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福师《家庭教育学》在线作业一-00002
. j* a5 ~+ Q" k$ f6 j试卷总分:100 得分:100
; z6 E' y; V! j, ?; X4 ]% Z0 A' \0 l一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)' N- Q6 i3 n( I5 T6 v
1.家庭教育指导的形式提倡( )* j& J/ @( e4 T0 M! t) O
A.单一性1 v0 b2 X# B' u/ V& }+ L
B.多样性' s' m( P! |) N1 e ~7 c
C.封闭性0 F& e$ _) K0 z5 _
D.客观性
/ d- P, R% W0 X: h9 V' i5 X% r: d资料:& k* `- H! l) G2 d9 H' L3 I
, U3 B6 n) P" z/ H* J% S. U
2.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善( )6 @/ k: t7 s$ J7 Z
A.亲子关系5 u3 K0 Z* \5 b. ^8 W# S5 c
B.亲子和谐
Y& X# u1 v& x8 Y' O( ]C.亲子合作4 G2 v) G+ r6 S' ^1 v) A W+ J
D.亲子冷漠
1 H6 | S, ]- n) a/ J8 V! I, J资料:
! h3 h' t; W7 k$ k* Z- P/ n! l- Z# m; D$ x" w
3.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的( )4 ~ V) ?5 @/ I4 Z
A.教育观
- I" U! W5 I) E) i/ IB.人才观 b* L4 V" l+ d) \
C.儿童观
+ t; g( b" e! c# F$ x2 @D.价值观; d2 v# ~& V( _& E; o" C2 A
资料:; E R x1 ^" u l7 D
8 R8 ]6 \ k, o3 [
4.学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法,称为( )0 {0 c; K$ D+ E; u
A.投射测验法
' e/ G, ]: P% J& fB.情景测验法
& H2 x/ b* D, X5 h1 EC.自然测验法5 a! Z1 i( w# e0 p+ L
D.移情测验法! m9 K3 q5 G. T6 B8 a+ \3 [
资料:
+ v6 V, i" H/ P4 c
% e4 R( u9 x2 @. j5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是( )
, k( R. [9 M( A( c0 d% }+ uA.教育手段7 l: E% s; e0 C8 e/ D; h2 G8 e
B.教育方法. B+ I) j9 n* j; |: g
C.教育观念0 r- q a" I: q+ \$ H* q
D.教育原则' ]9 D8 u/ \) q( t4 Q. f- J4 O0 O
资料:
" h2 D1 ]' O* N% ]; G' n P7 n* r
6.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和( )
8 v% C+ V0 n4 w, O0 j. ?- ?A.多极化趋势
5 G ~' r7 `. C; a/ @B.小型化趋势
' U: f) _4 f( J* B# w( N6 x0 |9 x0 VC.多元化趋势
6 M5 d- w; i& `+ m3 OD.联合化趋势: Z5 f3 @/ v2 u" e1 J, P1 d4 @
资料:" `5 n8 K- ~. R$ I
% u F+ A! u0 X0 A. j7.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和( )
2 v- C5 Y6 `6 Q0 a6 _A.规格
7 q2 L6 Z! W5 A( v2 U; XB.效果* _6 Y: H! S+ Y% m
C.未来6 R- ?8 ]0 `, U* H( H; f! {0 ^
D.希望" @3 z9 F, Y; I4 j% ~
资料:
: ^) {! j1 E: X7 _ L! B6 }% J2 Z& n' f" F' ?, w2 }6 ~8 J
8.以血缘关系为基础建立起来的关系是( )
+ p% d+ Q, A# R' `A.亲子关系* ]+ w3 _0 @+ X1 C9 X0 h9 n+ `
B.夫妻关系) m9 W6 f" `3 ]' p
C.婆媳关系
3 ]6 T; c5 y' ^- @! x2 \) RD.翁婿关系, `: G6 C" K R; w& p9 h
资料:) A; }/ G) B6 e; \; t1 U
2 ~: y1 Y6 T# v0 e" O, { p9.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是( )/ N& c- n7 z- ?8 b/ P
A.父母教养行为与儿童个性的相关研究+ I$ E! u/ y |; }- M
B.家长的人格特点" N+ s5 @7 U5 ^6 r" |+ p! N
C.家长教养方式的基本向度
; R* m: ?) }& R3 a. b1 H+ ]D.接受-拒绝
* h7 D4 C. P+ C$ R/ e资料:" F# O, @/ M; L! r3 P2 u; b& O
- f' S) [7 t5 T. `( H) `) b# r10.1998年3月16日,国家教委发布1998年4月1日起实行的( ),对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。; u8 P) M% i8 p5 I0 X7 @4 T* Q J
A.《中小学德育工作规程》
1 e3 J: O. k9 y6 PB.《家长教育行为规范》! n9 V, d6 p! [6 A
C.《幼儿园教师行为规范》- p! e% Q: S; p+ b6 i$ S
D.《家庭教育指导意见》$ r1 C* M7 x1 z
资料:
6 O1 r: u1 [) U. M5 b7 J! Q
! C3 X" D7 Z: H8 b二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分), _! A4 L9 \! H% F8 p4 V
11.正确和恰当的教育动机和期望应是:( )$ R" _' E7 \* M; f& |
A.是否有利于孩子的安康成长和未来的生存开展
- N) |' c. p! J5 R3 M9 rB.是否适应时代要求、社会需要
. W" c8 v- `: [1 |: t) XC.符合孩子的个性特点,志趣梦想) R6 `: W$ `" |* ~
D.符合孩子与家庭所处的实际情况。
. `6 d/ Q0 d; e8 X6 h1 Z资料:+ e) U, L3 Q+ A1 O
: m' N$ ^: j5 k+ t) C' K. b7 P
12.家庭互动的过程分为( )
/ }: [( T. n: t5 c6 TA.控制性互动9 H3 F% V1 E7 ]* K' x+ P
B.支持性互动! g( R# y& J" o
C.引导性互动% ~) B( X7 V( {0 j. R" l
D.干预性互动- I6 N2 j0 u( I( h6 v
资料:7 _& y- j6 c6 I/ M- U
* a1 Z& X: r+ e: L13.目前,青少年犯罪主要有什么特点?( )
' c0 x' V+ o4 m1 a8 PA.偶发性、低龄化倾向。
' y4 B# X, t" V3 T% O* |B.抢劫、成心杀人、盗窃、绑架等成心犯罪,往往不计后果,手段凶残。
- K8 ~- A5 A6 u1 z7 X' j. o- hC.暴利犯罪占很大比例,给被害人造成肉体的损害和对生命安康的侵害。! M+ v I0 r7 l2 S- T
D.犯罪者的文化素质不高,大局部为中低文化程度。6 j0 J7 P+ Z* i6 v5 K
资料:
: c4 K6 }) V2 O% H
1 I2 @1 \ T$ m) T. S14.依据经验总结的科学水平可以将其分为( )
2 S5 z4 c6 S6 X/ FA.具体经验总结8 D# e$ ^5 B" |9 Q1 k% t
B.特殊经验总结% `% F% C$ O' Y6 F4 K
C.一般经验总结
! n2 o9 F7 X3 G E ]$ }D.科学经验总结% } v+ X& s( W$ c* w
资料:! y2 ^: S3 ?4 |3 F
- {9 T8 a; T5 Z3 S. m15.评价幼儿各方面的发展水平的内容包括( )
2 y, D4 W: j' ]- t u! yA.社会承受水平, G2 B* G# F* m; T b4 `7 ?
B.社会认知水平
3 [7 y, @6 g, V( _7 Z$ j: iC.社会情感水平
% w6 b k: v) q) L& z) l2 m3 yD.社会行为水平E社会理想水平
9 p5 ^! f+ I2 x W( a o% {资料:
% ]2 H7 j' I5 W0 Q, z4 c
U3 _1 i& C* N) F# \& A1 y* w+ G16.学前儿童家庭教育指导属于( )
M2 q: i( _: `# s9 k: S) XA.成人教育
" D8 m! Y" v' p' a+ b* X, \& f( X/ YB.师范教育+ `- E$ K8 s; Q. {
C.普通教育9 y' B, f! k+ O, ~, U }. _
D.社会教育
. Q5 A: }3 ^/ l7 K资料:
5 y3 a3 a+ c' b: }9 m
/ U( |+ z8 k5 V2 S# V4 A7 b/ {17.学前儿童家庭教育原则制定的根据有( )
+ I6 c3 O/ H% Q nA.儿童发展特点/ v$ f6 S* E) F) w
B.个性品德形成规律1 A4 p0 }0 v6 U
C.家庭教育任务
) ?" ]& e: O6 Z oD.家庭教育过程规律
0 X) b" r* \. }) F资料:, a! z# o+ }4 }; V% b
. z# _% n8 s7 J7 x18.家长应该如何培养孩子健康人格?( )
; O! ?4 [8 T8 X0 gA.从小抓紧做人根本道理的教育和良好行为习惯的培养,先让孩子成人。3 u V9 \6 D( y5 ?2 `, D
B.要树立"三百六十行,行行出状元"的观念,让孩子在适宜的环境中生动活泼地成长。
8 o; [" c V! f0 f# I+ e+ HC.要根据孩子的实际情况来要求孩子,切忌揠苗助长,或以家长的意愿强加在孩子身上。
. D7 ?& X4 y; q0 S* m+ ?D.想方法提高孩子的成绩,培养孩子有"成龙"的意识。
4 B, z& D, A0 b' f# w1 w资料:C3 `$ k i6 f. A
: c' K7 }- q* j19.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有( )& M3 C% m; S) K0 t+ Z" u5 H
A.学会认知2 a& T$ k( U$ [
B.学会生存
' M* w" k5 H a+ W: jC.学会做事6 g& j* X: E9 }1 ]5 g6 V1 k
D.学会共同生活
$ M) y" X/ w5 _3 \5 R* i资料:' ^9 ~( n2 O; |0 i v
4 C: T$ v, g' G2 Z, a7 H0 b; ~
20.家庭的精神环境包括( )7 X0 k! T, ? D2 @0 Q' T3 S
A.家庭成员之间的关系
2 x! s! f7 A' [, \9 T: z) mB.家庭的文化氛围) a* o" j2 g7 E
C.家长的素养
6 r/ J3 t* W& N( vD.家庭的经济收入
, D8 M) Y) r8 N1 h1 g" N资料:C7 B! E5 N* @* a! F2 o
5 A- M, E) a) h! P
三、资料来源:谋学网(www.mouxue.com) (共 10 道试题,共 30 分)
6 t$ r% `/ L8 x1 m21.过度沉迷于网络对人的心理和生理上会造成巨大影响。( )
' H3 G$ `0 C/ Q1 R) r资料:正确8 F# l, G; J) P9 j
& w7 b" E) R" [& V
22.拆孩子的信是家长的权力,因为家长是监护人,有权知道孩子的事情。( )
& g- A4 N, q: K2 B. ~资料:错误
. X! g# Q3 O6 z k; B3 y O
$ e) K/ \- F8 w4 V; N5 X) c9 ?23.不以自己的模式塑造孩子,支持孩子走自己选择的道路。( )
# `; ?& s Q' X& v1 Q- d8 x资料:正确4 l. l, c/ k& Z+ U1 ~4 Z9 y0 Z* c F
# F: t, R1 c" l D, v7 v! N24.培养孩子的耐挫性,主要是让孩子少遇到挫折。( )
2 x9 H! H; ~; q* C- [; _ j资料:错误, H+ J+ p9 G6 K" I h* V
4 v! _9 m7 G- n0 d6 f1 A( j& }25.要教育好孩子,一定要让孩子怕自己,树立威信。不然很难教的。( )
$ Z, _+ P5 p. E- Y# z# g: |0 @资料:错误6 \1 H) g1 N: n. G
* r) ?$ q/ H8 ~5 m {0 j& ?
26.将一切时间都献给孩子,形成以孩子为主的生活日程表。( )6 O' t: `. Q& V/ v9 _2 l0 v. @
资料:正确
+ B/ c( l2 @6 @- @5 Y' e+ t) e( W$ b0 `4 Y
27.家庭德育是完善孩子人格的根本。( )/ Z, P2 E7 a1 W9 @2 O$ [
资料:正确# a) p2 s# V" `
3 f' Z$ s3 N+ C+ U2 b0 X3 {28.小学生的思想道德教育要依靠家庭、学校、社会全方面的重视和协同努力,才能真正做好。( )
9 }4 n' P' ~" a6 D2 f' T资料:正确, W, E! u- X; i! L" V/ f$ w+ _
# e/ \: h: ~ R* l& {
29.不让孩子玩,对孩子是很苛刻的,因为它违背了儿童的心理和生理规律,,是对他们活泼好动的天性的压抑。( )( L- v1 |. u# _2 ]; [/ z9 M
资料:正确
7 T5 i% [1 [1 g5 h S7 _9 e+ r: K1 y9 P2 L' h
% c2 E: w4 v. p B, i6 M* o30.儿童教育是一种快乐教育,父母与孩子之间的日常交流也是轻松愉快的。( )
3 w' Z8 G2 {0 P# k$ U' j资料:正确! k) ]" c+ u) S4 K4 q
* P, b7 Q: h8 ~4 r* i6 t) X. J# f8 r0 a+ \ N
7 E3 p: J# Y, k* G+ I( {6 Q" {$ c, V3 x+ c% o& b; ?
1 x' F, @6 W' `' M: g* j' k0 P( h1 |' U6 i7 E
$ L6 X1 m/ e* e3 E
9 q( f( G' O: ~8 R1 a2 X0 T Y3 K- m% A& O0 r
) x- I! g5 e* @' u& D% k! P
* V, T0 M3 B/ [$ Y1 N \; b
4 u) W" g, q, F5 m' U" h |
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