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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）学校心理健康教育-[福建师范大学]福师《学校心理健康教育》在线作业二4 Q c2 Z3 m) n, r7 z& E4 Q+ B
试卷总分:100 得分:100
3 S! ]. r; \3 D' Z0 }; E第1题,就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看心理健康教育的目标是
: o. A2 i4 c" l$ [4 KA、副目标
" G* P4 r1 [4 g% B8 ~B、首级目标9 k7 z# M2 _. I
C、主目标9 {# j8 C% V# T6 x7 l
D、第一级目标/ ]( Q# k3 N) @' _2 Z. k
正确资料:
; `2 v& Z8 b, b9 ^% f
2 V2 k2 u5 X+ c0 h, R4 D8 b( @ Z6 b1 K1 B& J
第2题,既是学校心理咨询的重点又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是) o5 R/ O h( A
A、适应性心理咨询( z. S! [. i: C6 U
B、障碍性心理咨询
. o% d: i% ^) v& \C、发展性心理咨询
9 k) P* I0 N# f5 d9 v" CD、适应性心理咨询2 u v3 d& c' Z. b; S
正确资料:9 j1 T( f1 h0 ?9 f& f
8 \6 ?# m! ^/ i, d) n
( Z P: t: u$ p1 g' S4 l1 v
第3题,神经症
/ {- s& u b {( l/ lA、是一种由于生理因素造成的常见病
1 H& n! H& G- h' y5 N& A2 }3 mB、是一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
2 Z% V4 m; O1 a7 F/ `C、是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
5 X, t' H2 y% }2 P2 c% DD、是突发性的" h! @2 X. c. z5 v! e1 @7 B1 D. d
正确资料:3 C$ Z/ m3 D( t2 E2 H3 f T5 u
. b7 b# v8 Y( B( Y( Y
6 Q- n# G V( \2 Z- v- i u3 {第4题,下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点
) i3 D9 m' d+ c h1 p' h2 a9 YA、无生涯性( W9 S5 B6 {/ V
B、强示范性
9 y4 Q/ |+ v1 O% p% u; lC、合作性
$ N- V8 q( w7 g! eD、时空相对无限性
/ p9 v) D) L$ N( T& g! P正确资料:
9 P6 S2 [: Q4 c# g
4 W8 N3 h% v! x, q0 n# n: h) ?5 g3 T9 |1 P# j* {
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,性心理辅导的目标是
7 x, A$ _8 g) j! @# KA、性健康教育. x, Y, V% R) [3 z6 f' G& e4 h( C+ N
B、性道德
' d* u6 S; j# X# f+ b" u$ ^C、性意志训练
7 x; Q' @% r+ R2 w4 W: H) gD、增进学生的性心理健康
& i( I3 y$ A7 m" a! b9 \, ?9 ~正确资料:8 j. H( B% I# H; G
6 x1 h; L7 f. V1 l, {* C5 H' N
/ m5 b K9 p% t f
第6题,通过采用心理量表通过干预前测和后测进行对比分析从而对于学校心理健康教育的效果作出评估6 b3 H0 k( B0 t" r! F5 u
A、调查法
# b5 e; J+ Q1 X2 x6 BB、观察法
5 g- b% r- @4 L" b6 d' }C、测验法
+ x7 a9 R, Q* C) aD、问卷法2 @& E$ c+ V: c5 e
正确资料:
# |- T. N/ J/ w: W p: q# s' E: ?0 J( q7 p
' j8 L" g6 d6 |$ i3 Y& p# y7 D第7题,在咨询中咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受理解和同情当事人的心情达到一种情感上的共振这称为
: V& l( `4 M3 t6 K% AA、理解
% r0 o$ v6 X. L& gB、尊重
; E5 `( |7 o% j; [3 G/ y0 \1 CC、共情$ l! V9 m3 {) B1 k$ y! b" w
D、真诚' e! o" _0 h- v& d6 j7 q6 O
正确资料:8 e2 i) N. x+ x- G) e, D/ V
6 F, H+ e) L' `/ g7 H
+ j7 ?5 c# z# a' [0 P$ v! c" i第8题,是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要"瓶颈"% H3 Y4 W1 f7 U
A、教育管理部门的支持
' d5 w1 V. N9 _: A) q9 }. QB、校内各部门的紧密配合8 K4 N& L8 y1 s9 w" `
C、高素质专业教师队伍的缺乏8 r* n4 M; `; Z
D、理论研究滞后
, |9 m3 _/ A" P9 a( `7 u5 p4 `正确资料:
+ b% x# I8 Q- c7 d; T) i! o/ h) Q) \9 `3 q
8 r( ^- V4 \% F( R a' r1 }3 k3 C第9题,在多数情况下是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式8 @6 v6 C4 p1 C! _7 d* O6 Z/ m8 X$ t
A、权威型/ l9 M" s) m: \3 w3 x o+ i
B、人际关系型+ {/ v" d' F3 a) y* D6 |
C、民主型
8 s2 \5 K2 d* b- w! r a; C7 {D、放任型
7 y" E' H# Q2 F8 _8 s5 w" E. v正确资料:' |! P9 q8 Z% W' }
7 |& J2 I6 V9 \) d: x- }7 k! h! _3 m
1 L$ K* O8 v8 H1 ^资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,社交辅导又称
5 q/ n4 R; p& c/ _: B; d9 t2 B6 u5 NA、人际交往教育( b0 T% _5 }* O6 K& C. o
B、交往培训
3 g4 G4 G% x0 UC、人际关系学
8 Y) t$ e; N: ~( uD、社交教育) U) V1 R9 m0 l1 O
正确资料:
; {* a# p, X* k2 y1 s. T! e, K) q; w; q
6 j) Q {. |8 H1 R9 [6 e
4 l) z M8 f' Z, S第11题,经验本位的综合课程即0 N3 K5 l& v% n6 x9 M
A、显性课程
, j, M. I: {" D3 \) n5 m, k: XB、心理健康教育活动课
6 D* f3 K/ J; j [$ vC、隐性课程
* @+ g7 M5 }( b2 _$ zD、心理健康教育学科课程
# h5 t; t+ ~" F6 ~正确资料:( ]0 d- L/ i R- q# _6 A
+ d/ q$ z- ]9 T/ H3 y( H
5 v1 I6 J4 s0 \4 c9 y l资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,根据所含医学模式因素从多到少排列以下正确的是
4 m4 e( K3 s( P5 P8 X4 Q/ P/ VA、心理咨询、心理辅导、心理治疗* J0 E) K7 f, V4 I2 u( N
B、心理辅导、心理治疗、心理咨询
8 V2 g- W9 z' A; J; l: W7 QC、心理治疗、心理辅导、心理咨询
9 Q' O# ]2 ^4 w7 E/ k* g2 n4 ^D、心理治疗、心理咨询、心理辅导
3 {: d9 r: f9 U) J7 @% ?正确资料:
$ u6 n; C$ g* ]. C# ~
2 i* X9 N# S# C- Z, i& l
, r( C1 U: f. T7 ~/ a. l* }第13题,心理健康教育课程是
8 g6 ^$ ]# _* |- ZA、学科本位的综合课程& m% M4 R1 H G3 ?
B、经验本位的综合课程
0 O+ a9 T6 [) M8 W hC、问题本位的综合课程3 U# k5 N4 s. }. A; b8 o
D、问题──经验──学科三位一体的综合课程+ I$ P/ h! N. D( e
正确资料:
~! q4 W7 \4 Q$ r% W' r- x5 V7 ~2 t9 ? m
, D! W: I8 Y; | D; s- O& n7 c
第14题,学校心理健康教育的基本目标是. m B+ k+ l: o) d
A、优化心理素质，促进全面发展
0 c: ~3 P( O/ f# F5 Y+ w- `! D% cB、开发学生的潜能，促进学生的自我发展
: b# o0 a: z( I) v7 i$ [4 UC、防治心理疾病，增进心理健康- ^6 A# [( l( t$ s% R
D、以上皆是
% M( c0 J) }. u# K2 Z$ Y0 Y. N% V; s0 `正确资料:, ^( H% a! m+ m& _3 T0 {$ B
; A( L$ B$ x3 d, D7 F; M# {4 ]
8 o0 _7 ~" d! K( r
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校心理健康教育的基本途径是
4 {) Y8 w( q; L6 ]A、心理咨询" z) m b8 j5 ^- D" b; D" A; S
B、心理辅导
) M9 x* y2 T3 r U$ t8 ?% gC、心理健康教育课程3 {% ^$ P( `. p% Y
D、全面渗透- N' o) m, j1 | m+ P
正确资料:7 ?! K) {: ~$ t5 p/ o1 f
5 p9 l4 Q0 I J5 d5 g( Z* ^1 t0 k4 C* @/ g% V2 o1 m
第16题,已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验则这项测验属于6 d* ^3 |! O& f* E5 F
A、智力测验5 u% C8 P- x4 g" {5 d8 C
B、个性测验$ a1 T" `, B) ^; q- S8 f
C、气质测验
% g& J" q' |) Z. D' d1 m) ^D、性格测验
[% ?7 O0 p, s+ w9 a6 D正确资料:! A- t5 B3 m, I) ?3 u3 i
; p3 C( S6 I* z- B( ?$ x, f3 X, ^" k
第17题,完整的学校心理健康教育课程体系由课程和融合型课程综合而成9 ?) N* ?+ J5 P- w1 s3 O% g
A、隐性课程- P0 O; A9 s2 S) W, u
B、选修课程7 h1 g) S7 Z H J7 U `
C、独立型课程( m Y$ \0 J! O9 @- n. ?6 b
D、必修课程
. h8 U1 I* R4 u) {+ I正确资料:
0 M, ^# [; i" F7 ~6 I7 `3 i: }* {& J. z4 `( `
; q! Q7 G6 U8 u, s k) T+ ` H+ }% x, t第18题,当前中小学生主要心理问题有
) W( ~' `5 e9 `A、学习困难. @3 L; M' f2 S# \! s! v+ N. S
B、人际关系障碍
}: d' C9 [6 O, R, B( IC、自我意识偏颇
( W8 @4 m6 M1 n& JD、行为障碍
7 y7 ^; g% p8 d$ A* L2 G; P" o# h正确资料:,B,C,D
$ U+ u; b" V7 Y$ ~' u9 z) v6 s- x/ l# M* K- f! T, n- c
" O& J7 j0 z2 |. ^- H$ q第19题,学校开设专门心理健康教育课程的必要性有7 C* c+ X; d8 k+ i" r! S' V
A、符合现代课程改革的方向
: v% y0 g. v+ b7 r! v6 y4 A/ [2 nB、有利于促进学生心理的健康成长
2 s3 |8 l* z* S0 G6 L: J; uC、有利于提高心理健康教育的成效
& K9 |* v; {' Q5 X4 G o0 F$ bD、符合国际心理健康教育的发展方向! s4 V; B; [/ M; r3 f. s
正确资料:,B,C,D5 U1 N3 a4 P" [, v* E
6 u+ O' p) h0 j6 u, x& S7 t I5 }3 i4 k( f+ p. q2 N& p
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校心理咨询室的布置要体现" i0 |' @& A0 n+ v
A、温馨性0 Q: t$ s9 l: f$ W+ D/ S. i
B、隐秘性
2 O0 ?1 o0 k6 n: r: o ~1 vC、安静性
% v$ o( q1 I2 h/ i7 t/ K% w! e2 GD、宣传性& U0 g0 }! y. ~4 d5 {
正确资料:,B,C,D
2 U$ i$ k: u: y* J7 J
8 l1 n. g* [3 C3 G* {
4 d2 J; d* O4 a: ]0 f第21题,在家庭心理健康教育的过程中作为主要实施者的家长则应坚持以下原则2 Y w: B9 n0 L; h" ]* o
A、全面发展的原则
" ?# X, e# t3 |3 q F1 zB、权威与尊重并重的原则4 b+ E( L F% O
C、科学性和疏导性原则8 V! ^: G w# [' G, X
D、预防性和发展性相结合原则
& \( Q; i: x5 h正确资料:,B,C,D
* U4 n$ V. V" R9 F, d0 ^% X' ?; Q
2 P' D* s/ K0 E8 \- B0 `, w8 k% G" V7 Z5 z; L
第22题,传统的健康观经历了阶段
" I7 v; O4 x( \$ u( o% L, VA、神赋说: u4 m" i& k6 t8 I( J4 x- H/ n( J
B、失衡说0 I8 [- q. |7 W4 q+ q4 @* S _
C、生物观
3 p+ Z9 S" I9 y5 c& ] { Z4 f+ YD、心理观3 v9 S- q* d1 ~ U7 r9 u( ?
正确资料:,B,C
# \- o. u$ W# Q$ r5 A7 _8 m# k
- F/ ]6 l# o$ H$ O& k" @/ Y7 n
! _7 Z1 G R& O+ n0 `" A7 F第23题,学校开展心理健康教育的意义有( k; v, r7 C# A
A、符合时代发展的要求
+ [0 y h1 E* ?2 EB、有助于推动我国教育改革的进程) {- I( h* R- k% R) }' @
C、满足学生成长、发展的需要
( ? x' }6 P3 j9 Z7 N% DD、满足家长的要求
" }. H9 t' u2 n3 ?正确资料:,B,C
( i3 M7 K# X$ g. H; {3 s% a0 }- T
1 p) R3 U, u, X, Y2 \' ~9 Y2 J5 Q7 _ p' S) t! w3 b
第24题,行为主义的理论来源有2 z' V; |8 T) j9 A
A、巴甫洛夫的经典条件作用理论
1 o, L* e. b$ N3 m" n8 aB、斯金纳的操作性条件作用理论: t4 a% v! s6 @ u3 J1 }
C、斯金纳的社会学习理论2 ]; P3 {) W. l' A- p+ S& ]
D、班杜拉的社会学习理论4 n G# p% b4 P! I1 S2 o0 t
正确资料:,B,D2 P. p( H+ l5 w0 f7 j
9 Z; r( N, ]2 d- N- O( A
: [0 f2 D/ T% V; i( `9 z0 T+ S资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,从20世纪80年代始至今我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段9 d4 u- @9 ~& I& \2 @. J' ^0 s G
A、调查呼吁阶段- w, K; v1 G' i" D. Z
B、尝试推行阶段# z1 @# Q# N5 H; w# S6 k) {3 N
C、尝试起步阶段' i8 l' M8 u9 g6 }; M# c
D、发展推进阶段. n/ c& r: @8 E) R& R8 i
正确资料:,C,D
: g5 E5 N, ]1 @4 G7 m( E
{2 o d0 A% `1 O% [
9 \2 d1 N! M" b( Y+ Z# X, l第26题,学校开设专门心理健康教育课程的可行性有2 p. B9 {% ?! h' T8 Y. n7 n4 ~
A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了" 空间"
4 S/ @' _& a- T3 Q s6 Q* `/ UB、实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度, }" Q& w# s t" i# e
C、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
8 C9 `) }5 k# WD、开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求* z& j9 K3 v+ m8 J% [7 S- c4 f. s
正确资料:,B,C,D
& Q2 d" R9 N: _, @3 A( ]5 S' b% H2 g. j# `8 Y
, W3 y3 E6 V5 [第27题,具体而言学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有( T, O/ J% K6 f8 T) S
A、维护学生心理健康
! c: p9 a7 H/ Y2 e' ~* ?+ pB、促进学生良好品德的形成 _; L- L% T* Y
C、形成学生良好人格
# v/ |2 g9 H ]" G* oD、养成学生良好的行为习惯
- Q, X; P% Y+ q1 z% ?* S正确资料:,B,C,D
" Q0 A. \ _( ?: s9 J, @+ K( k, z2 l, ~
0 b8 K+ ?+ I* t; o( }
第28题,以下属于行为治疗技术的有
. ~. w/ ^5 B, I3 B1 wA、系统脱敏( b; f) F$ m5 ~4 w+ [
B、自由联想
% U r0 C+ n0 Y" l1 x; @7 ~C、自我管理: f7 @+ f# w y; ?7 u
D、"以人为中心"疗法
) G& T, ~; T0 B4 I: N) M1 tE、厌恶疗法
5 J1 ^0 B& L5 D4 Z/ |正确资料:,C,E0 Z m# \, u; J6 ]' _
. ` r" i3 V. i
% l2 o6 j/ t8 I/ T: s& L$ P. Y第29题,了解自己的职业心理包括
( S J# v) Q, y3 t9 d8 V3 ZA、了解自己的职业或专业兴趣$ Q$ P- T# Q' W( b7 l
B、了解自己的职业能力
: `; t. C. E7 Z* Q8 fC、了解自己的职业要求
! X4 X- p% ~5 e3 JD、了解自己的职业气质
1 v3 F* e0 y, t* S正确资料:,B,D
% ~( ~3 J- `* E) \2 G- q" X N* _' ~ O& i# K5 |8 ?; I% q
2 A( x( G8 G$ L* ^资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是0 H" P( Z" {4 P- k
A、预防心理疾病
; D6 P2 N+ z7 O1 @- U5 LB、提高心理素质 @ [1 Y* r% d
C、消除心理疾患
6 k+ t% ^8 X" eD、进行职业辅导. \" m' w N3 a, i7 @' h4 R4 ~
正确资料:,B,C
7 R+ A4 c/ K, r# _; j; D; {5 X3 D# B, j
5 O+ l) p* W) D" l+ h: v* [第31题,学校心理健康教育的中心途径是
* A& ~ o+ Q# m- Z: F% \: qA、心理咨询4 W# t( k ~$ I
B、心理治疗
% M- w; r$ ]7 }4 o5 Z$ |C、心理健康教育课程/ p. `+ @" `: H& ~% \
D、全面渗透, N7 h. F+ Q3 S9 k) ?
正确资料:,C6 |4 G4 `3 } f$ D( A3 G8 `
: X2 K, U4 l, ^2 O0 q
2 M) x" o6 q' q% N: U7 l9 d第32题,迄今为止心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有理论取向
9 a8 Y# Q8 o+ iA、行为取向9 p) s& N9 V( G4 ~. B1 J3 k
B、认知取向& `1 ]( S3 r3 I6 {% X9 |$ l
C、人格取向
9 D. r# X9 C- F9 F$ LD、人本取向- ^7 L( o `$ {; C' J# ^% G
正确资料:,B,C& M5 U5 Z) F3 X* T& z( y# u( P
* A H6 T* \1 `; B# t4 Q: v
) j; N6 F& u8 ~/ l7 S; l第33题,家庭心理健康教育的目标和任务有6 g- d' Q4 B! C- g' ^* |
A、帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
8 b: W- V, @6 L8 Z7 uB、帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
/ ^& G' Q3 h8 G6 aC、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法* f6 z6 s9 P# {/ y( m
D、帮助家长不断提升自己的心理健康水平
2 U4 F- \1 C- C, W, h v7 e# t正确资料:,B,C,D
# W. `4 f& m. [( S2 p
+ O& O$ b/ {. v; n+ t" y; [& n$ E- c5 B
第34题,心理咨询与辅导中的会谈技术有6 w; O3 ~1 G1 {( Z
A、倾听的技术
0 F f9 h9 w! r( e* } Z M7 iB、影响的技术0 P v) r8 g& Y# Y, `
C、非言语技术
# |4 F7 j+ T! |9 DD、注视的技术
# B- X- q7 `- A( J7 F! e8 X8 Q- a6 i正确资料:,B,C% E+ I' \+ A8 d, E
- d! ?- z/ y% [' g K0 Y
3 A0 l* g* ?5 a( E4 I- Q% C第35题,学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有
. D) I/ r$ {7 V( h" b5 c \A、要讲究深度渗透! c @ ~5 m( V4 H
B、要讲究有机渗透% f$ a4 ~5 |3 i- A. x/ C8 a
C、要讲究适度渗透- r7 x" F" ^8 O( I6 v2 I
D、要讲究灵活渗透3 q( i% X! g4 c, C5 H m% h# N2 c, M9 T
正确资料:,C,D
/ p! X- x' [; x/ }0 W1 n
* d2 _" c ]+ o3 n
* B3 l% |4 R" \" T8 D" H第36题,影响中小学生心理健康的因素有. H# F; j6 m# M7 Y. {: |& P
A、生理因素, h) {, ^" X+ |* A- u+ n) [
B、家庭因素
2 V7 K& J& [ c+ w( ?3 nC、学校因素
/ }5 Q' Z( k( oD、社会因素; ^/ ]. Z, |* w9 ^& M7 X8 |
E、个人心理因素
2 m7 @) v9 \" f" | I# M; _F、青春期身心发展特点& c3 U/ h3 O& ^* |, A* G8 y
正确资料:,B,C,D,E,F
2 v; B8 v& J1 {2 p& W$ H. I
8 W- H+ h" d7 _; O- X( L
# N% H# g: c' L1 h0 |第37题,在学科教学中渗透心理健康教育如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标
% p. k! x5 r- x' IA、心理健康教育目标是"次级目标" 或称为 "副目标"、"辅目标"( Q0 E3 ?4 K6 C) K
B、符合学科及其教材的内在规定性
% Z; m" ?: C8 h4 ~C、目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性
8 x0 Y: C- T9 B; J4 {* |/ z- ND、目标设定应尽量避免过于"线性化"/ |+ R2 _: m3 w
正确资料:,B,C,D
6 ?7 [6 w/ P9 z9 f# g) o; N0 Y7 ^
9 } ?# K- V: ~; L
! a6 c, ^2 X5 m* [5 o8 l5 t第38题,发展性学习辅导实际上是解决学生等问题- J; F, E5 e( l6 s1 c4 C& n: w( M2 ~
A、能不能学
, ]1 N2 O% h) [: a G4 tB、想不想学
& H9 ]0 i; V) y e. R: xC、爱不爱学, S! h$ o6 q$ z& M
D、会不会学
+ D* G3 U" a# s, ^正确资料:,C,D8 d# ^1 }1 b: F* L9 K3 Y( @2 h
3 d/ }9 w$ q* P% Z$ U } e
9 F3 y& y. p8 J! x0 f7 [( C& @第39题,素质是以人的先天禀赋为基础在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合
! N! S/ i* t% [/ KA、错误2 F- X: }: x6 X" x
B、正确$ y* G* E- W1 n+ A+ t! S( o
正确资料:
* Z/ o/ P4 ~9 B) K
" Z K4 [/ e! G# R; V1 ]1 J$ b( ^% u; ` G/ ]1 U) Y# o& {5 R
第40题,人的心理是一个相对稳定的过程因此我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康$ Z) f2 q- \$ I
A、错误6 j0 \$ z+ r# N- b- C; e9 c0 w2 s
B、正确
: a( m6 t# J0 C; S正确资料:
) M9 R* O. ]' b7 T1 ?4 g* f. U+ n7 q4 l) }% B: l" z0 `8 C
- t `4 O% j9 ]' @! v
第41题,分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上共同协商和制定心理咨询与辅导的目标' }. o g5 y$ }* f' S
A、错误$ A- t0 X7 m# M; C5 q
B、正确
3 S8 f4 S" n6 F" G9 a2 {$ W正确资料:* L7 ^+ T9 F6 E' T' C5 a; g
& B& Y& J4 f W
! E" ^ u7 P7 H! o第42题,兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向3 `7 J q4 `4 [$ W1 M# U8 Z% N
A、错误
$ x* f$ r' e' Z, s0 ~+ bB、正确$ z9 N" ^9 }1 f, r' N
正确资料:) V% s% ?% l9 i8 d) B- C/ D
, i) T1 A: i( {8 p; J' L) Z0 F4 \& [$ J6 `! Z' P$ ?8 b) D
第43题,适应性心理咨询主要面向全体学生通过咨询为学生排解心理困扰减轻心理压力改善适应能力因此适应性心理咨询对应的是矫治性功能" `! M% p, b+ f, M/ V( o z
A、错误
& ~. v( |" W6 F# q7 R5 u/ XB、正确
% [+ y$ H! S6 k% K3 `! Z9 E& r+ z正确资料:
& F C. ^2 @6 X" q$ q4 Y! ?
+ A* T% l; Z- V3 y& s9 B0 v1 S
4 P8 W$ L. ~1 W* h# o5 H* o3 p+ O第44题,尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严承认学生是社会的一员承认学生在人格上有和教育者一样的地位4 g3 m# H: x2 k: p
A、错误
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% H8 K# L+ Y R9 G9 y正确资料:' B: q3 y* x+ F5 v8 ^/ M
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0 g% |. C* H. _第45题,人的心理素质是一个相对稳定的过程因此我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低
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* u8 b9 @0 u+ b- \+ }正确资料:
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2 N' p% ]( k! F! f; X! [第46题,心理测验结果能准确地反映学生的心理状况结果是绝对的% l* K, X' e3 v3 S8 _" O% ]
A、错误
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正确资料:
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第47题,健康就是指不生病
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正确资料:
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第48题,情绪辅导有两个目标一是调控消极的情绪和情感二是培养积极的情绪和情感
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正确资料:% K9 ^! c- j/ c! d' J- R
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* O( m! O: S; `" @5 {) F4 M+ s9 n第49题,心理健康的终极目标是优化心理素质促进全面发展: E* g; ?- x0 H# U% q x
A、错误
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正确资料:
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* Y. |3 c3 b5 q& T
. T! ~* n5 x, v, J! E- b" B: v资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,问卷法通过采用心理量表通过干预前测和后测进行对比分析从而对于学校心理健康教育的效果作出评估! x7 a: R) q! H3 b( l/ g
A、错误
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R" }6 w, L: n g# Z, G; u3 N正确资料:- f( w0 ]( `/ ]+ A& a- I: E
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发表于 2022-4-22 19:45:19
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