22年6月西南大学课程考试 (0297)《教育案例研究》机考（资料）

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7 b" X( x- N& e( A西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
. ]2 C; Z& _) U课程名称【编号】：(0297)《教育案例研究》
( c! J" ]) `4 J$ r1 {: t. I& U: B       
考试时间：150分钟
       
( \( e- L# }% R: m更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分
4 T2 N- X" ~* L$ B+ c( p& y
* u. s8 y1 g6 Q: X, o) h2 L

8 g( n; Y3 w  k& W8 `2 f; t3 }+ Q一、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)
1.
6 P5 Q0 r+ m  B一个完整的教育案例应有以下基本结构：            、引言、背景、情境描述、分析与讨论、附录等。
& L: }9 \$ M' G) Q8 SA.标题
B.数据
! z4 d2 T" t' h) l2 X0 k1 IC.图表
D.致谢
7 X6 C+ H5 p0 k0 I- n9 g6 }! I6 K2.
- m# W9 K0 j/ p课堂教学的环节主要有：备课环节、课堂教学导入环节、课堂提问环节、教学板书环节和              等共五个环节。
A.起立环节
9 g( y# t8 k+ [/ J$ S0 k8 ?: O5 `  aB.问候环节
C.查勤环节
7 n9 n6 X* k+ cD.课堂教学结束环节
9 M3 n( ?4 M% u3.
" t2 J1 s5 L2 \$ D案例真正被引入到医学专业教育的领域，是以1893年        的创建为标志。
A.约翰·霍普金斯医学院
- j  \8 A, D* |; \& AB.哈佛医学院
C.牛津医学院
9 N# }) m8 ~6 FD.耶鲁医学院
4.
. Y. U* X9 }/ }; r3 H- H6 j对小学高年级和初中学生，教师在课堂教学板书时应写           。
# c" x* g2 W% ~2 E4 V- C  GA.行书
B.草书
+ J! }% o" P9 m+ o: PC.行楷
, y7 q6 H' N5 h4 @- tD.楷书
; s9 Y) I! E2 }# E  ]4 Y3 i* U5.
& r0 b# ~% A+ K+ `# A班主任的教育思想包括学生观、人才观和             三个方面。
A.教育观
% h$ r3 [& L/ U2 _8 |B.人生观
C.价值观
D.管理思想
6.
不适合案例教学的课桌椅排列方式有：          。
A.秧田式
3 M) M' f! U. M( p. Y6 ~9 O8 a% t; jB.圆周式及其变式  
C.U形方式及其变式
$ q8 L( t* o+ V8 `7 F/ oD.马蹄形
, r, \. {5 ^' z# I$ d* ^9 r二、
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共14小题，每道题3.0分，共42.0分)
& L7 `. }. X2 I& Z1.
! h- @# ~5 }& F; Q$ {3 ^; }; d. |课堂教学导入的两个阶段中，第一阶段是一个有声阶段，第二阶段是一个无声阶段。
. }0 ?& G. v. f对      
3 A+ D0 O# `$ ~, t" f1 Q错   
2.
由于热处理不能马上解决问题，有时会影响教育的效果。
对      
错   
3.
0 N( V* l  @5 W0 c7 A使用综合分析法分析教育案例时，比较全面完整，可将有关问题的来龙去脉、前因后果、主因与辅因、正面与反面予以综合概括，给人以整体全貌的印象，也有利于将学过的教育教学知识与案例实际有机地结合起来。
( m* d' i& L! m, n* M# I" x对      
错   
4.
最早使用案例教学是在教育学界。
8 w6 U  {- |/ X' M! w& C对      
错   
5.
" D, U8 O) I) p( ?教育案例的写作形式跟教案和教学设计是一样的。
对      
2 ~' s7 W2 h2 z# {! V6 V; b' O错   
6.
适合15人以下开展案例教学的课桌椅排列是圆周式及其变式。
对      
错   
7.
使用综合分析法分析教育案例时，重点突出，目标集中，能抓住某一问题深入剖析，说理透彻，给人以深刻的影响。
对      
错   
6 q2 k( j( X; H4 ^9 G8.
表格式板书的特点在于逻辑性强，重点清晰，便于学生理解、记忆和掌握教学内容。
* w: n( R7 J$ Y/ [! q  J" k$ F1 _对      
错   
9.
导入性提问的难度应大一些，综合性、分析性等提问的难度应小一些。
' v( l2 Z! r2 h% o对      
错     
* p: k  r/ h% P6 b# s# ~& c10.
班主任对学生进行肯定性表扬时，应让学生在班集体中得到肯定和鼓舞。
( |3 V, }% B, t2 K. x& X, m+ i  s对      
/ r8 V; O6 y# ^; i错   
11.
教师在案例教学中用不着掌握大量的相关信息资料，不需要发挥备用信息库的作用。
对      
  v1 w& E$ o& D错   
& x* h, n0 E% Z8 T% E2 \12.
( Z/ A! ?7 z7 ?" v: q) q课堂管理应考虑学生的疲劳程度，并通过降低教学难度、穿插有趣的活动等方式予以调节。
对      
; |# G# O. ?6 C, A1 |1 U错   
13.
课堂管理只需要考虑教学的进度，不需要考虑学生的疲劳程度。
对      
: I7 l0 s# L6 V8 k4 X3 q错   
# `1 Y# z5 R' b) F+ o2 @14.
正确的学生观中应该是要办“学”校，不要办“教”校。
1 O7 x# g* t- y% F% L+ I! x% H" \$ f对      
6 [6 [( v. u5 J2 K4 }7 n错   
2 W5 r% g5 n! K+ U" e三、
问答题(本大题共4小题，每道题6.0分，共24.0分)
. x6 L* [* C& a# b1.
写好教育案例的关键何在？
6 b) w& R4 G' ]
2.
8 M  v7 k+ j- J' k, v* p2 i' |班主任对学生进行否定性评价时应把握什么样的艺术？
$ g; V" q+ ]5 T
3.
新课程倡导课堂教学目标应从哪几个维度来考虑？

4 C  F$ g& ]3 L3 y5 `2 }4.
: C1 J1 u- J& [0 x: U' D( F  a采取学生自我管理有何意义？

四、
综合分析题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)
1.
, z) x# W  M+ O请根据所学的教育理论对下面的案例进行分析和评价。（针对案例中的现象和问题，能用所学的有关教育的一些理论进行简单分析，言之有理、自圆其说，发表出自己的意见和看法即可，但是分析时必须分析到点子上。）


* D+ L1 }+ e* A4 E1 k' g
$ U& e5 w. T! w# T