奥鹏福师10秋学期《生物教学论》在线作业1-2

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福师10秋学期《生物教学论》在线作业一
+ L& r& K, b/ }( H# c, B一,单选题
6 S( t* j, A9 z1. 3、下列不属于直观教具在教学中的作用的是（）
A. 用于新课的起始阶段
+ z! L) T) x- D' M4 A3 o: _% BB. 用于引导学生提出问题
) S# R! ~. I9 _. E6 KC. 用于突出教学重点
4 }4 e  i' j0 D/ |: g) k% BD. 用于突破教学难点
E. 用于开发学生学习兴趣
2. 2、在我国提出STS教育是在20世纪（）年代。
A. 60
B. 70
C. 80
D. 90
3. 1、备课的内容不包括下面（）项
+ E" B( c9 s" y; z! yA. 了解学生
% f. s  k: S4 j, t/ G4 r' A( ~; AB. 研读课程文件和教科书
4 ]( F) L. Z; `" |! j4 s( o1 U9 l! OC. 选择课程资源
D. 批改作业
3 u/ j& h8 j$ b. }* `' r! O" z二,多选题
. R8 Y( s5 d) w/ G! j5 g1. 1、课堂教学的基本环节包括：
; h( E" t9 ]. H- JA. 组织教学
B. 复习旧知识
C. 讲授新知识
9 D% q3 u) y, l  G3 xD. 巩固新知识
E. 进行课内练习或布置作业
! g+ p5 }3 D2 D$ n5 T: T2. 3、指导课内读书的基本要求是
A. 突出指导性
B. 内容要少而精
, Y# i: l3 @9 @/ |1 k8 h0 J! t; \C. 注意指导识图
D. 要求牢记
4 F3 `* _( K6 r6 q; m* hE. 组织纪律
3. 2、发现法强调的四个问题是：
A. 学习过程
( C; V# J: F( b/ L. e0 ?B. 直觉思维
C. 内在动机
D. 信息提取
( r  B: K2 ~+ N; z9 l' _5 b8 PE. 复习功课
+ D# V4 s- d& j4 e' j三,判断题
1. 4、许多国家的政府都将发展教育作为基本国策，并开始了新一轮的课程改革计划。新的理科课程计划和课程文件（如课程标准）相继出台，如美国的2061计划，美国国家科学教育标准等。形成了继60年代以后的又一轮世界范围的理科课程改革的浪潮。
* h: X+ k7 D( B: w$ p6 U  C8 ~5 zA. 错误
B. 正确
2. 奥苏泊尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义的接受学习。
- }4 j+ w: F5 mA. 错误
: R- [8 ?9 Z: Y9 q+ ]! gB. 正确
1 ~' d( `1 d$ e1 L* z9 ^3. 在生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。
% w8 r4 F9 p8 zA. 错误
* @1 M+ L$ `# T+ B& s* R$ j; ^/ DB. 正确
4. 考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。
A. 错误
B. 正确
  h* S* E5 ]* ]/ y8 y5. IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。
A. 错误
. Y! o; g5 G2 E! B/ P5 SB. 正确
  C# w- j$ p9 r) f6. 教学就是教师传授知识的过程
" K! o  b  k1 nA. 错误
B. 正确
: E/ Z8 }5 d& S1 e+ k7. 2、效度是指考试的可靠性指标。指测验、考试的一致性、稳定性。
& L2 P; \" K( iA. 错误
# a6 v9 A* ]) A8 gB. 正确
( c* l4 E/ [& \5 v4 B* v& M  s9 T8. 在竞争学习的情竟中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。因此，合作学习中不存在竞争。
A. 错误
B. 正确
# R' F' ^# H; v; ^' c! j2 q9. 观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。
A. 错误
/ I! [. `2 _. n/ JB. 正确
10. “s-o-r联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。
A. 错误
B. 正确
11. 惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。
& Q7 b8 f: A% j: Y% f# gA. 错误
% s2 L% _  W- P. CB. 正确
12. 运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。
A. 错误
B. 正确
* \, O3 i: f, v# x5 ]! y# s- f* `3 b7 l13. 3、课程目标适用于全部的教育对象；而教学目标适用于特定的教育对象。
' Z# v# _4 K4 l! O; v; q8 H! XA. 错误
B. 正确
14. 5、教育实验法是教育科学研究中常用的基本研究方法，不是一种现场的直接观察，而是事后了解。
! p! c8 E5 r; i) s  w. B* H1 g+ z/ ZA. 错误
B. 正确
" r% a( I# t* M) u2 O- t15. 备课就是教师书写教案的过程。
9 I5 u& w+ W; PA. 错误
B. 正确
$ [! r: ^8 D$ h* C9 Y7 o16. 1、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中对课程具体目标的规定有以下描述：知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
A. 错误
B. 正确
) N/ a8 ?; w8 o* |! g; z+ L17. 根据研究问题的不同，教学研究方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。
# W+ n% g8 p, g5 {' J& V/ kA. 错误
7 t9 z( P4 m$ D5 ]2 u: _& IB. 正确
18. 陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则。
A. 错误
B. 正确
# Y- b) R5 w7 s, F! k: X3 E19. 只要学生都参与教学中，就能保证学生在学习中能够得到全面发展。
1 I- A' I/ G9 y8 ]A. 错误
5 s  v/ C8 A8 A. q) m! WB. 正确