[北京师范大学]北师《语文教育学》离线作业

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单选
1.关于课程目标的描述，不正确的一项是：（） 分值：5
A. 是一门课程所要达到的学习要求   B. 是学生必须掌握的知识、技能、策略或方法   
C. 是编写教材、组织教学和教学评价的具体依据   D. 是课程规划和实施的向导   

2.关于语文课程性质的讨论，主张“文道并重”的代表人物是：（） 分值：5
A. 陈望道   B. 王慧民   
C. 马宁曙   D. 刘培坤   

3.语文教育目标受社会发展制约，反映一定社会在语文教育方面对培养人的基本要求，（）是确定语文教育目标的根本依据。 分值：5
A. 学生发展的阶段和特点   B. 语文教育的规律   
C. 学科的知识体系   D. 社会发展的需求   

4.语文课程的基本特点是（）的统一。 分值：5
A. 理论性与实践性   B. 逻辑性与抽象性   
C. 科学性与系统性   D. 工具性与人文性   

5.世界上最早的教学论专著是（）。 分值：5
A. 《大教学论》   B. 《礼记•学记》   
C. 《大学》   D. 《师说》   

6.赫尔巴特的“三中心”理论分别指“教师中心、教材中心、（）”。 分值：5
A. 活动中心   B. 知识中心   
C. 学生中心   D. 课堂中心   

7.《普通高中语文课程标准》（2017版）核心素养提到的思维类型包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和（）。 分值：5
A. 逆向思维   B. 发散思维   
C. 创造思维   D. 分析思维   

8.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》（）的合称。 分值：5
A. 《大学》   B. 《中庸》   
C. 《孟子》   D. 《春秋》   

9.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”出自我国古代蒙学读本（）。 分值：5
A. 《千家诗》   B. 《千字文》   
C. 《三字经》   D. 《弟子规》   

10.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、（）和关键能力。 分值：5
A. 必备品格   B. 基础知识   
C. 核心目标   D. 基本技能   

11.现代语文教材由四种基本要素构成为范文系统、知识系统、作业系统和（）。 分值：5
A. 写作系统   B. 阅读系统   
C. 助学系统   D. 活动系统   

12.语文课程是一门学习（）语言文字运用的综合性、实践性课程。 分值：5
A. 人类社会   B. 国家通用   
C. 社会生活   D. 民族国家   

13.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有（）、实践性、综合性。 分值：5
A. 生成性   B. 交互性   
C. 活动性   D. 情境性   

14.《普通高中语文课程标准》（2017版）中，高中学段语文核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”（）四个方面。 分值：5
A. “文化传承与理解”   B. “实用性阅读与交流”   
C. “语言梳理与探究”   D. “当代文化参与”   

15.以下关于义务教育语文课程学习任务群类型，叙述不正确的一项是：（） 分值：5
A. 拓展型学习任务群   B. 发展型学习任务群   
C. 实践型学习任务群   D. 基础型学习任务群   

简答
1.《普通高中语文课程标准》（2017版）提出的必修课的任务群有哪些？ 分值：10

论述
1.请谈谈中国传统蒙学读物《三字经》《弟子规》《千字文》在识字方面的特点。 分值：15