22秋西南大学机考[0405]《教育学》 (3)参考资料（随机题）

admin

【西南大学】[机考][0405]《教育学》
试卷总分:100    得分:100
第1题,教育起源论有、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论
A.动物起源论
B.植物起源论
C.社会起源论
D.生物起源论
正确资料:


第2题,是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家
A.柏拉图
B.弗洛伊德
C.荣格
D.杜威
正确资料:


第3题,衡量教育测量的质量可以采用信度、、难度、区分度4个指标
A.经度
B.纬度
C.效度
D.长度
正确资料:


第4题,是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称
A.教育法规
B.教育制度
C.学校制度
D.学生手册
正确资料:.教育制度


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,从教育学的意义上讲人的发展通常指、心理与社会发展三个方面
A.人的身体
B.动物的身体
C.学生的发展
D.植物的发展
正确资料:


第6题,被称为"教育学的雏形"是我国也是世界最早的教育专著
A.四书
B.学记
C.五经
D.礼记
正确资料:.学记


第7题,1近现代社会教育的特征、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性
A.教育的社会性
B.教育的普及性
C.教学的限制性
D.学生的差异性
正确资料:


第8题,中国从汉武帝的"独尊儒术"起儒学在意识形态领域取得了统治地位并成为传统文化的核心
A.董仲舒
B.焚书坑儒
C.法学
D.罢黜百家
正确资料:


第9题,教育的发生包括与出现两个阶段
A.起源
B.结果
C.发生
D.未来
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教育过程的基本要素、教师、教育内容
A.学校
B.学生
C.社会
D.教材
正确资料:


第11题,人的发展的二个方面既具有一定的相对独立性又具有不可分割的统一性在人的发展过程中形成相互制约、相互促进的辩证关系
对
错
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,美国心理学家孟禄基于其心理学的视角以儿童的无意识模仿为基础提出了教育的"心理学起源论"他认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿而模仿是教育的基础
对
错
正确资料:


第13题,教学是一种特殊的师生交往并在教学实践中以对话的形式表现出来对话构成了新的师生关系"我你"关系
对
错
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）


第14题,学生的学习是漫无目的的学什么、怎么学都是在教师的引导下进行的而且学习的方向还要符合社会的要求
对
错
正确资料:F


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,儒家学派之前古代社会贵族和仕通过"师"与"巫"接受传统的六德智、信、圣、仁、义、忠六行孝、友、睦、姻、任恤、六艺礼、乐、射、御、书、数的社会化教育
对
错
正确资料:


第16题,20世纪初"废科举兴学校"才拉开了中国近代教育的序幕
对
错
正确资料:


第17题,原始的社会教育具有三个特点一是教育与社会生活、社会生产相结合社会生活和社会劳动是教育的载体二是全体人员都要接受教育并且都接受类似的教育体现出教育的公平性三是教育与政治、宗教联系在一起
对
错
正确资料:


第18题,教师劳动的创造性是由教师需综合地完成培养学生德、智、体、美、劳诸方面的品质和任教育学原理务所决定的
对
错
正确资料:


第19题,教育本质"上层建筑说"社会存在决定社会意识教育属于精神生活不属于社会意识形态的范畴
对
错
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,道家不崇尚自然有辩证法的因素和无神论的倾向其思想精髓是"无为"与"自然""无为而无不为"
对
错
正确资料:


第21题,社会发展从广义上讲不是指整个人类社会向前运动的过程包括了社会的流动与变迁
对
错
正确资料:


第22题,古雅典产生了文法学校、弦琴学校、体操学校以及青年军训团等教育机构
对
错
正确资料:


第23题,"五常"即仁、义、礼、智、信是与个体的道德认知、情感、实践等心理、行为能力相关的观念
对
错
正确资料:


第24题,荀子说"干越夷貉之子生而同声长而异俗教使之然也"不是指得教育对人的发展具有促进作用
对
错
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,自然环境中的构成因素很多包括光照、空气、气候、污染、地质构造等等这些众多的因素都影响着生命的生长发育
对
错
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）


第26题,简述教育属性的内容
正确资料:</strong><br/><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">人们从教育的历史事实、现实存在中抽象出诸多教育属性。</span></p><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">第一、教育的永恒性。</span></p><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">第二、教育的生产性。</span></p><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">第三、教育的历史性。</span></p><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">第四、教育的继承性。</span></p><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">第五、教育的相对独立性。</span></p><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">第六、教育的长期性。</span></p><p style="text-indent: 28px;line-height: 24px"><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">第七、教育的民族性。</span></p><p><span style="font-size: 21px;font-family: 宋体">此外，在阶级社会中，教育具有阶级性。</span></p><p><br/>               
                                                                                                                        <br/>


第27题,
正确资料:


第28题,简答如何理解教育与社会发展的相关性
正确资料:</strong><br/>&nbsp;</p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 0pt; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none; mso-char-indent-count: 0.0000;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">答：教育与社会发展的相关性表现为多个方面，也可以表现为教育发展的社会制约性，具体包括如下几个方面：</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">0.</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">5分）</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-comfficeffice"><o:p></o:p></?xml:namespace></span></p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 0pt; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none; mso-char-indent-count: 0.0000; mso-list: l1 level1 lfo2;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt;"><span style="mso-list: Ignore;">（1）</span></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">教育是社会发展的结果。从教育作为一种社会制度与整体的社会发展的角度来看，教育是社会发展的结果。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">1.</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">5分）</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 0pt; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none; mso-char-indent-count: 0.0000; mso-list: l1 level1 lfo2;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt;"><span style="mso-list: Ignore;">（2）</span></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">教育是社会发展的条件。历史已经证明，人类社会从蒙昧野蛮走向进步文明，离不开教育这一重要条件。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">1.</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">5分）</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 0pt; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none; mso-char-indent-count: 0.0000; mso-list: l1 level1 lfo2;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt;"><span style="mso-list: Ignore;">（3）</span></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">教育是社会发展的动力。教育不仅是社会发展的条件之一，还是社会发展的动力因素，特别是促进社会意识形态的变迁而成为推动社会发展的力量。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">1.</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;">5分）</span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;;"><o:p></o:p></span>               
                                                                                                                        <br/>


第29题,
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,简答环境对人身心发展影响的特点有那些
正确资料:</strong><br/>答：环境因素对人身心发展的影响具有以下特点有（0.5分）（1）所有环境的影响都具有自发性，即环境由自然、社会、前人、他人所创设的，是客观存在的，所以环境的影响是客观存在的、先在的、给定的。（1.5分）（2）环境影响具有偶然性，即客观存在的环境影响因素不一定能影响个体的发展，如果个体接受环境的影响，那么这种特殊的环境就会对个体的发展起到影响作用；但如果个体对环境的影响有抵抗意识，特别是能抵抗不良环境的影响，那么这种特殊的环境因素也就不会对个体的身心发展起到影响作用。（1.5分）（3）个体对环境的影响存在适应与对抗--即使环境对个体产生影响，但个体的态度却决定着这种影响的效果。（1.5分）               
                                                                                                                        <br/>


第31题,
正确资料:


第32题,简答教育的相对独立性
正确资料:教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。


第33题,
正确资料:


第34题,简答遗传
正确资料:</strong><br/>答：遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点及本能、天赋倾向等。（2分）这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的基本自然和生理条件，如果没有这些生理条件，人的发展就无法实现。遗传的内容分为物种性遗传和个体性遗传，前者包括作为种群所共同具有的自然及生理条件，是人之所以为人的基本特征，构成了遗传内容的主要部分；后者包括人类个体在血缘、地理、环境等因素下所具有的特异性遗传特征，主要受DNA染色体的影响。（3分）               
                                                                                                                        <br/>


第35题,
正确资料:


第36题,简答教育对人的发展的促进作用
正确资料:教育作为有目的培养人的社会活动，与人的发展有着密切的联系，在人的发展过程中起着重要的促进作用，主要分为教育促进个体社会化和教育促进个体个性化这两个方面：
        （1）教育促进个体社会化。教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化。
        （2）教育促进个体个性化。社会是由人组成的，社会的发展与人的发展密不可分，即人的发展只有在个性发展的基础上去促使人的社会化，个性发展是人的发展的基础。


第37题,
正确资料:


第38题,论教学在学校教育中的地位
正确资料:</strong><br/>&nbsp;</p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">答：</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">教学是实现学校教育目的与任务的基本途径，在整个教育体系中居于中心地位，发挥核心作用。学校教育工作必须要坚持以教学为主。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">2<font face="宋体">分</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">）</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-comfficeffice"><o:p></o:p></?xml:namespace></span></p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 18pt; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">教学在学校教育中的核心地位是由多种因素决定的。首先，以教学为主是学校教育工作的特点决定的，是学校与工、农、商等其他部门的根本区别之所在。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">1.5<font face="宋体">分</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">）</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">其次，教学是实现教育目的的基本途径，它所占时间最多，工作比重最大，教学的计划性、系统性比其他途径更强，能更充分地发挥教育作用，促进学生个体的全面发展。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">1.5<font face="宋体">分</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">）</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">再次，教学为主是由教学自身的特点决定的。让学生掌握间接经验是教学的特色与功能，它可以迅速、有效地将人类积累起来的文明成果转化为学生个体的智慧，让学生站在更高的起点上对社会发挥更积极的作用。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">1.5<font face="宋体">分</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">）</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">最后，历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须坚持以教学为主。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">1.5<font face="宋体">分</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">）</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 18pt; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">我们必须正确理解教学在学校教育中的中心地位，以教学为主，说明教学是学校教育主要的中心工作，而不是惟一的工作，学校的其它工作应围绕中心工作来组织开展。学校在保证教学的时间、秩序、质量的同时，还应充分利用其他教育途径，使多种途径协调发挥育人的功能。</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">（</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">2<font face="宋体">分</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><font face="宋体">）</font></span><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0pt; text-align: justify; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-justify: inter-ideograph; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-pagination: none;" class="MsoNormal" align="justify"><span style="line-height: 150%; font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-spacerun: &quot;yes&quot;; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;"><o:p>&nbsp;</o:p></span></p><p><!--EndFragment-->               
                                                                                                                        <br/>


第39题,
正确资料:


下载后没有资料或者资料不正确请联系QQ：18586448，承接奥鹏作业，论文网考等