22春西南大学[0552]《幼儿园活动设计与评价》课程作业资料

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1 k" V* U  n6 ~  H2 S* D1、下面哪一个不是幼儿成长档案袋评价的基本内容（ ）
. ?幼儿生长发育方面
/ o# c3 C9 f& @0 s$ @, w. ?幼儿交流沟通方面??
. ?幼儿艺术活动方面
. ?幼儿动手能力方面
1 x% m' N4 K7 {. `8 N# n- i
/ R/ P+ Q9 J% h0 h* w

/ N6 t1 e( e! t- Q2、下列属于艺术领域教育内容范围的是（ ）
0 b+ g* n- K& C: L. ?学习文学作品
. ?音乐游戏??
. ?语言交往能力
. ?基本动作发展

. D$ }5 V$ O/ [$ L8 F( g! t( P& V

( K; h! _, T! D" G3、人类发展生态学理论创始人是（ ）
' A  k  X4 _3 T3 G* |. ?勒温
. ?杜威
! B; K# H' B7 n" q. ?布朗芬布伦纳??
. ?维果斯基
& O8 n( W2 K3 m
/ \7 ]  M. ], t0 l
# x! |2 }5 f3 E6 p9 s
4、在幼儿教育活动中，下列描述不正确的是（ ）
* k- S1 P2 U/ A6 Y. ?幼儿是真实的、感性的
. ?幼儿是能动的、创造的
. ?幼儿是主动的、探索的??
: o# S& r3 K- i" H; V. ?幼儿是独立的、自主的


4 a: G' Q! P( b, ?0 y
5、下列属于对时间中心模式的观点的描述是（ ）
6 V0 [  h9 ~4 P0 I8 Q. ?是一种更强调学习者的重要性，把有效教学建立在对学习者个体差异的分析的基础之上
& r. L9 |6 i3 @' t! f. ?是侧重于解释和促进学习发生过程的一种教学理论概念模式
. ?是一种侧重教学时间对教学效果影响的教学理论概念模式??
. ?较为著名的是布鲁纳的教学模式和加涅的教学模式
* r' S# y8 p2 J- u3 i0 i8 n
7 w4 A6 E) R, T) u2 ]: T# H8 T

6、幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略（ ）
. ?以上都对??
. ?观察
. ?提问
. ?回应


& A+ A9 O( j% ~  M- S
2 L/ u. C* e. |5 m; T: U! s# g( [/ z7、以下哪项属于幼儿园开展区角活动的意义与价值（ ）
. ?完善课程的要素结构
. ?改变课程的组织形式
. ?以上都错??
5 v% f5 L5 o8 B* V% R. ?丰富课程的内容体系
8 K9 N8 ?8 F0 S: [
: b1 E: u" u" c4 K
  P! e' D) X- R  g/ N) C
9 {& o3 c9 Q* I0 \8、下列哪项不属于幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略（ ）
. ?游戏??
. ?回应
. ?观察
. ?提问

: U- M; k) _1 U$ a

: }  x6 G7 T5 M# V" [6 v9 V3 u9、幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为（ ）
7 K* H* o$ _* t# g* A. ?家庭环境和社会环境
  m0 x# L( \5 O' T" Y3 C0 H. ?封闭环境和开放环境
9 @% j' c& {7 E; x$ C" o, w) j9 N. ?物质环境和精神环境
( e4 ~6 H/ e- j8 y& t9 ^. ?室内环境和室外环境??


+ _1 g" w- m% V
10、下列属于幼儿园教育活动资源选择的原则的是（ ）
. ?就地取材??
! {/ l! w" W4 Y0 k9 Q& q9 E. ?引导社会为幼儿园服务
! \" k0 [. {7 I. ?帮助家长梳理正确的教育观念
. ?脱离学生的生活经验
$ a8 l2 o6 h& b# u/ C6 {
4 j' L7 M) F. u, H

11、按照呈现学习材料方式的不同，教师把学习内容直接呈现给学生的学习方式叫做（ ）
; k# v8 X3 M# h- k+ i5 n. ?合作式学习
. ?接受式学习??
. ?发现式学习
1 D6 _5 i8 z/ ?% M, q1 {. ?体验式学习
; ~8 n+ d; C  ^9 w4 d7 ~


12、幼儿园教育资源的种类不包括（ ）
. ?幼儿园资源
1 f' k" o; Q) S6 Q. ?教育对象资源
: [# ~6 U5 w5 B8 O6 c) {; J) [. ?儿童家庭资源
* Y6 r$ U1 x( m4 Q$ J3 R5 G. ?教师家庭资源??
" ^: E) }) L: V: `$ L$ `
* C; O: `; o/ A  c& Z

13、下面哪一个不属于幼儿园教育活动评价的方式（ ）
. ?非正式评价
9 Q% @. W7 k4 N0 j, t4 p. ?形成性评价
. ?总结性评价
& E, V) a, n& u- g- {0 K. ?正常评价??
( h1 u, I3 f5 v) u+ H6 j$ Q
' y2 R9 z. i! A5 A0 [9 l
8 z) w: ^# j  a% p3 h% b
14、幼儿园教育活动环境创设应遵循的原则不包括（ ）
. ?独立性原则??
% J* N, [0 F6 g; F. Y. ?可变性原则
. ?安全性原则
. ?全面性原则
& W+ l8 g. u" }: Q1 H4 e$ |
9 j  `' D' A9 H( c' h
# u9 k$ E4 Q1 J( B, U. W0 h
15、体验式学习活动中活动评价设计的要求（）
. ?开放性
5 d- l+ `$ ~$ e9 R. ?过程性
' _: g0 q0 y, @4 g  _/ Q; i. O. ?以上都对??
. ?持续性


) @! [' T0 E4 i
- ?. a) H  E" s, j16、下列属于家长在家庭教育方面的误区的是（ ）
/ S2 J" Q4 a1 a3 C8 `/ a  l" h. ?懂得适时地表扬和批评孩子
. ?与孩子的老师积极沟通
4 h$ n/ j: Y( ~0 V4 [. ?把幼儿教育等同于幼儿园教育??
) A. p7 _6 C! f: d. ?尊重孩子的选择


# y+ t5 i! q4 H7 y0 K: `
17、下列选项中，属于幼儿园教育活动资源选择的原则（ ）
9 p8 K$ w9 b0 _2 G% H/ C, G. {. ?可变性原则
3 H) k% j, F  `( C6 w! z3 H. ?全面性原则
. ?就地取材??
( D; t: r/ E) M' B" z2 }. ?参与性原则
: ]  F8 |. z" u" s! b' f/ A
6 M2 {9 d( I; c
+ m+ D; _4 C2 m1 e; N7 d) u. s
6 {, l8 u# ^0 d0 ^4 W18、根据互动行为发生场景的不同，以下哪项不属于师幼互动的模式（ ）
. ?游戏活动中的互动
" x3 N, R% z" ]5 l. ?社会活动中的互动??
7 k0 ^+ L# J# z# q, n  u. ?生活活动中的互动
. ?教学活动中的互动
) S/ c" G  V1 f5 z0 f
- ]  ~& ~7 e) N9 G# |3 h6 s
1 N' \( d7 f; G
19、下列不属于幼儿园目标系统的特点的是（ ）
! L6 N& a+ a8 o. ?幼儿园目标体系具有明确的层次性
% H" h0 A; n& f2 e, Y4 B9 \) X. ?幼儿园目标体系具有连续性和递阶性
. ?幼儿园目标体系具有灵活性??
* E( S$ T! Q- V  h, ?9 ^. ?幼儿园目标体系具有全面性和系统性



20、下列属于行为主义学习理论基本观点的是（ ）
. ?强调儿童的自主活动
2 N+ m. h" e, V7 M. ?视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据??
. ?认为学习是对情境的认知、顿悟和理解
. ?强调学习者的内部因素


" W% j) V4 b4 Y  L
21、在探究式学习中，探究结果应该以（ ?）评价为主。
. ?结果
. ?目标
. ?形成性??
; @- _3 }- b! U: v. ?教师
* V& p2 H* ?! L; `! `& y, T

; A, A/ W2 n6 U. N
* @/ F% `6 u! e% a7 X" z  n22、教育组织活动与指导的基本原则包括（ ）
# d1 V: |* m/ {7 D5 g. ?灵活性原则
. ?针对性原则
. ?主导性原则
. ?以上都对??



23、下列选项中，不属于幼儿园环境创设原则的是（ ）
. ?渗透性原则??
. ?参与性原则
. ?全面性原则
" |' }. N3 ?* H/ o! g1 s. ?可变性原则
. `, `& c/ D. C7 T6 i% C- j/ w2 V

/ |( |" t4 T1 c: a8 B
24、下列哪项不属于幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略中的导入策略（ ）
. ?激趣导入
- M0 h( f, J1 J8 Q! S. ?游戏导入
. ?情境导入
. ?动作导入??
# _: J9 V9 O1 y, d: k! h

. T5 H8 v: ~6 n# ~( R
; ^- M' H! L, s# m/ @( z: u2 W  f25、在幼儿教育活动中，下列描述正确的是（ ）
# Y2 [# E" z2 X% ^1 O* z) |0 M. ?以上都对??
5 c7 O: x" d" i! q. ?幼儿是真实的、感性的
. ?幼儿是独立的、自主的
1 {0 p# Q  i5 r; \) C1 b& h, `. ?幼儿是能动的、创造的


多项选择题
26、下列选项中，属于幼儿园教育活动中资源整合类型的是（ ）
. ?多元资源整合??
. ?固定资源整合
. ?双向资源整合??
. ?单元资源整合??


3 ?, ~; s( U8 }6 ^% I
/ @: N7 l; g5 f) v% W' a27、在幼儿园教育活动中主要从哪些方面对教师的“教”进行评价（ ）
. ?教育活动目标??
) u8 Q( @* K7 ~; ~6 M  q8 ^9 ?. ?教育活动内容??
. ?教育活动方法??
8 l, @$ u6 u2 U& X" B/ U" H0 z. ?教育活动环境材料??

. a! L; T6 }" i" n& E2 |

28、幼儿成长档案袋评价的基本内容包括（ ）
( o3 n+ Y6 J' E& a+ k6 B. ?幼儿认知活动方面??
; z5 q0 g. y. S( B' o  i  ]4 _% ?' ~. ?幼儿动手能力方面??
. ?幼儿艺术活动方面??
& r( w1 P0 E. X1 |% y. ?幼儿生长发育方面??


8 U( x& W, e% S( r) V
29、幼儿园教育活动评价的基本原则包括尊重性原则、科学性原则和（ ）
. ?情境性原则??
) C, l2 _. Z& [: q( R. T! ]. I1 Y. ?全面性原则??
1 d! n; w5 m( r5 Y/ X9 D4 e. ?个别化原则??
! T! p6 x9 ^- b& X9 _3 x' ]& b% k. ?客观性原则
& X6 r+ n5 N; ^2 [) D/ L1 @

) Z( _, K" a+ {- Z* o0 r( r
30、幼儿园教育活动作为一种体现教与学向结合的活动，其基本的活动形式包括（ ）
. ?师幼共同参与学习的模式??
8 N) ~9 P# M, v$ F8 D. ?教师控制的教学模式
. ?由教师预设为主的模式??
# h3 S8 d1 p% h) c1 K5 o. ?儿童自主生成的学习活动模式??

& C  m+ ]4 x5 K1 r! V- E# j

1 F! t/ ]! ]" M/ T31、幼儿园区角活动的评价包括组织形式的灵活性和（ ）
. ?言行鼓励的针对性??
. ?导入方式的多样性??
( P2 V% ^/ v7 x+ t. ?题点确立的适宜性??
, E8 g5 g# m7 S$ Z. ?活动成果的归属性??

9 R: [3 g( c* A, N, p) L8 T
. _; x. r3 q1 r8 j3 g: i' |2 p
( b% F, t/ i/ Z* K& m% O. x32、幼儿园区角活动的一般指导策略包括（ ）
. ?利用伙伴因素，增进幼儿切磋??
0 k6 v8 @0 R* S+ `  g- k. ?利用规则因素，方便幼儿自我调控??
/ C( \! x8 k) k9 a1 g, a% q' {. ~+ d; I. ?利用角色转换，支持幼儿活动??
5 R& r/ G* _; F/ H3 _( t. ?利用环境材料，转嫁指导意图??
' p/ O" r  V* e- u9 A0 k' ?

6 I. v% F4 u& `9 o# M. z& z
33、下列选项中，属于幼儿园教育活动中资源整合类型的是（ ）
% V! n3 z8 w! x/ ?1 ~# g. ?固定资源整合
. ?单元资源整合??
" ^& P6 H4 O9 s, r) k) C. ?双向资源整合??
8 I- z9 y$ O$ Y5 ]. ?多元资源整合??
3 r. K8 P# o- ?9 x2 U3 V, `! {3 D
4 x& o* U2 Z% Y- C

( r8 L) k2 v# Y; Z5 c" J' K34、探究式学习的根本是（ ）
. ?经验??
+ Q' E+ F( z5 ?, s  R+ l. ?合作
. ?经历??
' O( K( Z% t& N* D% ]. ?过程??


/ \# q3 j/ W& y5 _) t! R
35、在不同的教育活动情境中，教师的回应策略包括（ ）
. ?忽略
. ?反问??
. ?提炼??
0 N. S+ u  Q; k: x0 Q0 n. ?重复??

8 i6 D6 ]' V( K/ e
% s$ [* X! n! {8 Z  _; F! {+ D/ {主观题
36、教学的概念模式有任务中心模式、学习者中心模式和______。
参考资料：
时间中心模式
$ e7 D8 u$ Z$ h
4 p  J" X2 V' U; E. ?- z* e7 _

37、幼儿成长档案袋评价的基本内容包括幼儿生长发育方面、幼儿认知活动方面、幼儿动手能力方面和______。
0 g9 _' Q* v8 _/ ]% M3 p& a* C/ q? ? ? ??
! v; N6 F  F$ v+ _4 x( i4 C2 [) D7 R' ?- o参考资料：
% Q4 R7 X3 y+ ~+ R) X幼儿艺术活动方面


2 o4 R0 C8 T0 F8 h0 @7 H( z5 x
4 H. l: I1 X' z9 I, v38、教学的概念模式有哪些？
$ X4 W1 S) h2 |3 Y参考资料：
; l( [+ b. x, M! R（1）时间中心模式
( \  R6 @  e0 {9 R（2）任务中心模式
  R2 Y3 O/ `3 Z（3）学习者中心模式

/ ^) F' z. \+ y  l8 x0 ^3 ?

+ d3 M, U$ c" ?& z( w+ H/ |39、幼儿园教育活动资源选择的原则有哪些？
7 ?# e9 A) ?" W9 Z. L7 r参考资料：
参考资料：
（一）与幼儿生活经验密切联系
与幼儿生活密切相关的教育资源，与幼儿本身或幼儿身边的人发生千丝万缕的联系，比较深入地认识这类资源可以引导他们学习社会知识。
（二）从幼儿兴趣和需要出发
有些教育资源本身就有吸引幼儿要素，能激发幼儿的强烈兴趣；面对幼儿在活动中自发地对某些资源产生兴趣，活动延伸就必须这些社区资源。
（三）就地取材
/ q4 q$ ]) A, E: }资源的利用可以从本地、本园的实际出发，选择幼儿园周围环境中比较丰富的、在实际生活中容易接触到的现实资源，体现本园文化，提高资源利用率，形成自己的风格和特色。



  C2 |3 [3 o6 h40、简述幼儿社会教育的总目标
参考资料：
1.能主动地参与各项活动，有自信心；2,.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则；4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。

2 \, M; w% `% @; L6 f
  T, y# ~: R6 n1 I' X" L3 U" G
41、请简要谈谈幼儿园健康领域的教育内容范围。
参考资料：
（1）基本动作发展，包括：走、跑、跳、钻、爬、攀登等，发展动作的协调性、灵活性。
4 K4 D1 j  O( E8 W& X（2）生活卫生习惯的培养，包括：养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。
5 l8 T) F+ \' `4 P- z（3）自我保护能力和自理能力，包括：安全、保健等方面的教育；学习自我服务技能。
（4）良好情绪和参加体育活动的兴趣，包括：体验幼儿园生活的愉快，形成良好的师生、同伴关系，有安全感、信赖感；喜欢参加户外体育锻炼，提高对环境的适应能力。

9 \; b9 l6 _  K5 ?: m# @/ ?

# a$ n. j, G5 [- T. \, o$ r42、幼儿园科学教育中，各年龄班都有“认识四季”这样的活动内容，以帮助儿童形成初步的有关四季特征及季节更替的知识概念。请按照螺旋式编排的思路，分别为小、中、大班儿童设计“认识四季”教育活动内容并说明理由。（要求：设计出教育活动内容主题就行，不用阐述具体操作）


5 o4 k" }5 r- i4 [参考资料：
小班：“宝宝不怕冷”、“大风和秋叶”等，使小班儿童初步感受四季的明显特征。
  \7 N$ @- t) ]中班：“云彩和风儿“、“美丽的菊花”等，使儿童对不同季节的特征、不同季节动植物的生长等有更近一步的认识。
2 K4 Z" l2 n# ]: C4 ], y% f大班：“四季妈妈的四个娃娃”、“动物怎样过冬”等，使儿童在中班的基础上近一步深化学习内容。