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《幼儿园游戏活动组织与指导》期末考试答题纸
: n+ S( y# [2 P/ H5 H4 Q姓名:专业:+ h1 T! x( N) o; }: a
学号:学习中心:
2 e( l) B; T9 V1 n/ q$ Q3 e成绩:/ }' ^$ V6 z$ t; s0 V6 Z5 A
注意:全卷请在答题纸上作答,否则不得分!8 T7 B C7 D: S: e( C
一、更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)(选择项请填大写字母,更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)3分,共30分)% C! `1 P. k1 x6 _3 g
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10+ x( Z2 `9 J' h0 _
! F: | Y8 l+ b% {" @$ i7 a# U二、资料来源:谋学网(www.mouxue.com)(正确打“√”,错误打“×”,更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)3分,共30分)
* }) w! w+ b7 \* R1 |1 2 3 4 5 6 7 8 9 10; P' X/ B0 T; o% o8 ~+ J3 J
& L! ^ X: K4 W; D
三、更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)(每天10分,共40分)
, a& S" o% \; D; ]) }1. 角色游戏的特征
6 K( j1 w: x; N9 q1 W
. k9 R0 C) Z/ q8 _* V u2. 幼儿游戏的外部条件特征
) p5 ~( a! F. f% Y
' i; v* b2 \# l0 ?: j3.对教师指导行为的评价要素% r, q' T! a/ r O6 _# X2 n
7 c5 n: Y- w9 |
4.前苏联的活动游戏理论的基本思想. ^2 S8 b/ d# V v
) e" r4 a: W$ N6 o2 W- A
8 o d# b4 z) C《幼儿园游戏活动组织与指导》期末考试试卷
/ V g$ H+ `4 D0 `& D8 \3 V* m注意:全卷请在答题纸上作答,否则不得分!! k& Z- V9 B$ L2 Q5 | k8 L
一、更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)(更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)3分,共30分)
7 I7 h6 n f- u3 H$ C$ Q! }1.同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料,这是游戏动作的…… ()5 E" I" Z3 t4 ?1 q( u* W, n
A.重复性B.个人随意性( h6 b0 A: _ P) ]% V" k0 `% y! B
C.灵活性D.非常规性+ E; C& q7 u7 ~" J; h
2.下面哪些行为不属于游戏行为()
9 T# ]: u* T* V6 O3 E VA.自发的B.无序的: o: r5 f+ O. G8 f8 t K/ T8 @
C.假装的D.有规则的
; Y( J2 v7 q# ], Z3. 幼儿在游戏中用一块积木假装当做小人,这是属于…… ()
+ l3 P3 K x. m0 EA.重复B.探索 {# t- n/ c( e9 d7 R+ @
C.嘻戏D.象征
, H# o9 i4 |4 [$ n4. 幼儿通过模仿对象的一二个典型的动作来标志他所模仿的对象,这属于…… ()8 Y7 m ^2 l2 }: i
A.机能性角色B.想象性角色" ]/ j0 G' A2 H* m# T: Q
C.虚幻性角色D.互补性角色% D" Y" O- S: h, t" J! S6 h
5. 幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说明幼儿游戏的动机是……()
L* Q0 d5 O8 T8 j0 ZA.内部动机B.直接动机
- H( s% F7 o: N! ?C.外部动机D.间接动机 6.“精力过剩论”的代表人物是…… ()7 S& O0 y8 C9 M& h; D0 O7 b o
A.席勒B.格罗斯0 m# y4 e3 [1 S: q5 e& S
C.霍尔D.拉扎鲁斯1 E( g9 F$ D7 i) H3 l& H" L
7.“复演论”的代表人物是…… ()A.席勒B.格罗斯9 Z6 Z! d5 A- O9 `
C.霍尔D.拉扎鲁斯
2 Y6 z: K4 J! |6 h. z8.……是角色游戏的中心环节()
( _2 O( {. o6 d p" C1 x( JA.扮演角色B.想象活动C.玩具D.情节* `* `3 q& y: w+ ^' [8 f" y( I
9.按照儿童社会性发展的分类的代表人物是…… ()
* d0 \: } I3 F, jA.皮亚杰B.比勒C.帕顿D.贝特森
: g) W" ], W, i% r3 `5 D0 a6 R10.教师加入到幼儿的游戏中,扮演的是同一角色,教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿,这是…… ()9 {4 u2 n4 C$ Z: e
A.合作介入B.指导性介入C.平行介入D.外部介入
* Q, X, a+ Y6 e! W二、是非资料来源:谋学网(www.mouxue.com)(更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)3分,共30分)" ]' E/ m$ A7 M
1. 探索在个体发生上和游戏的时序结构上都先于象征的发生。()( ^ C2 u8 P1 @8 w: z4 N$ j9 U
2. 象征性动作是在表象作用支配下的想象性动作。()
! i7 W% W& R( c. ]/ p/ R. q3 幼儿年龄越大,对游戏材料的逼真性程度要求越高。()
1 ~) e# U% d g$ Y' y* X4. 自主感的产生在于主体知觉到当前任务与自己的能力有合适的差距。()
+ Y( S8 L- e9 u* P" ]% b0 P6 P9 H5. 在运动性游戏中,驱力愉快可能是其中最主要的成份。(); Z$ D" }* ]; D! A3 u
6. 游戏活动是解决幼儿身心发展内部矛盾的最好方式。()
) z; h5 p) c/ V7. 表演游戏不是以演给别人看为目的,所以不要安排观众。()8 R0 ]/ `: B. K6 F* ?9 Y; \
8 游戏讲评重点在于共同分享游戏中经验,一般不探讨游戏中存在的问题。()5 Y, i+ T% K* w+ A$ a# `6 o
9. 越简单的玩具对幼儿越有价值。() }, m+ R' S5 ~+ V; V1 N4 U, ]% ]
10. 玩具可以支撑幼儿游戏的开展,所以所有的游戏都需要玩具。()$ H" J, r! U+ [( ?
三、更多资料下载:谋学网(www.mouxue.com)(每天10分,共40分)
1 v1 g; }% m7 r) W, |1 g1. 角色游戏的特征
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/ r( l* x4 Q" ?5 @: p2 n2. 幼儿游戏的外部条件特征- i, G3 ?5 F# D4 a$ K
6 \. d0 C% z/ H% _# I. }8 X- c$ y+ q
3.对教师指导行为的评价要素5 f/ c8 ]& v7 d! \
* i) v; c: @% d2 h& B5 g4.前苏联的活动游戏理论的基本思想8 J ^. o( r5 M9 s
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