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福师《中学数学教学案例分析》在线作业二-00002
3 K5 t0 X) H& A3 [9 T |6 y试卷总分:100 得分:100
7 u) s) V# B( z; G5 I一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)* {+ @. k! |$ D' Z$ O# F; f$ N
1.以下关于数学概念的说法正确的是( )。
* A" T5 g) l! q% c/ `2 k( RA.数学概念在一定范围内没有普遍意义
5 K9 t; Q$ W) ~2 U u. [8 M' fB.学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性1 H- J" w! W* Y. X8 _& }" k* D
C.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一
! {% G$ D) X7 v3 t# Z: T! l! p% OD.数学概念只具有抽象性，不具有具体性
& H/ P4 h! _& c, E- q资料:7 E$ l. j j. Z! g
& k" _+ X, D, C) l# l6 s2.学生从大量的同类事物的具体例证中,通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性这种概念获得的方式叫做（ ）。* R! f! z* S. e6 J6 C J
A.概念分析6 F$ p0 c6 b% c( U! e
B.概念转变1 w. i0 S( N/ O# o1 A8 U: a
C.概念同化
+ r% u8 }6 C( v+ {D.概念形成
- ?; S$ a2 w$ T; C$ P资料: `. `2 x; n" q v# T9 b
% y$ Y) f0 o0 m0 ~. w" i# Y
3.下列不属于教学目标中"知识与技能"领域常用的行为动词的是（ ）。
C0 D1 D4 S$ E4 ^+ @* V4 @) W" \A.理解( _5 n4 Q4 V0 c* f+ y
B.了解
6 r$ _6 |: D2 ~9 QC.运用
2 h6 C3 L R1 D, g/ ^4 z1 \D.经历
8 f. H) {9 A$ x4 o资料:
' }6 n* z H0 [1 |& D: p
' r# r1 n2 U; n+ h5 Q2 }% @4.原理学习的基础是( )。
8 @ K. Y, V' J( KA.规则学习
4 J ?. i+ ?, n! y5 B: F% y" y7 D8 lB.命题学习
8 z+ g! o. {# C/ I+ IC.概念学习
# ] n: F9 C. W8 P" Q( BD.公式学习
% I& B T; W# H }0 m资料: L' _4 [; y) y6 |5 v& t
8 x }7 }0 b1 b9 \" U
5.教学设计的形成性评价其目的主要为了（ ）。
& E9 Q) {! [1 DA.评定成绩
* H% m9 x5 ]* _' p6 c- M0 d0 AB.改进教学 k+ V: d( h: |) M; D0 ]' Q
C.判定教学目标
8 ?1 @7 K4 k4 ~# lD.形成教学氛围7 B. D7 E: c, M2 Y+ H0 K. y+ ~
资料:' w& B2 R T4 O6 D0 u' Q6 i. j( l
7 l. ^ ~- e" Q U1 ]
6.下列选项中，不属于概念同化经历的阶段的是（ ）。
( n5 b+ s( ]: }8 s. l7 J$ t" RA.揭示概念的本质属性/ W8 u2 d* g5 ~; v0 a
B.根据事物的外部特征进行概括; Q3 M) ^2 {: x; l( q
C.对概念进行特殊分类
$ c) ?- F* n4 n% E6 l0 S: cD.建立与原认知结构有关概念的联系& L0 Z7 h; r$ P4 u( f0 \% d
资料:/ i. n2 E j$ {# r2 r) L) \% r
9 f' P( z4 x- {8 E6 g7.下列关于形成性评价的描述，不正确的是( )。
1 I% f4 \5 T* K6 c) G# n. |4 IA.评价的手段有作业,经常性检查等
; b4 P. ~& N. n% |+ AB.它不是一种独立于教学过程之外的评价,而是教学过程的一个有机组成成分
8 C8 t' z% Q8 k. k% W, M; OC.评价目的主要为改进学习过程,调整教学方案
9 H6 k2 t$ t, M0 I7 V iD.评价的主要作用在于全面评定学生成绩
; V$ m! o3 F( p资料:
' k" m' e! ^' l! U' _2 {2 Y: ]! Y' c! ~
8.教学难点是由（ ）决定的。
. R3 U N* `2 J$ W6 G) SA.教材
0 E" N& Y- U ~* @# OB.考试大纲 [( q5 S7 ^9 e, s& C
C.教学计划
* z9 A# J6 F, j. W% E% O! ZD.学生的认识能力
- h6 J, @+ L; p. x' J资料:4 @5 \. ~" g( G! u" S5 q
0 p2 H2 U! Y3 p" [4 h1 X
9.下列属于接受学习的优点的是（ ）。
, P/ t) Y- I5 w) Z9 F% UA.有利于激发学生的智慧潜力$ V. U# Q9 v+ x
B.有利于激发学生的内在学习动机
+ F4 S" U% B1 C8 gC.有利于节省学习时间; u! u$ ^9 \" F3 k6 ]! E# P& H2 t
D.有利于培养学习情趣/ C0 z# I2 U% d3 G+ D) S3 H! T) w
资料:. F( y! D8 |9 v0 c
4 z( ~0 t1 f- X: v$ y& Y6 {) D H10.下列不属于发现学习优点的是（ ）。
0 N' Q# y' }$ o( Y. `A.有利于激发学生的智慧潜力
! r! V! Z/ g- j7 O1 S2 FB.有利于激发学生的内在学习动机+ E4 O: n( ?' i* Y
C.有利于节省学习时间4 [' D3 _1 z3 Q% l: q2 U
D.有利于培养学习情趣% W3 N' i/ f3 x# G, |. i) Y! s# A, h
资料:; N2 e: U' {: u- h4 \4 K, Q4 I
) I4 ?8 q+ l$ ?5 x2 ], Y+ A1 I二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
2 h0 O$ p8 f9 e11.在下列选项中，属于概念形成经历的阶段的有( )。* B1 H$ q# @3 R+ A5 @8 Y8 V- Y
A.辨别
# T4 N+ D" m u, M! i& n; kB.概括3 W5 A6 S6 s% u2 G' u$ d1 O+ k) H2 n
C.检验. S# ]9 H( ^/ X# N
D.推理
8 a) r+ P0 Z: c资料:C, U/ \) V) k$ s6 K/ q2 \
( J6 C- V" X. }* d. q) a5 l2 w& m12.数学中的命题学习,主要是指（ ）的学习。: i0 K2 t+ r7 T) H+ w* B
A.数学公理2 E2 Y' g, L" Y" {
B.数学定理; s$ I6 k$ t2 k, B7 J3 n- E
C.数学公式* J3 m; M" g) q+ |6 H Y9 C/ H) c
D.数学法则
: v" ]% b9 q z! b& S1 [: \资料:5 C6 e5 P% T& f0 q% m0 p
8 h& J q# b. v7 b0 v# I& g13.教学目标中行为条件的表述的类型有（ ）。; d! F; a! t. w
A.关于使用手册与辅助手段
: t I, P* Q4 HB.提供信息或提示
\) F* X+ o, QC.时间的限制/ y9 o* [1 N1 Q/ s/ I( H! u
D.完成行为的情景# z5 F* ]8 z5 N$ `8 S- H
资料:
* g" Z" ^1 R- {: U& K1 ^6 f8 d6 Y6 a; `
14.学生的学习准备包括( )。1 G' N K" C: [; [( b) T( Z9 F/ }4 Q
A.原有知识水平) Y" D1 y2 W+ `9 W8 _# P( [
B.心理发展水平
5 s6 C; d! F* R) wC.非智力因素9 W9 `; \+ j0 _! h$ A5 q* I
D.遗传素质
/ q9 j( F; f+ z1 a$ T% Q资料:5 y( a" a7 ?' z, \5 w
$ S+ o* E: t* C' q5 }15.学习棱锥这个概念，要掌握的关键属性有（ ）。/ q# E/ f* x8 ]2 p; d
A.凸多面体
# ] c& d$ E) \% F3 ]4 w5 qB.底面是多边形
( s) Y9 Q( N8 F% C8 o# gC.侧面是有一个公共顶点的三角形7 ?& q& I" h" \" z. N {5 O+ B% r
D.侧面是三角形
# m( j3 x- k% k资料:C4 L3 ]. P% y6 s* P+ |8 S# q/ ]' Z3 \
) u8 e. N0 d1 h16.教学目标对整个教学活动有( )的作用。
) X: Q" ^% b; `! R" @) k7 c$ B, WA.导向/ L) h6 h) b+ B6 T
B.调控' p1 D1 k4 Q5 \) I1 ^
C.激励
2 o1 H/ m5 V7 k! x! t7 n/ J( \D.评价
0 X6 q4 @; G% ~资料:: Y' S& e9 k! _% O! o
" A2 t; B- V! l2 l17.下列关于形成性评价的描述，正确的有( )。
' t# G' s% E5 f2 zA.评价的手段有作业,经常性检查等
; L7 u& k5 S- s. z+ `" sB.评价的手段只有测试0 N9 g3 K0 z2 R r- \# D* g
C.评价目的主要为改进学习过程,调整教学方案
* M7 [7 c% ^, _& c+ l! |* D5 F+ YD.评价的主要作用在于全面评定学生成绩
$ _/ q J1 l( n, z资料:C. ? G0 k/ f; p
- \8 G9 v5 G7 z- W, a$ E
18.下列学习活动中属于概念同化的有( )。8 g" b: u7 S, M- |: m
A.操作探索长方体体积公式
5 O( }( {- ~8 f4 e# _# b, z0 HB.利用学具探索正方形的特征) J/ ?3 g( B- |# Y1 A
C.在"角"的概念的基础上学习"直角"
9 \/ \0 T! H& V% z7 [D.在"假分数"的基础上学习"带分数"的概念9 l2 J j* y: B5 G, {3 A2 J
资料:# K A( x# i x* S0 J7 h$ Q; o
' Y, C8 U- x% h& r% T
19.数学教学设计的基本问题包括的内容有（ ）。
2 W0 b/ ~; O5 e" a6 `% Z2 @A.教学对象的了解8 [- c" V+ p9 a* M- T. R9 S
B.教学目标的制订
/ i, J7 E7 T" P: q# v+ i7 GC.教学模式的选择与运用
6 O+ F) c r* V) A! XD.教学过程的预设$ f- P7 `" _* C& A
资料:$ u4 Z, y* `) X2 D1 O
' m/ R# p3 R$ d* f; Q H2 l! p j20.教学设计是对（ ）等进行规划安排的一种可操作的过程。
. R3 V9 ]' ?, H) \A.教学手段2 A# _# @( \% p3 e( e7 C
B.教学方法
; L$ H6 z" X4 A, B6 l/ p" cC.教学活动
* ]# p y' M) ~( C5 kD.教学结果" Z- P1 ]7 v1 K4 y5 V
资料:C
: M5 q7 N7 O* T6 H! \2 S# A. F' J0 Y% N+ q7 k! E; `) ]
三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 10 道试题,共 30 分)
m# {, C' T3 p21.教材难点是由学生的认识能力与教学要求之间的差距而形成的。' w3 D( e/ I9 E; |6 n. Q
资料:正确$ i/ K/ u* X! J% o
( Y8 b1 @- S5 H \% v1 b22.数学概念是反映数学对象外在属性的一种抽象。
7 r1 j" r7 Q4 t2 k' Z. y& |$ b# P资料:错误
& J. F7 m. }, V3 c, R
4 f9 \, a E& o+ d% J+ \23.数学教材分析需要分析教材的编排体系和各知识点之间的内在联系。# o+ X8 H4 {" q( b: H
资料:正确
$ w, }2 k: S7 j+ W$ ^. {
* C9 L4 J- A4 I' v24.课堂观察属于形成性评价。 {4 i) g% H4 }: ?% u1 g2 h+ ~
资料:正确! ]- i& u; W; C* z9 i7 L0 [
& k5 M. \5 `7 @0 n* r; G1 R25.集合是一种不加定义而可直接引入的最基本的原始概念。
! V1 F+ T' `& j" l" u资料:正确
7 T) o9 l8 g; E# ^( {7 b
0 x d6 r3 u: C: u26."经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程"是过程性目标的表述方式。0 y5 i4 I8 Q! s/ g, ]
资料:正确* |8 }& b* y9 `" }3 j& x
+ d8 T% J# q2 w2 x27.教学设计成果的评价包括形成性评价和总结性评价这两种形式，并以总结性评价为主。
* {* [- g. r* ~; l* H* Z资料:错误: X( z, ^* a/ K" Z+ O6 I6 x
7 O( F5 x3 n" F5 h$ V28.教学设计的总结性评价的目的在于检查教学是否达到了教学目标。 z" X' h; o8 f4 x( N. J
资料:正确! w6 P+ ?) b8 a* J. ^
* j1 U3 V8 m( Q0 Q3 R
29.在"过程与方法"及"情感态度与价值观"这两个领域，常采用结果性目标方式。
6 } e$ Y% I7 V j3 _- Y0 J! f7 v资料:错误! u8 X% u. Y- c( z
" b" S$ X" c# |30.教学目标设计中应注意隐形目标的挖掘。
4 n/ T! ]6 ]6 H+ [0 ]资料:正确' Z4 B/ Q8 i Y) I7 x9 V( `
/ ^( o' C0 G, x9 x0 u# e
) A- D% C: v* o; y3 B: y
3 ^: F) t+ H1 o$ n; }1 P$ Z! r' I# t O; b$ d
/ [/ W+ k0 Z, A$ Y2 T1 r6 u
6 a. e; k1 i7 {. u$ @/ W p2 S& }+ a# v) A+ y3 S; S* V% F) e
7 N5 |6 D# g+ x8 H( x" @1 h8 A
# Y0 S% a! `, F# g) Z9 f
4 a/ H7 g C# Y7 f/ ?' c5 q
' t/ d4 Q9 q: d C4 A' ]/ {
$ l, ^9 H! {; S) }) p* b& ] |
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发表于 2023-1-13 22:19:54
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