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福师《幼儿教师职业道德》在线作业一" @0 M# X* i; o9 l5 J5 j
试卷总分:100 得分:100
+ _( p& v7 F q4 C H一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分); f% _. @0 N% e
1.《论语?述而》中说:"三人行,必有我师焉,则其善者而从之,其不善者而改之。"说明进行教师职业道德自我修养时应( ); e* X1 ^) |4 D% j& C: S, D
A.认真读书,善于向书本学习* P: W8 r& U/ _4 G
B.虚心求教,善于向他人学习
. t0 k4 `2 X) l; R8 rC.积极进取,善于向榜样学习
@+ \6 x+ G! q2 l Q# WD.参加实践,善于向社会学习
2 ~2 e8 P: I' i( P; t资料:+ M: y2 {, o" R4 l6 T7 B0 r$ t( w
9 a3 X1 z2 l* g7 t: R9 _2.幼儿教师最宝贵的职业道德情感是()。
]1 H: @+ @/ L P# r1 XA.爱孩子
% F1 H* i F6 EB.爱工作. G4 S7 T- U! N) l2 V& D
C.建设学校. A) \5 c. Y5 n! u3 U
D.爱自己
9 u. z7 j4 |* P0 h资料:
5 Q7 O. ^' z0 i. D
# s( j; S6 S: \( I# t3.教师的衣着应做到"四个适合",即,适合形体、适合性格、诗歌教育对象和适合( ) V6 t' r, O) L, m# _9 g
A.身份
+ W- i2 q# A5 x6 y' JB.场合
. Y9 ^$ t% I# @2 a+ MC.职业
& W5 ]5 o/ M3 c. ~# tD.年龄4 W( W/ ?' v8 |& D
资料:
6 Q% G5 N' _/ S! m3 s! C ?) Z$ C" K$ z' z" ?$ ~
4.幼儿园教师的使命是给予而非索取,他的教育成果也必须建立在交流之上,必须通过对方才能肯定自己。这体现了教师幸福的( )+ ~) `1 E. m1 A: L5 b
A.关系性
" [& X( l; d) a6 OB.精神性
' D* ~8 g: H* f; a- p( jC.无限性
2 e& ^, m* Y. x- y* e/ S$ ~D.集体性8 k W+ v% D4 v
资料:
+ {9 P9 U7 w5 M: |4 Z/ _# `, T" } O+ ~5 ]2 v }
5.促进幼儿专心上课、信奉教师观点的重要因素是()。1 C: [; W, i9 J- y- \& Y7 ?
A.理性因素4 ~0 u. K% i. S6 {+ ]
B.知识因素6 `" x' H+ _( Y3 o" U H; H
C.情感因素0 |( z. [4 U6 C
D.智力因素
9 X2 {! |" T+ j( g; t资料:' ~8 a4 Z& d* ?
6 ?% a5 Z5 n2 Q% ~ @0 K6.幼儿的活动可以分为两类,一类是交往活动,另一类是( )
5 i" b( r3 C$ f5 v- D$ a" bA.学习活动
. l9 x% n" x( y* DB.操作活动+ f8 l8 a7 `4 r' b& O4 t( J
C.游戏活动( A$ ]* ]: \$ U% y9 Z5 g
D.创造活动4 _2 [) I4 N. I5 O( C) ?
资料:
8 y. E- ], ~) i1 j" M. C& y4 z' V6 V/ Y3 Q
7.理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求,是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。其中,最根本,最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是( )
+ W+ ?+ ~) Y9 G# B6 N; C# W% EA.社会理想
& G0 M+ C" B; EB.道德理想
9 @3 ^. Z0 t* q) D- U! oC.职业理想% D4 o1 c2 ~+ t# H7 _
D.生活理想
1 s6 V# C+ K( N3 W资料:( X1 P' N: B. T9 t
$ R8 l: }8 ?) e! M: J
8.教师加强心理素质修养,其目的就是要达到() `7 q4 A! S x. x* ^
A.心理亚健康
7 `% S. q# G. j: A( O7 y! lB.无心理负担
0 l8 V# e/ n4 l; V" _. y4 _C.只喜不忧
; c# u" T' x( y, dD.心理健康
; y$ Q# x+ d4 E; ?$ z资料:# A8 |# @5 s6 r. \" x8 K
; i9 M8 D4 S3 \, |" Q, K9.我国学校教育工作的基本单位是()8 e, L6 E d* M( X4 J# V
A.中队( W& B* E" N. T5 P# }9 H
B.班级
% c7 _, I8 _2 E% [C.学校
b- |5 v$ p- I2 F4 W% LD.小组4 N7 F8 {+ ?; k
资料:( S- { j9 j0 |4 H4 y, N
) U3 J! E" A9 Z/ L8 Y10.幼师交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂,教师既教书又育人,在与幼儿的交往中既有知识的传授又有人格的养成。这体现了幼师交往的( )
2 \, |1 d6 i3 q! Z( B2 X( A8 Q T( vA.兼容性
6 p6 j% t8 p3 {, D. T: aB.教育性
7 d2 W! y8 o# R. z7 K- v& W4 o$ {C.社会规定性
& q' ~, r; D# D5 k, ]8 \2 [D.高品味性' o' @' x' o% i( W* J3 w7 t' n- D
资料:
. M' S0 g+ e5 e8 K2 t/ `9 T+ T9 k- S8 g* F5 t0 L2 X
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)* ]. N+ D/ G& z1 f( J0 [
11.幼儿教师的学科专业素养包括()0 R7 {9 ]$ ]8 M M: b
A.本体性知识, q# D0 Q( u9 ^ v$ W
B.条件性知识- W1 Y' z; @' u* Z
C.实践性知识
! a6 q6 Z( P9 r |' qD.文化知识' m4 y% F( Z K2 T% _3 r
资料:$ L; ?; L |9 O* D
A6 p7 n/ N- c% z+ R/ P2 k# v12.教师职业道德主要由()部分构成。
5 q1 O& H; l* W4 I4 d) AA.教师职业理想
) p( L# S# C, O' x% u" [9 YB.教师职业态度# P4 E: P/ H4 P3 T1 u ~# M W
C.教师职业纪律. m3 L* L% d8 i
D.教师职业技能
v7 Y: ?4 ~5 Z2 z4 EE.教师职业作风
`0 w9 A6 J* E$ v# s. A资料:E
9 T& x3 U# T0 `- E0 a* ]
; q% G$ P w" U' g6 e$ e m13.正确的审美观、较高的审美能力和健康高尚的审美情趣,对人的发展有着十分深刻的作用,主要表现在:()$ G% W5 _, J% k. U( S
A.美能冶情
. R) R5 _! K$ \, D: iB.美能启真
# s+ U7 B* \% @' @8 FC.美能储善; d0 h# D1 Q, ^! x
D.美能塑形
9 K) d- |# ]7 n2 ~: r资料:
3 P+ r, Z, f1 u% {1 y
, K7 W4 R4 o" n+ x1 _14.道德的功能分为()0 H" P: N% z! Q" d
A.认识
( b7 @( O9 r' [8 lB.规范
( E4 r \: W/ \0 s( I$ u, yC.调节$ i" `" F0 J* I4 _% `& M M- t
D.促进. T+ ~% J! E- Y# B% B1 G. o- s
资料:C* \) G; |! O& x/ a! u3 G4 ~
8 z( b2 f- ^5 A/ u$ B15.幼儿园游戏活动对于教师职业道德的行为诉求包括()" w5 A' r/ g: \" r5 _5 l# a' G
A.精心创设幼儿园游戏的环境与条件
`, M. s& i' U! ]. j( _0 H/ BB.合理安排游戏的活动制度5 x! ?! }2 E5 o+ O3 ^
C.适当介入游戏活动的过程* R9 t! Q, w, ^8 K) w! {3 B5 N0 ?
D.深入观察幼儿的游戏
d- i7 c; [: g& e1 J资料:
/ D1 C- f$ O' R+ a0 z- s0 L5 G- f4 B: q. r n. x
16.儿童身心发展具有规律性体现在()
4 h* M2 p" A* R3 X0 oA.发展具有方向性和顺序性
6 G6 {7 n6 X% W( W9 T- U1 |B.发展具有连续性和阶段性
1 U [& B" | a0 NC.发展具有不平衡性9 B u1 p, x" c( A8 {* d# T. a; L
D.发展具有个别差异性4 `! a- g- \$ ?, B
资料:9 p! O r, {( V, v
9 r1 ?3 e$ |: K7 t
17.新课程改革背景下的教师观包括()
, }# H7 X% K, fA.现代教师角色转换4 K+ A) y3 O& L& n
B.教师行为的转变6 I4 e: ]7 ^" C8 y' |! _# f0 q6 z
C.教师培训内容的转变' `, _9 y# K1 K; a% b( E3 o
资料:
: M) V" h; f4 q; b7 s! y0 k2 r- a
. ~$ J& Y) |2 V9 y18.教师道德修养的特点表现在()1 ^# P- u- k* o% v) n4 q
A.内省性
. P' v# A. j4 d7 z# V* eB.自主性! e+ R% ~% p; L) a: t
C.实践性( B- y7 [* q% D" U- R2 t7 g1 z
D.持恒性。
$ X7 i0 [6 k* d( t% o) X资料:+ p8 P5 y6 ?, w5 m2 t
/ J0 e5 G. z" E+ }) y) c$ q19.教师职业道德修养具有丰富的内容,主要包括()。5 f0 A- H) }# r7 `' n& W
A.思想政治修养
8 d9 ?6 ~8 e) [B.道德修养/ r" y6 n: U E" j' n
C.知识和技能修养" a4 M8 `* b1 g
D.心理素质修养
5 ^: ~! Y" O" D- h: mE.审美修养 h; S' E: F ~9 x- l- v$ G
资料:E
A! x% ?) e9 x" i7 [* S- @% l3 s* R5 e) y
20.幼儿教师职业道德的功能包括()
k$ Y6 T2 U \" q1 jA.教育# o C7 D2 g# B$ u3 D) r/ L6 ~$ e
B.调节/ \" i, W5 Q& c7 V, Y3 {1 o3 o
C.激励& X: u2 q4 ?! C
D.示范/ h- }9 u+ d# e
E.促进. U8 m( E6 S. L7 b
F.评价1 ]5 J- k' q, Q$ T6 D
资料:EF0 e" g$ y- Z7 G/ z
; H6 c9 }. ^1 H; Q9 q. {! F三、资料来源:谋学网(www.mouxue.com) (共 10 道试题,共 30 分)1 E4 v- T7 n; {* p
21.教师职业道德作为调节教育工作者行为的准则,纯属人的主观臆想或逻辑推演。
! j- J7 h/ M5 n4 Q. |! K资料:错误5 y" l! C3 l3 _! t
& @2 n2 @+ @* R2 O, d22.师幼交往不同于其他人际交往,师幼交往具有高品味性。# z3 u9 H% R5 t( R
资料:正确
' j8 G5 e: d6 a* R+ m8 v* H" x2 d4 i
! D8 T; T) I% ?23.家园活动主要分为正式途径的家园活动和非正式途径的家园活动! ? P8 v: n4 ]& M
资料:正确
! ?- v7 M" t+ m' t( \: u& M1 Y2 q( a7 A3 V3 Z1 _$ E
24.教师强化自身的角色意识,是师德修养的首要环节。
0 E$ C% H, ^$ D3 _% {! K; z3 O资料:正确3 p+ g4 w. W" ]9 ?7 O# }* j
" B$ N" o2 V2 f. L6 a! N
25.教师幸福具有精神性、关系性、集体性、无限性几个特点。
- p3 P2 b& p3 o$ n资料:正确7 Z9 {) E" R9 D& i5 ^# p
, Z7 E$ J5 |* Q9 L6 }$ p26.性格具有社会评价的意义,性格特征有好坏之分。
* j \( N3 W/ }- R. ? m资料:正确
% }( m6 n$ Y* G F. C1 L, }- U) A, m5 m" T- X1 \0 E
27.贯彻教师职业道德原则和内容,需要将其渗透到生活中、教学中以及活动与管理中。
* T2 X6 s1 o9 Z. Y8 W& R! b资料:正确
& E, [# e9 s( I' r1 x. l+ M; j* ~ G' G/ B) x( U7 H6 R
28.法律是成文的道德,道德是内心的法律
, ?4 ]2 S$ \& Z, q. C5 e资料:正确, H3 ~$ O' y+ J* o# |, T) z; L
O# X9 Y1 @$ J* c" k
29.教师道德义务包括特殊道德义务和教育道德义务。4 U; Y0 ~. t6 ^; t+ Q
资料:错误$ e) H' ]& V7 h; a
r, E9 u7 ?) b; X5 {30.教师的职业道德情感只表现为热爱教育事业。
! k1 N7 L( S6 p8 u! X# @资料:错误
* F M2 {' x6 E# Q/ n+ O& I9 J
6 e: t- }% O# O3 Q2 v
2 O& _5 l- [4 N# ~- c/ m9 S! H1 w- ]7 O0 D k
, M6 H% i6 I0 s
$ `/ R; q) `4 D
; E) E; Q5 c9 G% e# s
# F' }% {4 j$ g# g. {* _: Z# ^5 L) d. J6 _ A
- r' K2 j0 C/ s) S. M% o/ s# H+ w; [8 P! z2 x! k7 h
3 K. ^4 r* n0 ~* ~. B9 K& P
9 |4 \) u- r$ r! a/ p |
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