[南开大学]21秋学期《组织行为学》在线作业

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）组织行为学-[南开大学]21秋学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）《组织行为学》在线作业
试卷总分:100    得分:100
$ a. N4 a& {$ c, N! c- v/ I1 I第1题,激发行为并给它以方向性的心理因素是____
A、需要
' [+ m3 ~) a: j! }8 y9 QB、动机
0 e9 L; M# O$ ^2 M" {C、态度
D、信念
正确资料:


6 w1 m2 I' t2 H4 F, H5 B第2题,按信息沟通渠道，可将沟通分为（ ）
& M& d# f) ]" Q7 C8 @- x% qA、口头沟通与书面沟通
# m8 e4 `8 e# h  E& ~B、正式沟通与口头沟通
C、正式沟通与非正式沟通
D、非正式沟通与书面沟通
% l* [" v3 X) R6 \# o正确资料:
) g, y+ A# I4 |2 J' F! e

第3题,在科学管理中，下列不属于古典管理学派代表人物的是（ ）
A、泰勒
( @( |4 H3 P) K& r) ^+ f1 mB、梅奥
C、法约尔
D、韦伯
' b" m% ^: D1 F: |- M1 a正确资料:

4 J0 d7 Y2 y* p! _) b
8 ?. J: ?: M) H8 K" L第4题,个体的差异会导致压力的表现不同，下列不属于个体差异因素的是（    ）
; o8 ]  U" m" e1 |- M) b) tA、控制点观
# Q& l+ g( [; d1 o5 q" [B、工作经验
C、角色要求
+ _& E6 P1 @/ s* nD、人际关系
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,冲突的来源有____
A、组织、沟通、目标
+ H6 U- h4 v& V' QB、认知、价值观、行为
C、个人、组织、沟通
% M% m6 t, l( z. J# CD、个人、行为、目标
正确资料:
) q7 p* ^& a( ^8 I1 g

& _: T- i0 H9 U# `* X第6题,态度的构成成分包括（）
A、认知、情感、行为倾向
1 N7 p- |( C! x- Z! u# hB、认知、情绪、行为倾向
9 r4 B0 G2 m1 L2 G1 V0 @* l3 fC、认知、行为倾向、调整
D、调整、价值体现、自我保护
正确资料:
5 [4 h" O; I) {) ~

第7题,心理学家霍兰德认为，决定着人们从事职业种类的基本的"个性定向"有（）
A、四种
B、五种
C、六种
D、七种
正确资料:
! i. N. t; {" B# k: X
2 `. }2 u: X0 |
第8题,下列不属于高绩效团队的条件是____
A、适应环境
B、明确的目标
C、相互信任
- Z  x" Y7 d+ E/ d" RD、信息共享
正确资料:
8 W6 R" X6 p2 B& f

: o4 v, l* o" {  _4 S! W第9题,当下属成熟度较高时，而领导者对关系和人物的组合关心度较低，此时适合的领导方式是（ ）
. j" ^( J) e. H0 f1 X9 @A、命令式
; g1 i5 j1 N% b. x- @; |B、授权式
C、说服式
; z& E0 I% Q5 C, {D、参与式
正确资料:

; ~/ G0 t* H5 U0 {6 {$ W$ {, I
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,团队建设的途径包括（）
  Z5 o7 r9 K2 {1 t: j4 y( ZA、角色途径、价值观途径、统一目标途径、员工认同途径
$ i1 r# h; r2 H% N+ `- Q5 o1 }B、角色途径、价值观途径、任务导向途径、人际关系途径
) |" H; F# R# o! c! ?, A% qC、角色途径、任务导向途径、统一目标途径、人际关系途径
9 D8 u8 N- t/ ~$ [" P& E/ Y8 zD、价值观途径、统一目标途径、人际关系途径、员工认同途径
7 t) U2 k* ^- z- K) r7 k正确资料:


第11题,下列关于压力的影响表述不正确的是（    ）
A、压力会影响新陈代谢，导致各种疾病
, a; i+ x6 K# _/ I. g9 a& pB、压力会导致工作满意度及自信心的降低
C、压力越大工作绩效越低
D、压力会变成组织运行的障碍
' g$ C7 T9 I! G正确资料:
+ y6 w5 w  O; L: u3 P
5 M9 p' l/ j5 \- S1 G, E2 f2 s& h
2 q7 Y0 h6 G- _8 ]  x& ?7 c资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,有他人在场使活动效率提高的现象称为____
& f$ U. N6 c& D, B' l3 OA、群体凝聚效应
B、群体吸引效应
C、群体促进效应
D、群体影响效应
正确资料:
& s9 D+ Q5 p/ S( a6 u+ C

第13题,价值观的特性是____
A、稳定性、可变性、差异性
B、稳定性、差异性、发展性
3 b, q) [2 c$ n/ t8 _3 e2 x, JC、可变性、发展型、一贯性
D、发展型、一贯性、功能性
& U  ~5 {$ A' i5 K/ N7 V正确资料:

: G5 V; c. y' w0 v* c. _; G- ]8 o
! W, C+ D1 K* \第14题,个体的社会化的途径包括（）
; y6 X% s2 M) n% I/ p% Q6 QA、社会教化与个体学习
  I! J3 S& h( Q" JB、社会教化与个体内化
C、社会内化与个体学习
; b1 N6 K- S( s$ ]: I2 R* F4 X' QD、社会内化与个体教化
正确资料:

! C$ V" E3 j. c! d" ^; r& y
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,表达了员工对特定组织及其目标的认同，并希望维持组织成员身份的一种状态的是____
A、工作满意度
& c' w  S: @1 ~' P7 z; s2 s  O- b% A$ ZB、组织承诺
C、工作涉入
: _, C% K' D; K9 C% @* YD、组织认知
正确资料:
* O6 j+ y% [: Q+ r! Y- z& q

5 g& B9 x  Z. `7 ?4 q: D第16题,大量事实表明，群体能够给予其成员巨大压力，使他们改变自己的态度和行为，采取与群体多数成员的言行保持一致的行为，这种行为是（）
4 L! x8 k) T$ C9 lA、大众行为
B、社会行为
C、自然行为
& Z2 ~6 ?) s) E% f) i: q& g( i3 }D、从众行为
正确资料:
2 f6 @1 V, O: g. `' U* G0 I, h1 J" `

第17题,个体的社会化的途径包括____
# ]5 c, E- g# \1 {A、社会教化与个体学习
! ^$ z! f2 o5 w) z0 v! I* SB、社会教化与个体内化
C、社会内化与个体学习
D、社会内化与个体教化
正确资料:
4 j& j9 k- q  g$ T0 m' M& U' `

第18题,决定人的行为的心理基础是（）
! N$ X9 @) F: [! U5 w; r& aA、人生观
: k  X) i! [/ t  u8 l9 MB、价值观
% [9 T# ~4 l8 i6 Q; P8 rC、世界观
6 W1 Q) b! _; N: O8 cD、信仰
正确资料:
; b" V8 O( u5 F, m/ Q

第19题,职业生涯的组成部分之一是（ ）
A、意识
B、价值观
0 l/ ^9 L  v2 q: u: R+ ~; KC、行为
0 a/ A3 T4 L, i8 P9 w+ KD、知觉
* O2 Q% \' E  K( I2 Q1 C9 s正确资料:
: Z5 ?; J; S; P4 E
( l' j9 ~' e  e
% V6 N9 x$ l& i2 c资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,冲突双方都希望满足两方利益，并寻求相互受益的结果，这属于处理冲突行为意向中的____
A、竞争
B、回避
9 }1 F& N: S1 S$ }6 GC、协作
) E- C/ R% O: J/ i, u. G  HD、迁就
正确资料:
- l. @5 q, s: N' n
4 g* E: Z7 S  ?6 k) w. t# `8 z
第21题,目标管理一般由以下几部分构成（）
A、目标具体性
B、参与决策
C、明确的时间规定
D、绩效反馈
E、详尽的指导
6 D) t5 U0 s4 |* f正确资料:,B,C,D

2 F: ~2 L  D  H' k* t1 y
9 n3 W/ [3 N8 n; a第22题,哈克曼和奥尔德姆对工作设计研究中提出的核心工作特征是（）：
6 T: h2 S+ z# [0 B/ VA、任务统一性
# R9 ]. h) v. g4 f; KB、自主性
C、任务复杂性
$ n0 N9 ^5 I9 }1 SD、任务意义
: A& `1 X6 r6 _" aE、技能多样化
, e9 a/ r! C3 [- T正确资料:,B,D,E
3 A7 \3 A& R- M: k% j8 x  |

* A' h2 J- ]' D' l- u" ~& l3 H第23题,权力的来源有（ ）
! V: O5 l- X: D) Y; P) y. n& `A、法定权
B、奖赏权
: Q: q) ?. z0 Z2 I# KC、强制权
$ |( g) X- `! q0 o; s( oD、专家权
E、感召权
! C9 c0 h  Y2 p$ A. r! @" x正确资料:,B,C,D,E
$ _" `" i) _0 g- c; j
) |3 A. J4 A4 l  d6 R2 y$ E
* ~, |( T1 p& U% M第24题,跨文化管理企业的特性是（ ）
6 H0 w$ j% w- e% Z0 KA、价值观和信念的多元性
B、行为方式的冲突性
6 L6 z' ]3 z9 M4 e! J! }$ YC、经营环境的复杂性
D、文化认同及融合的过程性
E、沟通过程的障碍性
' f+ x4 N1 q0 c正确资料:,B,C,D
+ A/ M. f1 E( @0 [, b: y
: K2 J* y& z  P2 L5 S2 r5 G
* D* \$ w* a0 D资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,企业知识管理的措施是（ ）
+ K- J) p4 T, F, }+ fA、建立知识企业所需的核心竞争力
; s' O+ Z2 x! [3 F7 R& c: rB、调整企业组织结构，将企业建成知识型企业
C、建立知识管理和知识交流的设施与环境
D、设立企业知识主管和知识主管制度
E、建立学习型组织，创造有利于每位员工互相学习的气氛。
正确资料:,B,C,D,E
1 `# _9 J) o' n

  a' B. k/ f' j9 A4 _8 Z4 W第26题,情绪的功能包括（）
3 ?: d$ k6 Q# Q; F) mA、动机功能
0 y8 c" U) y: m+ ~$ kB、调控功能
C、应激功能
D、信号功能
. f+ n* [5 s& W/ E& }9 [' uE、健康功能
正确资料:,B,D,E
! U, R3 o9 h" ^

第27题,在运用归因理论观察某一个体行为进行判断时，决定取决于几个因素分别是____
1 c# S8 m" e0 \+ dA、区别性
; k2 k6 ?; R1 X. oB、连续性
$ Q1 _9 x! H" T' ~2 X4 [4 l9 SC、一贯性
D、一致性
E、稳定性
6 x, x/ f+ M5 Z; M$ s4 S正确资料:,C,D

/ y. s; r7 g5 _0 }4 g
第28题,冲突定义有很多，但冲突定义包含有一些共同的主题，这些共同主题是____
A、冲突必须是双方感知到的
B、冲突必须是为双方和其他人所感知的
, ~6 P$ C6 {& I2 q: ]" w% N8 C+ K4 rC、冲突过程的起点是意见的对立或不一致
7 H4 v' R' I3 ^* dD、冲突过程的起点是行为的对立或不一致
E、冲突过程的起点是性格的对立或不一致
$ ~( t" k7 Z+ {" k正确资料:,C
0 X3 p) r! P! o- U) g) r% J

第29题,领导行为是一种动态活动过程，具有以下特点( )
A、示范性
8 n5 I# A0 W. A" AB、暗示性
# R" |. s3 n/ ?7 G0 L0 }; WC、激励性
D、互动性
2 ^/ M7 o( A- cE、环境适应性
( A6 T/ @) y, W" C- R* G! {/ q正确资料:,B,C,D
" {1 ?7 u* q) m9 {4 w" ]/ ^$ n

" d1 X: `' P4 l% }* O" F" t资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,目标管理一般由以下几部分构成____
A、目标具体性
* W8 v" C- `" g  S1 bB、参与决策
C、明确的时间规定
D、绩效反馈
9 f" _& p5 V7 s8 d" `2 b' U& tE、详尽的指导
% G$ Q( H7 _3 B* C" q5 [正确资料:,B,C,D
* Y8 @  p# A6 w! d9 y6 k/ Y4 O
# d2 ~2 y# D8 K; \& l+ @
第31题,对象与背景之间的差别越大，对象从背景中选择出来就越容易，对象就越容易被知觉。
. |0 o4 h$ U& {. ]! \8 e& \A、错误
" Q" H2 `* G" m$ L: T# ^5 T6 m* vB、正确
5 g% o. P  j9 I正确资料:
: j% ]' R8 Z6 M* a- v, y( e, ^5 Q' Z7 J
) G& e6 n4 U0 H, P. W0 v7 r
) c* B1 }- Z0 Z; z第32题,研究表明，一些特质如害羞、畏惧、不安在很大程度上不是由于内在的基因特点决定的。
% N6 Y! \: l* f$ E' o6 rA、错误
B、正确
正确资料:
* {; u, j' @& j& E# e
$ @  a: t7 W+ i$ R, A0 r
第33题,沟通是正确决策的前提和基础。
9 I9 u9 o+ Z4 f( |1 \4 eA、错误
& ^2 J0 h* W3 j% Z3 u* M0 bB、正确
正确资料:


第34题,为了达到和实现群体目标，共同的行为规范和规则是必要的。
A、错误
9 F3 W6 k/ Y( F1 L( H5 yB、正确
正确资料:
5 N8 k- S8 N7 y2 @7 x( W0 G
4 i. \# c* w5 e" R
! k. E- W, D' M+ z第35题,目前许多企业都或多或少地采取了一些弹性化的措施，如在人力运用上将员工分为核心员工和辅助性员工两类。
A、错误
1 w- A/ t' v/ cB、正确
6 `' R" j5 O6 T! q8 m, ?% y正确资料:

3 k: s" s3 r2 i, ]1 l& I4 `7 Y6 @! [7 s
第36题,命令型群体是由组织结构决定的正式群体，它由直接向某个主管汇报工作的下级组成，维系这类群体一个鲜明特征是由组织权威
A、错误
B、正确
! n% o6 i+ Z9 x! M: P# j1 Q7 V3 U正确资料:
( q7 n) S5 C* c) ~

3 P) ]1 {; B4 y( j! [* S! B5 K第37题,需要层次理论认为人的行为产生的原因是由于满足的需要。
A、错误
B、正确
正确资料:
  V1 y8 [  m6 w+ |& X+ P' S

2 G0 j4 V5 l& Q0 B6 w$ ~第38题,遗传、群体成员资格、角色和境遇这几个因素相互影响、相互作用、相互依存，共同决定着个性的形成。
7 f) ^& Z4 |7 V2 RA、错误
B、正确
正确资料:


" G4 J, W! M/ M- I- b第39题,态度过程的关键是选择和组织
A、错误
% u5 s3 a# i4 K6 p  rB、正确
/ w3 C* R' [& j: z9 g$ i. F正确资料:
5 i& [1 V. n) a# T; G( f/ V

" [* L; H9 {; |8 e9 `: E第40题,一个群体内人际关系如何，主要是由沟通的水平、态度和方式来决定的。
A、错误
; k0 h. ~, p8 w! c: E: b0 _B、正确
正确资料:
6 K% i* r+ g" ]8 v

第41题,高自我监控者在根据外部环境因素调整自己的行为方面表现出相当高的适应性，他们对环境线索十分敏感，能根据不同情境采取不同行为，并能够使公开的角色和私人的自我之间表现出极大差异
A、错误
# P- X( r8 t, ^  iB、正确
  m" K* }& [+ `! z" I) l正确资料:
+ s1 K: Y! J# \' y: U) b8 n( V: V
3 y* d( }  W, p  v, S
第42题,态度是人与后天社会环境相互作用的过程中逐步形成的，受主客观两方面因素的影响
A、错误
B、正确
7 k! f/ V% o, B9 ~正确资料:

  y) j9 d% y' K$ }2 h7 [
$ S: E; [. y, g/ f+ |8 D7 i第43题,成就需要理论又称社会比较理论，是美国的史坦斯·亚当斯于20世纪60年代提出的
A、错误
8 [4 E# {1 S2 X/ i' `# [7 eB、正确
正确资料:


第44题,个体对态度对象的认知和情感最终导致不会个体采取行为方式的倾向。
, _, h. q9 c) BA、错误
. W* I1 T, U/ }$ W+ g3 o" oB、正确
正确资料:
* |' _/ ~2 Z/ s! x2 X% L; P  O0 N

第45题,态度是情感成分的核心和动力。
A、错误
: }4 R4 U; O. j. w- |+ BB、正确
  S, _( x; d$ y. q) _3 D正确资料:


第46题,群体中每个成员的行为都不可能影响群体中其他成员，或被其他成员所影响。
) {$ p+ r/ D# p0 u$ D/ kA、错误
1 U% B' f+ A  v; GB、正确
正确资料:
9 x( G  f" |. ~1 p: K
; i" J  {# F8 u3 m6 o7 x' _; @2 m6 b& W
0 B: z3 G( j+ q* I/ R( \2 K8 D4 m' ?第47题,个体把选择的事物或信息组织成有意义的形式。
A、错误
) n; D7 S- A/ F& q! G- UB、正确
; E1 V3 D2 P$ @2 k! n* W正确资料:
9 c0 H/ R0 }" X3 z$ }3 _! Z

第48题,通过严密监督来控制员工行为的领导风格增加了冲突的潜在可能性。
/ \4 Z& Y$ o  c: iA、错误
4 S' Q# ~8 i( I3 Q+ }, m2 s" VB、正确
正确资料:
: `! s% T/ w1 q7 K* d% Z

第49题,群体的个性是由与之有接触的群体中的成员们塑造的，也是由个体对群体这个统一体的认识塑造出来的
5 S6 s( Y9 r; X) VA、错误
B、正确
' ^8 p( `3 z1 V0 v, ^$ @) m( V正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,需要层次理论认为当低层次的需要获得满足后，较高一层次的需要就占据了主导地位，成为主导需要，成为驱动人的行为的主要动力。
A、错误
B、正确
正确资料:
$ k* k6 ?8 N: K; W% C
; U# t8 ~- O! @
2 ~3 g9 a; r  H. H$ G. l1 Q; @
, y* Y! V+ D7 m  @* {# L- G: N


% }2 _& B: I6 g, L" [% ?# y
* z: p& y' V2 X* t! [" A1 {" j

; b. n9 Q) k8 `- d. b7 s
: A- G/ v& S( G5 \
- V9 A1 [" U2 _: e, ^
: D0 b' N# k, q" G, e* ]
& ~% O/ A2 F* {* O  ]: T
; v# |. Z; j7 W) g" x$ J: I) K