22年秋季福师《小学生心理健康教育》在线作业二答卷

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福师《小学生心理健康教育》在线作业二-0006
) z5 J+ L8 [. [试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 21 道试题,共 42 分)
1.____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
; M5 W! Z# _% O" LA.学习目标
& B: }. \; C* S& c0 w$ mB.学习动机
C.学习热情
% z5 Z8 _2 w' F  S# b4 x) \D.学习策略
5 S) z: G+ s3 H9 g' l* a" Q& }2 Q0 n资料:

2.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ ）
$ \' D2 G/ n7 H# b) D  R# [4 cA.学生个人情况
5 |) q8 g. {* Q6 nB.学生学习成绩
C.学生的既往史
6 i5 P& E( i: f2 b% D( bD.学生的自我评定
! @4 c1 O' ]0 Y/ ?2 Z0 {资料:

3.情绪辅导，又称（ ）。
A.情感教学
9 H( z( Q1 A1 Z/ L7 FB.情感教育
C.情绪教育
" s6 F" X  p$ S! [' e$ t; g4 V4 i, `D.情感训练
( i9 y  |, f4 \" C6 f资料:

$ K7 L& z, j* @0 q" v% n- _$ n4 z4.在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
A.权威型
B.人际关系型
C.民主型
D.放任型
资料:

4 t) U" V) R. d3 {4 }9 P5 i5.()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的"气质量表"进行测试。
  `9 j- m9 K# e5 t2 {A.个性
B.气质
C.性格
. Z4 o8 [- e, _) r, TD.智力
资料:
( v* e+ c2 v# S! ~0 a6 H% `( e9 @
1 R0 J& ~- X) H0 H6.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：（ ）。
0 v) _* Q0 ?4 C, fA.主要是家长会、家访、家长来访
B.家校共同研究
C.家校共同探索
D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
资料:
$ d5 R/ j0 _: }
: S, V. f+ A' ^3 o9 Q: z% P) S7.心理健康教育课程是（ ）。
A.学科本位的综合课程
B.经验本位的综合课程
, E- N4 k; I% pC.问题本位的综合课程
* c5 d" z0 S- T% e) Z6 m( Z% {D.问题──经验──学科三位一体的综合课程
: ^* w" V9 Z; e; w- U资料:
/ Q; O% B! F3 o( I  Z
$ i" H5 G6 ?  ^' l6 U; q! E  J, p8.（ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
) @; L( N8 A; e4 FA.认知策略
) Y, J- _( ?% K2 l- Z' uB.元认知学习策略
1 s0 j, e- Z& `3 U1 W6 }6 MC.支持性学习策略
5 X$ D! M0 x, p: k: S: C5 [D.精细加工策略
资料:
/ l7 N0 D# K! v( }3 Y; b
9.社交辅导，又称（ ）。
4 C$ m3 `) [2 p1 j$ |5 HA.人际交往教育
B.交往培训
1 O- D" K8 {# {+ wC.人际关系学
$ b* o7 y9 S. `+ mD.社交教育
资料:

10.（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
1 `- V$ z. L2 X6 K' ]! G  {A.校园的物质文化
! d4 {. t6 h$ v) GB.校园的精神文化
C.校园的文化活动
: \1 ?* A" c% b7 ?8 ^: ]D.校园的舆论环境
. G" w: O( |, p/ f3 U资料:
! C; A% f0 b+ C2 R2 D+ N
11.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（ ）
+ ]3 ~" t# K% N3 |( ^7 uA.心理咨询、心理辅导、心理治疗
B.心理辅导、心理治疗、心理咨询
) W8 C! @* |$ I' `9 VC.心理治疗、心理辅导、心理咨询
% z' D% Z+ R" `& S3 a% x# rD.心理治疗、心理咨询、心理辅导
* q  T+ X6 A( R: w$ a: m. s资料:
8 p' B+ D; g2 I" W
12.完整的学校心理健康教育课程体系由（ ）课程和融合型课程综合而成
( |9 [* p$ ?8 u& O3 FA.隐性课程
B.选修课程
C.独立型课程
. q4 R% E& ~$ [/ Y  LD.必修课程
资料:

6 _, C2 W2 l& `1 E% S- \13.学校心理健康教育的基本途径是：（ ）
A.心理咨询
B.心理辅导
C.心理健康教育课程
D.全面渗透
资料:
1 ]  e3 N- o8 Q" X. S8 u$ B
  B+ p8 t& z  s5 z14.下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。
A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症
) A7 O; n0 u  i* J* s; c: MB.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉
. S5 s$ h8 S$ I3 e& oC.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
D.职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
资料:

15.____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
$ c* Q+ [' V) I) X3 ]' uA.个性
B.气质
$ U& V+ l) q) d; J" }9 ^. W% RC.性格
D.智力
0 M4 r9 ^, u# j/ V* O资料:

" ^: ~+ Q0 G( f( ]' l  l* m16.学校心理健康教育的基本途径是（ ）
A.心理咨询
B.心理辅导
C.心理健康教育课程
D.全面渗透
资料:
2 @& r' f/ E( J4 S
/ Y2 ^5 n$ \$ I2 {  }17.（ ）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。
A.职业角色
8 [+ q( H: @+ m8 B6 u: B  JB.职业生涯
C.职业经历
D.职业劳动
4 A. K' F0 i2 k$ L资料:
* \1 l( p8 p  v
18.心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（ ）。
% W, V; @) I( d& w" tA.全面性
! E4 Z& ]2 X; I& L7 X% N2 oB.集体性
C.大教育
D.建设性
; L$ M( q" J$ X, {) }资料:
! l: G7 w0 k6 _/ T! K  G' x
  ^' Z& ^, F; m7 q8 X/ v+ r19.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含哪一项？（ ）
5 s$ h  O# O- f/ P9 {& T& {7 OA.教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
0 q1 |; g, C% _* e: _; f2 YB.代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
8 W3 N8 i5 ^1 q! I3 YC.引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
D.辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
资料:

20.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：（ ）
A.智力测验
2 M3 F+ t) C  W' `2 A5 W  C; Y. a# ]B.个性测验
C.气质测验
  l) k, X$ [) q- Y3 Y1 fD.性格测验
资料:

* J3 F5 r" a2 e8 T0 m21.教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（ ）
4 S9 u$ A1 _7 a  Q- t3 sA.尊重性原则
B.发展性原则
C.活动性原则
. d: h3 k+ j) N3 O1 h0 xD.整体性原则
3 g4 j' P# d8 h1 |; s资料:
9 A, M3 V) P7 `% g$ U' B% n- Z+ M
二、多选题 (共 19 道试题,共 38 分)
8 V* b* W: @, d( o( q22.当前我国学校心理健康教育存在的问题有（ ）
- @8 @- M) d4 ~9 ]. L) |A.发展迅速，但地区差别大
B.理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
C.科学化、专业化水平不高
D.形式多样，但缺乏规范
' X6 H3 b; {  r" H; k4 _E.专业人员匮乏
资料:E
4 U+ M7 W9 F6 d( N
1 K- W: S. V$ ~. B( F- N23.传统的健康观经历了（ ）阶段。
" D5 c8 \- r; AA.神赋说
B.失衡说
, x& c3 d: |- P. S& G2 tC.生物观
D.心理观
资料:C

24.从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（ ）
: F7 D: N9 m4 [A.调查呼吁阶段
B.尝试推行阶段
: u6 A; t; ^. c6 P1 kC.尝试起步阶段
8 E; z0 u9 G; ], ~$ t" SD.发展推进阶段
. j! ^/ c) h" ?/ }9 J) k资料:

! C0 \7 f& o8 r  s! I2 ]- ~25.教师职业生涯发展的特点是（）
A.无生涯性和高独立性
# t$ ?9 F$ }  ]! |' dB.工作对象的强同质性和高差异性
C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势
2 A' T6 C$ r4 ~& K8 K$ ?$ uD.强示范性和时空相对无限性
7 z4 A' s" P9 k0 W* T9 _3 e7 ?资料:

2 K& b# U: F  `3 j' h4 C) o: ?' F6 O26.学校心理健康教育的评估方法有（ ）
A.观察法
2 n7 S$ n/ J" s1 X  q5 PB.访谈法
9 a4 I$ s  G0 }3 E) E# ^9 I8 jC.问卷法
D.测验法
- n( a; e' y- n) C. l资料:

27.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（ ）
. c. Y  p6 q7 F+ q, HA.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了" 空间"
B.实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
( ^2 t5 H+ J2 }2 K. E) gC.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
9 L* w6 ]0 n( t1 I! }% [  cD.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
资料:

28.以下属于行为治疗技术的有（ ）。
# s) f$ ^- _  U& b. |A.系统脱敏
" y1 _$ ?% W6 [) Q7 ]) X/ eB.自由联想
C.自我管理
" @! \& r& Q/ b# y( \" VD."以人为中心"疗法
E.厌恶疗法
资料:CE
) |& Z+ A1 z. Q1 K5 U; U2 o
29.良好的心理状态具有（ ）标志。
A.不生病
B.平衡
C.有序
1 h; G6 \) l2 S5 Y/ s& D9 @. K& B$ xD.和谐
5 L3 `% p: |: q: y* |. q. j1 L: Q7 ]资料:
% F2 R. I5 j' K7 |9 g; r/ }' M
- {3 c) h5 d7 T3 R/ {- H% O0 \30.具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（ ）
. _1 Q2 L6 r' i, h2 CA.维护学生心理健康
B.促进学生良好品德的形成
C.形成学生良好人格
D.养成学生良好的行为习惯
资料:
) |; O: O# `! P  F8 E# K- T! b
31.行为主义的理论来源有____
A.巴甫洛夫的经典条件作用理论
B.斯金纳的操作性条件作用理论
C.斯金纳的社会学习理论
3 ]! p" V. q6 z* d* v& KD.班杜拉的社会学习理论
资料:
/ _1 D# i" X7 F/ M( r; ~. ]
" H7 A; I6 R' l5 s& p/ B4 |32.生涯辅导的内容主要包括以下方面____
+ z. A# ^  P" u8 VA.生涯规划和生涯决策能力的辅导
B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导
C.升学和就业的辅导
+ P. A! N9 I3 N- p0 `+ u: cD.开发自我潜能的辅导
资料:
/ N' S; S+ m0 n( X1 p* A
33.家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有（ ）
A.依赖心理
( j" f+ @# C0 U: {0 LB.应付心理
' r. x, F9 v+ b, c$ Z) JC.合作心理
( ]0 H' {% R# B( A4 W2 xD.目标心理
资料:

, z8 ~7 k! _! Y3 F/ P34.贯彻教育性原则必须做到____
' ]* P: F" Z5 t8 ~# eA.把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B.学校教育与家庭教育相结合
C.培养学生积极进取、乐观向上的精神
D.要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
! S" c: p+ v* A; @( H资料:
4 x! s" x" @- W8 W' i8 L: z- X
; r. ?0 X8 h, v, w35.有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（ ）制订了心理健康的标准。
; a' \! }$ `5 {4 XA.学习方面
B.人际交往
C.家庭活动
: P. g. t$ y1 ~6 H' P4 E0 UD.社会适应
E.与自我有关的活动
资料:E

36.生涯辅导具有下列特性____
A.发展性
B.广泛性
# {- `1 W. ^* M+ fC.科学性
D.综合性
资料:
# L* V/ P1 Y; N# H! s: ]
37.学习困难的表现是（）
' ^* D0 h, h+ ?: _A.先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
- F* H- N5 [6 G( Y" _% c+ nB.自信心不足
C.不能掌握正确的学习方法
7 F# t. k- _8 i! N7 tD.学习态度不端正
资料:
: j" G5 D, H- m8 T% L
38.学校生涯教育的阶段____
A.生涯认知阶段
  E! @# K4 E* S  kB.生涯探索阶段
3 {- ?( s- D4 y9 ^+ o* X7 l% j, [C.生涯定向阶段
: z9 g( S0 ], M7 z! v" YD.生涯准备阶段
  o# l$ N/ X# B, pE.生涯安置阶段
% @2 r3 @9 G; ~9 H资料:E

. g+ D, q# l: ]- Q' V39.学校心理健康教育的评估方法有____
A.观察法
B.访谈法
! O& v; K7 [1 i8 Y% FC.问卷法
5 I3 _( _& E- M' U6 C4 V9 _( RD.测验法
+ S& R, f; |( z- g' O资料:

40.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()
A.学校心理健康教育普遍化
B.学校心理健康教育规范化
* y" P" V9 k3 M9 {' k! zC.学校心理健康教育现代化
D.学校心理健康教育功能齐全化
# [0 |/ C. h2 z1 j: |( c% {) A资料:

三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 10 道试题,共 20 分)
6 W* ]8 ~7 V1 y2 ^9 ~/ z41.素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
资料:正确
/ h5 Q( v: d* Q, `- T
' W8 c  N! c) S* }42.行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。
资料:正确
; z, |$ r% {* o* \
) f# t! z5 Z$ k2 C4 h43.想象能力是智力的核心。
0 T5 W# \+ h0 ?+ r% V资料:错误
5 q' i. [$ R. q% y$ ?6 @
44.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
, l: G) l, b" J5 \7 ?- @, e+ d资料:错误

. W6 q: L5 x3 q/ T# v: e45.1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申："健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。"
1 U9 k6 a, _1 m6 U资料:正确
3 J( O7 H6 r% C$ C2 e& n9 C
7 x; s4 K: g8 b- M46.智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。
资料:错误
# ~# I) U9 B% c
47.分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ，在心理分析 和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
4 O5 e8 e* j2 K) v2 ^" L6 M; ?资料:错误
& {! g8 p2 U1 C$ k+ M
5 C9 Z" ]  t& W48.心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
资料:错误
1 p  x2 y2 q4 U* i4 E/ q- Y: m& W
, R% B: X5 ]6 w49.心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。
9 A. K, F+ Y/ t2 C资料:正确
4 M$ l; t+ O& b+ d( J
! E1 Q# C& y1 d& {( p8 |3 e50.心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。
+ |5 J; A3 w, D; |$ J资料:错误



& }0 g, \6 t# q4 M

+ Y! T$ ?5 Q5 H6 Q
9 d4 A+ {" P8 V" u0 \! R  l% O! S



: x5 w) [9 [+ e) F1 s
3 M$ _) L' n  L' g" v# K" s

l7xcvd6h2

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