22年6月西南大学课程考试 (1283)《校本课程开发》机考（资料）

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- r- m" z' `" s/ w4 m; w. ?西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
& C3 ^+ F* b+ B% k6 U6 |课程名称【编号】：(1283)《校本课程开发》
       
9 T% t; T4 ]4 ?/ C& E' ?9 U" b  j考试时间：150分钟
       
# u. T' V' V1 J! G& \- ]1 X更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分
; p5 K& _# t+ `
$ T  j; a# o! v' \
  _/ Q6 Z. I; w( R6 X4 t
! D: A0 L6 ^  P2 x2 {+ I一、
多项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
8 Q: G  L" A; r# ]- |1.
从学校层面来看，哪两项不是建构有效知识管理体系的学校的特征？
A.校长具有独特的个人魅力，能够与学生有良好的沟通
3 ?9 e+ l) W5 v" }- SB.学校建立了开发的信息共享平台，推动教师交流与对话
C.学校设立了教学资源库，为教师获取不同类型的资讯提供帮助
D.学校成立家长联盟，加强和家长的合作与交流
8 K/ F5 A/ d! \! T2.
以下哪些选项属于活动课程的内容要素？
' }3 g" P" F7 zA.社会需求
: w! }1 r2 M9 H9 Y6 H& ~B.活动意向
% B8 q1 J- d- r" G0 z# SC.直接经验
0 o3 ]# _. B: r! z5 a" wD.亲身体验
2 R5 F2 r- X$ D& y: [E.现实生活
/ Y3 D4 k% W# f3.
$ a/ W- o  B% R5 O! K& o统整课程的优点有哪些？
A.学生的学习动机更高
9 g* Q7 h! i& T% B% O& MB.学生的学习方式更高效
, e9 Z* X' |, V: n; K! t" k1 Z1 Q+ pC.高水平问题解决能力
, k( X, n/ |( x6 ^D.有助于学生形成全面完整的知识策略
4.
课程内容组织的基本方法有以下哪些？
A.纵向组织与横向组织
* `2 r+ y3 I6 t: R+ WB.逻辑顺序与心理顺序
C.直线式与螺旋式
. Y- E( z- y- n  Q, F" n! j3 |1 V5.
下列哪几项是个人知识管理所涵盖的能力？
A.搜索信息的能力
  S5 H- ~, T2 T5 h" U4 RB.分析信息的能力
C.组织信息的能力
D. 评价信息的能力
* P0 W3 o7 t; S( IE.运用信息的能力
6.
法国校本课程开发的趋势包括以下哪些？
A. 整体规划与架构
B. 与国家课程发生关联
C.提升教师专业能力
2 f# n- v$ |$ [+ L4 mD.增加学校的课程自主性
7.
以下哪些选项属于教师课程信念的功能？
A.确定课程任务
B.确立课程目标
C.选择教学方略
D.解决教学问题
. ^7 o# y, k" {" [8 Q8.
0 Z* h9 m9 {# G2 N哪些因素会影响校本课程的实施？
# _9 c6 [8 f+ ^& K$ O/ x$ F2 Q/ zA.政府的课程文件
B.学校文化
. o5 C5 f7 u. {% E2 {( K& }C.学生的能力与兴趣
' V# [: x$ Y% n( Z+ }) iD.教师的专长
9.
# C/ I1 T) K; t9 ~ 课程领导的基本议题有哪些？
& t1 B7 P. T! d/ ?A.为何要进行领导
B.谁是课程领导者
C.如何领导
D.领导效果如何
" ?* n' t/ O0 H  K& X4 Q10.
校本课程开发中的课程评价的对象和内容主要包括哪些？
A.对校本课程开发的情境与目标定位的评价
B.对校本课程开发方案的评价
+ Z/ _* Z$ ~$ o% ~C.对校本课程实施过程的评价
D.对校本课程实施效果的评价
二、
$ j6 }  g* H9 P填空题(本大题共8小题，每道题2.0分，共16.0分)
3 _) U, a5 h8 }6 U/ H/ Y! m. x; L1.
! K; P- @' e, h  v' M5 L% h在描述校本课程目标的行为动词时，关于体验性目标的水平要求可划分为：经历（感受）、反应（认同）和________________。
" d/ t" Q' y; Z/ |- x. ~

' B7 u( r1 |8 t0 x: g2.
课程组织的原则有：连续性、顺序性、__________和均衡性。
: Y7 g2 _: V0 F) e/ b# s: v( O



' X! d- |8 [5 f3.
课程评价的构成主要有：对学生的评价、对实施者的评价以及_____________。


4.
个体的知识管理可以分为七种能力：检索、评价、组织、协同、分析、___________和资讯安全。


5.
课程改革的不同层次包括：______________、教师领悟的课程、教师执行的课程以及学生获得的课程。


6.
校本课程内容设计的适宜性是指课程内容要满足本校学生需求、________________以及能够发挥本校优势。
, y# |& M# M( P. S$ w/ J
& e& ]" y7 ?- j. H
8 r4 p% n7 {5 b# q) [$ |7 w; {7.
校外课程资源一般包括：政策资源、____________、文化资源和人力资源。
2 D% \3 f- ]! F: Z) N! {

7 r& R% C% g# u3 C8.
0 k2 ~3 _! C; s3 H: h) L  d教师课程意识由课程的主体意识、___________________、课程的资源意识的构成。
2 E1 j7 }7 \4 {
  `5 R5 X$ I& y: A- p+ `5 R9 L. |
三、
: r4 Y1 F: O( T! F, ^资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共2小题，每道题7.0分，共14.0分)
1.
5 F% N; ?1 c+ e' b" l校本课程内容价值的生本性是指为了一切学生。
0 n' L7 K; Q, f- `1 u3 o9 R7 D
( m1 A4 n2 n- T0 j: Q3 l
% N* X. s0 l4 _- |& v/ o对      
错   
: f% Q( A; V* e2.
学校教育哲学是学校共同体成员所信奉的教育理念。


$ k6 g1 U3 X: L# M2 s( m4 C对      
错   
四、
问答题(本大题共4小题，每道题10.0分，共40.0分)
# L* I! R, C/ t( U& m1.
2 j" {; m6 k" @# u* C3 k4 V2 Q% h 简述课程组织的原则


2.
% d5 z3 W8 v* e; T7 T9 k9 u( Q- x0 N简述学校课程领导的路径
0 X, O: ^9 W5 D8 G# S4 k

  W9 t2 e. U" R: }* J: r3.
7 K' R# Z; t; l3 B简述校本课程开发的基本取径


6 z& t) N7 ~7 i% s8 V4.
简述校本课程开发中的实施效果评价