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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）教育管理原理-[福建师范大学]福师《教育管理原理》在线作业二
^4 z; S5 @3 e% @8 P4 T试卷总分:100 得分:100$ Z9 K @: G" P) X$ D6 {
第1题,认为管理具有"放大倍率"作用的管理学派是! x# ?6 R8 r5 X3 N% {
A、古典管理学派5 _; X* }7 x/ D k4 S L8 ]) U4 r
B、决策理论学派
( v( q" K. {4 u( p' t. OC、系统理论学派
# {& a7 e- h# j- k7 r3 t* GD、行为科学学派
: k; d J0 ^! e! q* ]& ~正确资料:4 B) P( h0 W6 ?# W% V& e
1 G1 {* V* w: R
% F, l2 l% F% I3 _) G; i- z- N0 j第2题,"彼得原理"讲的是4 ]% a4 Z. U% ~+ E2 m0 R7 W
A、选拔任用领导者的误区
% f) L7 I2 ?& c' ]2 |; E# {/ g7 JB、培训领导者的误区" T9 O1 c3 o9 J2 \' q# I) R2 h8 W
C、选拔任用领导者的科学原理
" [ Q) E9 L2 vD、培训领导者的科学原理6 Q ^' s0 G# ]( ]' Z O
正确资料:
/ A: C' F4 k6 {! O1 W. U% ^' Z0 k: d! c8 s L% E5 T
& @6 M$ o; G3 q) D+ f4 ]2 a第3题,对教育领导者评价宜采用的取向是/ b; V$ g0 F$ Y$ B3 h3 Q
A、以"督"为主* R" p1 o J1 F
B、以"导"为主5 z2 K- ]; J1 w& w2 z! [- T! I T
C、以信任为主
! Y6 A8 F# s4 b2 S4 h: W5 b6 E' kD、"督"和"导"相结合- l+ ?1 ^3 N* P+ ]/ U3 D$ S
正确资料:
' M$ u g" ~! k
7 g( z- J) \, E5 p7 Z2 w
7 |* O% [! @. g2 R3 D4 i8 ]第4题,解决冲突的关键在于如何进行利益的重新分配
8 {' }2 e* D0 n+ V( T, `A、认识性
/ ^ {9 B8 m) I" Q# U% Y' u' i) d4 kB、利益性
! U! {8 f0 s$ T5 b7 }' [! j+ yC、情感性
* J% u6 ^& E- P! ?6 oD、思想性: E8 ~1 }6 |- L# c7 ]+ d
正确资料:
. c$ e i: R. q7 C2 `% Q7 Q! h! e9 ]% T: p5 ?8 p" G2 I( {% `
; ~! ~2 k! R s5 f* y( s
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定称为; c: b5 l1 D$ T q j6 d) V
A、教育目的
( n4 v) W, R1 k$ Z9 OB、培养目标
' v. H( d/ }; a G& V4 Q I& i* rC、学校教育目标' b* i5 f( v9 d1 ?# _
D、教育方针
9 \2 X2 ?& m% B4 G/ G& d! u, G正确资料:2 Q, u1 l9 M* E9 S* r6 k6 @
4 Z( Q. A% K0 o3 s+ j7 s3 }" C6 q) {
* m9 i0 M; L' j2 O/ U) o8 ]第6题,"反馈原则"所反映的管理原理是
& h% n" `- b0 }A、系统原理5 m. V. v7 `. o3 [* E
B、人本原理' z9 c4 r8 e5 Y% I" D* s) @: K2 X8 i
C、动态原理
) T5 Z9 }/ K# o$ MD、效益原理
9 M' s. T/ }( T0 W$ `+ H. Q正确资料:/ W$ y; T0 y# {* |% K, E! a3 a
( R2 \. ]9 B! l
3 B; v* Q, A3 t2 h4 H& y第7题,专家问卷调查法又称8 \& y) W1 Y( z7 q( S4 y& x
A、头脑风暴法
8 e6 |! D* Y' N/ g; r, K/ bB、反向头脑风暴法7 A2 w! G4 ?4 ^/ R
C、德尔菲法' v5 Y* e/ r' k: Q" @
D、哥顿法
+ [* \1 O7 A% i. c6 P正确资料:: L5 P. p0 {& f6 g; h
$ \( @2 j& @: v8 a8 ~6 G# _- w' g
9 |: F9 O1 g7 j: J' H* S第8题,教育政策总是要体现政策制定者的意志反映统治阶级的根本利益从这个意义上讲教育政策具有
2 m/ f5 ? O. _" w/ uA、指向明确性
& B3 k0 L* A" {3 N( T; HB、广泛影响性, Y; o- x- B0 g- D
C、法律效应性
' s$ |9 V5 e% [& ?4 hD、政党意志性) [& z9 l) ?5 `7 b) O# r
正确资料:3 [: y2 V* h: _3 |: {
: ^3 T8 X! m9 H3 t% Z! u& l4 B/ q
第9题,学校管理过程的中心环节是
" [+ ]- a w( h% L2 DA、计划7 ]' e1 \/ l. F- f( @% I
B、实行
" [& J5 n2 {6 d8 WC、检查
8 u: x( P, N# K8 X8 K4 p% hD、总结9 H7 K4 i* a1 d" |9 J5 ?) g
正确资料:
8 P2 C# t0 g; x- [: l% o
( L1 j! _) E: c% @/ ]
3 R5 i. G; s& r" s2 |资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,系统管理学派的创始人是
+ w4 m( T7 e3 M3 xA、西蒙4 v5 y& }/ k( b# V! |
B、杜拉克" l3 n& D# }% v( C" b- L; H) V
C、梅奥运: N' a1 T/ p" {) X: f
D、卡斯特莱. d7 x& r5 {7 N1 p
正确资料:6 j. w; y" I# [' Y9 T
, W& s0 l* {6 C- X$ z
; r, O( e" n, S& m) d& X第11题,决策理论学派的创始人西蒙认为决策应做好的工作有
2 s" x+ l- v0 J! H) X4 ?A、组织工作
' b' Z, U j/ FB、情报工作
5 p1 c4 A, N# ]/ sC、设计工作
: J' {9 K0 L) ~- `' V" PD、选择工作
. a& S4 n5 q3 C& B# t! A( d& a' ~正确资料:,C,D0 f* s4 [* h- A% N f
& l# X/ j9 @2 M0 U: O3 S4 S) U" i$ I/ }( K7 J* U) P# ~" Y& Y0 `. v
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教育政策的特点包括2 n) g6 A( |0 ~! H
A、指向明确性
$ h$ I, \; j+ C3 R& S0 n' ]& g/ yB、相对稳定性' e8 }( c, |: s5 f& E6 G
C、广泛影响性) ]$ m2 g4 g, m E) s7 Q
D、政党意志性
+ ?5 H# y+ U( vE、法律效应性 x- b* a6 U. {5 a4 B
正确资料:,B,C,D,E/ |' E) J. l+ w& X# ~; F: g
$ }+ M* p8 Y. V2 ~; I8 z$ C. O$ e- E5 Y4 S
第13题,泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》泰罗的科学原理是从研究开始的
9 n7 d8 O& b# r/ w& P* t1 f% OA、动作1 b5 w) u/ j& g& i) S: A
B、活动
6 G& h& }9 O4 x/ TC、时间* r4 {! W2 J$ J0 P
D、工具
3 }- V! ^" P/ u) m0 V3 ?* o正确资料:,C
3 l% l$ H9 c5 l, `
" ]6 e5 m' h* q& w z6 O$ B' I& }4 i+ V5 |* |& q* q( O
第14题,做好教师评价应正确认识和处理的关系有
- M |( f( `4 @# n* `4 WA、制度管理和人性管理0 W4 [, S3 h5 Q) ]4 ^2 i& K
B、显性与隐性
. }$ ?; N) U: `8 W* M3 ?C、定量与定性0 ?: N- K k5 H
D、结果与过程
" _4 e( j0 J8 x$ t( l( Z; L# z' i4 s正确资料:,C,D
0 s" p4 @' x: C4 L4 { w. f4 @+ a% t X; u D$ A
: I2 D O9 y. p( d
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,制定计划大体包括等步骤
0 x. `3 T/ Z" x: Y6 J+ M" RA、确定目标& |- `3 ~- w7 u9 }; `( a/ ?/ W
B、拟定方案
( S& H1 D9 d& f8 pC、做出决策. p9 ^) U, T; H K
D、制定措施
8 o- G8 B! G( n4 F6 U$ e0 `- D) d正确资料:,B,C,D. Y4 j- ~: h' _3 d, j' X
. w/ E: g, U# k5 h$ h: k6 G+ n
, D4 o. j2 w5 c5 z6 I$ {第16题,确定学校管理目标的依据有/ U) u5 g$ W8 b
A、社会性质
# m6 V9 J8 ?& nB、学校的教育目标) S4 u6 |4 L, Y7 K2 C1 x
C、管理活动的规律
/ E) l) {9 J9 y9 WD、学校的现实状况
; G. I! Z7 C; Q( i- c+ I正确资料:,B,C,D2 n- b/ k/ X3 J! J+ \" y# J
1 ~! ] q* z( v* W7 A( `: Y" Q
5 O& [* L1 \& c; r" w5 C
第17题,教育管理的中央集权制的优点表现在8 V7 H' [7 ~& D4 t5 o+ X4 l$ b
A、A． 有利于统一国家的教育方针、政策7 @4 D. {7 `8 r6 C0 R% s
B、B． 有利于制定统一的教育发展规划
$ C o$ R; ^+ ]" A4 }, t; C2 V5 @C、C． 有利于调动地方办学的积极性和主动性# R/ n' }; O9 L
D、D． 可促进各地教育标准的统一- F' r0 P6 ~6 a4 c
正确资料:,B,D4 X, p' k6 ^8 v9 S$ X( \
9 k- C6 }* k* t' `2 Y0 b* } }# A. J" F4 _6 e
第18题,教育政策的社会制约因素有0 j! Q1 d& F8 r* E& K C3 H
A、历史因素) Z/ K; z0 {0 p# @
B、政治因素
+ z- Y, |( K s# lC、经济因素
( u1 }) O& q! T( Q% y/ D$ {5 {D、教育因素 G/ }8 ?) s R
正确资料:,C,D
" W4 R; j6 R7 z3 I! {8 x L
" l( ~5 s% x# J2 o- y) M0 a- U
3 p1 H4 {3 ~, s T+ Z第19题,根据对学校管理过程特性的认识可以认为学校管理过程基本环节包括9 [& D4 B# x7 O
A、计划
8 g3 h; V$ q0 u. _: U; EB、实施
+ `" R) B# N! RC、检查
3 k8 I- o3 I# C6 p+ RD、总结5 L y' j8 Q q: G: U, K" [' B5 u
正确资料:,B,C,D
$ U9 L3 ~- f L& Y8 Y: [) s' m6 X! m: F1 Y) m7 H6 d0 w
" T3 B$ f/ S. m资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校管理的基本原则包括
5 ?: k$ k/ u8 s8 `A、民主化原则) s: v7 z- m% {6 y! {! @ W
B、科学化原则: N8 h) ? G5 D3 H a* e, d1 i) |7 p* t
C、责任制原则( n/ B5 a8 { ?. {' z) g. e
D、有效性原则, J8 Z8 t" T2 s9 L& Z4 m
正确资料:,B,C,D
( t+ o1 i; r# d$ m9 M
+ C! d4 a1 q. l* ~; W z0 ?9 t& Y' D) f
第21题,法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有2 Q, f0 u8 }" u# o% D
A、计划
! z, d% T% ~( OB、组织( M# w- x8 n+ v' V( \
C、指挥; I+ p& {1 d) ~# e0 ?, r1 {
D、协调* o4 d! e J p3 _' I3 A
E、控制: z! L l8 [/ U7 {# p
正确资料:,B,C,D,E
( ?5 M1 D. f% u* f
# f8 [" |. z4 E8 Q
; l9 v5 Y! {4 O( a第22题,学校管理中的教育方法是多种多样的主要包括0 `+ W0 S' k% e( t
A、说理教育( @8 {6 O$ _2 Q5 U& `
B、榜样示范, Y5 o) }% }1 U: U
C、实际锻炼3 `4 ^2 W U$ u, X( R
D、情感陶冶
4 c$ ^1 v1 J& A g0 @0 q4 f& M5 vE、评比表扬
/ S6 u6 r2 v x2 x; z# \正确资料:,B,C,D,E/ g3 z+ V }8 N8 G& c
" o6 h% d( ^3 _5 V
, F, ^+ A+ _- |9 v' c- \第23题,设置教育组织机构的原则有6 e- i: z9 k2 _5 A. b! l N
A、目标一致原则" s; }* M6 T) I4 T6 W1 a4 l
B、任务归一原则
; s% F4 Z) z+ G' KC、因能授权原则
# k. G8 Q' o/ B$ G- l; mD、机构精简原则
# X" t& ]$ A w7 W8 ]E、渠道畅通原则5 o; t- Z' Z7 o) ~6 j+ H) W7 |
正确资料:,B,D,E
4 ^5 x: w& e R! O$ w$ P5 d' y% Y1 s% {3 K; k
1 R7 d: k0 }8 N$ ?3 p% U) Q+ o第24题,制定计划的基本要求包括' K( [* r7 r k5 i- F5 u- l4 {- k
A、方向性' e- o4 l9 p# r) w
B、科学性
2 p2 O& E4 k* `: j& yC、可行性
9 Z! f& d% k+ `5 `8 r2 FD、可检性
+ U) r) N/ R& e0 R1 \正确资料:,B,C,D
4 H, g5 ]( M k$ l
1 E/ D! \$ }+ X( ~4 z; Z# `) s: ~* }
& M0 P% \, [7 x7 u0 p# |1 `" P: f资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,实行校长负责制要处理好的关系包括$ N- [& f1 h+ h# U0 L
A、校长同上级领导的关系; d0 c# V/ X% ~) L
B、校长同党组织的关系6 i4 L+ v8 } R3 ]
C、校长同教工代表大会的关系
% O( o4 Z6 V4 ? o5 sD、校长同学校领导班子的关系
) {! H' K. [3 v正确资料:,B,C,D/ y. e/ ^! n: @
' X0 C1 Y7 n. L) K- i; Z1 }) t e! z* F4 ^! |6 b
第26题,管理的自然属性表现在: k& P1 W W/ @2 h) j& }7 l5 ^
A、普遍性
1 @; j m3 w& L% C5 hB、技术性 I7 @" M* m. E8 _+ K: U% I) @
C、政策性5 c- l7 d: d$ t; C, ^8 f7 Y
D、共同性* ?, [9 ^: Y X4 A* h+ |
正确资料:,B,D( p; x+ \# S9 \" O5 w( o
, w6 ^, f C; P7 L/ e ]
( [2 X L+ x5 D2 [第27题,泰罗科学原理学说的基本点有3 q; a f$ h6 j$ B$ F6 t1 ?% q/ C1 \
A、效率中心论6 `6 ~0 D3 o; f$ W4 _% e
B、目标中心论
9 n( D5 B3 K6 _C、劳资双方的心理革命是科学管理的基础 C1 N9 \$ {4 W
D、计件工资制是实现心理革命的制度保证
& t/ d4 t# \( I y( dE、以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作
$ \4 z( ~6 ?! w" a正确资料:,C,D,E0 T- m \8 _3 f4 M) E2 C+ l8 O
5 H# a1 t/ Q9 x% Q9 V: } l2 L5 T" Y0 c0 C7 O& O Y: v% S
第28题,根据系统原理制订的管理原则有0 }% s/ ]7 f, P
A、反馈原则
) A* ?7 y# F9 d2 u3 a. [+ iB、弹性原则8 T t! ?1 ]% J
C、封闭原则
' {! M9 P$ t9 ?D、整分合原则: @1 t( Y, e4 K* p
正确资料:,D3 C P \4 I+ `4 O/ ` J' g( f
. r3 Y: b: d" J3 \3 I. A2 B8 I, I
第29题,强制性影响力的构成要素有
2 n) M1 g3 M' Y+ T5 G' u# NA、职位因素
4 V: ~$ R0 @+ }2 e: R6 |B、传统因素: c; J' i& P0 [$ H4 K
C、资历因素" b6 m2 `6 m: R, B" x0 ^4 y# A; `
D、知识因素
7 E0 H+ r) E: m$ Z* Z正确资料:,B,C; B Y- [) U0 |* }, e* ?
! f w' S6 Q( B1 T4 x7 V5 |# Y# m- C& r
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校中运用经济管理方法应注意的问题有6 u: s6 {& n, W% L- q7 \4 i1 _
A、反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
; z1 e; _9 p6 g7 E- y, v% tB、善工作责任制，形成一套考核工作的办法$ X( f% Q9 O) N6 X* K. ]1 `1 u, z
C、学校应有办学自主权
: H( m. X( C5 RD、各种管理应结合使用/ s# D+ l' T7 _2 _6 d. x% @* l8 K
正确资料:,B,C,D
# ^4 |" w$ N2 ]1 p$ ~
$ `1 ]5 f' E7 o2 }- q; h1 Z( k7 D
" \, D5 i( Y3 z第31题,学校管理中经济方法的特性包括
3 @- q3 O. Q, q8 rA、利益性
* }3 Q5 u' ^; n; J% Q. nB、多样性4 q+ I) T6 K# I/ V7 C0 ?
C、统一性1 F, @# l. |8 P/ ~+ L, h
D、辅助性
+ a _- K& S0 d0 N# S& M, n正确资料:,B,D
& ?( Q2 k A) h0 f1 N8 @6 n' T& a- g [( ^& F( E6 S$ x
( S# `4 p+ m# P+ Q# |2 P6 ]第32题,叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为等几个方面
* R, Z- l* R/ x4 _) GA、专业精神
: o5 G( i$ \0 J3 i' ZB、教育理念/ F2 g! _/ \5 o
C、专业知识
% O$ k6 D9 n7 Z' x# R7 X. uD、专业能力2 S: W3 m$ D4 I
E、专业智慧
* ^0 ?( {8 w2 _+ W6 r7 H, Q" e正确资料:,B,C,D,E
8 _( x4 p5 J/ q
- E" D! ?0 e: A
* J% N. V3 `& N, W- D第33题,领导者对组织的领导任务包括
7 _0 W# S$ z) WA、引导组织发展; Q% k. |- T9 a3 ]7 s
B、指挥组织运行2 d3 {9 z( d, I) S% }( I
C、促进组织沟通
1 {( P3 V7 J; X1 ~D、激励组织成员0 L& f8 w2 E7 i F, s- M
正确资料:,B,C2 V: J5 p1 q3 v; K+ w
$ x0 F5 y/ h: R
9 L) w! h( ?3 [, _3 Z* ?
第34题,调查研究是学校领导管理人员的基本功5 C/ i3 [% Y9 s) m- R' B/ n
A、错误
( P6 P9 \# M, M& c9 f: m1 x4 K F/ cB、正确
, n+ T V* { ?2 ?正确资料:
% z0 ]2 W, \3 u2 G) k
; j& _' o* L' h
: i9 \5 D2 O# ~' e7 _" ^第35题,德国法学家社会学家施泰因被人誉为"现代行政学之父"
9 `0 f2 U4 v3 ]A、错误
8 i6 U' F6 c( c# d* R1 lB、正确9 I0 A- Z+ T) [% j, |* R% @
正确资料:
8 H1 t% y4 a S/ J2 a$ J- ^; w* P9 n/ m8 h" O
: b5 w# x# D+ Z8 X. x7 M第36题,所谓管理的自然属性是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件时代背景而变化的稳定性0 C% B, i5 \( X- s! G/ W
A、错误
9 X) }3 V2 V1 D) _( iB、正确
' B$ z3 E: a' w正确资料:8 u* b$ Q2 M/ s7 c
4 W: M' X) F* t# \2 A
1 f5 P. H+ K. @3 o2 Y: X第37题,1957年乔治．奥迪奥思在批评"性格评价系统"时指出在预定的目标基础上进行评价能刺激下属的成长发展
" G0 r' K) W9 O& F3 r" T$ ]A、错误
# X" P5 f: w. @6 W5 E& z# n0 FB、正确$ Y% M m( u; `: ?9 \. V8 ~
正确资料:
& U$ ^# [! u% P7 w& \! ~, e( s6 F4 a" J' K( L$ f0 `2 }
# m6 E( l: y2 F8 D0 l第38题,韦伯把正式组织分为高中低三个管理层次高层的主要职能是贯彻上级决定中层主要职能是决策基层是一般工作人员主要职能是做实际工作& @6 x4 ~1 W+ @
A、错误
! _' a/ E# U3 d! y7 F [* @) x* pB、正确, z% ]3 |, h2 D$ m5 P
正确资料:4 P5 V2 U+ m; j; h; H
* g% t+ q. U3 b
/ |4 B* u: Y8 G8 |: h7 ^
第39题,教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向* e; x: f( u# V8 Y# _; E
A、错误
6 B# j' T. a2 i- HB、正确; n* _; T0 s4 r$ l
正确资料:
7 S- l0 ]( ~9 }' c7 r; I) F$ I# ?5 u9 a: F! A' s" {& {. W
: E% i/ J4 o% Y4 j2 O% M" e
第40题,所谓科学管理一般是指凡是经过反复实践并证明是能够提高效率的是合乎客观规律的管理
8 w" v V4 k AA、错误
; l' k- a: i0 Z+ ~0 f% I+ hB、正确; k! l3 S! P, O) \2 E
正确资料:8 v/ {- g) Q& W8 @+ ]- i
~( n0 W+ J. j* a0 O! L2 P6 A& v) a
第41题,学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求
0 ^$ M* d/ h$ }* p( b) _A、错误
: _3 W; [. @8 l' e5 |B、正确- O$ b! b9 n& Q, I" M3 ?: Z1 n ], f
正确资料:
, w4 O& q6 z5 a, c8 L; }8 v- z" G( J9 O- ]$ C9 i
. g i9 C; v6 K8 s( J$ \, v, |7 o
第42题,管理方法是管理原则的基础是它必须遵循的指导思想而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现
5 Y2 C; _% C/ ~0 d( _8 \A、错误+ R2 G, }$ s2 S) U/ W3 @/ H& M F
B、正确
% Z) F5 ]6 a7 C- u2 T正确资料:
* L, i; A D/ U! t4 y9 J5 v3 {9 v5 P4 X
& j0 K+ [; V4 a% Q5 l& z
第43题,《有效的管理者》一书的作者是彼得．杜拉克
4 f" b, k7 y5 L( J7 {$ s9 uA、错误
6 Z3 v3 J4 h& v9 j' a# V+ SB、正确
2 E2 R$ f/ \. g- p) a正确资料:* y& h+ c3 I- B6 C, s
, T& G G- I- z4 l1 V3 E+ B$ i
! I5 @" J' s# x9 z2 m
第44题,古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义认为管理就是决策/ p2 J! E0 S) ?
A、错误
# A& s3 j' e4 {' Y VB、正确
3 K5 [1 g/ n: }) {! V+ ?6 w9 [正确资料:! P4 ~3 B) l: ]; `+ i1 f* l
+ }. |( N! i# {$ Z
) P8 A @% ^2 y5 |; Y第45题,学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的都是以育人为主旨的
" O. H' O, d% s% Q" x& C" OA、错误' R9 y' _1 a1 b: N
B、正确9 `' K7 P3 P5 _; X) \
正确资料:% u/ o' |' z" b, e" {2 {" F3 J. \
9 W& G0 L7 K) y! y: r9 z
# g- u6 z& e A. p8 Y
第46题,施泰因教育行政学的基本出发点是教育是国民的公共事务代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预以保障国民有平等的受教育权. m" A6 a, K/ t4 L& d" n: r' m
A、错误5 ~. r0 n* A) z; L3 c* f; u
B、正确
( }; I6 r0 M0 B' a正确资料:
" n+ ~: M, |/ ?1 y) P7 a/ a; M3 u0 Z7 m$ G3 |3 A
0 n" D. I( t \9 L. A' g
第47题,在人际关系学说的激励理论中《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈
+ T, u E3 r0 G7 @% \" t2 HA、错误. B% r8 j1 D2 ^+ ?; w: {6 @2 `
B、正确" a& k8 X+ S- N" R1 ]5 _) `
正确资料:
# r1 ~6 z7 l6 M& P+ n9 ^: ?$ g9 z3 y. E( F( q( ?0 f- p1 [" i
' P8 U7 i( i# _ N& P
第48题,调查研究是一切领导工作的基础
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, E) B3 k- |( K, O; l第49题,广义上而言管理是管理者依据一定的原理和方法在特定的环境条件下引导他人去行动并使有限的资源得到合理的配置以实现预定目标的一种行为, P! b! B4 }+ Q5 `3 R2 r3 r
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* `- Q6 G& ^' i资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,我国的教师教育系统有两个基本组成部分即职前培训和职后培训
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发表于 2022-4-22 20:40:27
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