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教育学基础2022年春学期平时作业2-00003* A( Z4 W9 p& G
试卷总分:100 得分:100
" y! S+ o# j) m0 d' N一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分); _% K& j r- t3 a1 y% t- x( _8 ~
1.在教育史上第一次提出了双语教育问题的教育家是()。
3 B0 R) G' e8 h! K7 JA.苏格拉底; k3 Z1 l l3 U, g
B.柏拉图
4 u& c2 K0 J K9 iC.亚里士多德5 V$ ~* L4 u& k/ e7 [! B, H# W
D.昆体良# a5 [+ S/ E) Y$ Q8 R
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5 G/ P3 z& G" `! o2 W6 O5 S. Y) L% B) \& X: `9 W5 Z+ X
2.以下哪本书的出版,标志着教育学成为一门独立学科。()
* E6 ]% \4 K1 G6 _( J7 _5 V! @A.《大教学论》
9 K/ k$ z6 j- a$ x% ?B.《普通教育学》 \, U5 h1 E) |0 M
C.《教育漫话》
$ @! M+ }' R% ~+ `; e4 ?6 fD.《爱弥儿》
. K2 }1 ~: k6 f" n正确资料:3 K' {: _9 L4 x% A, G* m6 Y
8 S" F o k6 ]& }: }; Q' }
3.学校有目的、有计划传授的课程属于()。
$ k4 M* j: b5 C2 c$ Q; V, KA.显性课程
* h8 c! v$ ], CB.隐性课程' H. |; _/ ~1 `# [. f l/ n
C.必修课程# J ~8 |4 u p8 H9 N
D.选修课程# G! t6 p; _/ g4 Q; `, {& F: e
正确资料:4 _) I7 f$ V% O9 |7 E; g% o
6 L! B$ S8 A7 z: G/ [# V! k4.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。因此,教学要遵循()。2 n9 Q3 n+ h! n. A4 x- ?) M6 H
A.循序渐进原则
( {) I) N8 X5 MB.巩固性原则
/ ^) F8 \/ T& \* G: u9 VC.理论联系实际原则8 G- O) U( s* _. b* g$ q& F: j
D.科学性与思想性相统一原则* c9 U8 u j$ p9 j1 G
正确资料
0 k; ], J+ G: z) {) H
; c9 m; K- E4 Y( N+ f! _5.外观评价模式的代表任务是()。
( \$ [! X# V; SA.泰勒2 _* L( l7 w" j' n+ H5 ^! A# D6 ]/ y
B.斯克里文$ Y* p' F* j) h% ~
C.斯滕豪斯
! U0 `9 [! s+ g5 C8 w: lD.斯塔克
, C- z( X! r. m7 J. i( S6 P- `正确资料来自谋学网(www.mouxue.com)
0 t8 d0 W- n; J! S$ f- b- \. Q4 |" ]: W( n- R
6.提出了泛智教育思想的教育家是()。* D8 B& c# b( k
A.夸美纽斯
0 E% _+ Q$ B& o8 @) r- p0 U2 S) TB.卢梭 d$ f ]3 | ~ P: G7 ^: A
C.洛克
0 ?4 y+ q& Z# M. [. Q5 U% L& M6 f6 [D.赫尔巴特4 ~6 i+ L" s; \( g% x( H6 [$ A" {
正确资料:% u+ y1 _2 @1 D5 y7 Q8 b; J
0 D: J8 @1 {4 m/ p
7.虽然社会不断更迭,但"教学相长""循序渐进""讲授法"等符合教育规律的做法仍被现代教育所沿用。这表明教育具有()。$ j5 \" b. k/ m6 O1 {7 E N( d
A.永恒性
* }! A! ]4 _. x$ pB.历史性* |. ~* T8 B; t1 I1 q! u
C.阶级性1 Q5 i. ]0 r% G) F
D.继承性2 O3 k" a) _# o4 J
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0 m7 m6 K$ Q- N5 x
8.两种不同形式的学校系统,彼此平行,分头进行,以完成各自的教育任务的学校教育制度是()。6 T# \) T8 H3 i. g8 z
A.单轨制
: t( l8 P! |. @. s( @' aB.双轨制
+ w7 r0 o. ]. q; N0 B" z: nC.分支型学制
. i: K+ H+ w; @( {: r0 a7 h) cD.交叉型学制
+ b% a0 j7 n2 P9 z正确资料:; Q% B6 Q6 ?+ ]
. k9 z+ A, D6 n9.世界上最早的独立师范教育机构产生于()。
" T* P% K1 h0 `' ~: _/ YA.美国1 W: {! }3 w2 S% i- ~3 J
B.英国0 B v+ F5 D( w& [
C.德国
) k& W8 h, L. b, f- W" ED.法国* [: Y. t1 `0 m/ ]3 c, C
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) {7 z0 l; r( C: J
9 ^: z% `7 w* j0 V- j. A10.差距评价模式的提出者是()。
4 Q# p. J1 ^/ w, A4 m5 N6 R; g6 |A.泰勒
2 H# S1 T# A, [, j- PB.斯克里文
4 ?. L- _% R& X! xC.普罗沃斯
( R5 J' P: D4 R7 e; f' n% [3 a* Y- E' YD.斯塔克
v; H; i) p$ h* }+ x$ S% S2 Q" P3 x正确资料
6 x- U4 N' \4 _" N8 Y' c9 L; U% r) H
11.《中华人民共和国义务教育法》规定,中国的义务教育实行()。
3 A* l7 J# s. VA.5年
) T% g( G* y' m5 J& u/ a. K/ {+ _B.7年#9年' O6 E# q, g- {8 \% `! q
C.11年, w1 q" w6 N) u1 o2 j0 }
正确资料
; d; W, o4 g) q. D- Y0 C. A) |" Q! r0 ~6 b1 I c2 O; ^$ Y
12.推动教育学发展的内在动力是()。
" U( o0 P1 k/ D4 X/ ~# e& h' wA.教育现象
2 D' d3 o- |4 O0 u6 j. q1 bB.教育规律6 G+ i( v8 l6 f# H1 \( c! q' Z
C.教育活动+ I. y* y& n( e2 Z: D7 t0 W
D.教育问题+ _ W2 _1 Y- o7 B' N% M$ d$ N6 D
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3 |! V0 O, k/ ]& \
* }; V4 R/ M9 k3 A6 t6 A13."一两的遗传胜过一吨的教育"强调的是()。6 b' `1 G) f8 I: u- s
A.遗传决定论
4 }$ S# o' H$ a9 HB.环境决定论
2 h, }$ H/ ?8 b }C.教育万能论
0 B" k+ I8 h( HD.二因素论/ K: u$ c1 L; i+ K, F, v2 [$ t
正确资料:
: j: W- I! R @- J$ W! _$ r
" s: e* @' h9 u% B/ e9 N% f5 u14.教育目的在教育过程之中,为教育过程所内含。持这一观点的教育家是()
r w6 h. Q9 d I4 U; C. IA.卢梭* _0 m2 \# I3 @8 |- g: b8 d8 G( T) G
B.洛克) Z$ G( {2 {( p" A
C.斯宾塞( X+ U7 U8 E( a8 A+ l; x- C
D.杜威
6 u, a1 {: L6 p正确资料来自谋学网(www.mouxue.com)9 w$ ?2 }3 p3 k1 `* o
9 k% I- T' H) g* i3 z# |+ x
15.被誉为 "可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美,是教育史上最惊人的事件之一"的教育思潮是()。; ]( B: g& V2 L* C
A.教育现代化
3 o6 _/ Z; V+ D8 X9 [B.教育终身化' f: t3 P) s2 \& [5 U( n, r
C.教育民主化, }8 M8 ]8 Y9 k0 q4 _
D.教育法制化5 x6 W5 B3 t! [! V* l9 A
正确资料:) r8 h6 `8 U* L
5 M! e0 N3 R# x9 k
16.在"五育"中,各育实施的物质基础是()。9 d/ A( t- v' s
A.德育
" T+ o, G. l: p. LB.智育
2 N) t3 C( W7 sC.体育% a8 Z2 r7 |( F+ g' n3 E
D.美育
" a" M( }7 `: O) S正确资料1 n1 R; o& c' d+ u* i9 D: `
9 j( H" |4 g* b- ~4 y+ h9 _
17.中小学开设的语文、数学、化学、物理等属于()。& \/ j- F! e" S9 R
A.学科课程
* t$ p$ v8 C, w7 |/ n" t+ kB.活动课程
6 w% l3 J3 z3 w% ?/ p1 OC.综合课程
* X p4 { t* I# t, \* o' DD.分科课程
3 N% \# Q9 N$ p5 J4 c$ M! l正确资料来自谋学网(www.mouxue.com), ^0 h( f" [% z# U0 Q8 Y( c1 z
, ~$ w. T! m: p. s8 u; q: ]! X
18.在教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力,张老师遵循的教学原则是()。
$ Z. G d" X5 _0 C2 u3 _; [A.循序渐进原则 x, B* b- y+ i# X$ Q
B.巩固性原则
5 j* ]3 U8 F1 {/ z' V# s$ MC.因材施教原则# _ l1 d' r6 w R0 o
D.直观性原则0 _* R8 V* {- g+ R c( p
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7 ?1 U4 R2 i5 _! H' z5 C' F19.2010年 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-20200》指出,教育改革发展的核心任务是()。
+ b: k2 q, a; ~+ G9 FA.育人为本/ c d* l5 @, _" j$ m" Y
B.改革创新
9 T6 g1 G# Z# G$ ^& vC.促进公平
1 p; ]! N0 U( n* s4 v+ }, cD.提高质量! u3 }% G7 M5 e% ?3 u4 p( z( B
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9 E) x* n3 L/ ?6 ~; f2 i! J& _& s* k
8 h7 X" J: Z2 z; _" J20.曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。. w8 T! i6 @+ o* f9 D( |
A.启发性原则
8 t$ |0 ]' _0 L6 ?0 r) ~B.巩固性原则/ l' z4 v } r$ o. n
C.因材施教原则
_& Q% D- g, H. M( k2 @* GD.科学性与思想性相统一原则
% l, |8 C: `. R; c2 v6 S1 S4 i; C正确资料来自谋学网(www.mouxue.com)! r w# ?) A$ m3 S
2 I! F' `6 Z- T2 |* u5 g+ I二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)* w! A3 z* f; D
21.必修课程具有的特点有()。; m4 d9 @3 L; K3 U9 y1 F4 ~
A.强制性
; `# d& r# L& B. F" t/ Z1 dB.统一性' D$ V% t. M2 A/ F- W( K
C.选择性
% f. _: k; b* P c0 l+ P& AD.多样性2 @8 x+ D; E0 a% y5 u$ ^5 e
正确正确资料:
9 h3 B0 s* A/ C$ Z! `2 N/ o3 p- S! ~8 `9 G
22.人类的教育活动发展至今,有各种各样的外在形式。从纵向上看,包括()。
9 P/ e+ V# Y; l; U6 N% e' gA.原始教育" [! V6 O) q! p6 e" \3 T
B.古代教育
" B; }, y$ {4 N+ J% f4 T4 [C.近代教育
& V; E7 r2 Q1 z! _- n7 H, PD.现(当)代教育
6 G6 W% N1 F$ `. H正确正确正确资料D' @0 E7 B5 P* E
* A3 e, l7 [# x, p4 I# ]23.以下属于教育物质手段的有()。
3 S) s: Y$ D* hA.为教育的活动场所和设施2 y M( j4 e. m
B.教育媒体/ s2 I* L5 X- c6 j
C.教育途径
5 U" V5 T; J4 I3 R$ ?% f% F0 |D.教育辅助手段
$ u0 g& U2 z" ]! T6 h! T& O正确正确正确资料来自谋学网(www.mouxue.com)9 }6 h' i+ ?6 l
. J& |2 Y+ U7 B- \24.依据布卢姆的教学目标分类理论,属于认知领域的有()。& B+ V- |$ m6 \1 B* F$ ]
A.识记
0 @& ?! [2 c- rB.领会
, F% _4 {9 i9 X6 xC.分析
7 S- j2 K& B8 O- \# _: E0 tD.反应9 n; R' ]* `$ ] i( A
正确正确正确资料4 e. e+ [9 i4 G' N7 J6 T( ~
5 r+ z: \+ B& C) w25.下列关于我国中小学培养目标的表述正确的是()。' R9 G V8 u. W( u8 H# o
A.提升学生思想道德水平
8 E% l2 {5 h& _3 X/ W( v8 ZB.培养学生创新创业精神与能力
, ], N: G6 d! HC.强化学生实践动手能力
- l1 A, d* M: m, r: ?" I; y$ ND.塑造学生强健体魄* e$ O; ~) }: N3 y( q
正确正确正确资料D/ i% e" T. }7 `! h/ S3 @1 t
: ]# y7 z Q# L: ^
26.关于生产力对教育的制约作用,表述正确的是()。
# u* N4 a) `* O$ S! ?4 eA.生产力发展水平制约着教育目标的设定% \- a+ u+ O: {) n% L4 u. X
B.生产力发展水平制约着人才的质量和规格/ y& @& @3 _ R) j
C.生产力发展水平制约着课程设置及教学内容的选择
# @. V1 F; h- k5 d7 ^8 B5 p1 YD.生产力发展水平制约着教育方法、手段及教学组织形式
/ Z3 W% a3 S( s+ x正确正确正确资料D
4 m/ I0 L- n5 \. R L) F3 L7 [$ T; { H
27.活动课程的缺点有()。
; v7 ?" ?7 c& M$ i, _6 V; M* XA.忽视基础知识传授的系统性、逻辑性
3 a T: Z- W7 v* JB.完全否定教师在教学过程中的主导地位
: M8 s( @" b- c" FC.不利于学生主体性的发挥, D t) K/ f. z- A" J
D.导致教育水平下降4 o! S6 F1 |9 H) A l# X1 ~
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6 H9 v; Y6 G0 z4 c$ n/ M* i( s* m" P1 e3 j9 X
28.选修课程具有的特点有()。
6 ~' e5 T$ [ N) y5 }9 yA.强制性
* i* ? H- @9 k) |5 JB.统一性
r$ u* }3 O {% I# |C.选择性
5 g H: N% q8 b( E" JD.多样性0 u4 H$ R& T* i) H- s) l; E# k2 r
正确资料D5 z( ?# R5 t8 s1 D( h7 t6 b3 Z2 I
# D" a* W3 v" z+ N% p9 T+ p29.一般来讲,制定教学原则的依据有()。
3 z8 x2 v9 x4 \; [5 {& vA.教育目的2 v/ \ [2 y B H3 `2 e7 c
B.教学过程规律
) R: Q4 \9 R. U bC.教学经验- o/ o# ?7 x L
D.儿童的身心发展规律* E6 k* P/ Q7 S" S' K2 }8 |
正确正确正确资料D" c$ j4 q4 d! q7 t3 r \& W$ u
4 r, @4 i# Q" K, s d( u
30.关于师生关系的说法和做法,正确的是()。: k$ k5 U- p1 c
A.教师要与学生保持距离,因为亲密会产生轻蔑
1 u$ ^8 {$ b E6 }- @1 K4 F- I3 x( kB.教师可以向学生学习,因为教学相长
! d8 c* o2 J! I. GC.教师要爱护学生" F r. e# V& [3 T7 j; q
D.学生要尊重教师9 |& ]* D1 l4 m+ l! m
正确正确资料D
% j( L2 G% W# x6 E* [6 Z: ]2 W/ F" f; s- C2 o8 r
三、资料来源:谋学网(www.mouxue.com) (共 10 道试题,共 30 分)
6 t' S& b$ r* \3 x8 O3 W/ n31.学校中的建筑物、设备、景观和空间的布置等均属于隐性课程。()- y+ O' e% b2 ^
资料:正确
, T) t( G+ l( X4 q8 V
6 I9 y& B) Q5 \* v. P32.学校课程如何体现并尊重文化间的差异,是课程变革被接受与执行的前提。(); v; _) x" d+ G( ?% Y2 {% S! Y }# X
资料:正确
. [; @- z; H) |" s3 P5 r# i, A3 l5 q0 i1 H( C& d1 p( J$ ?; t' l
33.教师自身的素质、教师教育观念的转变、教育方式的改革等都会直接影响课程实施进程。+ F9 C8 c7 q/ Q6 o9 d
资料:正确& b( ?( v6 L9 P7 U
0 O0 N2 X C* x" Z! l1 u5 E
34.讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法。()' C x% P: e, n7 R% m: a' w1 C! x
资料:错误8 f- ~/ b; F+ R+ a
6 e% K3 ?& [& Q4 g) C9 s$ }* }35.课程计划是课程标准的具体化,教材是课程标准的具体化。()
! [4 d% |8 [9 S6 `; w/ ~资料:错误
. ^1 i; I E8 U' V3 p: }6 {( H# n, @. m2 V: N# r, r
36.科技革新在很大程度上影响着课程表格的速度。()
( K' U. F- r ? A( r资料:正确
1 B7 G7 M! w7 }) ^$ B# {2 X4 I/ R
37.教育的生物起源说,抹杀了人和动物的区别,否认了教育的目的性与社会性,是错误的。()
, y ^* @/ w) N. _; i% Q资料:正确$ [ b. {. a2 r" `+ e
; F9 y. t' o. h3 V% g! A% L2 |5 p
38.教育目的和培养目标之间既有联系又有区别,彼此是具体和具一般的关系。
9 F+ p6 F% n" i5 I资料:错误
: w/ L$ y% `+ [$ r2 _1 c' a& y0 ~2 a" Z& L B; o7 q! B; I, D+ d
39.在西方教育思想发展史上,夸美纽斯是第一个试图建立分科教学法的教育理论家。()- z/ w9 O; M; K% v1 H
资料:正确* ~3 v9 g4 k5 w2 g) H) c) \
0 P+ s& y: g8 u( g* r40.制度规定的教育形式构成包括学校教育、家庭教育和社会教育。()/ i# R7 M$ Z1 [3 `
资料:正确$ _7 y* n! r5 H. D
/ }& B3 x1 y+ m; y$ `0 V
# ?+ Z! q |2 X9 o6 I9 b$ S/ a& v e, x8 [ S
& e/ p; |: m5 X" P: }4 q. a
, g i$ p y" R) A) X& V
- p# y' J( Q' f- ~# _
4 ?0 y/ q) P* Q0 J+ o$ ]; r- B3 H
/ c4 J0 D& ]. I; e' p! I( s& T+ O" x* e+ X
5 X- r0 k. w7 N
4 W5 M0 `# A) b1 f
/ I; _% P* P1 @1 o |
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