22秋西南大学机考[0405]《教育学》 (5)参考资料（随机题）

admin · 发表于 2022-12-13 23:42:35

【西南大学】[机考][0405]《教育学》
试卷总分:100 得分:100
第1题,"十年树木，百年树人"是说教育具有( )。
A.无限性
B.一般性
C.短期性
D.长期性
正确资料:

第2题,以直接感知为主的教学方法是（）。
A.演示法或参观法
B.感知法
C.表演法
D.调查法
正确资料:

第3题,生物起源论的代表人物是（）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
A.英国
B.法国
C.美国
D.德国
正确资料:

第4题,中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（）。
A.壬戌学制
B.癸卯学制
C.六三三学制
D.新学制
正确资料:

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。
A.旧学制
B.癸卯学制
C.新学制
D.壬戌学制
正确资料:

第6题,现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（ ）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
A.生成性原则
B.一般性原则
C.科学性与思想性相结合的原则
D.个体性原则
正确资料:

第7题,（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。
A.斯金纳
B.奥尔波特
C.弗洛伊德
D.赫尔巴特
正确资料:

第8题,最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）。
A.保罗·郎格郎
B.杜威
C.布鲁纳
D.巴班斯基
正确资料:

第9题,学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
A.学制
B.学时
C.课程
D.课时
正确资料:

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（ ）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
A.课程
B.学生
C.教师
D.作息
正确资料:

第11题,影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境（包括自然环境、社会环境、家庭环境）、教育二个方面。（）
对
错
正确资料:

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,生物起源论认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。（）
对
错
正确资料:

第13题,教育目的大致可以归类为"社会本位"的教育目的--治世，"个人本位"的教育目的--育人，以及处于二者之间的"个社统合--不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。（）
对
错
正确资料:

第14题,夏代，作为有较为完整形态的第一个王朝，就开始了较早的形式化教育，设置了"序""校"学校。（）
对
错
正确资料:

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。（ ）
对
错
正确资料:

第16题,教师与学生的关系不包括：教师教与学生学的工作关系、教师与学生间衍生出人际关系。（）
对
错
正确资料:

第17题,教育本质"文化说"：人类历史是文化的历史，教育过程是一种历史文化过程。教育作为一种文化现象，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变；教育是文化继承、传递和发展的必要条件和主要方式，教育的本质就是主体间的文化传承。（）
对
错
正确资料:

第18题,教育本质"生产力说"：教育劳动属于生产劳动的一种，教育劳动的对象不是人、教育者是生产者，教育过程是对受教育者施加某种影响，受教育者对施加外在影响内化为自己的知识、智慧等，从而形成生产能力，教育也就成为了直接的生产力。（）
对
错
正确资料:

第19题,斯宾塞在其名著《教育论》中提出"什么知识最有价值"（What knowledge is of most worth？）的问题，认为凡是人们所学的各种知识都有一定的价值，但是价值的大小和性质却不一样。（）
对
错
正确资料:

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,荀子则认为教育目标在化性起伪，使人初为士，次为君子，最后为圣人。（）
对
错
正确资料:

第21题,最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗·朗格朗。( )
对
错
正确资料:

第22题,教育生物起源说的代表人物不是利托而诺。( )
对
错
正确资料:

第23题,杜威是实用主义教育最重要的代表人物。( )
对
错
正确资料:

第24题,家庭是人的发展的最开始的场所，是个体的启蒙教育地，它对个体身心发展的影响是极其重要的。家庭是以血缘关系结合起来的特殊单位，既是生产单位，又是生活单位，同时又是教育单位，肩负多种功能于一身，与学校教育具有极强的互补性。（）
对
错
正确资料:

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,苏格拉底的教学方法是产婆术或问答法。( )
对
错
正确资料:

第26题,简答人的发展的内涵包含哪些层面。
正确资料:

第27题,
正确资料:

第28题,简答教育目的的特点。
正确资料:

第29题,
正确资料:

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,简答古代教育及其特征。
正确资料: 答：古代教育及其特征有以下两个方面。（1分）（1）专门育人的学校出现。进入阶级社会后，人类的教育活动发生了分化：一方面，劳动阶层的教育继续在生活、生产中进行，父母担当教育者的角色而对子女进行生活、生产知识与技能的传授活动；同时，父母与遗留民间的巫师还承担了对青年人风俗、习惯、伦理、道德、宗教活动等方面的教育。另一方面，统治阶层的教育则转移到学校进行。学校由此出现。（2分）（2）使人成为人的做人教育。古代教育还具有众多的特性，但其以伦理教育为基本内容是一个重要的特征。（2分）
 

第31题,
正确资料:

第32题,简答特朗普制。
正确资料: 答：特朗普制是本世纪50年代出现于美国的一种综合化的教学组织形式。它由教育学教授伊德?特朗普创立。（2分）它把大班上课、小班讨论、个人自学结合起来，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。（1分）首先，由优秀教师采用现代化教学手段给大班进行集体教学，然后在15~20人组成的小班里开展研究讨论，最后由学生个人独立自学、研习、作业。这种形式把教学时间进行了划分，大班上课占40%，小班讨论占20%，个人自学占40%。（2分）  
 

第33题,
正确资料:

第34题,简答教育与人的发展的相互关系。
正确资料:

第35题,
正确资料:

第36题,简答未来教育及其特征。
正确资料:

第37题,
正确资料:

第38题,结合工作实际论述教学与学生发展的关系。
正确资料:  答：教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾，正是这对矛盾的存在、运动，推动了教学的发展，成为教学过程运行的原动力。我们这里说的发展包括学生身心两方面的发展。学生的发展和教学有着紧密的联系。可以存在没有教学（指学校教学）的发展，但是并不存在不包含发展因素的教学。教学与发展的关系主要表现在以下3个方面：（1分）<?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com

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ffice"><o:p></o:p></?xml:namespace>（1）教学是为了促进学生的发展。学校教学的目的在于满足学生发展的需要，促进学生身心全面和谐发展。教学过程中的各个阶段、各个环节都应围绕这一目的的实现来进行安排。（3分）<o:p></o:p>（2）教学受制于学生的发展水平。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、稳定性和可变性、不平衡性、共同性和差异性等普遍规律，处于同一年龄阶段的学生在身心发展水平上既具有共性又有个别差异，教学活动必须与之相适应。遵循学生身心发展的规律，教学活动才会有效和得到成功。（3分）<o:p></o:p>（3）教学促进学生的发展。教学受制于学生的发展水平，要以学生心理和生理的成熟程度及特点作为基础，并与之适应，但是教学不只是消极的去适应学生的发展，它还可以积极的促进和引导学生各个方面的发展。良好的教学工作，对于人的发展可以产生巨大的推动作用。 （3分）<o:p></o:p><o:p> </o:p><o:p> </o:p><o:p> </o:p>
 

第39题,
正确资料:

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