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福师《幼儿园游戏活动组织与指导》在线作业二-00003
1 q& p( G/ v" k3 d试卷总分:100 得分:100
/ I E" x/ |* Q- Z2 W一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)/ s G# |$ r# L8 E+ S7 ^
1.( )是幼儿游戏的物质基础。
# s4 X p- u. w6 O8 W$ n$ ^A.玩具
' x- C+ @2 J, Q. ?: Q% ] h3 sB.游戏材料5 F- \8 d; ]$ m7 T8 l2 g5 n
C.游戏环境" \; G! A4 w* h* T
D.区角
c7 ], h6 ?# |. W# p: p% ~4 k6 a资料:; l+ x. z: }5 l9 A4 l6 T, a/ s
# I3 w- ] h; r# m# R- H4 q* D5 c. U
2.( )是精神分析学派的创始人,提出了精神分析理论。
* x N1 ]3 k) x& i; U& i% Z! z/ gA.斯宾塞
% M1 h1 c; |$ ?* b3 n7 x" BB.弗洛伊德. b% p' p; F+ X c/ H( s
C.皮亚杰
' P' t9 l! @: g) V& N$ yD.维果斯基
$ i! S. Y* y, a+ R5 l资料:
% c1 o3 A: [0 q. k* w2 T' c9 u
3.( )中明确指出:儿童有权自由发表自己的意见,表达游戏的愿望,可以自由选择同伴。
6 P2 W7 {- _* Z6 l- _7 EA.《儿童权利公约》
, C2 v! v6 C& z& O4 o4 ~B.《幼儿园工作规程》2 }' E6 v8 L; _ F
C.《幼儿园教育指导纲要》
: v, A2 g$ O2 u1 {5 {) H j+ @D.《幼儿园管理条例》
, L- Q0 _( s# L9 Y资料:
# |$ p2 ]% h/ _+ ~* ~$ m v' i
( g! G; S; O: o& Y" K5 ?4.下列属于规则性游戏的是( )。
1 M9 f* j; P& Q7 T+ l1 XA.角色游戏. G1 P1 m$ k, @7 O& S" L6 c- @
B.结构游戏+ G) g! d# s+ A+ f. T" R
C.表演游戏
1 S% z# k) T1 CD.智力游戏
7 [7 o. H2 J K0 _" o2 r资料:
# i; t. a2 }' q- z* h E/ I# E& C! j1 P0 V& a, z5 a2 C$ D
5.音乐游戏是在音乐伴奏或( )下进行的游戏活动。- j' `( D* p3 b, b
A.歌曲伴唱
- c; m" O& i8 _: |B.舞蹈. R4 G* M- r1 J' }' e
C.动作
* g8 L5 Z; C% A! cD.歌唱活动
4 N4 E' n% V" |( H& u( F+ u" \& n资料:
: L; T# E6 K4 i$ A' c
2 S; r1 c. t D2 j# I3 V3 J6.幼儿游戏观察的方法中,扫描法也称( )。% @2 ]! I$ V& p
A.望远镜式观察
2 g% Z) x( D+ f- m) [+ S1 {' cB.照相机式观察
7 _: X3 F! ]8 K8 b, [C.录像机式观察1 S8 _4 Q5 W- g: p$ _- ~
D.线索提示法
* \+ l( d a- K9 w0 h% I资料:
! Y% f8 | S6 `3 ?
5 L& N4 L; p6 |+ ?; j7.( )是主体对原有认知结构进行调整,以适应新的刺激。/ K; N- W5 n- t8 K; g4 A6 i* I L
A.同化
) L& M- M# S, b$ S7 M6 t% z* ZB.平衡! } b% W3 i5 r6 U& e/ B. N
C.顺应4 K+ D( j; ]2 T8 f4 T$ L( q
D.图式2 }, Z3 [) T; z
资料:
% W2 P3 W9 e- ?+ U' K) K- X/ W5 U% [0 p/ p! X7 U
8.( )是一种对自己能力的体验,这种体验可以增强游戏者的信心。. ?& _ d% ^3 D% G" y' p i
A.兴趣性体验: a. G/ u* ] L0 [
B.自主性体验
5 @1 j! D4 O- B3 @+ uC.胜任感体验
8 K; L7 k2 `' VD.幽默感, f: w% L5 ]' h$ W) C ~* h
资料:
4 Y7 l! q/ ]# _2 p
x* U7 n) k; k7 Y" }9 P% a9.阅读区以( )为主要资源,是每个幼儿园必须重点建设的区域。" {1 v& }5 u9 W8 q; S
A.绘本, A$ f6 ]6 m3 F8 [% k
B.童话故事书. v, `/ e' ~. C: d, \. L7 T1 M
C.图画书7 [) j- `, }) {/ P- T/ S
D.书籍) H' @4 h1 j; T- i8 k
资料:
: k# A, G9 n7 x- |8 R ~! @! W. l: M/ B9 `
10.( )认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用,游戏活动中语言掌握得最快。* [. I- c; a& }/ R
A.加维. J6 `8 [: V+ P& t/ p" U
B.布鲁纳
; j* U; M7 M! M$ q- B% g$ _8 a! JC.蒂斯
! d! j- G3 I7 b- [0 T* q- YD.罗宾0 ~ D5 h5 ?1 V4 |$ Q; k0 K* b
资料: k7 F8 E5 j! A3 j4 @# Q; t4 L
4 L9 e; {2 G4 s; b二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)( N3 g/ S8 `) X2 P7 d
11.美工区开展的活动有( )。% q. J4 n9 p8 ^% ~
A.绘画活动) }5 x7 y5 u5 @3 E. S7 n
B.手工活动
0 U2 S, Z2 {) W6 p8 {5 k" k8 `C.书法活动8 W1 _3 r" q$ ?
D.表演活动
& z- z1 C9 W4 _& ^! m% a c: C! k6 M- w资料:
6 [" ^8 ?6 @, r8 G: h4 ^7 M2 a7 ~# @
12.幼儿园游戏活动观察的目的主要包括:( )。
5 E( ^& ~. \4 I- W9 RA.更好地了解幼儿学习与发展' n: Q; d5 @' |6 E* t) w+ k
B.更好地调整幼儿游戏的材料
- [ B& M/ N4 o9 E1 y4 r3 _C.更好地指导儿童的游戏
- W; [7 g" D6 z, p1 Z6 ~D.更好地进行游戏评价2 _8 J8 L: q, J# }
资料:4 h" w0 i0 @' `! M. m' q8 e# K+ W
1 ?+ w4 ?* q) c. T/ T- h" c
13.以下属于精神分析学派游戏理论的代表人物有( )。7 A( G& j. Q. G& J
A.罗杰斯
6 r3 V" ~0 _4 D! j3 Z' G7 yB.斯宾塞: R) I' E- P3 D
C.弗洛伊德$ x# g" @% K2 l- u: f3 Z
D.艾里克森
0 \- Z0 E0 z6 d. S' _资料:) ^/ b1 Q! n( \8 o* c
5 [8 S5 _" W. \5 W! R- p
14.游戏的描述性特征主要包括:( )。
. M+ ]3 @6 j9 V9 @2 OA.游戏是内部动机控制的行为
! _1 i& W% V6 M5 \2 K6 z5 a4 C2 K0 IB.游戏是重过程、轻结果的行为- Y# s6 P$ w a; f# Z( D7 u
C.游戏是与探究不同的行为
, F- K4 i2 w2 t1 @$ y4 f& ED.游戏是一种模拟的、假装的行为
6 U$ A$ Y/ F4 {1 s* P) f; _: H( I资料:
/ H. C# C! ?& f/ J( d
' A9 Y( R2 S' p) c" g15.如何创设良好的游戏心理环境( )。* f) o/ H8 V$ o# f) Y+ A. O* A7 L
A.鼓励幼儿自选游戏、自主开展3 `! I0 E0 s; D( _) {) j
B.支持幼儿的求异和探索. l$ ~3 \/ V w) y' s/ P
C.宽容幼儿的过失行为3 M8 r8 P- d# b/ @
D.常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿游戏
% H3 p7 D9 m4 w1 q$ b+ n资料:
9 G% y9 a7 D- {/ @! \
, ]+ Y- m( f& d# X2 s16.儿童游戏,按照儿童情绪体验进行分类,可以分为( )。/ k5 ^" o2 v$ c- l& B5 n: S
A.机能性游戏, N$ D/ @! {; {0 ?2 T; q
B.想象性游戏" r5 N7 I9 ^. `: N- X7 M8 w" K
C.接受性游戏
- r, k* N% W2 B1 t6 wD.制作性游戏8 v, @. w% h5 {" t0 d
资料:
! }" U% f0 }- r0 g _' m! I% P( Y1 m
17.儿童游戏,按照游戏的教育作用进行分类,可以分为( )。- h7 r5 R) b/ F% {
A.创造性游戏
8 S1 F% z$ p5 K- H, h. pB.规则性游戏$ X3 ^) a7 v5 l" A9 S9 S
C.象征性游戏8 U5 H8 l( c$ @" j$ \0 ?, i
D.合作性游戏
& X4 ]3 C8 z i资料:
+ P7 Z0 G* d3 ~4 D, `' m2 V5 n+ Q8 L; `, F4 s' \+ q- @: f
18.要保证幼儿游戏的时间,必须做到以下几点:( )。( s6 M; E T1 o" g: _0 _5 c. V
A.自由游戏时间尽可能的长
* ?( `/ }! z& Q' m7 V |B.合理安排游戏时间 i' Y: c* W8 L4 v( J5 s2 I
C.善于利用零散时间# e9 V/ z, o1 |. D5 U; X
D.倍加珍惜游戏时间. u7 r/ w: k" X/ S. g* ? v
资料:4 L2 D: E1 b2 r5 c" ~" m
9 E* {1 A) t: T1 e4 R- ?5 N19.在表演区,主要有两类活动:( )。- I! k: Y$ ]6 {( q- u+ Z
A.表现故事情节
# d, |. P) u# w" {, pB.情境表演5 \ }* I, U, T8 Z) ]# g
C.表现已经学会的歌舞
0 C# Q# q0 [- _0 c1 VD.角色扮演, Q% K8 S2 s3 o4 S
资料:C
. E! T) r# B7 }( B# X2 x' r
; T- [5 f0 C! X8 @8 D/ V/ T20.学前儿童结构游戏的结构包括:( )。6 D+ e! l5 T3 V
A.对结构材料的选择
% B: ~( B2 q* [' J, c+ aB.对建构物的假想' s4 |% u/ l7 |
C.对建构物的建构
/ K' m9 |: }8 }; P, L0 [D.建构物功能的实现+ a* ?9 j; D6 m, v+ m
资料:. t8 T# X$ u0 R
- H6 v7 m! f8 _
三、资料来源:谋学网(www.mouxue.com) (共 10 道试题,共 30 分)
# M& }! Y9 {8 o7 j) B& q+ g21.杜威指出:只有人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才完全是人。 }9 Y, [& j. o6 J/ w, Q
资料:错误- l; Q B3 w% N3 V/ e
0 T3 G6 f+ c& s, F4 o, M6 i22.游戏时间的长短,直接影响着幼儿游戏的质量。- Q3 J. k4 b% a0 \ {; L! w7 ?8 Y. L
资料:正确
+ k R: T& w% S' u- x: w* H3 d5 A/ q2 B/ \( O# O+ G- L
23.剩余精力说的主要观点是游戏是对未来生活的预先练习和准备。: y8 R( d- G' ^3 T; ^; z
资料:错误
) g# D0 L8 }# c; i/ Q
3 {2 K1 Y6 l2 j( K. J! R4 z24.音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具,如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。
) N; ?1 S9 g: h, g7 a q/ l( a' ^资料:正确
3 t* e7 G$ L. ]4 N
8 g6 a2 y# k+ W* F! ]0 Q) k25.科学区是幼儿探索发现客观世界物理经验的活动场所。5 k+ Q h' k/ b4 I- Z K
资料:正确
( [$ t# V6 }; K7 I1 e, b2 j4 ~4 m% ]& `8 E E3 A
26.就像成年人需要工作一样,儿童需要游戏,哪里有儿童,哪里就有游戏,游戏是儿童的生命。8 y& p' S" _% u& T
资料:正确" G% `2 \$ l; M7 l g4 A) z
1 X! Y3 A) U. R' o7 G) H, `! S27.成型玩具包括小瓶子、碎布头、小棍子、瓶盖、木片等。
9 x7 n6 @4 v5 O: W资料:错误( p. b' X }, B: V
4 [' [$ Y9 c" D5 b4 q
28.儿童年龄越小,对游戏材料的逼真性程度要求越低。7 R9 J6 j9 h. w1 L7 g2 R0 e
资料:错误
L6 G' X) ~; D3 }+ G$ q
4 P! K' m+ h, }( f/ D29.游戏是最适合学前儿童的一种活动形式,游戏是学前儿童童年生活中的快乐源泉。
9 d1 Z2 e7 m2 z9 o% r! M资料:正确) ~0 J3 H- ~) l$ J) h7 C3 W
$ N! z# e6 n0 M- V
30.游戏的历史没有尽头,有了人类就有了游戏。
4 s) g; k. Z$ ~' Z! O资料:正确 f4 `( e% W0 K& j- r: l9 \
! [5 p3 t; Q2 x+ V) \. e
/ }; F( p1 g7 R& h! b
+ T: n7 [, j/ X" \8 q6 D: h* F% g3 ^2 w; L9 K; P4 N8 D
( }6 K Q: G, f
; e- n0 K6 S: M. j( ~+ Z+ q) H# B6 [. i
2 R6 w3 ]$ M/ X% M
% j$ z- t( R7 p8 g1 Z" X0 _
- v' P6 _, [3 Z- ^8 _
8 X5 U$ I+ T! m' i4 z
$ ~3 i7 I1 d" Y& P& X/ x% \ |
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