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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）比较教育学-[福建师范大学]福师《比较教育学》在线作业一3 {3 O+ L+ _! W" F
试卷总分:100 得分:1007 f% A7 l; {, ^: v$ U
第1题,英国比较教育学家设计了一套比较教育的研究方法"问题法"$ u& W9 `& R% P/ A% `
A、贝雷迪
% u2 m4 V* c- Y; X8 ~7 DB、霍尔姆斯
. A% [: H# i4 h& f1 @) R, M# B& X0 CC、诺亚+ `* K0 Y! E, ^4 C0 y
D、阿尔特巴赫# l0 i8 P, ]+ W7 A! }
正确资料:3 h2 N; F& k9 y5 g
/ H& D1 Z x$ k( x: t7 w, F) ~
* k. H( O' V/ J
第2题,1973年7月苏联最高苏维埃通过了用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来0 Y8 J' l1 k% o
A、《关于小学和中学的决定》. L/ w: k y% e1 Z
B、《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》7 F( z7 G8 P, o" _7 B8 p
C、《普通学校和职业学校改革的基本方针》
/ z9 ~7 l7 d1 ^9 R2 c4 o4 ~. M2 ~D、《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》# o( R8 b: ~6 p: A$ E! R6 e; S3 M
正确资料:
( x% ]1 ]# {" M( g& k5 }
" K/ ?: w$ k) R# h; R
5 ? ]5 C7 @9 @5 R1 P% W6 s9 e/ q第3题,一直到17世纪末法国的所有教育都控制在手中9 s$ q* h: i) j: T/ \" l" ]/ [
A、行会2 C4 E; O, L5 d
B、国家* @' y1 M1 ~: l6 k) u- ^4 V
C、教会团体
. ]/ x5 d4 P, c( Y5 ~D、大学
* C, E) G) M0 |& {: ~正确资料:' [6 K7 B. i2 b- t
8 b; e4 Q+ f, d0 {, m2 R
# R1 q2 _ C$ Q( q* t% O' |第4题,终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮最早是由提出来的它是以"生活"、"终身"、"教育"三个基本概念为基础的
4 @$ J5 Q) `7 M$ s' Q' ^A、萨德勒
7 w) g* r! A9 J+ zB、康德尔: o: n/ ~, m$ t* J" j
C、保罗·郎格朗
$ d" w' y7 N! D+ v( @6 YD、霍拉斯?曼) j" F9 o% E9 O
正确资料:$ x1 ?) Z# `' F `3 I" Y* C3 y
- t& [" J3 P* Z# O* u4 j$ h
/ k. a# ?+ \& D. J. t资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,有着世界上最庞大、最发达、最完整的高等教育系统数量多、层次多、类型多、形式多
2 Y5 j0 ]; W/ Z8 }( tA、日本: d1 K/ E" J3 Z! I" U2 h. Y( i- Q
B、美国+ l4 W) y+ p0 y% c! ]/ }! z3 {* l
C、法国* k3 G4 r5 I' f& E# a6 S
D、德国8 @4 |# U0 O% R( H P. ?
正确资料:, s6 d8 |% P. a& T3 z
+ S9 P: }8 c9 d& w( s
4 q6 J6 Z! s. [$ t第6题,最早提出比较教育概念的人是
5 M3 x3 c! a3 v2 i/ YA、康德尔
# Z: b. L. k4 K9 \( V; {- `. lB、朱利安2 O2 t- b9 o% E
C、萨德勒) V; d2 {9 r% _' V5 S
D、阿尔特巴赫
, n) e5 b& y" e5 U5 O r正确资料:
/ Z2 W/ x0 A+ S% q# ^: z) B8 K \' Y! \ {- H$ O3 p; P1 Q
! ^* k3 R% x6 k4 A0 i
第7题,使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰: O2 {- ?: X/ R$ X2 D
A、汉斯
~* s% M! N0 S: Q0 y Z+ G) iB、康德尔7 b9 q7 Q4 B! V/ x
C、施奈德4 d. s' W$ }, J$ _5 b
D、埃德蒙?金3 l) Z. F w. e7 g! x2 z% n
正确资料:! P" S w' K$ \: `
# q1 e/ d4 F0 E! d* S
3 {1 ]1 ^+ m! c- w4 C! q第8题,英国独立学校是指的学校; P; I. f# q4 ^% b! M; K Y/ d7 i
A、不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局补助6 m( q& M# b6 B0 d
B、接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局补助
7 j$ o3 p) j# ~* _4 T2 E! HC、既不接受教育和科学部补助，也不接受地方教育当局补助
" P, t6 V# r) n5 s$ Z+ n0 QD、既接受教育和科学部补助，也接受地方教育当局补助/ ?! R0 C- _1 u2 A- d+ j
正确资料:; u$ q/ ^! f1 K( I
5 F/ x9 w t6 b1 I7 l$ C4 j( o) P" b
/ }, X3 ~& ^4 M/ ]" o第9题,德意志帝国时期德国的幼儿园在创办下发展起来7 l. q. e5 S2 U2 G9 B/ Z
A、洪堡) S% B& D+ _+ x' S
B、福禄倍尔0 a* v1 }+ [# `
C、蒙台梭利
" M$ I9 [) H/ ]0 D% DD、费希特' j1 P3 x7 H9 u
正确资料:. ?7 m+ G% D. H! \# E
0 b4 t" I; }6 G! b! C) b7 t# |' N
. \, z. I3 c+ V0 r6 o资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在《教育结构计划》的基础上联邦一州教育计划委员会于1973年又提出了一个更进一步的改革方案称为
+ S! Y$ I% @& T7 w. w" a# UA、《高等学校总纲法》
) u2 o1 U% C. l! ~" Q+ CB、《教育总计划》) p9 m$ R+ |$ b! o1 @& N9 N. l
C、《乡村学校规程》
6 b( D' ?6 f) V" S$ HD、《基础学校法》6 H0 y$ P& v) L/ s" ~ Y
正确资料:
7 J" l8 _* w( \& {2 X5 k$ n g8 |. j5 z/ P: [' ~' s. t9 C
* K, d) A; K2 V' V- i) d4 U第11题,1948年12月联合国通过了把受教育权规定为人的基本权利之一! m j" H' k/ V. x: w
A、《世界人权宣言》
. I+ s4 Q) c: K& v' H4 V8 rB、《儿童权利宣言》9 K: x+ h. h5 b& j) n: W1 M
C、《联合国宪章》. I& j( ~$ W* e& H9 I
D、《学会生存》
4 Q9 ?' R( i) l2 O# {正确资料:
8 z" `5 M, C% ?( i
& n6 z# Z: k9 W* K6 T: |2 Y" U: O# {! q
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理行政事务
% Y8 P) d$ z4 M( m% X# M; J* WA、私立学校: i3 k. q& E: @. k8 z1 n# n/ X- _# w9 g
B、都、道、府、县及市立大学
' m9 U2 p/ {/ B- }6 oC、都、道、府、县教育财政等
8 P1 w+ S. g. w0 v5 y& oD、除大学、私立学校以及教育财政等事务之外的一切教育
- k6 v5 D) h* y0 ~5 ^正确资料:! w) d+ w) p6 J4 M) y5 A* |' x$ W
; Y$ G- r: U9 h- D T+ @, @& I
( F0 u) j" U9 a7 P第13题,1917年美国国会通过了规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育6 K6 E( a* x" ?- p
A、统一劳动学校规程
7 N8 l5 k+ J* `; l3 z0 m) s0 dB、费里法
+ U; W c# s' X1 l/ O' l8 bC、史密斯－休斯法( ^6 b) ~: n" u; m% }' @2 F9 q2 }" g
D、莫雷尔法
e- L5 T# Y' p( O" |正确资料:
6 S* P3 x: j5 g, l. r5 P
5 U( M6 g9 C5 x4 L- d7 c( F+ [. X4 z# P* Y% d0 `) Q4 C7 [
第14题,美国马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼1842年访问欧洲归来撰写了一本著名的" {9 l0 w: s G
A、《教育问题专题报告》8 z1 f# L1 k! O( H
B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》
% m; G6 Q# d1 ^$ a+ D: b+ l! C8 p- iC、《第七年报告》3 @# |# z9 n3 a" R
D、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》, n0 E, a5 N; e! _9 B
正确资料:, \5 C# l b! |3 t9 T: U
6 k9 Z) w4 D4 p, b! \
R0 h2 C+ x; J6 |资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,比较教育史上的"社会科学方法时代"起始时间是从到现在
/ V ?) m/ C$ o+ X/ S& GA、第二次世界大战结束
- J1 l i& k% dB、第一次世界大战结束
# C; g$ \; f% d+ J1 H' P9 ]8 [9 W* [C、第一次世界大战开始
& m; u1 d! J( H. ^5 ]& ED、第二次世界大战开始1 g% U+ { v$ S+ s) A" n
正确资料:
! H3 l) ] ^4 w" M4 i4 }0 T: [, z6 N, B
) n( a9 i: e A$ P5 \( ?6 T9 U第16题,因素分析时代的开端是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文为标志的
1 \# }& |6 K% F* ]A、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》4 E% z4 O7 s" O- a- J( o2 b
B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》
: `9 i& m2 j0 y8 w( P2 s) tC、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》( E& ]% p1 q7 W8 A, G4 n, a
D、《欧洲大陆的学校》
3 z. m& R: a c) p P& X正确资料:' m' @6 d& M9 ~$ k: x
! E9 j( z6 n: a& X' [. X* y
) W; S: |; U2 I/ F$ {
第17题,捷克大教育家在唤起欧洲各国关心外国教育努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用
- Z3 N8 l! {# \A、夸美纽斯
. X3 X. `' F3 u4 d& Q f* K# {9 FB、朱利安" F& X4 ~+ A1 ~8 ~
C、萨德勒
6 n6 `; g4 ]9 U8 e0 }& zD、阿尔特巴赫1 Z Y3 f! S4 A! s: V
正确资料:
) P1 \1 {. T( ~# g
# B9 i T2 a3 D- v5 ?
% ]: h' e% E% @$ ^% {' }第18题,德意志帝国时期凯兴斯泰纳在"补习教育学校"的基础上创立了
4 y) J* F6 r- @- N3 T' FA、职业学校" f' t' E. j4 u& m
B、文法学校
$ q' v8 ~+ U" ZC、实科学校
. M$ H H, S& t$ g- I; K% ?) aD、文实中学/ P' k! S$ x3 {" T) D. l
正确资料:5 d' W' e+ P8 p1 G* T
! e# f( O3 M5 l# e2 d4 s4 y! K! ?& s) K% f7 \% ?
第19题,为了行使更多的联邦职权德国在1969年10月成立了中央一级教育行政机构
/ i7 K( o2 T" b$ v) d( ~A、联邦教育和科学部
3 f- ~8 f q; g. x1 v. zB、文部省. K: R* |! x9 V
C、教育部% S' z5 Y2 D1 u* R
D、联邦教育部& i# D g& V9 W* n4 r! j2 K
正确资料:
0 y& j6 k9 j. T3 b3 x4 u
5 {8 W' x$ m) }( E3 |) c/ S
2 b4 I, V9 A T5 l5 j资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,法国著名哲学家孔多塞的名著中本质上包含着国际主义的精神8 [; E6 q+ j: i7 ]* |
A、《教育问题专题报告》7 F/ O# y5 i' U3 A8 X# E
B、《第七年报告》1 @" F( k& k+ k* t- h
C、《人类精神进步史表》
6 h# C( V/ m5 R& vD、《波斯国王塞勒斯传》
, N! x) o3 \0 g9 a正确资料:) u. _% g9 v1 j
3 ?" q: R7 z/ ^6 m7 s) K, X
1 ?+ w$ j$ Q) k& n2 @* |) l0 B0 P第21题,美国教育行政是典型的
$ A- {/ ?- ]' u6 F( \3 K& IA、地方分权制6 Q( c9 H" Z0 n
B、中央集权制
" ~! }% @9 n& }7 ~C、中央与地方协作制
: [* B j$ p: m9 rD、中央与地方的伙伴制* |+ B/ ~( e/ v. m
正确资料:
: J6 u& V5 |5 Y& `% ]1 B. j# x" b+ F6 M6 ^
; D5 a7 n f7 j* r第22题,日本现行的中央教育行政机构是
* E4 D2 s6 f; a8 kA、教育部( d# I- ]2 P1 |3 i" Y4 R) g
B、文部省" n0 G5 r8 T! s: X! w! \
C、国家教委
6 {; P+ q$ J2 p; Q( c' GD、联邦教育部
0 ]# C4 Z3 B( D( G正确资料: a" g8 x6 Z0 U' F: M
) q) F4 c6 c! O$ i. e' F
q, s4 V+ l: k) |% a& r8 p
第23题,英国现行的中央教育行政机构是) {3 E! `! I: |( B S B7 t
A、教育部
- [" Y0 ~. Q9 F9 G% zB、文部省
- P* I. g& m+ G* q5 R, X" ?C、教育和科学部
" u& E3 |7 Y1 T- _/ V5 Y& yD、联邦教育部
) [5 d( M8 r/ A5 N0 ]# j! r正确资料:
7 t! S9 U( h$ @5 M* x% A3 [: p) O# b' ?. N0 z j
4 o* Q* F1 @ l5 H, }+ E
第24题,日本高中义务教育普及程度
$ P0 Q' `2 M1 U. }4 P" ZA、属于，达到了4 Q( i9 F. T: D) G$ l- D% }
B、不属于，达到了* u& p3 p9 ^8 H* e2 H
C、不属于，未达到4 p" S+ z. h( S4 w9 r5 @, K5 f
D、属于，未达到2 N3 O$ y3 v. `+ ?6 O0 s
正确资料:/ G0 q( f, `: w) j/ `+ P% H" y7 `
7 @5 X9 u" T% B. l
; o( ?! { [2 V+ |* P资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,最早提出"比较教育"这一术语的是
/ Y U, i/ _ ?4 J( {& zA、色诺芬
/ H9 U O4 u# F1 X5 r QB、柏拉图( x# n0 g+ y& Y* o* F
C、巴塞# f7 m3 X; G' f; T+ A
D、朱利安- J: p$ J; M. I- ?. {6 Y
正确资料:
% v; x* A/ Z6 a- u# c
$ P9 g" B6 ^9 |8 [& j- k0 ^& B' ~" U% E1 [
第26题,1986年6月苏共中央公布了经过9个多月的全民讨论1987年3月正式公布; b, ~% L \7 ~: M, D
A、《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
' y5 U( A- V1 H; i1 L5 k: H% DB、《关于小学和中学的决定》
% x2 i9 g: g7 e8 k' gC、《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
" f2 B" X" X, j2 m) t kD、《普通学校和职业学校改革的基本方针》0 d0 i3 I. c- o" I! _5 X* N
正确资料:
! m6 c( n8 {- {& _' A( N# U R( Z( J, \. y
+ |. H6 H L$ D2 \0 E9 U; n/ T6 ?1 C
第27题,到19世纪中期美国的已经代替了而成为当时中等教育的主要形式' u- w4 C7 I$ ]4 ~1 s
A、拉丁文法学校，文实中学
! A: G# ^1 }. }- r: d* WB、文实中学，拉丁文法学校( P# A5 g4 w' v
C、文法学校，市镇学校
" O3 [( g6 Y9 r! `0 @% FD、文实中学，市镇学校
' ?% q6 ~5 h' |6 a9 |) u$ `正确资料:3 F& |- L) u1 f/ j- r/ c, |
6 ^/ b- f( [: r, a
6 h/ [! v( F* e& y( B
第28题,霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法称为
% b2 S' d; r+ H9 @% s9 xA、"问题法"
& v R3 F. ~8 Z3 s% ?, r0 ^! Q" C: E; RB、"比较四步法". k. J# W6 S$ ?- b- f! w
C、"反省思维五步法"" F- y, |0 N# g' K8 z5 \- E) ?; x: K
D、"科学量化法"$ e6 D0 g3 ^$ g' J4 X3 D0 `$ l
正确资料:+ s" |( q3 ?7 z7 O% u: w0 O; E
, V' E" r! J6 g% x# |! `+ R
. @+ p" l7 ~' O; ^第29题,比较教育学家福斯特运用理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用1 \1 r$ R4 ~- b& I: n
A、冲突理论, T* W0 a* [1 c [6 G
B、依赖理论5 { a. \# j$ J; ]) }0 e5 O
C、结构功能主义理论
, V6 u4 p. q/ m( @1 \- k- I. qD、历史主义理论
0 U/ z! D9 P4 t* c; e1 U$ A4 ^正确资料:
0 }1 ]* E/ l* n; a
! ]) [. U* j2 O* f
, D- r' {- s1 F+ `资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,年德国教育审议会提出了《教育结构计划》的改革方案这是根本改革联邦德国教育制度的蓝图
5 R2 S, @$ ^1 i: Y' c" @2 W7 AA、1945
/ o$ w. w3 I' SB、1968
- S0 T: E- p8 V& SC、1970
% C; w: }! w; b6 XD、19737 O+ g5 o# f4 _% P. T! i
正确资料:: z6 `7 ^. y H! s& \' p; ~) }$ K
2 p" ^0 l- ~: \
) `$ L1 |, z$ w' n0 _3 ^第31题,1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表标志着比较教育的诞生
4 j) d w e( q }A、《教育问题专题报告》
n9 n& j( c/ h; v5 NB、《关于普鲁士公立教育情况的报告》0 \ ]1 Y- r, b& i$ B9 W9 R) Y6 ~
C、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
3 O3 C( Y- I! v+ h% n% o9 wD、《欧洲大陆的学校》! T+ ?1 a. f, y( C% K6 L' U+ [' U
正确资料:9 Q* V: k1 d$ R# ]( \- G
. |4 d6 h" m6 O% b) w: b# z5 u# e- s# \5 @) K! H x# b8 f
第32题,拿破仑第一帝国时期"帝国大学"
0 |- d3 X2 _1 c, G" e7 U4 L5 t* |A、是法国整个教育体系的总称; Z/ J. D) w3 I+ k. O
B、是指法国的小学和中学
" y0 q O( X. q' | l0 zC、是指法国的中学和大学
* \4 K: w" Y$ V* CD、是指法国的大学专科2 i) s Q( h# K' _% `3 @/ z
正确资料:& @. |. r1 y+ M4 V; R
" [: q* d# _' H2 g3 u& D
/ \. }# V: [/ b1 Z% D1 _, `/ N第33题,德国师范教育的机构主要是
+ {; B) @; |5 V" V7 B [; E; hA、中等师范学校和高等师范学校
8 J3 U4 ?6 U# a' R; C7 mB、师范学院( v4 E, ?3 W3 O. u4 _
C、大学
$ [9 v. t" t/ i2 q( |% kD、高等专科学校! O: `5 T& Q: [: I r+ \
正确资料:
" \2 G# J) r; p1 A% }& z3 e( Z$ b/ c+ Q- y
# ?* b' j1 W% y4 r# i4 t/ r
第34题,英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为% [2 p1 p" y) @4 s* ~6 @- j; ]
A、《比较教育：教育的因素和传统研究》1 `0 S& F/ Y m) T
B、《各国教育的动力》
5 }! V, _' ]8 L: LC、《教育的新时代：比较研究》) ~( i8 b3 A# @9 ]* [
D、《比较教育》
8 t2 g, v0 ^; M1 |正确资料:
- S( O' F; m- M4 |! _; r
" ]7 _8 j, e% i8 `
+ B' B k" d2 ~+ `! Y* t' ]第35题,人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美国的他在1961年发表《人力资本投资》一书
6 G$ ?+ l/ H8 D' ?A、弗兰克
* K0 H" k, E5 A( f/ v* i, K( o; [B、李嘉图
3 c4 V r2 B) m6 v% N# F* ?3 ?C、李斯特
; v/ Q, \! [+ D( S: `$ [D、舒尔茨* J. o' \: P5 _
正确资料:
R% E% `' \0 S* s: d6 O1 g. d+ Q
) X$ G; ?, V* u2 ~8 Z2 t- y# j4 x9 U6 u! d; V" @3 {8 T/ ?
第36题,制订教育计划编制教育预算征收教育税管理教职员的人事管理、维修校舍购买教材教具为学生提供交通工具等这些都是美国的职责0 o$ T1 G- J& q9 B- g r4 g: o# \
A、州教育委员会3 Z6 G) C# z; {
B、联邦教育部) A& X& |5 l: V; z" b' S3 S
C、学区教育委员会: q8 x( q- S2 P3 c9 Q0 ^( G+ W4 n
D、州教育厅5 x& ~, S% ~1 [' h* |" e( X( w) L Z; W
正确资料:) s5 M% Q/ ]6 A) T2 j& F* a* U
3 V# E# e# j$ L( N% R4 r
; E2 I ~0 m3 D. r2 K: o @
第37题,诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法称为
6 D) z, Q8 o; }: R `9 L( v& t: VA、问题法" G9 |7 T! g. r* \) V C
B、"比较四步法"+ V+ G* j3 E2 q1 V
C、"反省思维五步法"6 \7 |6 \8 ?+ J8 T/ b0 \
D、"科学量化法"- b4 \" U: T1 b+ S4 w
正确资料:
, A0 ]- x& P; U' j q) @
9 O0 `- c v0 z+ i; N3 Q. S: U! z r! W) f0 Q! k+ ^
第38题,康德尔是美国著名比较教育家1933年出版他的代表作该书被广泛认为是比较教育史上的一块里程碑
0 P2 a) |% z9 c+ m! h+ u6 G. ]A、《比较教育》
- h* Y8 a! k+ W6 M& [B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》
. n9 W3 o! b+ H3 ]6 @6 _( L" CC、《比较教育：教育的因素和传统研究》, U: T1 H- a; D, G5 e' D8 b
D、《欧洲大陆的学校》
$ C+ G/ Z' d5 Z6 z# r正确资料:4 N6 @) s( j% O, r7 c$ ?' u8 a
: I# v. W+ [8 ?9 c0 T6 ?
5 n8 q: Z* c9 F5 j+ S6 r* u0 C- ^( d
第39题,1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的再次对高等教育进行改革 u, }! ~; I1 ^/ P
A、《教育改革法令》1 x& L& A/ p% ^3 u
B、《高等教育改革法案》: m: [" d; G2 {' o
C、《法卢法案》
) O/ @/ D6 _/ U+ N! AD、《哈比改革法案》' O0 \4 M8 ]" @6 Z
正确资料:: Q' M$ @+ h5 w- y4 w* e0 z
2 P+ ?1 G B: [/ V |/ l
) e) Q/ s5 v0 a+ U第40题,美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是. i6 y2 l# e$ b4 t* m7 e- E
A、19世纪下半叶
/ C! {. |- a3 F {0 fB、19世纪下半叶至20世纪最初20年
8 ?/ ~# A/ w: U& D( \5 RC、20世纪上半叶
7 R$ }$ r) Y* \9 j. v0 uD、19世纪末20世纪初
( G: B( y: u0 G& C5 d- c正确资料:6 }' t# k) v( Z4 }" z* U
& r( k$ ?6 S4 N7 N1 G. t- W1 O( K# y! u: h- d
第41题,经过近4年的努力美国促进科学协会于年完成并公布了一份文件题为《2061计划为了全体美国人的科学》8 \! O) U1 @/ M7 \# M, K
A、1989
; X2 H9 X) ^ r& i, s, J$ T$ E1 dB、19851 x# I' F, r/ B/ @' m
C、1984
1 U3 |9 I& o" [5 OD、1980
# L! j+ P; j$ `9 Q正确资料:
4 ] V( Q, I$ ?6 }6 D) {2 {9 N* j- }( i& P9 W
8 }1 `7 I4 r3 J, y3 I第42题,布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件《美国2000教育战略》. u1 e. v. ^1 O- X6 |4 \0 Y
A、1985年
3 q. i. `/ _) g6 b0 C/ @B、1989年$ w' z) \+ i3 |
C、1991年
$ J" y7 ]3 K& z+ A$ ^; E# sD、1996年/ E7 e9 b, i8 |6 b5 h+ U, ]7 @/ K" D
正确资料:5 t; Q2 W8 g( Q3 b4 z
- B. ^) S8 E$ e5 X& l" O$ u7 C4 Z5 u
第43题,在比较教育的发展史上是一个在"借鉴时代"与"因素分析时代"之间起着承上启下作用的人物
0 \# \- Q" c- M2 `) _+ d8 PA、萨德勒/ H5 x. c# ~/ ]7 V; Q
B、汉斯
% |3 t' L3 H: v" k! p) c+ E3 A3 l" vC、霍尔姆斯( h* ^) o& y7 j8 N
D、康德尔3 ], r0 D( Z$ {% ?+ I. P) G
正确资料:
! y; U/ G0 T% ^/ p
m& o% l6 D6 I% W9 C7 R3 \- w' K* v! k$ p
第44题,萨德勒的比较教育思想主要表现在其发表的总共28卷的以及1900年发表的重要论文等著述中+ n! e& z) {- g0 G
A、《教育问题特别报告书》 《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》 U. ?; ] e4 ]7 r6 \/ G5 [
B、《教育问题特别报告书》 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
( D& ^5 s3 z! k1 z* [1 BC、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《教育问题专题报告》
& }1 I# I$ }" u) E# j3 s+ dD、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《欧洲大陆的学校》
9 ?: m& B3 M3 P- O3 h; [3 J正确资料:- Y, }: T: T: O- H
1 c3 c( T2 u' `! d4 t5 d3 b( d4 s, r& \# H, e" O! G) E m
第45题,年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定
; Y7 u3 A3 s9 N, L2 b7 |* g- \$ _# zA、19706 E' m/ C8 W5 t. X# ~# y: N
B、1972# p/ F1 E' a; j
C、1976# O" i& `+ j2 u. q" ^& C8 F9 Q
D、1990
8 f* M9 [( T: O! B* {7 u* r0 ?( e正确资料:0 ?5 I1 p5 q' Y2 Y
1 v, e( K/ K$ {* a8 y, v5 d: c
: j+ i- W+ @1 }! r- i第46题,帝国时期德国的实科学校以为主
_8 I& E/ X, |. l$ [, J2 SA、拉丁文、希腊文、古典文学
& z9 d4 ]7 C: A. O+ \$ UB、数学、自然科学、现代语8 d, E D* k: l8 h/ `( w- q2 o, A
C、数学、自然科学、现代语及拉丁语7 v" Q$ L6 } c! S# `6 N% R
D、数学、自然科学、航海及簿记等实科科目0 ]$ F1 A [0 w3 r! ~' H9 }
正确资料:/ H" d7 M/ Z$ u% X5 b' U/ a/ n X
& j1 M0 F% A# k0 ]4 }
! W2 U5 k! {7 @
第47题,贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的而闻名于世! L5 J" r; F Q1 J% r5 g
A、"假设验证法"! G" @" d- P6 p6 e' i! Y
B、"比较四步法" }' |1 b7 ?" @2 b1 N
C、"反省思维五步法"/ u" @# |/ W1 _5 h( K
D、"科学量化法"" H+ `. a$ r6 n2 S0 g
正确资料:
) i- Z7 L9 D$ j' m# Y$ K+ U5 P1 a. I
! Y, D6 E( J' `6 Q0 c# N5 Z6 U
第48题,美国第一所注重学术研究的研究型大学是它首先创立研究生院强调教学与科研的统一
1 u+ t* L: G9 S. {4 `# AA、哈佛学院0 U* x: c1 q' \, w
B、哈佛大学. n4 U' m- L/ D+ {9 K/ f% w+ F
C、约翰·霍普金斯大学5 ?. E: L7 ]% M- l- S
D、赠地学院- f& l$ f6 D# i8 n. S3 ~1 T$ V
正确资料:
! ^- L. d! J' C) d
. a3 d' ^ G5 C! @5 W& t& ^7 W$ H9 l
第49题,1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是
9 |1 n" |7 {' |A、《教育问题专题报告》
' w, P/ L6 ]4 q/ @) gB、《关于普鲁士公立教育情况的报告》) {8 O. [8 U3 G
C、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
h8 c& `; q1 z# p2 ^D、《欧洲大陆的学校》4 _' _0 ^7 z9 z& v! L; U
正确资料:/ e; W8 x4 q& _* @- Q+ X4 x
; y$ c: D) v% z2 i2 W' k
# [9 p0 I: l3 |6 K资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较法国的在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中对欧洲各国的教育进行了比较研究# |+ `* U& [9 B0 r+ ~$ M+ P8 O# W
A、康德尔
( J/ ^ e6 s( ]& E* vB、巴塞
7 y6 c1 S: L( q8 q* N4 {9 F6 VC、萨德勒7 C# v" r! T. E: Q
D、阿尔特巴赫3 n; a5 a& }: }/ j! S
正确资料:
x- E: ^9 p# e+ D/ I
; ~2 s, x& Z& m/ `* W$ I6 L$ u5 T t
4 Z$ d( K: b- s! P( r
# B0 D: h, c& B4 r. x F) g* `
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# m! O/ N# c. q. \1 `6 [1 ^
# S! j; ]& k7 p# W2 T0 K2 V
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$ G9 t# _- q9 {' n3 v. }3 w' C* t: h' r$ T
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发表于 2022-4-22 21:08:53
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