[四川大学]《组织行为学1467》21秋在线作业1-1

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）组织行为学1467-[四川大学]《组织行为学1467》21秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在做出决策太快可能产生不利后果时，( )将会达到最高的工作绩效。
A、同质群体
& |4 w) l& U. T& ]  T5 F7 H/ RB、异质群本
C、混合群体
D、简单群体
正确资料:


( |1 ]% Y: T) r  C6 j第2题,任务角色多而维护角色少的群体属于
; ^1 M) m2 y5 \A、人际群体
B、团队集体
C、无序群体
D、任务群体
正确资料:
" O2 F1 C6 M9 q2 S9 I' B

) b- W) b- ^' X# n& [第3题,目标很重要，但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时，处理冲突的方式是
% r% W. _  t) i! _, n0 SA、强制
2 M' j. h4 `# \B、开诚合作
C、妥协
D、回避
/ O( h1 u# U! Q+ U- P$ j正确资料:
6 A$ i4 U3 m2 `, v7 a; _3 \4 D

0 \+ E1 n- \9 x: [第4题,在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上，冲突的处理方式是
/ b& u) J* J6 ~" G& u' BA、强制
2 y$ C5 m) {9 S7 u' H& }1 v: qB、开诚合作
3 H2 Q% L7 @1 K: U3 W3 u5 c' x/ v' v0 MC、妥协
; P7 u1 S- b7 s7 n  S6 DD、回避
正确资料:
# Q. d* d& l1 o7 U! r( _
) s( _' i- G- `, n' W1 W$ X
) P& V, ?/ ]2 j  }4 |% i- m* S资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,任务角色和维护角色多的群体属于
$ z3 K7 i; c/ p- [8 [! G9 mA、人际群体
: v2 {0 ], \2 j* L% U: cB、团队集体
C、无序群体
- ?4 n/ V+ P4 H" AD、任务群体
正确资料:
5 d% K8 g. b! ?
' i8 J$ W4 I2 |3 Y" c% D
第6题,工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合，或从事连锁性的工作，(  ) 可能达到最高的工作绩效。
" y. T' T- Q7 e6 a; {A、同质群体
1 c% I9 y: x5 p1 E/ D5 `  S6 dB、异质群体
C、混合群体
D、简单群体
9 }: N# t5 a  X; k- V正确资料:
2 q" A, z4 W0 N3 h2 S1 @  j

. C3 ?; V$ g- ?: @- @( g8 I第7题,大型组织拥有的成员一般在多少人左右
; d4 G& V8 w7 H* [8 ^8 pA、3-30人
B、30-1000人
C、1000-45000人
0 `( I/ @6 l: @1 ]( t# QD、45000人以上
# x% A2 H5 X0 x) z- z% T正确资料:

& h& ?% ^/ S  C$ G/ B3 j% @
第8题,帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的
- V& H+ r2 o& z* |7 qA、社会功能
7 g- M9 Y4 j& l" H! h, RB、成员受益程度
C、对成员的控制方式
+ `- V7 @& q, \. S+ f( r! E, tD、成员人数
4 k/ S! n# G3 c3 y$ ^& u* z5 W6 n正确资料:

; z4 N1 L0 A( \! G0 ]; F7 Z
8 ]& A/ j: J5 g# c) {第9题,要帮助领导者对组织的一切"变化"做出有效管理的设计理论是
A、分化-整合组织结构
0 C* D% m' M5 S' TB、项目组织设计
+ ]6 @3 |. d1 u- \7 \. P  t1 \C、距阵式组织设计
& A6 c2 L  U& r# u, r$ oD、自由型组织结构
正确资料:
* |! ?) }, e, f# Z5 _& {+ x" z

! t  g0 Y% w0 Z- [$ A资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,被称为研究组织内部人的行为的里程碑是：
A、1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会
B、霍桑试验
C、1914年利莲?吉尔布雷斯出版的《管理心理学》
9 t0 W9 U$ X# Y. dD、泰罗的《科学管理原理》
+ g- s3 M0 R4 m* f正确资料:


# K7 x/ ?% ^3 j5 W6 s第11题,一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是：
A、气质
/ I! E8 g! c4 ~" v  @B、个性
C、能力
D、性格
正确资料:
3 {! o- m/ z8 @, Z+ {
3 P7 D0 l0 o8 H) `$ D/ Y! t# d
4 C+ y$ O: q7 j( K( q- |' f资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,面谈法属于组织行为学研究方法的：
A、观察法
2 K! F/ f. O+ q; b/ {  ZB、调查法
7 C5 J* F: W$ lC、实验法
+ m. _6 c; p6 D5 dD、测验法
+ A4 ~  V: Q% h正确资料:

8 X1 d& S' U0 R) k$ [
2 v2 m. b! J4 b/ m+ \/ c8 m) N) g2 ^第13题,老心理分析论的代表人物是：
1 I7 y' B& Z; C4 v9 _2 o1 q6 KA、荣格
B、阿德勒
C、麦迪
D、弗洛依德
# ^2 T/ F$ h; Z3 T8 f' D( @正确资料:


# u1 n; s" d! o5 S* {$ j1 @' B第14题,具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于：
A、能力低下
( m" _2 a0 L8 u" b% {B、一般能力
7 c$ _3 M- g6 n' T+ ^; {  S# EC、天才
D、才能
正确资料:

- [* ]' X7 s1 E+ v: w
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,明确目的，自觉支配行动的性格属于：
+ i0 r# ^8 o0 `) N! U/ mA、理智型
. Q' D& b# K+ c% d! tB、情绪型
C、意志型
# ?2 f0 f8 u4 i9 w$ B% I' I0 wD、中间型
% ^4 v2 p* v, G. N2 a. d. |正确资料:
4 N3 l2 }. M7 N3 s* O8 T! \( s
! [/ ~- _) ]3 `4 G5 B" d
. [9 W% U/ C* Z5 }) c9 R5 P4 P第16题,一个人在组织内的职业生涯变动，一般是向：
8 T4 m0 d; `1 ~A、纵向变动
( ~! A/ q, S  P8 l7 kB、横向变动
C、核心变动
$ M6 \: S! J% H) l1 @8 UD、水平变动
0 E* }& W- |9 z+ L3 x) b$ hE、外围变动
正确资料:,B,C

" }; d: r4 a( c
& U& Q' \# @* M第17题,当出现认知不协调时，认知主体消除不协调的方法有：
A、改变行为
B、改变态度
. {8 L1 V. t, J$ t$ H$ |$ h, G$ AC、引进新的知元素
D、不予理采
0 Q. L5 j9 q( X2 s( N5 PE、重新进行角色定位
正确资料:,B,C
& f$ c3 {$ }' ]5 z  U# E( M
4 R# h$ _: q" l5 t; i2 F1 @
第18题,根据奥德弗的ERG理论，员工的相互关系需要主要包括
A、社交需要
! _5 Z. f- q  L3 u# |- d; }2 ?B、自我实现需要
C、安全需要
D、人际关系和谐的需要
5 @3 M- w+ a4 U4 Z. E1 ~9 yE、相互尊重的需要
2 x7 r+ h) J1 V) J正确资料:,C,E

- b8 M' g" B8 Q+ ~
2 U: W8 d$ [$ @8 g第19题,需要层次论的内容有：
, k" C& ]1 P7 wA、生理需要、安全需要、友爱和归属需要
# W* x7 O7 N- S, c; R; a# l( VB、尊重需要
C、自我实现的需要
D、工作和工作条件的需要
% v5 k  v3 K3 T- M/ A& U5 SE、文艺、文化娱乐生活的需要
正确资料:,B,C

) z1 a8 g5 S/ }
# i; s# j* m1 q5 A% t/ `资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,麦克利兰的激励需求理论认为人的基本需要有
A、成就需要
B、生存需要
" P8 S# |- k3 C* E1 `6 y/ z5 p) c" hC、安全需要
5 {8 z& W4 A0 E1 z% }# o/ fD、权力需要
7 U8 b0 t" f- I- T/ t# JE、社交需要
/ r7 f* y6 q4 D% O7 E. ^$ ^2 p$ D正确资料:,D,E
8 G' a  V6 _! k, H2 t  @, {
4 s- ~  M" F  K
" D4 Z0 C8 Q& L6 L8 L; O第21题,组织行为学的特点有：
A、边缘性
B、综合性
C、两重性
. [- Z, Q. P* D  u& B9 Y9 mD、多层次性
E、实用性
& q! L7 w8 |* |" Z$ i: S正确资料:,B,C,E


第22题,组织行为学的两重性来自于：
) C/ L& R6 q. xA、管理的两重性
B、人的两重性
C、组织的两重性
D、多学科性
; G9 s2 }( o3 J4 [8 [8 J* kE、多层次性
正确资料:,B,D


- N8 u; G4 F$ Q7 c$ g& E第23题,行为测量量表有：
A、名称量表
B、等级量表
C、等距量表
7 q; a7 D+ k. B# mD、比率量表
E、等值量表
1 e/ b/ [8 q# E7 j正确资料:,B,C,D
0 ~& O0 I$ y/ D) d9 y! p1 M
0 S9 a3 ~  c: x7 h1 R* p
' t( h5 \! L! n$ c' F# ~" {/ f6 V第24题,组织行为学的研究方法包括：
, w% ^  L+ m4 b0 u. k$ m3 C* tA、调查法
: M: Z0 i* w5 j  k2 ]% T1 }' t. OB、面谈法
C、实验法
7 _0 M4 V1 b; V$ B! bD、个案研究法
- b5 `% P, P  ?. Z/ ZE、观察法
9 Y+ I* m3 G: v# ^0 O; G5 c正确资料:,C,D,E


# H3 @1 e7 I; v1 f/ {& p% V( @资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,影响人的行为的因素有：
A、个人主观内在因素
B、心理因素
1 A3 F1 b* S7 O. ?; y, b' CC、客观外在环境因素
D、生理因素
" h$ g' m$ {" ^+ g  lE、人群团体因素
4 e6 o" ~* C" V8 e4 y正确资料:,C


第26题,两个能力相当的员工，其工作的效果也是相同的。
8 m( J9 Z8 V* A7 M" ^: B2 l6 TT、对
F、错
正确资料:F


! O+ ]1 `$ y3 D& {2 w. p第27题,密西根模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。
- |5 I; S! r2 m9 ~" |7 OT、对
F、错
3 {/ {, A9 w4 I& f/ \' T# L( s* D正确资料:F
3 Q) x1 p. L6 S2 ^, Z% z7 o6 H

* t4 E# O% t! z第28题,企业中只有正式组织。
3 O3 z) v+ ?) n/ ET、对
8 Q$ C8 v  j" r% B% W; JF、错
正确资料:F
! ^3 s: ^% X( z+ N7 [
* M5 `. L* `$ d6 ?5 ~
1 O) j/ T9 j' o; s3 Z! u2 y; F第29题,强化程序有两种类型：连续的和间断的。
5 x/ H+ S9 X: j3 _! Z7 QT、对
F、错
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,知觉是指个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉影响的过程。
T、对
F、错
. V7 S( a( q; U4 D: V: P更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）

1 Y8 i% H; f7 [0 A
  F; x4 w. w/ n: J
. l& |' u5 Q% @/ m# x% V
* J6 E  Z6 }/ ]- L




: d/ G0 O9 g- Q" b/ f3 u8 l

1 f5 e+ h$ f% D& V5 \2 }


8 F6 W- F- H2 i: f9 |; G0 }