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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）现代教育技术-[福建师范大学]福师《现代教育技术》在线作业一" ?8 w! d7 W( H5 ~! i
试卷总分:100 得分:100
8 @& Y; ]& F* U# ]第1题,在现代教育技术的理论体系中是处于核心地位的 _, S% ^* i \3 V k
A、现代学习理论
& v8 P; m+ d2 a0 Z1 {; c4 Z9 N' m* tB、现代教学理论
- p6 s G* a$ x2 S% `% m ^/ [C、教育传播理论
1 W% v# t7 n1 d" o1 p L; jD、系统三论
; d7 ~, X9 H6 w. m) ^正确资料:
% {8 d1 Y% I! b$ C2 h: K
) }3 X( ~+ P8 t) f# Y% `
' Z- s7 _: \1 \/ \5 \1 p; d第2题,环节要作的工作就是使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析确定学生的准备状态- ~ {, \$ v9 D& O" c
A、分析教学大纲
& W6 L3 x5 f# k' DB、分析学生特征* y* l9 [/ L& o( a, v" t; \! S
C、制订教学目标
# N( l7 k" B GD、实施教学评价/ H0 [, L- e# W, y
正确资料:8 ^. Q( I9 z% ~% n* _7 P
9 Q/ a* g3 w) V" |' |
! N. ~8 ]6 ? W) s) a8 X5 `
第3题,下列陈述不正确的是3 U! j0 Y- [* U3 i. m( y1 S
A、教育技术的范围比电化教育广泛, z9 b0 K8 T9 _! O4 g# e6 F) U
B、教育技术的目的是追求教育的最优化
0 p6 h" m: f. `& f6 yC、视觉教育是教育技术的前身
3 E' ~2 y8 U" J; x4 SD、教育技术研究和实践的对象是教学过程
" l o% v+ M" v% Y4 S正确资料:' `* q" R; C5 C; H8 V( a- l
. a. A: `1 [4 W2 n2 [, O
: a% @- @' R6 j3 V第4题,美国著名教育家戴尔EDale于年所著的《视听教学法》该书提出的"经验之塔"理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据# \8 j: o* ]3 z- U6 [
A、19457 \* b, L; ]; T' F# i( p- [
B、1946: E* A4 ^& C, ]; U6 p
C、1947
6 P+ O/ [1 |9 J: tD、1948
0 v! G5 s$ n" N. A1 y正确资料:# u/ ]& [5 z1 _2 q3 q
/ A/ ^' c1 L, u3 h/ o
/ T" Z( W6 P- p
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,认为"学习得自观察与模仿"
+ u9 ?, f( r3 t, `A、桑代克$ |. N, w3 u; @ d
B、斯金纳( W7 w$ }4 Z) R' Z I
C、班杜拉
" I, a" P2 e r* o. R9 I; U9 Y/ ND、乔姆斯基
3 J' ]; }: ?* `9 S2 d3 o正确资料:
5 j0 I! H. U- Q% A& X0 N1 M7 X. @. t+ y9 ~$ R0 {3 T9 o
- I* W2 I4 j3 U6 d# i4 k第6题,通常我们要考虑选用媒体可能产生的功效与制作和使用媒体需付出的代价的
; z- `7 f& f# x \0 P! m8 @+ FA、平衡" `- h; h$ _8 f+ J( |( ]
B、匹配
8 _6 j: K) U5 C t* c a/ UC、价值5 l1 `3 V3 R. ~; ]% l2 u
D、比值: Q8 P7 u4 \/ q# E j7 Z
正确资料:
. Y+ e: u1 O3 j
1 ^) i- a- c( S; |! H$ ?6 K2 G C' c: i Y- i J9 k
第7题,计算机网络中互联网的地理覆盖范围是 c9 j4 _( n/ E
A、约几公里
% \1 U- q9 ], F k2 U$ gB、几到几百公里
" }2 |5 ?9 h0 I9 G' DC、几百到几千公里
- ?- Y& X' n% T9 G8 @( j) ND、几千到几万公里
) e* e( N$ R) |4 r7 B正确资料:
' ~' p" ]4 F0 e8 I7 K( w+ t! e; ?
% `) X0 }- E0 t3 j5 S3 X' S% J; t+ F6 ?! T" ~
第8题,是以教学目标为依据运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料进行量化处理后作出学生学习情况的价值性判断" g8 @: J5 r; y" j6 z+ w
A、教学大纲
* [4 ] U( _% [. qB、学习者特征分析. {+ ~/ c' Y4 Z( H5 g3 Z& O+ i2 T
C、学习评价4 J3 @6 t5 S$ s" F8 K! i9 y( j6 [
D、教案
) ^1 U2 h2 ~, m& B4 I: s7 z正确资料:: B8 r: f6 A$ W' v+ V% w$ i
$ p7 o8 d1 M! l0 ?, U6 e8 G6 z! v1 X7 p8 m
第9题,人本主义心理学之父指9 Y0 j, ~6 X9 H4 U- n. R
A、罗杰斯5 `, {4 I1 k: ~) X7 ?5 r" B
B、马斯洛1 |. b& A: h; O) t; J- r; V' E) ]' a
C、布鲁纳
/ h Z5 V0 W- A7 Q8 bD、乔姆斯基
: a% `' u8 c4 X. x& ^3 ~- [' V正确资料:
; w/ S& ?1 N0 }: @
5 _ g% K& U. S& M1 Q
, I/ H6 j! Y$ F# X资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,1970年6月25日美国视听教育协会经过大会表决根据多数代表意见决定改名为教育传播和技术协会简称5 M6 E& R- R6 M$ M' P7 ]
A、ARCT
' Z6 I9 \ D, y! W$ H4 N8 f' ~B、EICT
2 U9 }) n+ C+ X9 i+ G* M" N4 uC、AECT5 p6 V4 a0 _% b: `# n y3 U
D、AICT y6 I$ r# s, I- g& w1 I; z/ C
正确资料:" R; n/ Z) Q5 n, a$ E5 u3 H
. L# C! z+ M) I4 R/ Y
, A# Q6 i4 r2 s! p5 {" G
第11题,"经验之塔"是由提出的
! V, l8 A) F# F9 z, S$ bA、斯金纳3 D, _! C2 q4 J) H9 b
B、夸美纽斯& [* f9 I/ k0 O q# l( E
C、霍邦, r# p& a1 i" r, S J; N$ x
D、戴尔$ [% r* e/ ]0 S# e9 i. C1 ~ f
正确资料:; G9 T- q& m0 A
% B# `# {& r0 ]
* C6 b. M- v4 `8 m" y. j, k# V资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,的研究目的就是优化教学效果具体来讲就是提高教学质量和教学效率并使教学吸引人% f# Z/ Q8 \' B- `) h1 I& s
A、教学课题
4 U% I3 L0 p# [3 d6 ^" E$ [B、学科规划
7 M& {: Z# ]1 J5 m2 x6 eC、课程设计
. l j1 w; X4 g# j: a w) hD、教学设计
4 p* W7 @, z: h: d# {6 n/ O& Q正确资料:
- {1 Z: W2 K8 f. ?: l5 p( u+ W# N% d6 b+ e
9 I% v* B* D! m. Y. w' Z5 S第13题,中央广播电视大学创办于
% Q! T$ ]( _ u0 h: l. KA、1976年4月0 A4 r' A# P, j: I9 `
B、1979年2月
$ I1 t& ~+ R1 D, y* e0 C: f2 FC、1980年9月
! \* o) n2 E, m4 LD、1979年12月
. Z0 Y. A1 M2 ^' l正确资料:+ A, m- }! L7 K$ z2 Q+ E" Z1 i' v
; W/ _' t* f9 Z! ^
* Y5 ?: Y; M. m8 k2 g
第14题,操作条件作用学习理论的代表人物是8 R1 S3 t m) V& y; _
A、桑代克
3 \$ V( _5 m8 g. A# q; c6 L/ jB、斯金纳
' ?' e# X4 B* H" _# TC、班杜拉1 Z7 o4 G4 g+ d* j- ?/ Y7 @ f$ g" N" b: B
D、乔姆斯基6 m/ m3 m4 W3 F; q* v9 m
正确资料:
$ i' k: Y1 c0 {( B/ u2 o% ?0 P* m+ Y& b+ @/ J- T" r
+ J5 ]7 F# q3 W, A5 x: i7 |7 f! i
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,范例教学是提出的- x! B. Y$ R9 o$ m5 g# m, ]4 b. s. d
A、加涅% d0 X$ e9 P5 k8 O2 @
B、布卢姆8 E9 V2 y3 g! l
C、布鲁纳
, l2 _( K" q, i& ED、克拉夫基
K2 Z$ W9 J- [( [. q1 e9 K正确资料:
7 y( V& N/ T3 z; L
4 j* b# k1 D* U/ K: d i4 }5 E8 z- p) ~6 S/ f! ~: E
第16题,在课堂教学中通常用来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况! M* E6 O& W! H) K
A、结构化观察* M' }4 h2 l0 s
B、问卷调查7 W" Y. M( _1 o3 g' b0 S) H
C、形成性练习; c# e1 W5 T! F( s& ^1 T
D、总结性测验
8 p7 c, y5 d; N" c; V! `正确资料:
1 {+ n7 j9 ? E( Y7 d+ k& h
/ i) E( a; ?" a3 K& {6 m% E& {* Y; y5 _
第17题,我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式这种方式的优势主要体现在
6 J& k, @) t5 T$ |A、提高教育质量
6 c4 u3 }) v' j5 uB、提高教学效率
+ S7 {+ L J: }0 W7 qC、扩大教学规模
. A& Q- [% I9 U" P6 P tD、促进教学改革/ K. U s+ Q5 P, d; f
正确资料:' q' t. B8 \" X
4 R3 h& y7 s2 |% T; C n- ~
; ~" h6 F d( }第18题,是根据课程教学大纲的培养目标要求用电视图像与声音去呈现教学内容并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材" l) K0 J6 v+ K# g i& W
A、广播教材
% a" F5 c" S8 D7 e) g i6 ~5 x& K3 KB、纸质教材1 Z# B2 D* i/ R# r
C、电视教材
) ^' G+ n7 Q( @5 J5 @D、多媒体计算机教材
' K; B' s# W) ~# U" V正确资料:
* w. B/ {/ T- m7 m. X/ [" E4 S7 V- \- Z. t* ? J! {/ y
: l" |( z4 c4 \$ p- U第19题,以下文件格式中属于声音文件
$ H6 z. ?0 F( O4 J6 `+ w. q: nA、.WAV
) U8 E1 {- f7 ~! NB、.JPG
& q/ n( b0 M* }% [; N" X+ N/ T! `C、.BMP, |- Z/ u. z! D
D、.AVI
( n* p3 f0 E7 W: A0 Z. x/ Q; P正确资料:6 m! h( N5 S( r0 j3 L( m, @
* _! ^- _) m0 B
% T7 q' @7 g$ U1 e" F资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教育技术的英语是1 C: i# F, P- r9 q" d1 e
A、Educational Technology
! B$ B: ?/ q0 a+ d7 @8 M0 ?B、Educational Communication
( c/ ~7 V" I& I4 O7 d: O- l( M2 pC、Audio-Visual Education0 k& W# X( k E, }
D、Visual Education" r2 H' ]. x6 o" ]! E
正确资料:
1 `' f- n4 S) W. m+ v
$ m3 b$ g# y, }1 c, h9 I G0 `6 d" F9 o7 i2 |
第21题,"媒体是人体的延伸"是的主要观点
( M% w: v* M: }5 q$ N( s* o5 ^! BA、乔姆斯基
, b* c: K. V5 IB、戴尔
4 {' _0 K% m$ J9 B; Y/ t5 p& L+ iC、斯金纳9 _. Z. y# `/ j
D、麦克卢汉. C, A U( k; {* i& `) q3 A* q ^
正确资料:5 N! o5 \: w3 k3 H
6 F8 r" j. S8 ?; g8 D7 d. H2 R, @! P: l( b* V
第22题,以下四大网络中是中国目前最大的Internet网用户群
* j. J0 I8 i! z: u V3 V# k P$ s( fA、中国公用计算机网CHINANET7 p$ P8 }/ J& p# ]$ F+ M
B、中科院中国科技网CSTNET
% m+ s. o W( n6 `4 y/ T% u: AC、中国教育科研网CERNET( g- m% v$ O7 M$ [4 p' r9 N1 l
D、中国金桥信息网CHINAGBN/ G! i7 B# k5 m$ ~/ |0 u( A7 [
正确资料:1 D) p4 O# H& j; o/ a1 l8 K: Y
, }: B9 o$ K( D0 B* e
' c5 I0 y; o) e4 H3 H
第23题,是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法) |' L) {# H; G% g
A、教学设计4 w, [3 g1 ^8 t0 ?
B、教学策略* f; ^2 v$ a5 Y+ ?% \ C, |
C、教学目标# l# W, ]" T7 J
D、教学大纲/ f/ \/ d, }: r3 I
正确资料: N% K- O6 o4 y- Z
1 i: n" D! R' N2 t+ W! p% _. W& i
2 w& A. B; w% i& T6 w第24题,以下关于建构主义学习理论观点的阐述是错误的8 H$ _' Q) e4 h/ g4 r
A、学习是一种活动的过程
# b9 z: Q9 E! W9 o! Y! wB、学习是一种机械的接受过程0 I* v* w5 j% m3 X+ X) S7 F
C、学习必须处于真实的情境中 f' n- E E5 o! Y3 j" N- G
D、学习是一种建构的过程
/ E' S9 Q( I/ w+ {3 z& ^! I正确资料:
3 P0 v' Y/ ~# M
% r# l( A( n( a2 p9 y+ F6 }, ?4 _& |9 C) g9 ~5 ?" `7 i
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教学设计所面对的问题目标状态是由的要求和教材教学内容本身的性质所决定的
; M0 j4 C' ~9 q B+ y7 \A、学生. T6 G: T9 i2 V) J- [
B、教师/ J# E6 O8 \3 g* `
C、教材: p" c3 B2 q( K- E
D、教学大纲; @' ]+ J' s/ _) @7 K, M$ ]; o$ H
正确资料:/ |6 O& L7 ]: r$ e1 }
" E- J" G5 t7 S+ s
5 x7 |5 o- D6 b* r
第26题,教育技术的研究对象是4 z% Q3 N9 V, n5 b3 F
A、教育科学1 Y. i3 j% h* J) J/ X
B、硬件技术及软件技术
/ p% Y$ r% j% A$ k0 H) wC、信息技术
' C+ f0 C m- n% ?( BD、学习过程与学习资源' l) j: ]# l) H O5 E9 _0 v
正确资料:
5 o1 {. }$ ? e/ n! Z
: j2 X' ~4 W. P& g7 k
j* ?$ V# G3 W8 g2 b& C第27题,下列几种媒体中是听觉媒体
3 N% }6 ^- ^; ]8 {% vA、CD$ z3 Q: {5 Z3 ]" K: w
B、VCD( b! g6 \4 A8 `4 }: E) E" B
C、LD
* z3 {& [3 s+ x" Q" m% \* z% l; \D、DVD
' E9 ]# z# V9 W" N" z; O- h4 Y8 \" Q正确资料:
9 S) @2 s; v+ E. @3 x0 t4 z2 `8 o/ `& m& [ W8 i
: a9 \' m8 Y7 P( p
第28题,"教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践"这是教育技术的的表达
' u" X3 y7 L( V4 i/ S0 N6 f FA、工作性定义
( S9 f- `; h; g9 v" S" IB、学科性定义
3 g% S* g4 [, q, P1 N$ v+ zC、基本定义2 T) Q; F8 F% }
D、一般性定义 r7 x8 I1 a/ g* L1 I* ?
正确资料:
% D! \' H; n1 x0 a Q
% J6 j/ h7 C' ]% h+ K# }" c6 w: M0 G
第29题,用韦斯特莱传播理论解释教学过程是"把关人"
4 t/ }9 N0 e- t: ~& b7 H' J, ~+ BA、教材的编制者# R# l; i" F2 _6 q1 }
B、教学管理者
; I L, Y% v7 ~- F( Y7 jC、授课教师) ]( D! a/ o4 H+ T V3 ]
D、学生
- W6 z. @/ B7 B+ B0 _8 K2 X* o正确资料:8 F0 |# d. g4 o* ?, X4 f
: a7 c! f0 @7 Z' J, X
! t% y2 E: g+ P' a, N# b6 I! e资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,下列有关幻灯投影设备的使用是不规范的
6 M& y! }' X5 T% y5 [1 a4 e iA、幻灯机关机时应先关灯开关，再关风扇开关
# x/ {" [0 V- f$ n* p1 x5 PB、幻灯机的仰角不能超过10°( L f/ g5 w( x4 \2 q% N
C、暂时不让学生观看投影银幕时，盖上反射镜
* h% v6 e. F- @0 x! Z7 Q; T4 BD、投影银幕上方要前倾15°左右+ S) P" r2 q3 C' y' ]
正确资料:& g; Z( ~( ~( G8 _, S) O5 O
! }5 O- ^6 a" V# `! U
9 [7 }* s p' h: X6 b, M$ d第31题,的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式
G/ ~6 t+ _) `' I, |# b; M- kA、教科书( u$ j) j: i- k; O, w, V9 O; |
B、教师
: a2 B; E: H; m( q0 iC、学生, Q6 m2 j8 Q/ @1 s/ |0 t
D、教学内容
8 }% f7 s2 z I$ r; c正确资料:
1 W5 ~7 P# ] c' w5 Y: n. g- h- m. Q o" s% |, Z* R! j5 C
1 h+ z+ I) |6 \, K9 \/ }0 Y
第32题,教学设计的英文全拼是
* E, {( s& T* BA、Instruction Design% g7 N/ p6 Q" K
B、Teaching Design/ b N" N9 ]: b& ^6 o! S* a
C、Instructional Design
. w- K6 z3 O8 Q. V. q. nD、Educational Design% H- H% }) B$ [
正确资料:$ Y" t/ a+ i ]' }
4 h6 K& r4 g u! q* {1 Y9 i7 r( D7 S) R j2 ~7 R( P
第33题,用录音机录制教材时如果录音机上没有磁带选择开关那么应使用录音+ g% B. w9 Y* v3 G4 g3 t( {
A、普通磁带
- k& t5 X" c( k2 eB、钴带, i% f7 D$ S8 M) T' o% N. F
C、铬带
M) F) R+ R5 r! D. hD、金属带
% W" e4 Q9 h( V. h9 R正确资料:6 ~) a) \& p. X5 C
4 x" A' f& O" `
# _8 X; X+ f( H0 ]( {
第34题,按照布鲁纳的发现学习的策略老师不把教学内容告诉学生
9 n8 r9 u2 c: p' L% M5 f7 uA、全部
) @' d; v' B+ ]! a. I! hB、间接) c- Z; ~% A0 x: i- N: l3 t
C、直接
/ x. E4 c0 }1 [- E, C, }D、逐步* a1 u' b7 ]; M$ h5 u1 {
正确资料:
7 E8 x- d/ q; I! Z+ z8 p% \ P2 k0 O8 |) u/ g0 j
9 f k: }3 N+ i- @( M! ?* v第35题,用计算机帮助或代替教师执行教学功能向学生传授知识和训练技能通常称为& Z. P9 Y' x( D
A、CAI; D- E" L! Q. L9 [9 e+ T) @5 B
B、CBE
+ H! B5 ~2 m( p; }# SC、CMI4 H- w( J; N- c6 ~
D、CAT
/ E5 a: M! @7 k正确资料:1 x" c4 Y$ E: X. \
$ t$ o* C' V0 C* M0 p# {. C- N/ w a3 \
7 d9 Z% g4 d0 P: Z$ `0 n第36题,韦斯特莱传播理论的理论要点是( B2 X& [: p6 V5 t
A、传播行为是有目的、有计划进行的
" J, O: v) P1 QB、传播的信息必须经过"把关人"的过滤
# R" I% D, ~" R" QC、传播过程是线性的
/ }& E3 o7 m! E, A1 y& b: h" TD、传播过程必须注意反馈
: o0 F& }- O Y9 _正确资料:,B,D
0 r( Z: N8 X2 d. d5 p$ {& E4 ?% h1 d" S
; R9 }0 f- a- p3 h u第37题,课堂教学结构的具体设计内容有哪些
6 ?$ A: ?4 G0 G) b9 gA、教师主导活动的设计) s( L1 [, ]8 }
B、学生参与活动的设计
, H: }4 j9 C/ t& p7 h! n, z. N: vC、教学内容知识结构的设计
4 Z6 s- ~% W: c3 l9 q- R YD、教学媒体运用方法的设计4 `8 Z( R7 X2 T, J/ U. p( Y, {
E、形成性练习的设计
. P1 G& @; _/ r$ N& X正确资料:,B,C,D,E2 w/ i1 P! F% P6 a
1 l( i9 {4 ?8 Z2 K9 I5 u, d7 g% L$ C8 @& ~1 @
第38题,发现学习的重要观念有
2 P$ `+ C8 D. s- {, F p* P+ dA、直觉思维是发现学习的前奏
4 y7 K& z* k8 x8 `- z/ Y2 F2 IB、学习情境的结构性是有效学习的必要条件
( v; H; l( ]/ Y# N( \' y$ KC、探索中发现的正误资料同具反馈价值: b: s8 `* X) c. m5 ]9 \
D、学习行为可由模仿产生
" U" E) f1 e; v, W/ J5 j- _7 [正确资料:,B,C1 N0 k7 Q, G: ^0 v t( A$ ]
5 X. S1 g# M% b- a" Z7 \7 ^( X0 X* u- h( H& s
第39题,教学设计的基本原理是
6 [# p" I) X4 {& ~A、目标控制原理
+ k0 ~# S, d5 ^/ e# O- ]) U' {- fB、要素分析原理4 w3 A" @8 H1 P4 w# C
C、优选决策原理
3 r1 |' E3 H5 T3 cD、反馈评价原理% M* w- j* j& y: D9 S; q4 x' j; S
正确资料:,B,C,D! P5 H9 f$ N2 |
8 w9 s" M+ r; L& L6 C- \) o- [+ j% E, Q* p/ I: Y
第40题,《教育财富蕴藏其中》的报告中指出基础教育所应提供的四项基础是
. q! p4 S5 X+ K5 u2 tA、学会认知
9 P" a( F. e2 _! CB、学会做事
4 ?* R: B3 G2 q: J1 E9 iC、学会共同生活$ K, s5 V* t5 S- t+ `" Z
D、学会生存2 M& _4 J9 E1 T# o! A5 i
正确资料:,B,C,D4 X/ Z; I: C( _) t6 P: Q* M2 g! \; g
* x+ z) P. G5 `/ t! q
* w3 m/ B9 N$ O* v第41题,程序教学法的基本思想有5 [+ G& E2 m' E1 \6 D: O
A、把教学内容分成具有逻辑联系的小步子
8 X( H6 l/ s3 ?: {& x" D* ]B、要求学生作出积极反应' O6 h$ n2 O+ B+ C( n1 D; p
C、对学生的反应要作出及时的反馈和强化
2 u+ }+ f {) JD、学生在学习中可根据自己的情况，自定步调和学习进度
6 O* ~; }. E3 g0 bE、学生尽可能地作出正确定反应，使错误率较低到最小限度
$ A$ M) t2 n5 X) t6 E$ t正确资料:,B,C,D,E- P) j+ ~4 O% }) x0 K, \
) {, R4 b3 N; E0 Y8 p& m5 T' z1 O6 p) L r
第42题,每个教学目标可能达到的水平应当用概括的语言来表达
: v% p& |/ A: Q+ c# ~. VA、错误8 O5 C' P5 r4 d, A1 n% d2 L1 X
B、正确
9 P! @" [4 ]: b7 ~正确资料:. V, Z* G' }5 f5 d7 ?4 T
9 V* n B. r1 N( D
n' G& c! N6 \: z+ a. }: M5 j第43题,发现教学法的设计难度大对教师水平及学生的条件要求都比较高并非一般教师都能胜任; L/ u; Z% F/ I, K
A、错误: V) F! ?$ I b
B、正确
' @2 u: ~8 u/ W" S1 q2 e正确资料:
, G8 a Q/ [7 ~6 K( z: T
4 t, ^4 k' K& b/ U G6 [9 w% r o' v R0 L5 i( {4 Y4 V5 M5 h
第44题,教育技术是我国的特有名词
R( |* a) E# i2 V0 F# }A、错误9 S' q/ Q' |6 j/ k
B、正确1 }5 i5 Y$ T5 w# p% S# n! w
正确资料:) {& _4 C& S8 R+ }/ j& G9 g
' e# N4 p, F3 n- I- x
! ` }1 E& Z+ ]& F( v第45题,一般而言长期目标的陈述可以笼统一些近期目标陈述就要具体和精确1 d1 H9 l L' R5 y
A、错误! U% B5 x( p& o. v l
B、正确- M( ` H0 S: q( z# ~# r! p3 `
正确资料:
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% r8 c/ A0 g" Z# A K; G0 s. e2 i第46题,探究学习是指学生在学习情境中经由自己的探索寻找从而获得问题资料的一种学习方式) s! C/ Q3 Z; }: P% I3 s3 ]" o+ V
A、错误* C) ?6 T9 n, g9 d9 K0 N) D# F
B、正确
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2 q. E& K; {5 K0 S& V! L6 Z+ Y$ l; x第47题,行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响故而在教育上主张奖励与惩罚
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第48题,存在适用于任何环境的超媒体
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正确资料:6 m2 H& u% ]6 R/ O, T' Z
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第49题,教育技术的范围比电化教育的范围小
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B、正确; p+ D, x% O6 r$ F$ M+ `
正确资料:, E5 B5 E! ~2 r/ g
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,陈述教学目标应描述教学过程而不是教学结果
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正确资料:
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发表于 2022-4-22 21:23:06
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