22年秋季福师《中学数学教学案例分析》在线作业二答卷

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福师《中学数学教学案例分析》在线作业二-00002
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
$ Q+ b: q! a; h+ _5 w1.以下关于数学概念的说法正确的是( )。
; h% o4 N1 I( RA.数学概念在一定范围内没有普遍意义
+ H: S3 w3 Z3 L9 ?B.学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性
: e$ O' Q& }5 d# V) R" fC.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一
D.数学概念只具有抽象性，不具有具体性
- P$ Y2 j$ i% j6 Y+ n0 _资料:

/ r, l  R+ E* c+ U2.学生从大量的同类事物的具体例证中,通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性这种概念获得的方式叫做（ ）。
A.概念分析
B.概念转变
- i; p; h( ]7 y" c: D/ l( aC.概念同化
D.概念形成
, K0 Q: u, q/ v/ ~. D* L资料:
1 Y3 j- p- v% D
3.下列不属于教学目标中"知识与技能"领域常用的行为动词的是（ ）。
8 Z; ~/ y; y5 X( z' z) Z0 q& C: K- bA.理解
' R; x+ I5 i: |B.了解
' _9 C* [: b# o% e' |; wC.运用
D.经历
资料:
4 j3 |5 _7 `7 j- f8 S5 w
" U: y$ |6 x$ @& E" q! H4.原理学习的基础是( )。
3 g0 |% b) z) r  G+ O0 V9 _A.规则学习
B.命题学习
C.概念学习
D.公式学习
资料:

5.教学设计的形成性评价其目的主要为了（　　）。
A.评定成绩
" p7 Q) _+ M0 gB.改进教学
C.判定教学目标
D.形成教学氛围
资料:

5 D4 F# G) X; s9 p0 L6.下列选项中，不属于概念同化经历的阶段的是（ ）。
A.揭示概念的本质属性
B.根据事物的外部特征进行概括
- l% K$ z: K0 WC.对概念进行特殊分类
7 T9 \2 o# A& v- g  O9 jD.建立与原认知结构有关概念的联系
资料:
( f0 d3 ^" S# E! l
; |+ @1 {2 _/ R7.下列关于形成性评价的描述，不正确的是( )。
A.评价的手段有作业,经常性检查等
( K3 @: ^7 ?' q& y7 V9 [9 ~+ g# lB.它不是一种独立于教学过程之外的评价,而是教学过程的一个有机组成成分
" a; B" E1 Q, Q. iC.评价目的主要为改进学习过程,调整教学方案
2 h; p# b' d) |0 \( ED.评价的主要作用在于全面评定学生成绩
! W0 s! K- a5 P( T- K$ J资料:
4 C& W7 O& y9 B' a' b/ g. o
0 e5 ~' Y3 U! R8.教学难点是由（ ）决定的。
3 r6 z2 n3 Q' q- nA.教材
7 j( I; G9 b! k/ X+ JB.考试大纲
C.教学计划
$ P: v1 \" I0 ?0 J" eD.学生的认识能力
资料:
! S, x; f3 a: C6 {, ~7 A7 E+ l6 Y
8 {2 {- T4 W. F9.下列属于接受学习的优点的是（ ）。
9 {" f! q$ I6 ~5 o- NA.有利于激发学生的智慧潜力
1 ?" r0 t! h8 W0 o$ XB.有利于激发学生的内在学习动机
C.有利于节省学习时间
D.有利于培养学习情趣
资料:
3 {7 Y  S  e& w9 E
10.下列不属于发现学习优点的是（ ）。
A.有利于激发学生的智慧潜力
+ m5 N3 k3 h  ^7 i' B  RB.有利于激发学生的内在学习动机
C.有利于节省学习时间
6 c% C) z% q' K8 N! }D.有利于培养学习情趣
资料:

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.在下列选项中，属于概念形成经历的阶段的有( )。
A.辨别
" H9 Z+ u9 i. H$ U, W, _0 Q, ~B.概括
, X; c. U* R1 p, ~% F5 s1 yC.检验
6 S9 D2 t4 g7 d$ vD.推理
资料:C

, V) N( \( w2 B; a' @: K12.数学中的命题学习,主要是指（ ）的学习。
A.数学公理
B.数学定理
C.数学公式
D.数学法则
资料:
. {, `0 A1 c" @. I
+ q# M/ @2 F$ D5 \2 ^13.教学目标中行为条件的表述的类型有（ ）。
% C' W6 f9 S( F" V4 QA.关于使用手册与辅助手段
B.提供信息或提示
6 @  S/ Y2 G* LC.时间的限制
5 W0 M+ \3 Q7 c) w& v! C8 |, jD.完成行为的情景
1 a% i. v  `5 L资料:

! W2 B+ a% F5 l3 i+ k* G7 O5 y# t14.学生的学习准备包括( )。
* J0 M: J* V( ^$ C" gA.原有知识水平
' l) I. D  b0 ]1 h9 rB.心理发展水平
C.非智力因素
D.遗传素质
资料:

5 p# Y+ \( H6 ~15.学习棱锥这个概念，要掌握的关键属性有（ ）。
A.凸多面体
B.底面是多边形
5 _+ W6 W5 o- ^9 ]% e# v9 zC.侧面是有一个公共顶点的三角形
+ U( F5 M% a9 L0 S4 I; }D.侧面是三角形
资料:C

16.教学目标对整个教学活动有( )的作用。
A.导向
4 ^& l  S$ V9 [, QB.调控
C.激励
D.评价
资料:
& d# S7 `) b! O  m6 m
+ r0 H  n7 x; c' A4 D! Y17.下列关于形成性评价的描述，正确的有( )。
A.评价的手段有作业,经常性检查等
7 X1 {# V  n' P( R! |0 F9 B: RB.评价的手段只有测试
% O. y; w! R: o* L2 I5 wC.评价目的主要为改进学习过程,调整教学方案
D.评价的主要作用在于全面评定学生成绩
. O* z4 ]3 k4 A2 l资料:C

18.下列学习活动中属于概念同化的有( )。
3 d' U( R. V* @5 v4 Z" \/ [" P. xA.操作探索长方体体积公式
/ W% C4 ~( t8 Y4 x  }* wB.利用学具探索正方形的特征
C.在"角"的概念的基础上学习"直角"
7 D5 ~* `( C- P$ ]- N+ Z3 j- XD.在"假分数"的基础上学习"带分数"的概念
. o0 X$ N3 T/ f资料:
6 I" {  g  @" c  c6 w0 ]3 t8 i$ u
" ?. `3 H8 z+ O- J19.数学教学设计的基本问题包括的内容有（ ）。
A.教学对象的了解
) y. e: P- a: f2 eB.教学目标的制订
2 Z' E# d# O. l5 |0 ]C.教学模式的选择与运用
D.教学过程的预设
& P; `: e$ J% v% B资料:

: A) D) F- P. e  O* P/ b& P20.教学设计是对（ ）等进行规划安排的一种可操作的过程。
A.教学手段
B.教学方法
, p1 u* t* Y4 z" o5 fC.教学活动
D.教学结果
资料:C
$ ~: |: [( y, g/ T$ L9 c8 q
/ Z2 `  Z$ o. Y1 o5 V/ q" t三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 10 道试题,共 30 分)
7 x7 C# G" A. p0 f; n21.教材难点是由学生的认识能力与教学要求之间的差距而形成的。
资料:正确

/ R/ l% t7 z6 S3 W22.数学概念是反映数学对象外在属性的一种抽象。
* [7 r2 D# f# H1 b资料:错误

9 ?' m8 X+ O" n7 c23.数学教材分析需要分析教材的编排体系和各知识点之间的内在联系。
& n: P# s* v) K资料:正确

# J+ t* I# c2 {- }24.课堂观察属于形成性评价。
) p* w% B, o" q  q+ H资料:正确
; \! j3 Q9 Y/ I0 O. l9 S' U' N. w
25.集合是一种不加定义而可直接引入的最基本的原始概念。
资料:正确

26."经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程"是过程性目标的表述方式。
资料:正确
# ?0 T6 C* k6 w: l. F* V
27.教学设计成果的评价包括形成性评价和总结性评价这两种形式，并以总结性评价为主。
资料:错误

28.教学设计的总结性评价的目的在于检查教学是否达到了教学目标。
资料:正确

29.在"过程与方法"及"情感态度与价值观"这两个领域，常采用结果性目标方式。
资料:错误
1 S# I: M" F" ]/ b" f
* @6 i- Q& ~8 x" z30.教学目标设计中应注意隐形目标的挖掘。
8 _8 O* ?  J$ F+ h$ L, D8 a资料:正确

  p4 k8 Z& }' Q+ {
6 z, Y$ [( E' [0 H
" F, r! D& T$ z$ c/ `5 I' \8 N


( G$ q0 i) e9 B+ Q2 y
4 o( r. o7 r; B' L9 d3 T' X! O
# w# @4 L7 [; S* ?2 `

pcbanmiao

谢谢，满分

xuyanqin

资料不错哦，希望一直有这么好

Alston6f21

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