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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）学前儿童数学教育-[福建师范大学]福师《学前儿童数学教育》在线作业二/ \" X+ x, E' q9 z9 D# S; h
试卷总分:100 得分:100; f& x5 E. a0 M9 l/ `
第1题,____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
! w: y& J! E5 S% o% p3 ]A、操作法' i F1 u. c+ v: F8 o2 U4 e
B、讲解法' @6 ?" r2 T! E, K
C、演示法7 |) H' w7 Y# i9 u g
D、试验法。% h8 u+ Z8 s% F9 d; }
正确资料: t) U3 `# D% a# C
2 p } c* C9 R' M% P8 o& L: Q. e8 u* g- L, u+ O
第2题,教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况) q( U! Y3 X* p1 v0 L/ I: V
A、任务分析
' N3 v) I$ L* M. C3 R5 SB、问卷调查8 W {1 }# @& U4 F Z' k7 o
C、观察
; d( A7 o. q: @9 PD、谈话
$ [! l" c3 c) _3 b# x+ [正确资料:& r2 `" ]* p; X4 x) T A& h
" N* e2 O) b/ h# J f @4 \
2 s6 ]4 K0 {! g/ E; v, x第3题,小组活动形式存在着一些问题，主要有____。7 O/ @" ]8 _# D5 r# H+ N
A、对教师有较高的要求3 l5 q6 N, o" M: m9 W
B、幼儿之间很难更多的交往和学习机会
7 w1 O9 a/ S0 }& AC、幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
# B5 g6 E& @* d9 V& s- uD、教学目标上的整齐划一。1 h7 U+ b7 _! `! W% r& R
正确资料:3 a* _3 q/ ~( Y% k2 \0 G
/ S* B9 D$ j) l
7 [9 x w# B2 A) Z第4题,基数的教学是安排在（ ）4 R# f' s2 {, O: P/ b/ }
A、小班
$ e3 k- I0 v! w9 C' s* r4 R* AB、小班到大班
* _' h# ^1 f4 Y8 I% Y. aC、小班到中班9 Q$ g7 c( F& P1 R$ h( r
D、中班
/ d/ z ~4 {' D0 }: @8 X2 D a正确资料:. C) n/ ~* }0 U3 O
- L: W, [2 g- O4 D, F1 d; o0 ~+ _. T( \" h% D
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。
& H, s8 h2 A) P3 DA、智力
) O2 D) u' d# F5 Z+ IB、抽象逻辑思维能力
2 B- `6 ~( |, \5 OC、思维的抽象性和逻辑性
% v- `( ?$ r5 n& X }4 ~. p# o" uD、思维能力。
h& C6 G; T4 `+ E1 R( p, e0 d. c正确资料:
8 a# ?8 u; ^) ^5 `0 t7 [
- a6 N2 ~& |. @% m! K1 m0 G) x8 C" T1 T
第6题,相邻数中存在（ ）关系。; g; b; g2 K% {/ y: O
A、可逆7 J2 _' C) l2 C9 ]9 F' |
B、大小、多少3 w* ~$ b, d2 L
C、传递
: V* ]4 y( \ C! a, w& k( PD、等差。
5 @# `8 K, f+ z9 f: H/ z7 d正确资料:7 E8 P6 @ E& |3 \; z
+ A) }" s; q7 k
4 g% v' s! t- l' j7 b3 Z3 _' t
第7题,数的守恒教育一般安排在（ ）进行。9 A- q, \3 H( S
A、小班
4 l/ g- E2 g8 WB、小班到大班0 ~) h& K0 X' e; p6 q. t/ N
C、小班到中班+ W8 d! O$ ] u& Y; Y
D、中班。6 N! b S+ r' F8 ^3 C
正确资料:2 j2 t! w9 z: y, y: {- R
$ s* V+ s# S' r; Z7 T1 C' c3 B
n4 t- k6 U2 P" ~第8题,幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。1 c' w" l6 H% u- ?; U
A、根据活动目标定名称3 y( `4 @" l& {& o3 }9 Z' }. o
B、用数学术语定名称
; v% ^8 H: V/ P. J1 M$ R9 K+ SC、用生活的语言定名称
6 R% m/ Y5 `5 d( YD、根据活动过程定名称。' p4 U$ f9 F3 p* P& o. k: u* a
正确资料:
* c3 I1 @4 o$ M; o( R& V# O4 d7 `+ h; V
1 Y" D" J+ w0 d0 h& Z
第9题,10以内数的相邻两数中存在（ ）关系
4 |$ Z* A) U" J6 E& m4 b+ H+ yA、可逆
5 _; x7 p( @6 N& T- C3 bB、大小、多少
4 h' E Z# N7 I1 ^C、传递
a5 v# I2 K4 eD、等差! D x% K7 ^7 q# @
正确资料:" [4 F6 `' w* K" a/ Z- l
9 H7 P7 C- x7 Y! s& u: J" p' _ ^& {
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,数的组成中两个部分数之间存在（ ）关系
" P+ u3 r0 I- d) J9 p+ B8 JA、互换
( U& L4 r9 u! o: G$ m# KB、互补: P& l6 g# |' Q; n5 R% u9 |
C、函数. |' d D& J) e, q0 ~ ]
D、等差
+ F% r* X) K+ \正确资料:
5 S& {9 w; {' D( N9 X$ `# L
9 }4 M/ D% ^- t2 y# `) }# P/ V" T& P: R, o K+ w
第11题,认读数字一般是结合（ ）教学进行
( f. R5 O* V* [% m- f& ~A、数的组成; B; f7 B1 v5 n z. x
B、加减法
|9 z! E0 |& o7 {6 I# EC、基数+ X3 r( L7 k* A( A% i
D、相邻数
4 v7 s$ P+ l: C. \% g! u" E正确资料:
5 r6 t, h& t2 a- Z$ o$ H$ \+ V' B- e7 @$ C: B7 \: Y
n* ]6 a' e: B4 O7 K/ P
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
' m8 r3 E4 n7 x$ Q. N" HA、3) S4 a- w1 y/ A ^7 L# G
B、4
7 _9 D X; r+ w% n3 L4 QC、5
, K+ }, g/ k6 sD、6。( d! I1 \$ v$ |
正确资料:
/ ]; J) A& R( j% t# l0 }. }9 A: D+ n9 [! [4 D
0 R& q' f5 q8 w4 S! E
第13题,（ ）是计数能力发展的关键2 m5 }8 @/ c2 H8 s
A、口头数数
: L' ]4 x" a5 X1 g7 iB、按物计数0 y8 l! p, y# P" P2 Z5 a
C、说出总数: B* G+ A- i8 ?' x
D、按数取物
9 }& `( }+ q- g; ?% d正确资料:. H) H" q8 l. A
* @/ P# {1 h& Z" E) Z6 C. n! H
% F2 I( m6 S; {& E( |+ j第14题,总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
& l: A2 w. B% _; T1 V/ c! U8 u' iA、11" r/ }" | { y6 O
B、10$ ~7 I1 q5 Q# G9 ^& N: T7 {
C、12# l! v9 } F' N/ d' i
D、13。/ _* A& G7 J5 q
正确资料:* t* `4 C! O& e
) G& j" f m- x/ l& t3 f( q. ~! q5 f) V* \
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。
E' x% W0 }$ S$ N9 EA、分类
, T4 C+ a- _6 ?/ \B、对应$ E$ }3 g7 k: U& w
C、排序
, j! d, F% l8 Z8 f( p( KD、比较。( I- O1 ^! Z& U0 E9 e" j
正确资料:
5 _' M. C8 ~3 c) o/ z1 w. K) O& ~- x8 p' B
# q+ M0 R6 ?9 |4 Y& w第16题,下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
( ~! o6 {; W- rA、量的初步知识
9 F* p. W( z1 J4 I2 }0 a) q7 `3 r2 `B、空间方位初步知识9 J, }& t( e# M, ]" H
C、时间初步知识
8 d$ a+ e, V% }; aD、10以内的乘除法。& z9 n- f) b, C2 p, G* ?' M
正确资料:,B,C! Z: p) _2 `* {+ y
* _% @4 y* }$ u- c; q7 r# O% k5 K
6 z# L e Y6 A2 M% g6 ~! A
第17题,数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：___
1 i9 W' u( ~' f; k; ~% z# `: i- TA、教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
0 X6 [8 h' t$ O8 s# wB、在生活中引导儿童学数学
! Y, k+ r9 X; h4 r& N" e* O. [- {( LC、引导儿童用数学+ e. A& E2 @1 D% _* @; N; ~0 N
D、重视儿童知识的系统性和逻辑性6 c0 r$ P9 j( h+ K/ `) i
正确资料:,B,C
, d0 T3 k1 k7 }6 `4 R' Q9 e* h' e# z/ }2 m& Y
1 A1 ~- i! |* c+ J- z! i& T* d第18题,集体活动形式存在着一些问题，主要有____。8 B& S5 s& Z( o; i1 i% o5 N( D
A、教学目标上的整齐划一 w. A& m2 B0 |
B、忽视幼儿在发展上的个体差异4 }# F( `8 V5 z N& o
C、很难给个别幼儿以帮助和指导( S8 k+ P8 H$ p% N: g
D、难以集中地实现教学目标。# w4 ^2 Y% y+ X
正确资料:,B,C# Z6 q7 f1 J. P$ e
! Q3 l8 m; w9 c7 Z6 `5 }( v
5 W3 I7 _" j5 M6 v; l1 L
第19题,幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
% p+ j: Z! X( _1 I! ?! vA、提供的材料应充分4 o; m- H' u9 I
B、提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次7 A! f3 ?3 B) u0 I9 b
C、在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
" w! m" P( l5 `1 x0 p- E: AD、材料越多越好。" {* D# ]$ _: ], j4 ]
正确资料:,B,C
+ s% ~% J" M7 f; n
: U. L" M; @3 H+ G3 U7 m1 G+ F& N3 s
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿量的排序的种类有____。5 a' t) W* `) w2 G( v2 L- F% D
A、按物体的外部特征排序) g0 B% a) u6 _3 U! E
B、按规则排序- t, g' n. J- W& @* Z+ u' A. `( g* F
C、按物体量的差异排序6 K' e7 B7 `) [3 m
D、按数排序。
9 V# F0 N0 P; J$ Z3 i( p正确资料:,B,C,D
3 u+ L, O4 t$ u6 L0 j/ A- s& Y( w& l" [ {5 b' R9 ~5 d V: D2 c
* G/ L- z1 ~9 m' w
第21题,下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
& I% x) j2 ~% N" R8 P- ~8 g4 q( rA、感知集合教育8 Z$ F8 |0 O' N" c
B、10以内的数, A2 c3 `2 ^8 Z" P7 I( q# s
C、10以内的加减法0 ~6 s; L/ }) a
D、简单的几何形体知识。
! r. B- Q3 u0 S( K' n正确资料:,B,C,D! T5 b* l! ]+ C
6 D; T) S$ k$ }4 D) d/ i1 H6 p" x) l& t- B# u/ {4 o( u. \" p
第22题,幼儿数学教育活动的方法一般包括____。
+ e/ G! y: V# r' }+ G; R. WA、操作法* E6 v3 Q9 b9 T0 b) ]3 w
B、讲解演示法
; F: m- x- _' U7 C+ ]8 {C、游戏法- m* T( m& ]) o4 S
D、观察比较法。9 Z* R2 K2 ~) c2 Q7 P: i
正确资料:,B,C,D0 k+ {, o/ p1 b: e# M. a; w. K2 D& R
% D/ O( Q- N7 {* l2 p' t( D
! c3 T" X* t4 V! P1 U( q1 m3 A' Z* _第23题,数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）。
/ m6 k8 W( D/ D) {+ g2 \7 ^0 pA、教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
2 o. P& U( k1 LB、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用" U) {7 \& F' a6 p& p J; t
C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
p% t% g5 _7 E; Y7 qD、动员幼儿和家长丰富数学区的材料。/ ^- o; k& E* m+ w0 _
正确资料:,B,C,D: C$ y, C5 Y+ v: D) V" G' Y
# Z1 i+ {9 K/ I4 f* S5 R' k. t
& e5 U: R) n& k$ M第24题,书写阿拉伯数字的指导要点有____。5 r+ v% ~& s7 P( V: [$ ?
A、与数的组成教育同步进行
" S7 k! m: w0 |$ ]4 z3 D4 hB、注意正确的书写姿势的培养
& p. K( A4 I6 t) aC、用普通话准确认读8 s# |8 R% D0 u% E# K d9 P- r
D、教幼儿书写练习。
9 G1 c" j. ?- r3 a b. ]- |正确资料:,B,D) i, U7 [* y0 K7 \
: Q7 w1 @% t L6 H) f
1 E3 @$ C# A- C# |资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,10以内数的加减运算的指导要点包括____。
! X+ G2 @$ \+ k! z0 Q( P4 S5 vA、根据实际安排教学形式
$ ^6 q, ]* m& a2 ` B) ^# p! EB、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式2 _, l/ S2 ?$ O3 U% Q
C、指导幼儿学习列式和运算9 a2 N' `, Q$ H) a" S5 ~2 l
D、运用多种方式进行运算练习。# R3 {" [! M0 Z( ~# o
正确资料:,B,C,D
, V0 u- Y$ G! z2 z9 o5 X( u* C; B1 j
) Z! ^5 n0 m) H8 w( j
7 q; I; Z J. i& N第26题,幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。
; |2 m% `, W Z3 ~. wA、活动名称0 `" o! E. [' G6 T
B、活动目标
: B) C: ^! p- V# u' m% ?4 |C、活动准备
% O( ]# q, ]1 |D、活动过程。7 E( Y7 J: z) r& l1 {9 F7 C, w
正确资料:,B,C,D9 q( [# T( a1 B) M$ D- e$ s G
e! N c/ N8 n5 J# A
" H5 U2 i: Y" V# N& J第27题,在小组活动中，教师的指导要求包括____。
M& @* C! ]8 t7 l! L9 ZA、教师不能用同一标准去要求、评价幼儿2 b0 z0 f0 j3 C# d
B、目标要统一3 k# _% [5 V% e$ x7 S$ s
C、观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段. W; `# ?6 t% `' S1 A
D、要给予儿童必要的指导。
# ]8 q* M& `$ \- r+ ~( T# b正确资料:,C,D$ s2 L; R8 G# c
) @* J2 a% F0 A2 c) i; y- H4 D+ j1 ]
' `2 \' u5 B! Q第28题,教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
8 Y$ c+ Y# n% E9 ~3 R: B5 `, b& aA、应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
! h# i' T- C" f. |/ O+ o U' I6 qB、在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
) `1 r* h2 H6 e- A! \2 `+ R; tC、对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
& V* I7 I0 J4 G1 D+ YD、对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
+ i* P& U# g! {/ C: c/ |6 ]正确资料:,B,C,D, j2 f- l* {$ V6 l
" `( J+ {/ ^( m
5 X; x3 n- R- w# h+ d9 v& p
第29题,渗透性的数学教育活动主要包括____。1 X2 d7 j. m4 E
A、生活活动* \' P3 j( B1 z. Z! `3 T5 W7 h
B、游戏活动, W4 f0 E- D ~8 C9 [3 M8 u
C、其它教育活动1 ^+ v. ^* p3 ^- X8 y7 s
D、数学区活动。
' o; f0 q$ _9 x$ M7 e正确资料:,B,C,D9 n- c8 U6 G& O* f$ R* W: P8 g( h
) ^$ e4 o7 b& `6 T
6 d f- s5 g$ q4 e; v
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,幼儿数学教育总目标有____。& E/ M3 j' ~% V4 O$ [4 W" G% J
A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动7 J* \8 \. f3 t X$ `
B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念) U$ t5 T0 p7 q. f- Q1 q
C、培养幼儿观察、思考和解决"数学"问题的初步能力等
' y" l& q+ a+ O% P- {1 g1 DD、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
$ ~/ Z+ E% Q8 H5 V: u; j% ]正确资料:,B,C,D8 e* N2 s2 U( H" ` O
( V) a! Y9 u5 D9 v" }
8 s4 J ?2 }% \
第31题,教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。- ~2 k. ~6 d3 z+ V3 G
A、为幼儿提供合适的、充足的操作材料
2 [5 Q1 e# `( w% Q; X: i" E+ e* jB、在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做6 b' I, s0 ]/ E; a
C、在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈( k4 w d3 u8 Z i2 n9 Q4 V
D、对自己的指导进行反思。
; f/ m- r2 p+ X; T" E7 d9 E d/ s正确资料:,B,C
4 x" o- u5 N( h& I h5 Y
' D5 ~0 k& C9 n9 W7 x2 ~. k1 N5 O- i2 A0 }# K6 _3 z# w4 J: p ?
第32题,教师在选择学习经验时应考虑____。( j, U' `* P) @$ k, q9 r
A、所选的经验是否是数学学科的知识内容! Y5 @; b) r5 D7 n; g( Z9 Q+ n1 e
B、所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的. G7 [$ S' u% |3 v9 Y7 O
C、所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
! q8 W' R' i1 }* S- [D、所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。 s; Q! ?) d/ P. v
正确资料:,B,C,D! x6 y( ~6 Y( {+ s. C
9 d; C* U: T! j6 `; l' W
) E0 L' d$ A% C/ Y$ \& h
第33题,下列属于感知集合教育的有____。- v2 G$ F( e/ v/ \9 d
A、物体分类的教育
. q/ a0 Y2 e$ Z1 S4 QB、认识"1"和"许多"
8 N. J+ d7 Y" g) T# JC、比较物体的相等和不相等3 o6 W" v3 k9 U. z) Q5 ~
D、10以内初步数概念的教育。
" a) F1 L8 Z3 s; |) x7 j正确资料:,B,C
- R0 Y* }& K; f8 q# \5 Q
$ a1 M. O4 j) r8 S0 p: ]4 Z# F2 ?% J5 C" p( g- G1 s
第34题,幼儿教育活动目标的内容包括____。
) B2 T/ j+ Q" G% y6 QA、知识概念的学习 n! ~% s" `" ], N4 |
B、认知能力的发展& D+ A Z) _% Z4 C
C、操作技能的掌握
k! h- \; r. f9 ?: t, xD、兴趣态度和行为习惯的养成。
! `) {* Z; K2 s5 d! C正确资料:,B,C,D; M7 b- x$ ]/ w) [
' ?9 |# N: o. B ~4 f
5 U2 I+ Q# {& d" y @9 L* J2 W第35题,下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。
6 V" k( R' W& h3 m* F& FA、运用变式进行教育7 q8 I i" v% M2 L; }
B、用同等量的两份物体作守恒判断
, c" P0 K% Q- i3 i7 k# qC、用测量或计数加以验证, S7 q1 q' I6 w; ~( Y( |
D、渗透整体与部分关系。& I& S8 v3 J3 H0 K& U
正确资料:,B,C,D
, p4 l4 h9 I6 m/ D( E/ _3 R1 ^3 p$ T* E9 P% D
w0 v4 K& W3 L. B& ^第36题,提出"知识的系统性和逻辑性原则"的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。
4 C, _/ N; ^5 {0 P1 I1 BA、错误; _; W n* @8 {2 P; t: Z4 W! ^0 O
B、正确/ G- l+ H+ h( D8 J$ v
正确资料:# q$ b! i! ~# q+ @
2 e5 q% p) _ F9 h
/ \" _- S2 s+ U g
第37题,比较的形式可以有对应比较和非对应比较。2 m) E9 O6 A1 r/ `& h5 m% ^
A、错误
, B7 G. A+ E7 Y7 |* yB、正确
, l( m" Z' N! C7 o- a- \正确资料:
* m3 ]# K7 s9 \: {. J1 j# p* {1 Y! m5 y* G- J5 i- V
3 _: D5 w% {2 v1 \, e8 Q8 @第38题,数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
, l) e, w7 A" m0 K. iA、错误. c1 {1 S! t) y8 O: t. p5 Q
B、正确" ^0 X- g6 t# @, k+ T2 j# |; [
正确资料:& X8 }5 Y5 l: @. @5 h5 p
: U0 P6 X- Q) j0 W3 ~0 ~# n
- J' i/ N; B' r' n2 f) `4 F* X0 r第39题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象9 F( U y) k+ Z2 ]# ~" j# ^
A、错误
! @/ x. u$ q6 S# s+ nB、正确
; c+ i% j) A; f6 q正确资料:; D, r" [1 L2 D
. l" U% g# I8 @
H7 F" A4 w9 N e7 m! f
第40题,教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。" W/ @& ~+ T( \, Z* N
A、错误
O1 [! \9 u5 c. `& d* ^B、正确7 B; k+ f8 x. U/ d0 U
正确资料:1 }0 M$ b% p$ h" G/ I3 C" g
$ x* P: P7 u7 t$ y$ |+ B! k4 p+ C+ u
第41题,幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
3 u9 f* v0 S$ ] ^: u; pA、错误2 r& y: n E: p+ {& K o* v
B、正确
# ]1 H' G$ D. P1 A" u! S# g1 Z正确资料:7 z9 g4 @$ M9 z# Q3 r
3 F9 S. L# P/ o m$ t3 @& @" [' t* X5 y* E; k
第42题,目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
' [, A9 _3 }0 o" X( b6 ~! Q: rA、错误/ `3 \' x, e. h3 y, H
B、正确1 \* \. P6 O7 d$ P0 Z. b8 v" m
正确资料:
- Q9 I# t* g# u# l0 p- @) c- x
3 ^; D/ A1 _3 J" d, C( ~4 C% W+ Z/ L6 u- g k, u) s
第43题,数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
" t& Y5 w/ w% J& pA、错误' H+ j0 h" w9 s
B、正确
- `8 E( L4 \7 o- k+ [0 }6 U9 E; q正确资料:$ l# g" u' R% d' v
2 C. j' ^) u; t
5 N4 N& g) W; f' @
第44题,规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。. T+ d- ?& l5 U6 n* ]) b
A、错误
7 ~8 k4 b) j+ P9 J6 DB、正确8 r B2 B s0 M( l. H6 Q
正确资料:
3 r% A% ~6 R7 {, C* y1 z- o% w* c5 E0 g
; J3 w6 q/ L, {8 _" H: k
第45题,幼儿理解基数比理解序数晚。
5 V) t6 h2 @1 ~" j+ B; bA、错误
" F5 s% _9 d, YB、正确& m$ W% }6 z- S9 O7 q# c
正确资料:
( N' ?8 m2 }, P. R
: M) y7 _; J5 N* d. ?; R1 H4 Z: O4 p1 [; \5 n O
第46题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。! R3 Q& B: O" U
A、错误
6 m# Q1 M+ A* A. ]2 xB、正确
8 r4 c+ f m; _+ D, S: E! \5 x正确资料:
4 \" Q: x0 p$ L5 e! f& ] w2 k% K6 \9 l$ Y
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第47题,教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。/ n6 A1 B i; v
A、错误0 h- l0 K8 i7 K/ F( r X, K
B、正确
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$ q [9 s. [% v9 G* b1 R* O) i
" c! e1 T9 Y" U, { `7 \; `0 K
/ ?4 ?& n* U" x第48题,分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
# @; i! T- X" D9 d# P& a& f& p/ `A、错误
9 i6 E M* m" s+ Q9 NB、正确
z: V, a, {* T6 N; C G* E" `正确资料: c" `0 l# q- j$ o- z( G
0 d1 J3 L( [5 |4 l: l# _
/ U9 x& R* R! @7 I7 m/ M" j第49题,在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
$ O6 F" m8 i0 sA、错误
7 [( K4 A/ l$ @8 u$ I' {5 WB、正确
: f5 X4 q! G, ?4 d正确资料:' D7 _% O# P9 [# b y& ^! {; C
& f1 s$ b' L0 ]5 V; m2 x: G' P0 D- m2 K' v; l
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。7 u* ?6 L4 E6 S( r) O
A、错误' I/ ?# `3 p: d& }( p
B、正确7 m+ ~! D1 S) ^( o9 v0 ?
正确资料:4 U7 y9 q/ o" O% t
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发表于 2022-4-22 19:25:45
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