|
|
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）护理中的人际沟通学-[中国医科大学]中国医科大学2022年12月《护理中的人际沟通学》作业考核试题
" W. _2 n" m+ [- ^ T5 U( W试卷总分:100 得分:100( j; p$ J. Y1 }/ G& F
第1题,有关PAC分析理论的说法错误的是哪一项1 P! l' K# m5 W* _9 y! i
A、PAC理论基于弗洛伊德的心理"自我意识状态"理论% H! f; N) H% Z1 C# i% a
B、PAC理论认为每个人在心理及性格上有三种自我状态
+ d5 X' U6 E7 ^7 D) ?. S9 I& tC、这三种状态是一个人在其成长过程中逐渐形成并成为其心理结构的组成部分) M. }1 i7 K- K
D、PAC理论从人格结构的角度揭示了不同类型交往中的一般规律: D* O# M- Q: h3 h. q ~
E、如果交往双方的人格意识状态处于对对方的期望，则属于"互补型"的人际关系# ?8 W" j6 d7 g% Z. k) q
正确资料:
2 T: Y$ g C; h6 P6 v( R O o o$ U/ y. o% f8 P" }
0 s, M4 Z0 {3 G2 o1 i. @' W
第2题,下列选项中不属于影响护患关系的因素的是5 E2 f5 X7 P8 o! N# ]7 ^
A、护患沟通缺乏
& c; e# M9 s. O" Y* F( m9 v* wB、护理业务水平差7 P9 \4 X+ o1 Q; i
C、职业道德不良
8 M. X0 Y7 j: x3 c& c ]D、患者法律意识薄弱
- {; l) F5 l2 LE、医疗保健供需矛盾
5 }' V& j K8 L4 e. K, v正确资料:" g: r9 Y+ ~0 T5 T, O' M% j" j
: p" d+ P6 R+ T5 t$ j
1 A8 S+ a3 |( o3 u. H2 D0 N第3题,下列哪一项不属于人际关系的适度原则
. @+ `( T7 @& A6 T, PA、自尊适度
. P: O" u$ w, o6 a0 SB、交互适度6 O( V: w; W) j3 p2 A5 O
C、表露适度
5 x8 {# G3 b2 [8 j. V6 x$ D Z9 u/ ?8 zD、忍让适度
! g8 M( e8 K* z, }8 m+ g8 ?; ^E、热情适度
g8 e$ F: f8 X* M* T+ ^/ C; K正确资料:B
5 k* T1 z4 }' F- |$ Z1 G8 w( T, J+ `" b u/ A) L% l, |* y
0 D9 U$ K' p1 R/ u* ]0 I第4题,人们对认知客体的评价及推论属于下列选项中7 \$ g G \1 y: ~+ p& D( i
A、社会认知
, H9 T# T ]% v" PB、社会知觉% I% T8 ?; b# q& G
C、社会印象' S: S3 t8 @. w
D、社会判断* \" k9 `9 B. l& B; {3 D2 o
E、社会组织1 h" [& j/ F6 G. W# G+ x/ u1 H5 m
正确资料:
" D, F% H: t, y0 e& w( C6 o* K& Y5 p+ O; h) [( f
+ O; S, W6 n# q8 |# J资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,护理人员与患者之间的人际交往是一种职业行为符合下列选项中哪一项护患关系的特征
N+ W) r7 ] n" @0 V0 fA、专业性、帮助性关系' X' \9 ?: L! e7 e4 I
B、工作性关系
, d) ~5 F4 G* _ o6 {0 pC、以患者为中心的关系
5 r2 S" k `! F# o; R# q" y9 TD、治疗性关系9 h( \; A" \6 F$ p( ?. b. E
E、互动关系
4 p3 M, u/ D/ B3 X2 `6 ~正确资料:
4 ?: ?$ U$ G1 X% ?8 t& X' l9 k7 D0 _1 n/ Z: }; t+ R9 U
, ^/ ?& u' t# X: L# l9 I. j
第6题,护理人员与患者相互作用的最佳时间是0 I& z& O0 o& n
A、患者刚入院的时候- x8 K- Z- J- h+ V1 \
B、患者即将要手术的时候6 { ^# Y' G$ {& _4 G
C、患者即将要出院的时候
; Y) |, n3 G$ b! @D、患者病情好转的时候
$ f0 Z, q% X- z3 `E、患者表示出对沟通感兴趣的时候
~) L1 ]3 I3 V) F( P3 U* x正确资料:
# ]( t8 A: N, G4 K: W$ Z5 u
$ T, E( `( a5 _3 e8 h: L7 b6 h M
第7题,下列选项中有关使用沉默技巧的意义错误的是, Y3 r l4 g% o1 h7 O/ h
A、给病人时间考虑他的想法和回顾需要的信息 Z" \1 A/ W l/ {/ n1 ^3 A
B、使病人感到护士是真正用心在听+ A7 z3 o9 S" _8 v
C、给病人时间以组织问题及记录资料
+ e, q" g* ` A: w3 DD、给护士时间以观察病人的非语言行为# H' V1 ^' L2 C0 ]
E、当病人受到情绪打击时允许其宣泄
6 i- r& p+ y4 Y% w; e" c3 ^' \正确资料:
0 h% Q* S& W2 y1 n7 S, a9 n6 X5 z" h$ ~- Z! v& v
5 u$ M3 I% F6 M* E w! ], |
第8题,关于语言沟通和非语言沟通下列哪种说法是错误的: k' m. A; f$ {/ z
A、语言沟通可以澄清非语言沟通的含义
; ^5 ~$ k! M$ G8 Y! `B、非语言信息往往比语言信息更可靠# u$ f: p* c: N; S: a4 C5 ~
C、非语言信息比语言信息更能准确地表达一个人的思想8 x9 \- ~6 S1 w) Q& n3 Z
D、非语言信息可以强化语言信息的含义
* Z, I) w' v) o1 _) `$ bE、语言沟通和非语言沟通是相互联系的
' ]" z. k! d2 F3 q) r% F正确资料:
# k# P" n# Q3 H$ C# a; Z! P
~$ Q$ G& H% `% y% e# @+ p2 Z. P, c4 |5 i0 s
第9题,非语言沟通的特点不包括
; Y+ v: M: F+ z( g, o5 C2 }% g: cA、多种渠道
7 Y: H) ]6 T4 ^2 k9 j) aB、多种功能- ~0 _2 M7 a5 E
C、文化的差异性
8 O1 ^9 {( T$ Y2 B9 gD、有意识的行为8 ]1 b- j: {* M; R' j4 l( [
E、具有多种涵义! Z6 o4 X5 t4 g- t& v
正确资料
( `! W' o- d" C
' R8 y1 k8 N% b+ U4 j: {; J6 T7 H! E: P3 h1 z! C2 X
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,沟通的特征不包括下面的哪一项
" O5 j- h; g1 D" Y U5 B b3 qA、单向沟通
, M' [) X. P& t" w8 _' fB、双重手段8 T7 F* J+ k3 ^. s
C、互动性3 K+ j0 h$ c) b' l$ B9 x
D、情境性: E H0 m+ l s+ i6 {; Y3 {, ]
E、接近性
4 p0 V" H8 U3 j q, f2 u正确资料:A
8 W* N2 j) j$ V: n6 M( {8 c# Q1 ~, W
6 c8 C2 L# ?. r7 a: q
% {6 `4 {/ X" [2 s# ~- m8 N* z% M第11题,下列有关患者角色的心理反应的叙述错误的是哪一项) Y- Y2 Y7 j2 d
A、疾病是一种不良刺激，可能使患者感到挫折，严重的可能导致心理应激反应
6 }( \/ e2 p+ [: x. ^9 VB、病人感知活动的变化以主观感觉异常为特点. R0 \0 i% e& [% d( O$ {
C、患者对周围环境出现一定的感知异常，只表现为感知性提高. t' E4 J/ t, S$ S% B
D、患病后患者的思维能力有一定的改变
1 e" Q5 |/ t8 }1 o# M( `" yE、治疗疾病的过程对患者是一个以恢复健康为目的的意志活动，此过程中患者可能有意志行为的变化或异常。' D, \) @/ q' S, y
正确资料:
4 c) X/ O" l4 e" Z V0 N* ~; `- D1 {3 h8 `) e. V
4 I) F; h! {0 _) ^% e
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,使用语言、文字或符号进行的沟通属于哪种类型的沟通
& B: {# T2 a) Z5 h6 XA、直接沟通5 R7 j* C Y# b4 c: J
B、间接沟通
! E, _6 u' F3 s x8 }3 Q; y; WC、语言沟通
0 @5 u8 U, P N6 ?D、非正式沟通
3 V; ]+ Y5 F9 K; g( ~E、单向沟通
9 S. x3 _8 c1 q9 m, L6 m# t正确资料:
2 o0 B0 M: d2 o7 Q9 r8 Z9 |4 ~- R
# u* N! p$ _0 p5 I第13题,护理人员由于年轻气盛不能体会到家中有人患病时家属的心情和难处未能做到换位思考这属于下列哪一项影响因素! F6 K4 D' m, S& I4 ?
A、角色职责不清) I0 P( t) m$ Q: a& v& z; N
B、缺乏角色理解
$ V5 }: h) t: e( Q% pC、角色期望冲突+ f# ~8 Q2 u7 z+ }4 A) u* M- T
D、角色依赖% _/ |1 \- v6 Q7 }" h( r
E、角色缺如& {- d; \4 t) g2 C% V; V0 t8 s, ]
正确资料:- c4 R! {, [1 o
* e0 n' }/ v. [8 k- E
3 h$ V9 @" t4 D4 n* \2 S3 [第14题,在核实过程中将患者一些模糊的、不完整或不明确的叙述弄清楚属于以下哪项核实的方法
4 s+ b4 [, p/ n. @" \" P2 }A、复述
& P, ]* F& y( p! P3 JB、改述) c* ^4 ]# `0 T! t5 H, S- P
C、澄清
% N2 d* I7 p- ]5 }7 u; _D、总结: v/ ], ?2 J" r8 ^
E、叙述
% ]$ C% W) ?' j正确资料:2 |3 [; g: j: D4 V
. O+ |" t6 v8 H; b. _* _# l( p5 {) L p4 u6 T2 {
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,公众距离是指双方的距离为
7 _9 E8 V4 G9 L7 hA、15厘米* w0 P7 s1 `# Z7 j* m; x" T" I
B、30厘米; y+ H6 S0 H: N- G
C、50厘米5 d/ A I! Y- {7 C( a
D、1．2-3．7米3 F+ ?' F+ r# M
E、大于3．7米! Y3 E1 T$ Y+ Q( O
正确资料:
) M/ J/ f/ O* G, j$ G' Z
. E" U3 `' y* Z% v/ F0 K) O# x. T7 ^& D/ O0 c6 f* f$ m( t( Y7 b
第16题,下列哪种心理差位关系体现为下位者尊重上位的意见且能照办若持有不同的看法一般以委婉的方式提出. `- W" f) C) |+ L+ e) c
A、微弱差位
, [4 w B5 K! H$ |$ r y5 b# aB、中强差位6 }4 l. ?. {. [% ^9 [1 q
C、显著差位
( c) P, _2 m# n, XD、超强差位' J9 p$ W+ s3 t0 k1 N0 p
E、极强差位
0 K# E& c4 C* E5 d9 G- t; t* O+ M正确资料:
/ v$ i4 M. E6 {; |0 U% \0 F% H; _5 F1 S* E" `. O* C+ k) b+ d- L. g
! {/ M: O g3 c8 d第17题,下列哪一项不是患者角色的心理反应& F6 d/ D1 A1 l; [7 [* X
A、患者患病后会出现恐惧心理
- w" G, R C3 ]: _B、患者的各种耐力有一定程度的下降! B5 i& h& K6 B; S8 m
C、患者的个性特点特别稳定，不会发生变化
4 I# g( C5 p9 E4 q. }! XD、患者完全进入病人角色后，逐渐形成退化心理
; I5 t9 [4 _& i4 [$ A9 N \4 gE、患者在患病后会出现不同程度的记忆变化
! p4 I/ J0 V. i0 s正确资料:8 h7 E, a- m9 M( \6 z" D- @# I2 U
* V/ o4 A8 Y9 x# }; O
) l% T: T- g9 U. h# l' ^# I( I+ H9 F第18题,下列选项中有关医护关系的描述错误的是! `: H' I- d* v, h6 K3 \6 g
A、医护关系是护理人员为了服务对象的健康和安慰与医生建立起工作性的人际关系
( G3 V- r+ X; X3 L: x! mB、医护关系的实质是一种群群、同事合作关系+ |5 j6 H: O, `- J5 k! ~& n: m i
C、医护关系良好有利于保证医疗过程的完整性
, a( b7 f) r+ j- l- t8 c# ND、医护关系良好有利医疗护理过程的多样性! k: k+ O" b: h7 x$ g1 |
E、医护关系良好有利于防止医疗过程中的角色确如
; f5 L- f+ y) [+ d' T8 x正确资料:
0 m6 `& D5 a( S, N2 g
* D5 m# @7 }( c+ @/ j# x2 C& E* Q/ D2 O) A C1 w
第19题,一位护理人员在走进患者的房间时想“他看上去不太舒服我要向他表示出我对他的关心”以上例子中的沟通层次属于1 ?0 ] \) o4 I0 Q2 M
A、公共沟通2 D, _& N) R0 ~! v) G
B、小组沟通/ X Q- s9 l1 c
C、跨个体沟通8 I! f+ N/ N* Q1 v& b( e( _, u
D、人际沟通% \5 j% J" V p
E、个体内部的沟通: I) k2 l8 H5 F' f
正确资料: x7 _8 N) ]; _$ L2 T, X
* {4 c- S; l) p
" S! `3 j4 S- ~' c/ F3 ]1 q资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,“周哈里窗”中自己不知道而别人却知道的部分属于以下哪个“我”
, G8 P3 {3 E9 X2 E/ O* i* L( ]9 JA、开放我
+ m/ H7 W3 w& h6 [( Z- FB、盲目我
. |! r# F* e/ d* R m/ aC、隐藏我% D8 S3 {+ e: A
D、未知我% B; @1 c x5 B
E、真实我
- _( V! i$ m/ I7 @( e3 ~正确资料:
( I* X0 ~5 d0 v8 z
. f6 z; M8 H' t! j
# k2 s; H% s1 z& a第21题,社会印象
' }0 Z* a$ s. I正确资料:
: G/ R d' z$ \3 P
0 W0 O* g. S/ Y! V: R; l, d
2 J3 R0 s' B' Y第22题,人际变量- \, H0 x, H0 v t T# f
正确资料:
- {/ R& }7 m/ c# S# N! r6 Y: A- c* `; [3 N
0 T, _, N* t; w8 S+ V0 V0 y第23题,首因效应- \. Y9 g# T3 V. |
正确资料:
8 u9 a4 C p, G( j) z K. [5 t% D3 ~" t ]: e9 j" H! b) v
' j3 a6 ?4 Z$ i" l3 ]9 q# F
第24题,护患关系
% U2 d. ^- {+ ^ _$ k' O: U正确资料:
3 { A E. c& l/ k Z) T: M! {4 Q1 S( [* f" }3 @% e
# f( d+ n6 \/ _资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,人际吸引
8 z. ~! T1 z2 y" ^/ ]6 f! a正确资料:人际吸引是个体与他人之间情感上相互喜欢、相互需要，依赖的状态，是人际关系中的一种肯定形式。& G6 u |" ?3 {& A( i u
3 T' _7 d, ?( h7 O# i4 X" _# ]# N3 g' v* k0 e2 D9 ~4 _' l6 N
第26题,护患关系建立的基本过程中合作信任期是护患关系最重要的阶段
- b' I2 H- r- ?& ?. g& PT、对
, B+ C0 c, a1 T7 }: y! LF、错' n' u) y: ~9 K2 {8 b) h( H
正确资料:1 I7 o- S% C9 C0 F* B4 {8 n
! H: Q- n* E6 O& [
& W; Z3 U& e/ c2 r) [
第27题,沟通可以是人与人之间的信息交流也可以是人与机器之间的信息交流还可以是通讯工具之间的信息交流
# M1 h* B2 D' c {( I3 nT、对
# @4 @$ |. y$ o! f1 i0 iF、错
" M% D; m, ^# G% q' P正确资料:
% V/ a) f/ S1 w5 R
( O0 s/ O2 s$ q. J# O+ t0 U/ q. E. G8 u- b
第28题,渐定位型心理方位关系多建立在始定位的等位关系上
V; z5 g/ e9 p$ R: TT、对$ C5 [) a( P8 B; a" |+ R: m
F、错0 D6 y% F _$ T, V; g4 @( H5 t" y, a* u, I
正确资料:4 W, f% H! }7 v; @
' M/ m$ r2 Y% A$ w$ q1 h
) `/ h7 x9 y9 S, A* V" ^第29题,反映是指护理人员将患者所表达的语言信息展示给患者以便于患者能够重新评价他的沟通
; T1 q- C; C* \- ]9 MT、对% Y2 q- L9 p- J: g# U
F、错9 ^* W8 {3 \1 j3 ], I
正确资料:) Q9 P4 W+ K2 v0 O a
( t {/ I# B- m& I% V: I
& t' |- E$ i# I- }7 z9 W% o
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在周哈里窗中“开放我”的大小即表示自我暴露的程度
8 V" V6 L' K# qT、对; C h+ E1 T/ H7 c8 z
F、错
5 _8 P4 k$ ]/ J) }, [! o正确资料:9 n2 ?& h$ A) a# k
3 X, K t1 W6 P( N( k8 z! H' t' n& ^
$ r/ x4 k" n. K/ D) y第31题,人们在获得刺激后引起反应这种反应是对外界环境刺激的机械性或物理性反应
( X# I, ?) T/ z' T# V% q6 I/ t) n: {T、对% Q/ a( {5 E- p2 y* J5 t8 |
F、错
4 w& C7 H' E- K/ U正确资料:
+ A5 Q, ~- O- O
$ y! I4 J( d3 X3 @; S# o5 \+ m o; {; P/ Q2 j% i
第32题,在护患间的沟通中"观察"是指护理人员要留意去"看"患者所表现出来的非语言行为
+ D* L* L9 ~/ A- ]9 O! [2 T9 \T、对
$ C0 ]9 x! `; y1 O1 ^! ~F、错
% [5 q7 T% t# T5 y正确资料:9 H, a: g. ^0 i7 G/ v
4 x) r9 g7 w9 m7 D
& C" l: W* [. A( \+ W% Z( U' x5 H+ H第33题,按照人际关系心理距离的规律认知距离与实际距离是不等值的* }0 g# C$ `+ I( Z9 O
T、对
+ S6 ~7 g' D: F- `F、错
: C8 ?8 |. t/ e @" P正确资料:
( y) X7 [) b: I( B4 v; Z, i% |
; K& I# \( E- f% e
$ Y: I5 S" C) y4 _( M0 ~第34题,在医疗护理活动中技术与非技术关系两个方面的交往是相互依赖、相互影响、相互作用的
$ s* Y2 N7 i% n% ?T、对
2 h' o4 A) [* j: A+ B0 QF、错
* q! r1 p1 d+ |正确资料:! Y( R; Z. W. S9 _$ S
# H) t$ V2 g9 V' E" t; |& W
; B" V1 y0 L. s* m第35题,沟通过程是通过语言和非语言行为来完成的4 b; c+ W& p m8 i! n/ O
T、对
1 G$ u4 c+ m6 h! f; M+ mF、错& _$ [- U' N6 ]% t
正确资料:! B; W! l5 ^1 z( s8 R' k/ c
; h6 u& k* n5 n v- ]
, d0 y4 o: i7 [* \3 ?3 p- m" V第36题,首因效应的特征包括、、及/ ]+ @; {& Z0 n! O
正确资料:
- }& f& ~! @ f3 N. \" W! C) c2 ~: d) A+ d3 E* Z6 ^# w
% Z1 F" V$ k7 }: s5 z第37题,心理方位是人际交往的双方在互动过程中产生的心理上的及的程度
- D' j: V f% ?/ F* C6 ]1 s正确资料:
, b8 H, {! P$ M7 j7 t8 U/ Z) [
1 ?9 O* L9 q# i% l) |) z, w1 v( f6 x* X: _
第38题,社会认知需要经历、和三个阶段' l- v5 c7 u& Y4 j V6 ]* W
正确资料:& ?/ B- V" N Y& I1 r
/ ~9 z" x% N% n$ ?
7 q+ C: C6 f( G, h3 F第39题,简述如何运用关注患者的技巧与患者进行沟通
4 `% U& q4 h+ m2 J. z+ ~正确资料:6 j7 I. P) U! l3 U% t" [" }) e$ H
7 Z( v( L' C4 o) A' V2 W8 d
8 {0 S: ], D4 N0 l/ c" C, j0 ]
第40题,进行治疗性会谈前护理人员需要进行哪些准备# M2 A4 x1 `, D+ D* u Y; G7 f5 b
正确资料:
4 {2 n/ ~' h$ o3 s; g# V4 q: W8 p- T2 J0 l
0 T, x _) V0 ?( g+ ]0 T4 ~第41题,在进行治疗性会谈时的注意事项有哪些
" r9 u0 f6 ^; \! |- s正确资料:
2 {3 T6 m( X+ ?% T$ k& ~
0 s. C( K9 g# L' h v1 A+ {
5 a0 j/ `! Z( G第42题,试述使用沉默技巧的意义7 E4 Z5 k- w7 Q R4 S0 ~* G _
正确资料:% b; I) k7 `- z9 u8 T* |6 i3 ~2 u
* s5 V' E' b- P, M- i e2 S# W
5 Z+ |6 O7 \) ]# x) P" s$ v |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2022-11-19 17:34:02
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
