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福师《幼儿园游戏活动组织与指导》在线作业二-000031 u9 Z, K6 t8 q. U; S/ L( y3 L
试卷总分:100 得分:100" c& _1 \) {& n; L0 S, G* [
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1 Z3 {/ ]' E3 [( o- N1.( )是幼儿游戏的物质基础。% E7 b6 Z! l$ _/ E4 z" K9 h- s/ q
A.玩具/ k4 z$ ?* `4 j
B.游戏材料* y2 e0 M' s( w0 U5 y# m& o! k
C.游戏环境3 J j" p ]/ l8 L, W0 Y
D.区角
F! M5 U. s* U f+ R% P资料:
4 D1 c! }/ Z& Z8 U# I. V7 Z' }
) z* z* E6 t$ o3 a p6 F2.( )是精神分析学派的创始人,提出了精神分析理论。) k$ W: k! h2 P: [
A.斯宾塞
2 F& ?6 |5 l# G$ t0 H4 m1 IB.弗洛伊德- s" }, W% R: H
C.皮亚杰
/ U. L6 c! A9 H( o6 \+ uD.维果斯基$ j5 S' ?- |0 A1 H6 Y
资料:0 B) }: w1 Q6 S1 `/ x
) D) I m$ L4 N* F& A6 w, T, R$ Q3.( )中明确指出:儿童有权自由发表自己的意见,表达游戏的愿望,可以自由选择同伴。
5 h. K& l1 d4 e( l1 MA.《儿童权利公约》' B: F# w# h; N0 s3 C! \
B.《幼儿园工作规程》
) c0 ] h5 @2 @8 C- ]: B/ _C.《幼儿园教育指导纲要》
5 J: Y7 ?. e: Q4 lD.《幼儿园管理条例》/ i- ?. J+ A. R8 Q# P3 F2 N
资料:
& r' |, L- m" b, _0 B, v% s# G9 [8 {8 l' M# Z
4.下列属于规则性游戏的是( )。- v3 H y! h/ j" J$ o' \
A.角色游戏- [/ y% g* x4 O* x4 r B
B.结构游戏
! L2 Q/ Z: \. zC.表演游戏
0 u2 V- U4 T7 i* k5 V( p/ oD.智力游戏
0 T' c7 q M& L8 y# ~资料:; ^7 N' Q9 K$ \' U) }- @& h
5 J( _ A1 B/ ]) F
5.音乐游戏是在音乐伴奏或( )下进行的游戏活动。
; y. D5 D% b* I% H# r! hA.歌曲伴唱
. M3 r+ i5 J5 `1 W6 j9 J+ qB.舞蹈
4 G! w( ]0 i3 }4 d" T8 h- s. ?" tC.动作( H+ N2 Y7 n7 _3 J* w
D.歌唱活动
- E( N" N6 U) }1 O1 R资料:
7 [) ^- w* v" s9 y. O) m$ ~+ W/ p- Z# K7 H3 Z
6.幼儿游戏观察的方法中,扫描法也称( )。
% y, N; E& Z- H; x7 j) j' ]6 jA.望远镜式观察
( @* K0 T+ o- c- u4 j5 Y1 m* zB.照相机式观察
- f, l% w& g$ n* A5 _7 Z. l& [C.录像机式观察
: w2 F% U, D' ^, ZD.线索提示法
: D" H( A" P$ Y资料:
! A, J5 [$ G- w1 d" D, p
% ?# W. `9 o4 S. K8 Y$ M7 K4 [7.( )是主体对原有认知结构进行调整,以适应新的刺激。
$ e. H% r1 L, U$ ~' oA.同化
$ l- D) Y3 Z" V; S5 ~B.平衡
" r7 ?4 D" ^9 H% y: R. B+ a, D, kC.顺应
- k' Z+ j1 p% S4 `& d- DD.图式' z; y8 \9 Q# g# f; }- u3 n
资料:3 p0 c/ ]5 E A6 f
" V7 P% p3 x% t% e+ |8.( )是一种对自己能力的体验,这种体验可以增强游戏者的信心。
" a7 v' c& v6 \/ G: RA.兴趣性体验& i& J: C O, [. b; }
B.自主性体验' L0 Q0 g/ l6 C& f3 ` A: T
C.胜任感体验
3 T8 a2 \9 _0 wD.幽默感+ F6 ?1 \) }! g" Y( L; a+ l0 F
资料:
2 a" q1 }% J8 s& j. Z$ g9 ?+ g7 J m: Z5 Q _1 w) g4 ~
9.阅读区以( )为主要资源,是每个幼儿园必须重点建设的区域。
' T) c1 w' E, ~3 y. v' p: zA.绘本
9 C6 G( M( k% ?4 s1 @B.童话故事书
0 K) p, X2 {6 m0 Z# f/ M5 G6 ?C.图画书0 ]& O+ w3 g/ H
D.书籍. W6 P+ X2 y6 G
资料:
1 @, p7 Z. M) K+ R; Z6 I& P# k& q" l& k$ x- S& w" l5 J# F. m
10.( )认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用,游戏活动中语言掌握得最快。
Y, [ _- {# W4 Q7 t& u4 W' yA.加维
$ ?) K7 a4 L, N8 ^/ ]. SB.布鲁纳# z4 X7 s* C S
C.蒂斯1 s9 J" W& k# D/ E* O
D.罗宾+ p* o- t/ l% I- q) y! \
资料:0 i* q% |/ I+ u2 c/ C# E( X, E
0 ?! {, s! ]3 O4 m0 G二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)& F2 Z5 l6 @2 d* d1 O2 a" \
11.美工区开展的活动有( )。
1 h; G) V7 T% ]; C2 {A.绘画活动
. L: U2 r4 g- @1 B5 RB.手工活动3 u2 Y. Q" T; ]% E7 O: H
C.书法活动
& m8 O# k/ m' O2 W. E I7 LD.表演活动
+ z0 q8 [8 d3 t资料:
; B' c' m% [0 T n% f4 x* a: T
/ ? Q( N, C" J; V4 }5 c$ k12.幼儿园游戏活动观察的目的主要包括:( )。2 m1 W! U# F ^7 f0 W
A.更好地了解幼儿学习与发展$ Y9 `- P' X! A7 j/ ^
B.更好地调整幼儿游戏的材料
8 y4 r% E5 _! ^) SC.更好地指导儿童的游戏
8 ]8 B. B4 x. ^# VD.更好地进行游戏评价7 R# G0 z* t1 _3 K- ?2 N" v
资料:
/ o/ U% [3 t, e! q7 _
" f" U/ R1 z2 }1 |, Y {/ ]13.以下属于精神分析学派游戏理论的代表人物有( )。* a) a+ J' ^) H) C2 L
A.罗杰斯
: _, a3 w- U$ \2 X3 o8 yB.斯宾塞
& l2 ]7 _+ m* X- F" l: }7 r8 TC.弗洛伊德. F+ t* N% J& M* {$ Y# G+ r
D.艾里克森
7 E4 @, Q5 f" C资料:
' y2 v* }, D, w
6 ]* \! f0 \, v& m5 A3 p: [1 A14.游戏的描述性特征主要包括:( )。
' p+ ]" K1 U$ v8 N) ], k; ]5 g/ F0 \2 YA.游戏是内部动机控制的行为- B, E# ^ R ^
B.游戏是重过程、轻结果的行为6 P2 H* {3 ^# P
C.游戏是与探究不同的行为0 I& S# w) H q' H6 M/ c8 m3 ?
D.游戏是一种模拟的、假装的行为
1 \8 {; s- \! D8 Y6 l资料:0 H+ T" c ?3 r$ m5 I
3 B; W, j- c% [% V: c5 p15.如何创设良好的游戏心理环境( )。
6 _" k+ K7 ~) s0 z& \7 s1 d* @A.鼓励幼儿自选游戏、自主开展8 z7 B" B( K& B) A
B.支持幼儿的求异和探索4 |% A* q$ m" _0 \. W
C.宽容幼儿的过失行为0 f @) a9 g8 F" h% ]& z$ a8 y
D.常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿游戏
3 ^) d2 Y1 ^1 @6 I5 F5 H! O/ F资料:" k6 ^3 a5 {3 z+ ~% ?
1 \& o4 C) [% I; x/ |9 U8 u
16.儿童游戏,按照儿童情绪体验进行分类,可以分为( )。
' K% T; l$ W8 b- k( i1 W4 E9 }A.机能性游戏: R' v0 P; E5 o* l& L
B.想象性游戏
" S+ S7 f- N: u1 c" iC.接受性游戏
[' m: q+ W" ^8 q6 ID.制作性游戏
' J5 c' y8 r8 Q) g7 c资料:
4 n% B( N6 G; H' |6 m; l% \- w v9 A9 o! m- v& z" o
17.儿童游戏,按照游戏的教育作用进行分类,可以分为( )。
) n [* \6 r$ D3 ^, m$ N& aA.创造性游戏
4 N- b! h. D2 k/ x+ NB.规则性游戏' r, r, g* y9 w
C.象征性游戏
* d! } _% g9 p+ \4 }3 A4 `D.合作性游戏
- }3 n6 i. s4 L/ F" ~资料:
/ Q4 B8 ?- q) i2 ~& z
! D% A! m0 r. h, R6 Q& n18.要保证幼儿游戏的时间,必须做到以下几点:( )。7 z! v6 B- F9 `8 f. Y
A.自由游戏时间尽可能的长
x( W' n H* r/ {; tB.合理安排游戏时间+ U% b8 Q3 }" U: u* @( p* w
C.善于利用零散时间
* u/ t' j/ d* |# M4 Z) a& h) c0 dD.倍加珍惜游戏时间
3 S7 @6 \0 B( A% W* X资料:
. Q; G3 `3 X" j7 \0 v5 z! Y- ^% ^1 ?! D( b. Y
19.在表演区,主要有两类活动:( )。
5 @1 x+ e' T# c1 g3 DA.表现故事情节/ m! F5 c$ V9 s( q
B.情境表演: ?% D& R- a& Q! F; [/ ^& t
C.表现已经学会的歌舞
9 X3 c1 c! f; Z( t' c, }D.角色扮演$ b* O; e5 X2 C; F% k" b* ^3 J+ C
资料:C
7 I1 M/ y/ L$ z4 p2 y
8 b5 h1 H0 K+ ]( O( R20.学前儿童结构游戏的结构包括:( )。
7 [$ u, }( V9 K* e9 M9 ]# T- g5 |1 U. oA.对结构材料的选择
4 o5 q& v1 e9 E9 T& t# I$ PB.对建构物的假想6 }% P3 c, R8 N, {3 P) ~4 N
C.对建构物的建构. ?) [$ X* o2 \2 k' n# n
D.建构物功能的实现7 C8 m9 _* P: r, I& u+ _; U5 ~
资料:" q. `: c2 w1 z+ U1 F4 F5 y
5 ]- V. N$ M% J0 n三、资料来源:谋学网(www.mouxue.com) (共 10 道试题,共 30 分)0 Q9 ^0 {, P/ X- m
21.杜威指出:只有人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才完全是人。
& \5 O' B( f1 X* }, E资料:错误
5 T# Z( P: G: C( V R% ]& u% ]$ E P
22.游戏时间的长短,直接影响着幼儿游戏的质量。3 v, ?' g! a' o- @$ g% A& k' p
资料:正确0 v# ^' X* {! ]0 Y1 }- k
! G- b- r0 `, z) R6 o
23.剩余精力说的主要观点是游戏是对未来生活的预先练习和准备。9 c8 u4 K4 n/ s: I3 e/ Q
资料:错误2 @0 E# H9 Y5 T0 _' ]* P1 J( Z8 a
]* L! n8 k' H; A24.音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具,如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。
6 g4 }% O& n% M% |, H资料:正确0 h3 S$ _% j+ c8 {' ?0 R5 w% S: ]
, ?# S/ k+ q2 {+ j' c6 a9 S, J0 P
25.科学区是幼儿探索发现客观世界物理经验的活动场所。
# v2 x( n. U a2 O6 l* o L资料:正确
3 p0 |7 {( c3 {- b& a N4 n* s8 y2 c
26.就像成年人需要工作一样,儿童需要游戏,哪里有儿童,哪里就有游戏,游戏是儿童的生命。5 r8 z3 L0 y1 [) e2 W/ Z
资料:正确2 q: [8 ~+ W: G4 }8 x! ^8 z* S
! d: t7 {" w2 t5 k" }; a5 h" ^: p8 @# g27.成型玩具包括小瓶子、碎布头、小棍子、瓶盖、木片等。0 C9 G1 m; @- J; F% @- s9 K
资料:错误+ R' S9 L# J: k1 Q
3 a N$ b1 O& t& G! K5 E+ P
28.儿童年龄越小,对游戏材料的逼真性程度要求越低。
6 k+ u' m0 L5 ?% Z* k' H7 w资料:错误" s, M& {7 m* l% j( \' o/ M* K1 ?
9 F6 Y1 k6 p, C" I G) n5 ]3 I
29.游戏是最适合学前儿童的一种活动形式,游戏是学前儿童童年生活中的快乐源泉。8 o" p6 I7 D( ~% F
资料:正确+ E1 a4 n# z8 @+ t2 R" k Z
. S- ^, Q& {) ^" K30.游戏的历史没有尽头,有了人类就有了游戏。! A1 R7 H) `+ f$ I% E
资料:正确5 z7 M5 t% T6 @9 h3 A4 B* C
" ]% b2 [/ `' d9 Q' H& z
+ z/ S# B2 [$ ], G& V3 \. ^: E
) v5 [# {" ]( d9 X
2 s" z! @+ S2 H' a9 e7 q; N/ J* E, b3 z! ?7 P- y
. D7 `2 n& [! [4 R0 D; D
4 K( Y; H6 j! |0 M
8 Z; R" @. g& ?: }* v. U) k4 Z6 Q, r' R4 W
: o1 M9 y+ ~5 @+ c
: g+ w! o& i( i- V6 j# B( U |
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