|
|
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）小学生心理健康教育-[福建师范大学]福师《小学生心理健康教育》在线作业一' ?& h% N2 a# p8 u& W# X8 o( ]
试卷总分:100 得分:100
% F0 O# V4 r z i! v第1题,是一个人心理活动的动力特征建议采用张拓基、陈会昌变定的"气质量表"进行测试
! O. c2 `5 ]) U! ?2 R: Z, V7 pA、个性
) ]1 t2 @; w4 L! g! W) UB、气质1 R7 A8 D9 g* y5 W
C、性格
% M" _+ C6 s. w+ _1 N7 JD、智力1 X6 @+ C5 P& h) @, ^
正确资料:4 y+ V" a9 o2 k. ^' {7 |2 S0 y
! y' t4 Q$ k r N. w3 ]; _2 A. q9 U3 g5 l- a4 H+ G
第2题,小明一向是个聪明活泼的孩子可是刚上初一时一次因为迟到挨了班主任的批评第二天表现出对学校的恐惧赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于) g' U9 I% }! s3 q5 K" M- i3 j0 c5 o# s
A、暂时的心理状态+ \$ k; N3 m) @4 `4 I* Y
B、青春期心理特点
) g6 F* N: L+ l& fC、个人的人格特质0 K) V+ n& _4 h! A% {
D、社会适应不良
& Q, n- A/ o7 [3 b% P& U正确资料:1 H1 s) H- F6 Y7 z! b
1 ^6 e- l# B: n% R# H- z M
: }/ D ]; x/ g3 a0 y8 Y
第3题,合理选择职业应做到
) @6 O q: ~- t& mA、了解自己、职业和社会
. A) D3 ~/ o! k( \ R& W) J4 j4 LB、了解专业和职业的关系" h( |0 p) p- d5 g- W: y0 D
C、了解自己跟职业的关系
6 B% v5 w9 P8 q" K6 V: U( N9 YD、了解社会的需求
: P, v7 \2 H5 D0 F正确资料:
4 z8 k( h: Y8 m& R3 _3 U) i5 A! j) J- Y; f
' ]9 w9 B7 {( Q. E/ v9 \
第4题,在咨询中咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受理解和同情当事人的心情达到一种情感上的共振这称为
1 J* `2 G+ B# c& j: ~A、理解
0 S, f# E$ ]8 \$ {& b5 G* E; ]B、尊重
% s0 d5 T8 ~8 QC、共情" T5 {! `# \$ g$ o/ m3 y/ u
D、真诚
. p& D3 {+ }0 a3 F, W$ l) c5 ^2 D正确资料:
( h4 D7 G$ o; E8 f& x2 l: d+ U
# w( ~- \: n* \
: Y8 r) h* m9 e! z( E资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有# b6 Q- H( p& |8 _
A、认知、情感、意志、品德
6 d0 r+ }! z/ X: BB、认知、情感、意志、行为7 `/ @' L5 l7 [6 d5 p; [) E
C、认知、情感、意志、个性
6 M" ]- a( H$ S6 zD、认知、情感、意志、记忆) |- Y8 f$ j9 y' r9 m+ e2 g/ e* O
正确资料:
5 O( @7 c4 C& O5 j( z$ @% B1 D4 Z. o& ]
7 n( R. \: D- n6 ?; R3 \
第6题,是一个人的整个精神面貌他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征- @! V2 c; M: `" Z2 Z. B6 g
A、个性6 U* J! N! m6 B& G3 K& \
B、气质
8 v% s: Y+ I& Q$ v7 J/ kC、性格
, S3 I, g2 h$ A! wD、智力
; C) G/ F7 c7 a正确资料:5 m# r( w7 J1 A, o# F- a4 `* p
' m h" A9 f3 {; X$ O
, N; J9 o/ U1 A, d
第7题,学生心理健康有两个维度一是现实适应良好二是" i1 y6 P# C# E
A、情绪情感的良好调控2 b% u# c# s+ @/ |* f. n) U
B、正确的自我意识' C5 C; C; B" n+ `* e+ ?" @, m) t
C、远大理想的确立( M3 Q X' K! a, u; [
D、未来发展的潜力
" ^% C' O5 u/ H* F; G% {正确资料:- T2 y7 `8 A+ N% r" E
9 K, [3 U, {( g- P% N5 R+ k
/ {$ K5 n$ ]4 ~# ^第8题,完整的学校心理健康教育课程体系由课程和融合型课程综合而成
2 O d7 P& m9 T% R1 F5 ZA、隐性课程
8 V5 k3 a$ U7 x* g2 t$ OB、选修课程- S& i8 d8 w/ G$ ]5 O: j
C、独立型课程! n7 f# K& X @5 V) c! Z2 S+ d
D、必修课程% B; A/ w3 \. x. j, V
正确资料:
- Z0 s( N* J3 X7 I+ b' }
+ F }1 |. C/ R8 C4 x; f( X
$ C; _' }, E! w1 Q8 @第9题,是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程! ?1 N5 A7 }- G0 _6 [
A、职业角色% r1 |; o( }. U, g$ z+ ?
B、职业生涯# R5 ?+ Z( `0 m7 T3 N$ |
C、职业经历4 x; e% _: r @+ e a) F/ C) N4 J
D、职业劳动
7 X; B$ }& h( P, s& ?# \正确资料:
$ w" ?- r( P; U8 H
1 h/ K ~5 p; R# z+ U& A8 l; I+ _: N: Q1 D/ G. X8 O
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要"瓶颈", S. }/ z0 B% | `& _
A、教育管理部门的支持6 F7 A. j/ G& T; G ]0 R! S
B、校内各部门的紧密配合
: d4 K( m" f1 b2 ^% T* m! GC、高素质专业教师队伍的缺乏3 T2 ]# G: ?5 B: w% H) o$ h
D、理论研究滞后+ g0 [. K. \) \3 c2 U
正确资料:
# n7 c! w9 |) f2 T7 T. k" `7 q5 F4 e9 V) j
7 V% J7 r( U+ W& A3 h- [+ E# X第11题,下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点 u2 @0 [" ^1 V! Y0 i
A、无生涯性8 Z8 T( i0 E/ {. }, m
B、强示范性
* O6 L; l8 ~9 r# m' M) H6 ^1 OC、合作性
' m$ o; i4 B* e& P' Y3 J0 J0 SD、时空相对无限性5 A3 K/ K0 u6 i1 u
正确资料:# q( }7 ^( A& C
- Z+ P9 L% ? C8 T& Q1 W4 O0 X( J# D3 V$ }, J
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是一个人的整个精神面貌他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征
( Z5 O8 {0 X3 G6 ?7 j0 P; [$ ?4 DA、个性
- B+ L6 P+ {1 K$ zB、气质1 m+ F1 i+ v/ q; }7 [3 O0 \: m" ]% g
C、性格
& t" t& W! N, E, B, }- KD、智力% D/ V6 p8 N- X; O" _
正确资料:# q- B e; ]$ P
- ?. H1 K" s5 R. R0 D' f4 E2 d4 G1 z
! K3 m9 G9 C. V$ m第13题,神经症是* t9 p& o6 N) a
A、一种由于生理因素造成的常见病
3 [6 c) A' Z. `3 x/ ~/ GB、一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失8 y! Z) ]. I: j9 N
C、一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
l+ j# F \9 ]+ w D) a+ XD、是突发性的
0 d Q3 G$ u' V- e; S% J' [正确资料:% @3 }, i5 X5 U7 `
2 k4 f" }. n8 F9 n w0 G4 p. B0 A
, _( V2 J, z* _5 v% g第14题,社交辅导又称( [7 l5 [1 W" ^# g5 F q6 Z$ w, K
A、人际交往教育" n, W: z6 R& ~7 H' r+ b/ m
B、交往培训
7 ` t) x Q" A: BC、人际关系学& s% F+ p9 J8 n& m1 Y3 ]" l
D、社交教育: j, C6 g( c: G
正确资料:
8 o5 C- V$ [" f. d- f$ u
! h5 {8 x) j3 I, n a5 x8 p p8 T i A# V/ E$ m
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,神经症
5 m/ r9 u9 D7 J" G9 y gA、是一种由于生理因素造成的常见病9 m) U) X, {) {1 J4 A
B、是一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
+ ~9 f0 U/ G( s" ~C、是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和( J2 G( \8 i# m- g, _; d+ U
D、是突发性的
5 ]* E) z, N1 H8 {) M& w正确资料: S# n1 B5 \& t$ P* l
K- J8 k' ]" w3 N. M6 L; J6 V/ m1 i$ f+ ?0 ?2 ]
第16题,根据所含医学模式因素从多到少排列以下正确的是4 y; _& W7 Y7 e% ~
A、心理咨询、心理辅导、心理治疗
$ y+ B' T3 T. {; VB、心理辅导、心理治疗、心理咨询+ d3 K3 R1 ^7 y7 h9 t( W3 @( [6 w) \* ]
C、心理治疗、心理辅导、心理咨询
7 h+ f/ i# t, M% q! XD、心理治疗、心理咨询、心理辅导
) V; m1 B4 V4 s, f8 t5 ]正确资料: b3 S6 @( Q" G& E
' N" l5 e+ E7 Z1 `4 W/ z# ~9 T
! s+ a" j& D+ L/ F' \: j! @第17题,是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要"瓶颈"( r7 n( d6 L# ~3 ]$ b
A、教育管理部门的支持
1 ~" E5 a9 n7 I9 u- p& ?B、校内各部门的紧密配合! g. s' z, W7 x$ y m% d
C、高素质专业教师队伍的缺乏7 r# g7 {, C: C2 K5 r0 J- e4 ?
D、理论研究滞后( q% R; k+ Q- y( a+ e& J( J7 |
正确资料:$ u1 }/ r8 t0 S! z: o5 h
/ Q: M2 x5 ]! Y- }+ m- ~6 d
- |& _* s$ Q) J4 S8 ` l4 ]. o
第18题,是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分9 K& t+ l+ v' c) |/ s/ N, m% g: c
A、校园的物质文化8 J1 z& w+ N2 r) K/ s8 o5 H# o
B、校园的精神文化# v4 @ J& Q/ R+ A
C、校园的文化活动# [# B+ a7 b2 B k5 n5 D+ y
D、校园的舆论环境
y% x5 U( L* M! P1 }6 c$ p! B正确资料:
/ H/ t/ l% `$ x1 v- z3 \) s6 i) }0 R! K) K; ~" b. S% f- X
# h: L& Y- ]2 H第19题,经验本位的综合课程即; l2 B+ H) T3 E
A、显性课程
1 {2 n1 p7 C9 V" y3 _( \; rB、心理健康教育活动课; V1 q# s v' p3 u- u4 q- {9 e
C、隐性课程
$ k4 f+ }7 {' E2 V+ A% ~D、心理健康教育学科课程
& o9 N2 V) F$ E" |% x正确资料:
/ M/ T4 _- R2 _3 n! x' i
9 c* z/ h8 o) b' u7 }1 z) P; Q
* D7 g$ _8 n$ T+ }* A) h1 A, M资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,通过采用心理量表通过干预前测和后测进行对比分析从而对于学校心理健康教育的效果作出评估1 S; U# z1 L: Y! S( B
A、调查法$ }& y, ^: G& w' Y$ s" }4 x, e
B、观察法
( A; n: b( ]" S/ ZC、测验法
" i+ G- {8 `" h B% AD、问卷法7 C7 ^4 h& H1 g) h k
正确资料:9 u7 w+ x& B3 U) p: q8 f4 w0 U
2 b# Z! R. p Q5 E4 d
$ y+ g' M* U) ]1 P' e. e6 b
第21题,学校心理健康教育的基本途径是2 i0 [( J, @3 r) ~+ q$ j" @$ O( \3 a; J% u
A、心理咨询0 e4 \0 X- z- H0 b) `
B、心理辅导
/ ~# K1 _' n2 oC、心理健康教育课程/ S! x& D9 X* I2 A6 D
D、全面渗透
6 s/ I9 m- h7 D5 Q3 `) W; a正确资料:. l% X' H% E; X6 Y. w1 [- i8 I0 `& A
7 l) d b+ w4 z# l9 F
/ H6 O0 w+ X. R: c( [& A第22题,学校心理健康教育要贯彻主体性原则必须做到
- \' P! }/ X8 H1 wA、要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
3 N" ?8 S3 J4 N+ |& lB、平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
t/ }3 V/ z- w$ |; EC、以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
& e2 v4 H5 R; ~* ]$ m+ j3 cD、尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情$ l6 G. g+ \3 w8 C7 K* M9 O
正确资料:,D
* v$ v. y7 X. E; |
" M1 p: H, X8 i, Q# d! m% x' E
0 _9 ~3 n$ v6 Y" B: h. E第23题,传统的健康观经历了阶段
4 S+ A' @7 [7 `$ n* BA、神赋说2 m. H; h# Q& P3 x4 ]/ _/ ~! Q
B、失衡说
2 r+ S) ~! j9 }8 q0 ^. W' ]3 DC、生物观
$ ?. G/ z& j o- ^! _$ G' j$ fD、心理观
( R1 O" r7 t& I q# |正确资料:,B,C' }' F+ R. V. r4 Z& P% a! y
* ~5 V7 u8 P g9 _! M, f _
( N" N5 q: r% H+ E+ \! B
第24题,学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度具体而言应该表现在以下方面
N- g" N& y/ l5 v# X% e* z4 ^A、智力正常2 d. @3 n6 S. V1 b, X4 ^! \' n
B、保持良好的情绪2 e$ s% I0 }" |1 R) R7 a
C、心理健康的人际关系标准* F$ ?$ t; L' A2 o. S* Y# s7 j
D、意志标准
( h8 R3 Z, M# l! t; GE、行为反应协调
# b0 q( E/ W6 K* t# m正确资料:,B,C,D,E
3 T, e) f& G9 k& ?0 F2 S. W2 Z
4 n) ]0 ~( ]/ q' \- ^; w0 X& G' B$ O$ ]- ^$ C& e
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,根据行为障碍的不同表现方式将其分类如下; }, _9 q. @ k$ \
A、不良动作习惯0 z: n6 B. ]9 r) k1 T/ l1 w% M
B、退缩性行为0 y$ t* U k) c9 b" t w( h6 P1 ^- c
C、攻击性行为, K2 o' Q# e9 g" C$ K
D、特殊行为问题4 d' G+ C- g9 t& }
正确资料:,B,C,D; V& S0 n2 I2 X. }# Y
) k# K- Z$ ?8 Q F$ U3 p; A' i i) O( q" Y! z0 @$ X
第26题,自我意识辅导的内容主要包括
+ E% D0 S" D2 O, j* B6 O hA、自我认识$ E# T9 v- }' T2 q% c0 ]) |
B、自我接受
7 s2 K( I. o% ^1 D. E+ NC、自我协调 s( a9 w- S' ^* c8 ~9 w- Q1 Q" l
D、自我激励
8 Y6 D; F$ m0 w$ U' Z! L, UE、自我管理
) {: i3 Q* L% C K: q& }& s正确资料:,B,C,D,E4 B* }5 ~4 H' m7 J& B! n) w
! u K( D# B! e( g7 R" V2 J, s. q
第27题,教师心理健康的标准有! s' T$ N( v4 K8 p
A、认同教师角色，悦纳教师职业
& A/ ?; m1 C! K9 H# {" A+ I% Z! |B、具有和谐的教育人际关系
. ^( |/ \& ?! L# c. j7 c8 vC、对教育环境的良好适应和改造
P3 M" o, z* |+ |$ rD、具有稳定而积极的教育心境
# j' ]) L; T6 `+ a* r正确资料:,B,C,D
( U& \: I; _" E4 S a6 |/ S; }; G( y. \
. I& x1 N/ U- \3 B# m9 G+ j# L( y! s第28题,传统的健康观经历了阶段+ Z) ?, ?% U9 Q
A、神赋说
8 N7 J @# i9 |: X9 F/ ^B、失衡说' e. s, i, O( A0 z, q& G
C、生物观
}. B5 G9 m5 u+ G R+ HD、心理观
& j! G( n* H% |9 n- s正确资料:,B,C% q% \ t* s6 f8 X+ c( ^
6 m! H- z& F; L. |5 r" `0 \# K. S, T4 @5 Z& F* q) p
第29题,学校心理健康教育的认知目标有
5 w0 H0 E5 C0 }. _! ^A、开发学生的智能
v* v/ u# @" C" Z: rB、培养学生的学习兴趣+ T, a) n( A/ x3 G
C、使学生掌握学习策略
7 }# B k/ A/ [; H, DD、端正学生的学习态度2 V$ H2 L. d7 \# G, D, j, Z; S+ o
E、使学生改善学习品质
2 D4 f2 \5 \2 e" ^9 U正确资料:,C,E
7 G, f) \9 V3 U6 e# `: x
8 Y+ a6 c( [) b' [3 N' s% N" e$ B4 Q& q
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在学科教学中渗透心理健康教育如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标8 `+ Q8 o7 ]* D) M
A、心理健康教育目标是"次级目标" 或称为 "副目标"、"辅目标"" n! C" O# u2 v& K6 U; P2 d+ R
B、符合学科及其教材的内在规定性' w( N3 M! e" N$ d
C、目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性0 w" B- ^3 e% z4 F
D、目标设定应尽量避免过于"线性化"
' [, ^$ \* R5 w# A( B正确资料:,B,C,D% s; j5 }, _9 u% j, w
: t0 {! @. G5 @8 O- j# E8 M- o0 a# c. h/ J* q5 L
第31题,行为主义的理论来源有% e& K2 h: T7 f& E7 m
A、巴甫洛夫的经典条件作用理论- ^1 h. m6 U x3 E& s$ j0 x
B、斯金纳的操作性条件作用理论
9 j7 L* t$ Y; y* ^: |1 TC、斯金纳的社会学习理论
& y; ]* g" Y+ v. G# F' k, iD、班杜拉的社会学习理论
- Y, |9 i/ L" U5 F& D正确资料:,B,D
) }& { W9 ~$ G0 m. f6 F2 X" r0 ]8 f. u- y7 a' F& w6 m
7 z) ?/ g. B" W3 U [" X. e I第32题,生涯辅导具有下列特性
1 V2 Z! G% C5 L0 aA、发展性
% f3 s0 l8 h9 ^1 wB、广泛性( C6 Y2 Q5 @* N* q
C、科学性
/ P2 T1 B& C! s1 _1 H: h" YD、综合性2 I, K. u3 ~/ R/ P' Z3 [4 o5 }* I
正确资料:,B,D) a6 n$ w3 j; |- Q
0 x/ [/ W: K9 ?4 R0 k
3 Q$ @0 j1 k# I9 `" s& E6 u+ H6 C
第33题,行为主义的理论来源有% b8 _6 ?1 w! s; x* A8 b/ Y
A、巴甫洛夫的经典条件作用理论0 q5 v& [1 w: k5 e
B、斯金纳的操作性条件作用理论
1 J2 T$ J2 P% yC、斯金纳的社会学习理论
. f C1 f) ?( @D、班杜拉的社会学习理论
% i, |' n4 `6 U0 @ ~# L正确资料:,B,D
. v) O% T6 N; e8 s/ C3 K/ w8 q, y9 O$ U! V2 o$ L; T2 h4 |" K1 ]% y
4 I, N7 ]" \& c! k5 C* a
第34题,学校心理咨询室的布置要体现# u6 j1 L* U. m+ S& A e G
A、温馨性6 N q' \; ~) W6 w
B、隐秘性
2 A2 {8 |+ N3 }9 J$ TC、安静性0 f* e/ b [- M+ }+ f7 T5 s( @
D、宣传性) `" S3 n6 u8 ]6 J" c( z! z
正确资料:,B,C,D& m m7 F! k0 V `8 w
U% c6 \% {3 n
6 c& F/ @ j! b9 Y L/ [0 r
第35题,在家庭心理健康教育的过程中作为主要实施者的家长则应坚持以下原则# U8 R/ u" k( o* ]& l: ^
A、全面发展的原则
0 q5 a! ^7 V5 ~$ U4 qB、权威与尊重并重的原则3 F: U& @0 ^% ^2 r* S
C、科学性和疏导性原则
4 m% q( Q/ L/ d: q8 s. \0 FD、预防性和发展性相结合原则
% ]! N% n1 B* a* T3 i) n正确资料:,B,C,D
7 I) k+ [+ V! {$ S3 f* }2 H% W, H) V% Z( Y
; s. k/ E* F5 ]* p9 ~5 \: ?" z
第36题,休闲辅导的内容包括2 G+ Q7 H4 \+ c8 s
A、认识休闲的功能1 N* _" c# K t# n$ k. \/ a
B、学会休闲活动的选择
8 V. v& n9 W$ lC、懂得休闲的伦理8 {5 T, C6 H2 a
D、学会选择休闲方式& F- r) a; v8 o% q4 V
正确资料:,B,C0 [/ E- J6 f* Y
X4 O( p% B; ^4 { i: `
# U7 j; H2 D9 F% N第37题,学校心理健康教育的认知目标有
0 P5 V1 ~) t. N- Z4 A. w( p; A5 UA、开发学生的智能
$ Q! L8 N- k9 eB、培养学生的学习兴趣
% ]9 m6 Q1 ~8 D* R# N4 bC、使学生掌握学习策略
p, I- k5 z8 r6 j1 ]+ K7 P( I* e7 nD、端正学生的学习态度/ F( `1 H1 J4 [0 W4 H
E、使学生改善学习品质
1 w% J" u, X; h正确资料:,C,E
/ \3 d6 e7 Q1 \* `( Z
@- x: `, Y: m8 x, p: v. }# i/ s, E* j* A6 Y
第38题,理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作
1 G" r' ~1 H5 t$ e+ @A、质问# k4 D4 M, n. i0 O; u) y* i
B、教导* k: l' D' S; b3 B. Q. u9 I
C、驳斥- j% z+ R9 N3 r; c
D、释疑
|" T2 K# l2 {正确资料:,C
+ F- h( @8 F" }9 U- z2 e: ?, [, s" T( G+ g) S, @. \* d
, j3 ]6 F" u2 u7 V/ l- L
第39题,教师职业角色特点有
# }! P" n, Q. U6 A0 GA、教师角色责任的弥散性8 F# x: v4 K( O$ \
B、教师角色期望的严格性1 G1 N: Q+ c5 `
C、教师角色的易混性% Q" ~* p" `! a9 y
D、教师角色的多重性& n$ t4 z3 |' q3 E
正确资料:,B,C,D
6 N1 [( ^2 d/ Z7 I- L" u2 x5 E0 r0 m& B4 c! ?7 w3 {8 c/ Y7 M
4 T! |" |1 N; f3 z9 W& v
第40题,学校生涯教育的阶段
: D. K9 T# p, E1 I7 bA、生涯认知阶段
+ p! @- O t$ h" r4 IB、生涯探索阶段
" T7 n) f9 l$ R! n, p1 ?C、生涯定向阶段5 D( m) [1 o6 O, g
D、生涯准备阶段( Z9 }- T8 O$ O/ \8 X9 O3 G( ]! T
E、生涯安置阶段) z% A5 {4 t. N+ @! A7 I3 h
正确资料:,B,C,D,E( d* K0 M: q2 r; X
! F" y; D5 \- I6 y& {& H& N* |7 Q, c2 |
第41题,自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面
7 L4 x7 s7 p" v: R; DA、错误
, S/ P9 V: d6 L* `1 P! ]1 i" aB、正确
- }" i. j: t) ]" ]2 o- g1 f正确资料:% A' E3 O) X! a! o! x
+ B1 P6 }# C+ L' i9 q
% {9 t) ~" a/ E) F# x, Q- X第42题,尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严承认学生是社会的一员承认学生在人格上有和教育者一样的地位5 q8 h% U; @& D# R r0 s3 t3 H
A、错误
. G( ~! N! l7 b; RB、正确1 L! c/ b2 ~ K; X+ A
正确资料:
: t, A* u$ h* s* e8 e5 v- h0 n1 B, s% Q* ^! Y7 E2 r* D9 I# @
* f: f% m) }6 I8 J- h# E. A
第43题,教师角色的认同指对自己的行为很满意
: c4 P% @+ ]4 Y5 }1 w, hA、错误
E9 y" h1 `9 N/ Z& CB、正确
9 r/ s; a3 M0 H1 y2 ~正确资料:1 @! u- K% [! S
6 X6 D! U0 E0 N P9 q. \7 W) w$ M0 `8 O
第44题,想象能力是智力的核心
8 ~( e$ [$ \0 {9 `8 p4 [A、错误2 X& z- R- h$ q' ~: ~+ U
B、正确8 o G; M: J6 z
正确资料:
8 `2 ]* @* {' V3 z3 F. A3 }( K% X2 f* b" y
6 ]4 I. R ]2 ]$ p3 p- N
第45题,人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的
. H: u. A# d! g# m+ sA、错误' n* q- Y* M1 H- ^# z5 ~" Y
B、正确
& b9 ~3 L1 T+ w7 p" n, S正确资料:
2 b( [" y% }- h+ `! R4 e* C0 s. y( j6 z& B! h9 s7 k4 f
! [+ v1 _' J1 n2 D: s7 k; v/ U第46题,传统教育强调的三个中心是以教师为中心以学生的学习为中心以教材为中心; F% ^& G3 V4 F X" t
A、错误0 J( ` y0 m5 H" i
B、正确
4 T* q c0 I' [/ c. |& p正确资料:
# W! S- T0 {% |1 I' ]: l% c3 m- b. U( D5 `
/ g/ c0 A l0 [2 [0 Y
第47题,人的心理素质是一个相对稳定的过程因此我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低: ~& W+ K* g y1 z) b/ d* _
A、错误& i: Z' P+ d3 W' g7 n% E2 Z
B、正确2 A( _. J/ U% r/ S, T U
正确资料:
; [8 e0 R# T& E( A# E2 o) {0 T2 D
) P4 B5 s3 e6 S3 v
第48题,健康就是指不生病- b! A! s% D/ H
A、错误
! H6 T! J- r5 v7 N% [; |9 S. h' ~B、正确' M( r6 X/ Q' y0 U8 b
正确资料:
" R. `+ f* S9 D( D( A) ^$ I1 h, z/ M: n
; U/ _& i8 U S: @9 `" k% }. i) ?( y# f
第49题,学科教学的过程富含心理健康教育的资源这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源, ~0 k/ w7 J. F" Z& k2 k. |1 R4 f/ Y( Q
A、错误. D; z5 f0 I. j* N7 F2 Z9 Z
B、正确
/ z8 }% Y9 k W! |正确资料:
* p9 e7 c2 X4 `! N& r* l; r" Y) w9 z9 c. U# n1 v
7 b2 k/ L! t% J* x/ d资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,心理测验结果能准确地反映学生的心理状况结果是绝对的* W! G) K. U0 q8 H. J7 d
A、错误
! d H4 d) `! t( H/ A- HB、正确
. }2 k9 T- A* x) \0 J L- |0 w/ c正确资料:" `* W$ W2 ~5 S, C( c" e ?* R
: n7 \+ J3 k) g5 s% W+ q4 _4 A
1 _5 i. {/ F) G* a! X' C
# p1 T( [6 S6 ?. W
1 n o( _0 W. \- h! z
: D/ e, e9 e, ?) d. v5 r* U5 K5 j
/ h" m7 L* [2 g5 G& Y) n5 V5 f) V3 @' d7 ^7 t. L# K
- W, |# A) _( z& W7 O
H; _8 r! {, R/ H" k( K
1 U4 w3 e( K- x* N+ x$ W
: M! D( v6 Z; @! f" L4 R* y, o4 Z/ ^" j$ u4 i
! O: t) y& C. M" ~: N8 o" ^, v
- _) k" t. j7 X- d8 ], j J |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2022-4-22 19:54:18
微信登陆 
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
