东北师范《美术课程与教学论》》21秋学期在线作业1答卷

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美术课程与教学论19春在线作业1-0002
8 T% t6 `9 p) A; d* Z: v试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 30 道试题,共 75 分)
1.审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
2 R* j& |" e$ X/ LA.引导创作的艺术价值
! @  c$ A% n: i! IB.陶冶性情的精神价值
, K6 y& N+ t; u% y( ZC.启迪人生的认识价值
# ^+ c2 Q4 M' R. z: wD.培养对艺术作品的欣赏价值
正确资料:
  U/ m/ v# `- Z' M3 n+ t+ A* H* c
/ g4 K+ i4 ?$ V, [; n  J. k) ^2.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。
A.成熟期
! W7 ^" y7 c2 C9 l2 r  \: nB.迷茫期
1 @/ G, }$ _* UC.青春期
+ m% a4 S: o. L1 O! w5 W0 m* c$ SD.懵懂期
正确资料

3.示范的主要目的是（ ）
A.行为的的展示和模仿
% G6 P- o( `) j  ^( }) M9 j; F& A: GB.使学生获得丰富的感性材料
! {8 N5 k: v! ?  P6 }" FC.提起学生的学习兴趣
D.集中学生的注意力
正确资料:

4.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
2 ]  i' T/ [! L5 ZA.情感态度与价值观
& y! ]) Q' D! UB.重点与难点
C.学生与教材
D.内容与环境
3 W1 J" z9 v9 q4 f( T正确资料:

4 X; a" p; E# H! K2 L+ w+ \9 W0 A5.培养学生的"视觉读写能力"也正是" "语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A.视觉文化
/ x# r& r+ A* {* f8 t7 |B.写意表现
7 f- r( D& b/ _' T* L' j, y  S8 _8 AC.具象造型
4 P2 d, t7 |+ ]) P0 D% y% GD.抽象造型
) |# V) W9 l0 v: x0 M正确资料:

6.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（ ）
2 g7 \  o& l' OA.劳动能力
B.生活态度
C.意志品质
' _8 U; \+ R% CD.道德修养
1 ^. T# z" {" W8 m正确资料

0 I! {$ D- S& C4 A+ a: ^7.美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A.要求
3 T" U2 u& c$ i; c* w! t" SB.目标
% d4 ~  o( e5 y  B8 Y1 i& CC.主旨
D.内容
正确资料:

/ [+ V/ q6 A+ D' C- o8.以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
5 _0 ^4 o% _& q; ~3 `A.音乐课程
( R* S# h/ U. JB.体育课程
* H) {$ @! s+ U4 r# b' Q6 @. NC.美术课程
7 z3 _( l1 u5 l) ?+ x) U, kD.英语课程
正确资料
% X0 m" x' u5 {1 W# |
( I1 w  y! H: E) D- n% e$ {9.美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A.要求
" a" u$ j$ {3 {B.目标
C.主旨
D.内容
' L7 r& p' e- u, q( `' c. P7 G8 [3 t3 }正确资料:

10.导入可分为?（ ）两类
, o* p1 n" Y6 U, i4 ~( PA.举例导入、直接导入
B.直接导入、间接导入
* r' u7 ~2 J4 J/ M$ oC.故事导入、情景导入
7 u' Y% W8 C& M% FD.试错导入、观摩导入
正确资料:
& b/ @* F' Z) ~7 Y4 B( Y
11.教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A.明确教学的目标
B.引导学生的学习
$ M) |4 O0 {! K, y$ eC.督促教师的授课技能
1 X+ K1 ]5 W/ u0 o% `8 vD.清楚教学流程
& R' o/ z% A, o+ H9 q+ A: I1 F5 F# `正确资料:

12.美术教育具有（ ）的特点
% `& f, E7 e0 J& Z7 G# g) YA."寓教于乐，潜移默化"
B.净化心灵
C.陶冶情操
; l  P+ D) c( {D.修身养性
正确资料:
) Y/ k' w# Z4 ?' d: k
( s/ j% b& j; a7 l4 @13.新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A.发展性的
' C& }+ K9 A  N) XB.持续性的
C.稳定性的
8 _6 A  b* u5 i' I2 X  d6 @, j. |D.专业性的
! P" e9 q' r6 G' |, N正确资料:
' H, }, L: B# j
) h$ U" v2 v6 t6 x) g4 f* x14.（ ）是教师教学的对象
A.课本
B.学生
C.家长
5 I* \) a* L' Q  @' c& U7 tD.多媒体
正确资料:
0 {* r( p. q- r1 m" z
15.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A.课时
5 v1 {; A. d0 n- uB.学生
C.多媒体
D.老师
8 d2 u- m6 Y2 l# P% ^$ I7 M1 i正确资料:
8 Z! r$ x  V  N2 M+ a; `; n3 R
, z" Q6 G! E" n0 r! k. j16.导入可分为（ ）两类。
A.举例导入、直接导入
B.直接导入、间接导入
$ V: e/ A7 n  b6 `2 DC.故事导入、情景导入
3 _( ]; G/ Z% Q" x; K+ LD.试错导入、观摩导入
5 }. \- _! Z( j: v正确资料:

17.评价的功能不包括（ ）？
A.导引功能
$ k- [3 D0 {5 H9 h# w4 hB.导向功能
C.刺激功能
# l$ P5 s; j5 P: S( t, P* ?" Q$ UD.鉴定功能
正确资料

4 \+ ]! ^9 W8 {# [+ ^, X18.人类思维的两大形式是直觉和（ ）
( M7 k4 z0 D- _( o- VA.情感
9 ?' Z3 n# p. k' L) z" o' x  kB.理性
: A' H: X8 i& ~5 E" y6 k  c1 bC.想象
D.思维
正确资料:

; l& F+ a9 J. b1 G2 K8 L/ Z19.创造过程由构想和（ ）两个阶段构成
' i. [- c2 Q* j3 F- U9 PA.实施
) m* B4 h( }; W0 {B.计划
5 r, C* k% x% d+ l$ O- hC.场所
D.说明
3 A+ o( }! Y; V4 v) }8 \正确资料:
; `. H8 C9 W4 [9 K8 M! g# @
20.下列不是形成性评价目的的是（ ）：
* l% d9 T' D% t% D; YA.激励学生学习
B.帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
& f$ ^5 c+ a: oC.增强自信心，培养合作精神
. M3 p1 [% y8 wD.让老师更加了解学生
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6 J6 Q4 i$ U2 Q: |  l. R21.提问法的主要目的是（ ）
A.提起学生的注意力
B.考察学生的思考能力
C.让学生更好的进入学习状态
+ r6 P& f) j* H7 a/ C' O* oD.引发学习动机值得思维方向和深度
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22.审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值
B.陶冶性情的精神价值
C.启迪人生的认识价值
D.促进社会的自然价值
  h5 `8 L# U5 t4 |  J$ d: }& P正确资料:

7 T. @7 `5 X; w8 V* `! f23.教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
0 X- |/ }) ?2 o/ k) OA.明确教学的目标
6 y% Q' m' M  x3 x, u0 V1 HB.引导学生的学习
, {. Z" ]: z1 {0 n8 J; HC.督促教师的授课技能
D.提示教学流程
* e4 C( D$ n, x6 x; ]正确资料:

. C+ K9 [, o' k24.美术教师可以向民间艺人学习（ ）
A.纺织
  d9 i, u$ t& A; r' u, k0 t. gB.铸造
) H) J! O: X7 EC.舞蹈
D.蜡染
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6 L5 r8 A" {' c& o( R! [" _& \25.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）
( V# V: H2 i5 P& n* @6 R7 d$ iA.提供发展空间
B.实施创造计划
9 m6 `) ]$ ?, K- d- B8 p- hC.提供创造的技能
" w3 D, g5 _9 C$ |2 z: i7 j# ]D.实施发展计划
正确资料
6 Y6 I$ H. w/ @/ g
26.组织管理好课堂教学要求不包括（ ）
  l0 M+ y) f3 ?A.教学计划要严谨
4 d( o% Y" S$ z. i0 O% ?B.整节课都要经新课
C.掌控课堂
7 [' f9 e8 O6 q& C6 r: BD.教学效益最大化
正确资料:
4 R* K1 Y# B8 v
27.美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（ ）？
A.引导性原则
B.审美性原则
C.知识性原则
+ I# \& t) w5 x& t- m7 _2 _D.交流性原则
; u: N8 P4 t: H2 l5 O正确资料:
7 ^- s2 R  C9 _/ Y3 J  U
28.下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A.逻辑式组织
B.心理式组织
# x! o1 k- `% j% a8 j# }C.折衷式组织
& M) S1 A9 P; H7 l- m; GD.中心式组织
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2 ?" F/ A9 I) v5 _" s& y6 `
; O/ h# V5 ]6 }; W& M7 u29.下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
A.更新观念
2 I8 ~' i9 y* B" bB.转变方式
C.调整结构
D.重建制度
$ |/ H/ s5 W. u2 ~- A  m! G正确资料

5 @( [2 R( Y4 G& c9 }30.以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
2 e  z6 B) f3 H+ {) [1 Y5 R$ p& gA.音乐课程
; F& {* k+ z6 s! p; F3 S  G, E0 P: a& ^B.体育课程
, R  o# q# q5 w  W2 i" D9 ?5 ]C.美术课程
D.英语课程
正确资料
" x/ Q0 \+ r# W# Y: s
- E  c% g/ F8 o. t# W二、多选题 (共 5 道试题,共 12 分)
31.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
8 o- d4 M5 {* z  x% JA.广告图片宣传
" J8 Y8 y3 E% h% bB.商品质量
6 ^# ~, P7 x$ M% ?" Y: @# K. K4 iC.消费观念
D.价值观
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" y4 k, G' Y( i4 Y2 C$ f32.文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )
9 t9 _9 Y4 _; P8 `. EA.达●芬奇
2 p- Y. D/ S7 V5 R; C, [  `B.拉斐尔
0 e  O8 F2 n! f% D% ?$ pC.丢勒
3 M+ }8 w0 ~+ t$ ^+ CD.米开朗基罗
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$ U! f$ x* y% ~; z, W. z+ f. v/ S33.新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式
A.自我监控
B.自我指导
" W- b6 y- C" A! XC.自我强化
! I/ B4 s3 n/ G% [2 C: B. k5 m$ c" yD.自我激励
正确正确正确资料

34.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ ）
A.注重学习者整体素质的提高
B.临摹、观察、记忆和写生相结合
C.主要的教学组织形式是师徒式
6 I& Y9 F& Y& l- B$ C1 bD.技艺特色十分浓郁
* [  c2 ^; [4 H: e+ x' o正确正确正确资料

35.导入可分为?( )两类。
A.举例导入
B.直接导入
3 D# T' \# N8 G6 B9 UC.故事导入
) e; `2 ]2 P$ M: }4 P* aD.间接导入
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/ F5 Q$ ]  ?6 C' v. s9 a4 ]
三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 5 道试题,共 12 分)
36.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
资料:正确
* U+ G- ~7 M  G( w1 S+ B4 c, \
37.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ）
资料:错误
# r! p7 S- |' v9 ~4 ]
0 N! K/ n# N# @* f+ _4 B38.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（ ）
资料:正确
& x. ^6 r! U  A8 A- l! K! F
39.新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（ ）
0 p( Z" ~0 D0 X% n( d4 _/ \资料:正确

40.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( )
# p4 |9 _# c( c! g: x资料:正确



, N! y0 G- T% y: v& P- ~0 O
$ ?2 g6 F9 ]- Z; y; N. `
+ F5 d& b) e" i/ c1 p0 |5 o/ J




1 j$ e1 h. E; Q$ P+ k8 z
* n4 n" X" I- {1 R