22年秋季福师《幼儿园游戏活动组织与指导》在线作业一答卷

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福师《幼儿园游戏活动组织与指导》在线作业一-00001
5 V, s0 L2 _9 {" M# G' e0 {试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1 C/ z% h+ h1 n/ G2 e1.（ ）明确指出儿童游戏与工作的关系是：游戏就是工作，工作就是游戏。
1 Q' [4 t2 r5 \* e$ X: dA.陈鹤琴
+ C& q$ r# j' [1 A: C1 I3 }B.陶行知
C.皮亚杰
D.张雪门
资料:
' B: }$ |1 h' A7 m; b3 J
2.幼儿利用各种建筑和结构材料，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是（ ）。
8 l. K% S- Z' B( r: t9 qA.表演游戏
  U: j) U, H; u6 I6 YB.角色游戏
, T3 @0 e+ }# T) KC.结构游戏
0 S! o  ~& W2 E2 YD.智力游戏
, `" m; @: j# C/ N) U$ j- V) S资料:

, l# U$ H. l+ k9 m: q9 X3.（ ）是幼儿游戏中最引人注目的部分。
A.微笑
! R5 D8 Y( w; G7 n, FB.无所事事
C.探索
& g+ P+ }$ x+ e, \1 OD.游戏动作
+ P9 _; e1 C4 \% z3 k, ]4 k资料:
" R" y! S5 S$ X, r/ S
4.创造性游戏是儿童以（ ）为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。
A.创造
B.活动
) U- S& q& ?; L/ \' M3 OC.操作
D.想象
4 Q7 t2 o1 G2 l' v0 o+ w9 h资料:

/ g6 d5 d; q* @$ O$ A5.（ ）是幼儿游戏的物质基础。
7 G+ O: s2 D6 D  O" y! q( eA.玩具
B.游戏材料
& Q) ?! S# v  J# MC.游戏环境
D.区角
! H. m/ ~, L6 M) }7 `资料:
; d8 n3 @) t7 R& [) \/ X# F
) U6 C: V, p; Y# \8 k! g( S6.展示区，是把各种想让幼儿了解而幼儿又难以亲近的事物，以一种（ ）的方式展示给幼儿看的区域。
A.图片
B.实物
! D+ p9 s* n/ XC.模拟物
) Q5 v7 h7 V7 A7 n) ZD.环境布置
资料:
4 O4 B& w9 p9 [0 z8 u+ \0 c
7.（ ）是角色游戏的中心环节。
/ Y) A+ I$ i! Q! u- l% O0 TA.扮演角色
9 g; J6 S3 Q0 N* x1 V  j: L! HB.想象活动
) q5 H$ R' a  }6 hC.对话交流
D.体验
资料:
& J+ ?& F0 Z1 j
0 Y3 S8 S2 f8 x9 }. V# J8 X8.幼儿徒手运动、富有野趣的自然游戏场所是（ ）。
A.自然游戏区
4 B9 M6 H7 G4 WB.欣赏性活动区
) k: D# l# R; R3 _! {: E6 [* GC.种植饲养区
, ^: @3 W' D4 D3 D* BD.运动性器械区
资料:
/ K7 I7 z/ s+ r$ z
9.宣泄说的代表人物是（ ）。
5 {2 `# h7 S7 e4 ]) |A.蒙尼格
B.贝特森
C.皮亚杰
D.埃里克森
资料:

10.幼儿越小，对游戏材料的逼真性程度要求（ ）。
A.越小
B.一般
C.越高
8 q! D$ a4 i0 ^- F4 B# ND.不作要求
- a  i0 p- A3 [& \& ]7 b资料:
2 {# a' M/ u1 `0 e- N; N0 z
8 Y* ]3 R4 S8 e- Z2 E) w) \二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
0 B' I5 y7 ~- z7 j8 L, y2 P11.以下属于剩余精力说的代表人物有（ ）。
A.席勒
B.斯宾塞
C.格罗斯
D.皮亚杰
* a. ^7 Y3 {5 g6 M2 G资料:
9 L  D* [, H7 X& r
12.儿童游戏，按照游戏的教育作用进行分类，可以分为（ ）。
A.创造性游戏
B.规则性游戏
. v2 J' g# V( B0 w4 IC.象征性游戏
D.合作性游戏
3 p; @+ x2 `2 V9 {% x资料:

13.游戏的本质特征主要包括：（ ）。
A.游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性
+ g  D% \2 O  L  s% mB.游戏是一种自发的行为，具有主动性
C.游戏是一种假装的行为，具有虚构性
D.游戏是一种有规则的行为，具有有序性
: G/ S$ Z1 `1 v# R5 g资料:
" {8 S8 ]! ^* s
14.学前儿童角色游戏的结构包括：（ ）。
A.角色的扮演即以人代人
B.对物品的假想即以物代物
C.对游戏动作和情景的假想即情景转变
D.内部规则
资料:
" q, B. q0 w2 m$ M( ^; X6 F
7 h7 E/ n9 H+ f1 }  l7 W" r5 X7 Y/ g15.下列属于机动玩具的有：（ ）。
A.电动玩具
' Q1 v2 i$ x# ?) @6 T; c: EB.发条玩具
C.电子玩具
D.惯性玩具
资料:

16.学前儿童结构游戏的结构包括：（ ）。
A.对结构材料的选择
B.对建构物的假想
& C9 i7 G/ t4 h; r( r: `, M; e- VC.对建构物的建构
! \2 I0 z* X4 B" I9 M1 a0 oD.建构物功能的实现
3 P* e( T( Y5 l资料:
* ^& {  }2 x3 P4 V
17.要保证幼儿游戏的时间，必须做到以下几点：（ ）。
A.自由游戏时间尽可能的长
B.合理安排游戏时间
4 [0 ^+ ~. {1 N1 DC.善于利用零散时间
2 W* }& g! u, N4 nD.倍加珍惜游戏时间
9 _/ f# `+ I: F1 [4 D; h资料:

" l3 `; E2 n$ w1 ]3 C5 r1 C# ~18.根据玩具自身的内部结构，玩具可分为：（ ）。
/ y1 n; A# w0 ~6 N' _A.静态玩具
B.机动玩具
5 ^$ j' }* |6 a* o* NC.电子玩具
D.充气玩具
! r4 c6 L3 z  M资料:C
; F  b* e) q9 a  d, W+ \; x
19.游戏评价的注意点包括：（ ）。
& {0 k  r: ^( ZA.教师要随机地、灵活地抓住游戏的闪光点让它在游戏的讲评中得到肯定
B.以正面教育为主，消极内容不讲评
' P4 H) n+ q4 I1 g7 p( a6 UC.每次游戏讲评的时间不宜过长，以5-10分钟为宜
9 N; Z  X0 L) R2 sD.游戏讲评并不是每次游戏后的必要环节，可以视游戏开展的的情况适当进行
( V, H+ M& n3 r  t资料:

0 Q) z( A, z* O20.儿童游戏，按照儿童社会性发展进行分类，可以分为（ ）。
A.独自游戏
, _9 o6 W. h; G/ l& xB.平行游戏
C.联合游戏
4 w6 W- P! z3 a  pD.合作游戏
0 L& H; n8 n9 j- t2 l资料:

$ _. L. q1 F- h1 t三、资料来源：谋学网（www.mouxue.com） (共 10 道试题,共 30 分)
21.游戏计划的制定，是切实实现将游戏活动纳入有目的的教育过程的关键。
资料:正确

$ ], j( R4 T+ R) A3 E* x0 m1 S" ^22.文化先于游戏，游戏反过来又制约儿童文化。
资料:错误

) v+ {9 o7 G* J2 C: F2 Z# P0 s23.游戏是最适合学前儿童的一种活动形式，游戏是学前儿童童年生活中的快乐源泉。
资料:正确
0 D  f' D2 Z: _0 B2 C
2 `% z; R- N+ Z24.剩余精力说的主要观点是游戏是对未来生活的预先练习和准备。
: {; }0 X* V4 M+ {资料:错误

25.游戏是不真实的、充满幻想的行为。
资料:正确

26.幼儿园活动室的玩具柜应该是开放的，且玩具柜适合儿童取放。
% S& g9 n% Y- I/ H( g. K0 O: z资料:正确

, p+ n- f' j# U* y9 W0 F27.杜威指出：只有人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。
资料:错误

28.角色游戏儿童生活经验的储备要求不高。
资料:错误
0 g* v* t8 m- `8 u
  R+ ]5 b3 |; r( ~  W/ O29.科学区是幼儿探索发现客观世界物理经验的活动场所。
4 p$ x3 w! b8 b7 N3 v; N1 R' z资料:正确
2 f4 y# c+ f0 ~% n3 f
7 A" q3 f& E3 e$ g$ c30.游戏的历史没有尽头，有了人类就有了游戏。
6 p/ _. Z& |/ |* x& x资料:正确











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