22年6月西南大学课程考试 (0297)《教育案例研究》机考（资料）

奥鹏在线作业

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
: z& }/ _7 a6 d) P课程名称【编号】：(0297)《教育案例研究》
3 Y% C1 X! m# ]" h  e9 v. `; P       
考试时间：150分钟
       
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分



" W, o+ w. V" i9 Y1 L一、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)
1.
; q+ v8 a4 u% ^  ^% H6 H6 N一个完整的教育案例应有以下基本结构：            、引言、背景、情境描述、分析与讨论、附录等。
A.标题
B.数据
C.图表
9 J0 T! i! |& e) g  y* b# n. ?; b! xD.致谢
2.
课堂教学的环节主要有：备课环节、课堂教学导入环节、课堂提问环节、教学板书环节和              等共五个环节。
A.起立环节
/ j) [' P! ~' CB.问候环节
C.查勤环节
: F: u- V# @2 Q. h/ DD.课堂教学结束环节
3.
/ J2 w" Z% R! [7 p  F案例真正被引入到医学专业教育的领域，是以1893年        的创建为标志。
A.约翰·霍普金斯医学院
6 e+ V( V9 s8 a* ZB.哈佛医学院
C.牛津医学院
6 l/ o4 h8 i' ?0 y9 hD.耶鲁医学院
4 ?5 E  U' Y0 O3 `! ]/ c4.
对小学高年级和初中学生，教师在课堂教学板书时应写           。
A.行书
" z+ m( F1 I' tB.草书
C.行楷
D.楷书
* g: ]$ A8 f! x2 F! d# @8 w5.
3 R) ~, b+ E  E班主任的教育思想包括学生观、人才观和             三个方面。
- _; Q* u- _. |A.教育观
" S: F5 t* c3 IB.人生观
C.价值观
/ K  W5 a: U/ b: W2 FD.管理思想
6.
; g7 N) `: ?/ N. q+ R$ @$ R+ A" O不适合案例教学的课桌椅排列方式有：          。
A.秧田式
( a  u7 z7 s3 p* s+ c2 \B.圆周式及其变式  
C.U形方式及其变式
D.马蹄形
) v% e; l) u3 _* C% C3 y二、
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共14小题，每道题3.0分，共42.0分)
1.
; k" X  p/ H' c, ^9 r: `+ F6 K. A6 m课堂教学导入的两个阶段中，第一阶段是一个有声阶段，第二阶段是一个无声阶段。
  r, \1 S, S, W% [' r9 V8 R对      
2 z% v0 d- p! U2 K! }; ?* m5 |错   
2.
9 V0 l+ R( l+ `9 `. b6 m$ s# I% m3 O由于热处理不能马上解决问题，有时会影响教育的效果。
$ x( k4 k4 M7 Y* D" v9 q. {对      
错   
& z, [( L1 d: _+ j9 }+ K3.
! \! b: Z  |: V使用综合分析法分析教育案例时，比较全面完整，可将有关问题的来龙去脉、前因后果、主因与辅因、正面与反面予以综合概括，给人以整体全貌的印象，也有利于将学过的教育教学知识与案例实际有机地结合起来。
2 ]  ~; b  y+ T- g# ], G& z对      
- P. v- X# a, l" W错   
4.
' u" x& F- `/ b8 ~' t% S最早使用案例教学是在教育学界。
对      
错   
; `, c' X1 {. G+ H. a2 ^5.
教育案例的写作形式跟教案和教学设计是一样的。
" u+ j+ k. j) Y# `, U0 O对      
错   
6.
6 Z+ X8 g6 P# |( _$ s4 s) c; b5 c适合15人以下开展案例教学的课桌椅排列是圆周式及其变式。
对      
. N- B7 B3 }5 i) p* g, l. H错   
3 d5 g( f% J2 ?. S$ o7.
使用综合分析法分析教育案例时，重点突出，目标集中，能抓住某一问题深入剖析，说理透彻，给人以深刻的影响。
对      
错   
8.
表格式板书的特点在于逻辑性强，重点清晰，便于学生理解、记忆和掌握教学内容。
$ r8 r4 n# p5 N0 f' H+ t$ U; M对      
9 a$ C8 s9 u6 s  t错   
% [* \" \9 }6 {/ h8 B. _: h# I1 Y1 C9.
" {6 ?) v5 G* k) ?) F导入性提问的难度应大一些，综合性、分析性等提问的难度应小一些。
对      
错     
5 E5 u, S( I! d1 C5 q10.
班主任对学生进行肯定性表扬时，应让学生在班集体中得到肯定和鼓舞。
对      
错   
11.
教师在案例教学中用不着掌握大量的相关信息资料，不需要发挥备用信息库的作用。
对      
错   
+ U7 S+ `$ ^) r& }+ s12.
( L; s  s( i+ R& {+ k. x! H1 O课堂管理应考虑学生的疲劳程度，并通过降低教学难度、穿插有趣的活动等方式予以调节。
对      
错   
13.
8 z  |- J: \6 ^% X  j课堂管理只需要考虑教学的进度，不需要考虑学生的疲劳程度。
对      
" ]" E8 \' i7 [* c$ K9 z7 C错   
14.
* p  O5 \/ b/ p2 x; Y  f正确的学生观中应该是要办“学”校，不要办“教”校。
对      
错   
, M3 t* W& h' B7 g8 S7 W/ k. A三、
$ U6 `! Q" W. {! _. U8 g问答题(本大题共4小题，每道题6.0分，共24.0分)
, N5 |8 r# f3 I/ z/ L' J+ E$ H1.
: Z3 `( R2 d$ J( L- _/ @  K5 H写好教育案例的关键何在？
5 v- N1 G% Y' W7 X, Y3 i, U
2.
0 e( f- S7 R1 Z# Z# H/ A班主任对学生进行否定性评价时应把握什么样的艺术？

3.
新课程倡导课堂教学目标应从哪几个维度来考虑？
4 P0 M* S1 \6 i( d4 `& @. p1 C, w
4 G6 V* _+ J# Z0 A5 y4.
9 j5 @8 S4 U! w& L; `采取学生自我管理有何意义？

四、
, @* z' ]) k! H9 h: s综合分析题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)
+ K6 a! }. t/ g' @1.
% t% _! q3 S+ q( C- p6 b% W请根据所学的教育理论对下面的案例进行分析和评价。（针对案例中的现象和问题，能用所学的有关教育的一些理论进行简单分析，言之有理、自圆其说，发表出自己的意见和看法即可，但是分析时必须分析到点子上。）
- ^( r4 H7 a8 ^! |/ k) d' s
& h6 d, [, M- A' k$ g2 Z
/ r. W# h0 {5 p: h
5 B' @) |1 v  h) R