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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心的紧张、不安和恐惧，是（）。" j9 h; d2 F! E4 s
A. 现实焦虑
2 v" B. S9 t" J# }+ M% h8 yB. 神经质焦虑
, `% s. X( W& k: ]C. 道德焦虑! m+ A7 m% J9 b, p* g! m' l) Q R, O
D. 神经焦虑
/ ` ^1 y7 s) |$ A, N6 M& ^ 满分：2 分/ ^8 e' I. F# S) S& a# a
2. （）不承认自己身上有某种不良品质和思想感情、而把这些不良品质、思想感情投射给别人，看成是别人具有的东西。
5 L$ S) ^6 y/ Z0 A# c! `A. 否认
4 p: T0 z: p- P0 ^4 ?B. 压抑) `# K& x; X/ R v, ~% Q$ ?& P6 G
C. 投射
" C/ p; C, Z4 hD. 反向作用, S0 V/ z6 `2 N& @% d' u
满分：2 分" Q+ t6 D- r& A
3. 一个母亲无意识中潜藏若对养育子女的厌恶感情、但在她行为上却表现出对于子女的过分关心和保护，这是（）。% E) V O, Q, Q9 V( _) D: {1 k
A. 否认) d& K( q# O# _& x/ Q2 C2 F j7 r
B. 压抑
0 k$ k0 K' L- ^/ p8 xC. 投射4 c1 z* j& E2 [+ M
D. 反向作用, b, _# \- R1 h& ]: x4 w9 S2 g
满分：2 分
4 ~, p7 i& x3 V& W) i4. 投射技术作为一个心理测量术语，是由主题统觉测验(TAT)的创建者（）在1938年最早使用的。
" s4 x) Q9 E, n1 o8 l2 `A. 默里/ x: P" Z2 {$ V+ a
B. 罗夏! Q4 b: E, _ q0 z3 F) i
C. 弗洛伊德* T) r P2 [1 m$ d/ M6 {
D. 富兰克5 Q2 S& Z4 A$ A
满分：2 分
" ` I+ s, O! ^$ l: N% }5. 这个时候的儿童学会了大量生活技能，更为重要的是他们逐渐学会了怎样坚持或放弃．开始有自我“意志”。此阶段属于（）。
8 x) ^! T1 E" y1 ^6 c7 LA. 主动对内疚
$ A+ D4 X* q" i8 R% z: G1 }B. 自主对羞怯和疑虑4 F5 Z" B! l/ {# Q
C. 基本信任对基本不信任" k1 f3 K$ x' k
D. 勤奋对自卑
* }& } K5 E n' i 满分：2 分
! u. L( J6 m- J- \/ k2 V1 n6. （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
0 W/ G& T- J: d7 H6 xA. 意识$ ^: f7 b8 M+ }: Y+ X, `% P
B. 性格) z" \& U' _1 v4 K% `, e2 G
C. 人格8 N, i) B+ v, N0 b& N& r1 I
D. 认知- p% b* S" y6 s0 o
满分：2 分/ ^( W' q% i& {* k: `
7. 儿童在这一阶段最重要的是“体验从稳定的注意和孜孜不倦的勤奋中来完成工作的乐趣”。此阶段属于（）。: S' U: a u- Y3 ^
A. 主动对内疚
) b0 n# I: ^& }2 F) i" }/ T# SB. 自主对羞怯和疑虑
4 v7 U2 L* B# X# r: S) PC. 基本信任对基本不信任
3 c% {" N9 a) e) B+ i' Q6 ~: jD. 勤奋对自卑4 T* f8 x, t! T! [
满分：2 分5 j# A8 m$ }8 r$ |% F
8. （）由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验。; e" P4 ?3 I+ X* H) W( t* \
A. 无意识: ~6 Q4 X5 l7 O, y
B. 前意识$ u! M/ R7 I; m% j% G% a0 U' q
C. 意识
D* P. n4 b/ O7 W4 L4 pD. 潜意识
" X, g2 `+ R/ q7 j 满分：2 分
/ E, Q; ^; E( V% }; J3 A8 z2 e1 d3 s9. （）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
& j" \ e" m' B2 a, @A. 否认9 x- w$ ]" \- B0 \
B. 压抑
: Y8 d+ {! S! _9 F: j+ `, lC. 投射
. W6 u( y3 U' w4 ]- PD. 反向作用. g7 Z+ e2 _) M D0 e* v8 [
满分：2 分# n5 g! V* |7 Z
10. （）把自己所不能接受的冲动、欲望或思想转移到别人或其他对象身上。
" q+ ?4 T2 G- R8 ^8 W& kA. 投射) o& ^$ v [ }7 l t+ I/ q
B. 升华
* I5 p/ I1 `1 j; oC. 退行/ A! H$ L) [/ U6 r, E. {5 H; x6 p
D. 移置- _& X( @' }- L7 e( I9 u
满分：2 分
5 I$ p' i. S& E3 U11. （）的人在生活和工作中追求安全感，扮演被动和依赖的角色。遇到挫折易怒、易悲观和仇视人等。5 i1 d1 j) |) Z# m: \
A. 口腔型特征
" V) \6 W5 K3 [7 G5 X* JB. 肛门型特征/ W- ?+ x& n, H1 P3 Z
C. 性器型特征; L0 y# ~& k5 W+ k4 ^
D. 生殖型特征5 D# J1 W- \. |2 A" e
满分：2 分* m) p7 b; ~6 @- Y
12. 弗洛伊德把（）这种只图快乐的活动准则称为“快乐原则”。) `0 r" b6 \, v. X8 b+ X$ a* Y
A. 本我
$ A+ i( c) D7 l1 M3 J; ]: sB. 自我( C3 b' q T1 h, M- D
C. 超我7 m- \7 n2 ?/ N& a5 ?
D. 潜意识& j! e- ^# V9 ^5 f# V
满分：2 分
) ]* r( I$ W+ [13. 个体心理学是由奥地利著名的心理学家和精神病医生（）创立的。! K* r8 U$ y% v6 }
A. 阿尔弗莱德 阿德勒
: s: @- Y' @2 I5 h5 xB. 荣格
9 `* b8 N7 m L; i5 c$ \( m; oC. 霍妮
* ?& T6 S% o3 m! e5 J/ gD. 弗洛姆
" F% G: r7 D/ a3 _ 满分：2 分
# {" @5 l+ z' K+ S9 m* Y7 J14. 1939年，（）发表了著名的《自我心理学和适应问题》一书，标志着自我心理学正式成立。
; v6 ]6 G: b/ f1 l& Q. g5 w5 T& SA. 安娜·弗洛伊德
6 w: `5 o$ b- O6 E W( @9 U% ?B. 哈特曼3 N) V5 Z* x8 G% u% i; y5 ~, s
C. 埃里克森. x; u# J# N6 v* K
D. 荣格& d& @) U/ R" f: `, l
满分：2 分% G7 g3 L7 W6 X& I
15. 阿德勒把个人追求优越目标的方式称为（）。$ R n. e2 g1 s q& d) Y- r
A. 追求优越
8 G( x' }' ?0 c% T, PB. 生活风格, l- i% x; `* S& t' X
C. 社会兴趣
% ~. H9 h' R& x E5 A' _$ c* {5 CD. 器官补偿& l, B; g; h3 O
满分：2 分
' z* b. O. W, o二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 本我满足自己欲望、获得快乐的方式有（）。
, v @; {7 L' Z6 i( T% H2 T, EA. 反射动作
; _3 L0 A; k2 _, U' _B. 想象实现9 ?1 k9 J1 J8 B2 x3 v2 A! `) u
C. 趋乐避苦
( ~- h! W8 L0 y2 _/ [$ x) WD. 积极面对( K% G8 \2 ]5 E
满分：2 分
9 I+ R: f; h. a# f6 i5 `, v* u2. 林达塞根据反应方式把投射测验依次分为（）。- ?1 |6 v5 w4 W8 u1 z0 H
A. 联想法, C8 E# F2 W4 p" l4 C$ m
B. 构造法和表露法8 l+ I" u. P) U" Z( m: u
C. 完成法% e" B. ]: Q% g# s4 _- }: K
D. 选择或排列法
5 x5 ?( S! N9 l6 O 满分：2 分/ Z2 T; B4 T; y5 z
3. 弗洛伊德的主要研究方法有（）的心理分析等几种。
* \: m% G" F0 J( ?4 J6 m% qA. 自由联想法
) |& k# Y4 ], C# @/ ^% SB. 梦的分析
4 k. j0 R1 n, ]' a( ^C. 日常生活分析
% Y# B7 p. T2 ID. 逻辑分析
' u4 s9 P& f( k* {3 C 满分：2 分
5 D( `5 J; h6 j, w/ P+ Z* q4. 在成人中间，可以发现几种典型的人格特征类型，以下属于此类型的有（）。2 A0 p* h3 A, l& f6 \
A. 口腔型特征
2 ?6 k A# e1 }* D8 mB. 肛门型特征
# {9 E3 F4 f3 }$ }, e4 SC. 性器型特征
( ~& L' a; B( V( A7 b6 ]" sD. 生殖型特征
5 |: h0 c2 \$ C. {* P H( S 满分：2 分
+ g) Y6 r3 u+ R2 S# ?: ~ N5. 作为人格的科学研究早在20世纪初就逐步形成了三种主要的传统研究途径、这就是( )。" K' h. `. M0 A) r* O5 P: u
A. 临床研究
4 i' k; }( k y3 ]) sB. 相关研究$ J3 o% a5 S' f% F. [( q' d6 @
C. 实验研究
" Q9 c' [ F' \0 nD. 逻辑研究! |2 Q, a/ r F, X4 ]
满分：2 分! `; V. M6 `9 U( p- }3 w8 L
6. 梦的制作有多种机制包括（）。+ E% b6 }! t4 ~9 M8 y6 Y; Y
A. 压缩8 G0 q8 Y2 G3 l; {4 `
B. 反向作用4 u+ v7 f; A9 ?$ q' m5 s
C. 替换
* K" D V1 D$ k# |) UD. 视觉形象化, d. `! O: c" D3 _1 Z: j' J
满分：2 分
, [: Q; a6 w, c% G9 a7. 超我有两个方面（）。
* D1 S8 _6 U9 k% eA. 自我理想6 X. d* e! r, y
B. 良心
. B3 l- j7 b4 F; V6 aC. 道德标准4 i9 j$ B4 a* \3 z" ^* V* m
D. 社会规范) P' f, W, s+ i$ T3 W+ b7 o
满分：2 分$ E% x% w+ N0 ~5 l+ B: p
8. 弗洛伊德提出了（）理由来说明无意识的真实性。( E. k4 J/ g! b* ~
A. 梦9 D% L4 u2 Z6 F5 B' ]) ], m
B. 灵感
) L5 n8 _6 H* j8 g, W/ @C. 直觉
( |) _: Z) N/ d! S( v6 w4 xD. 笔误$ }$ j% Q1 v% C: a
满分：2 分+ ?( a" Y* N9 v+ u% y
9. 阿德勒概括了理解生活风格的途径有（）。
- p+ w1 K& h1 v4 XA. 出生顺序" o, b# O7 t; K7 ^, N
B. 早起记忆6 y% Z: |0 T/ b2 V6 p2 U' z$ `
C. 潜意识梦境的分析
) d6 ^ S: X- x: @; ZD. 社会环境
8 y Y' P/ I5 L, V1 f6 S 满分：2 分, v" Z: [4 Z# e; g) @
10. 弗洛伊德认为，人有三种焦虑，分别是（）。
! v) C$ b( |+ U8 }" r) D+ J9 ^A. 现实焦虑4 e8 F" R f) Z7 k5 l
B. 神经质焦虑
# ?: o" o: ?' _' X, P3 nC. 道德焦虑: j" {" L. d0 e0 ]( Y( B
D. 神经焦虑% y, C; c9 O" ~2 V
满分：2 分2 z& l3 _3 x& s
11. 自我的防御有很多种，（）是主要的防御机制。8 U0 A5 @5 ]! u- \
A. 替代
& x2 \+ x6 q8 SB. 升华
4 i7 W! y' p# L5 I aC. 合理化
1 ?+ z" b" p% {- M$ R% DD. 投射6 M2 _% @$ [. ?; |
满分：2 分
) d/ K. `/ ]0 L; g& z8 D1 y12. 早期弗洛伊德主张无意识为核心的“两部人格”结构观或人格的层次模型，在后期，他提出（）的三部人格结构说。 v4 w, M7 {, K7 Y% u' n
A. 本我7 u7 I0 E( B# d" ?$ c/ L7 @
B. 自我7 t' c2 W% L* ^3 r) t
C. 超我
' G' Q6 Y7 o4 O; ~4 B+ E) wD. 潜意识
, D9 a" c# T4 H# D; c 满分：2 分, G; E% s, n7 [* J. S9 s$ _
13. 直接导致人格心理学的产生还有重要的理论与方法上的来源（）。
% @- |8 d5 f w9 ^5 _A. 心理测量运动/ F* X5 q& f$ y# l; q& m& T
B. 欧洲临床精神病学的发展
# f* }% A+ _1 Q1 y6 w0 pC. 哲学理论的发展! L' ~0 h& V `4 h; ~& }8 K+ Y
D. 心理学理论的发展
) V: h7 `' Y t. M! N# `" a5 W 满分：2 分
8 t3 O. J- N- ]2 a2 z {14. 阿德勒把社会的价值观念、人的社会性视为行为的动力，并用（）等概念来表述人类行为的动力特征。
+ @2 K1 y/ W" L6 S6 `A. 器官缺陷与补偿3 @# O, t" @4 }. q- r/ G
B. 克服自卑感与追求优越
; A& A- s( t& U5 X! x! V7 RC. 侵犯驱力和男性反抗
1 }% \7 @- @6 A/ @( q; ^D. 社会兴趣”
3 }( `# J3 `7 }# d' o 满分：2 分7 L0 k. Q' p' f) J$ k" F$ }4 Y
15. 康德认为．从心理学上看，气质首先可以划分为感情气质和行动气质，每一种气质又可与生命力的兴奋和松弛相连接而进一步分为（）。
$ b/ \" w% _2 c8 X+ mA. 多血质, ?* _. V. _9 l m1 `! M A {( _
B. 忧郁质
, f( D f" m4 D3 EC. 胆汁质; |% B$ [6 _% { N& V
D. 黏液质
' ~4 C. p# U; H. s1 N7 L) _ 满分：2 分
4 j# k- w: U. b+ x/ _16. 孔子认识到影响人格形成与发展的因素有（）。
7 T* _7 j0 O1 s q# ^* f5 u$ {A. 学习与教育因素
% i2 A& A4 G7 A( ~4 @B. 先天因素6 e) L+ r( C+ `$ ^' p) W6 l! L
C. 环境因素/ O! |8 W3 r6 w$ K
D. 主观努力因素3 f! {9 \3 f1 E3 c8 |- ]& F% Y
满分：2 分
1 y! R6 ^' q/ W& c, F. E17. 无意识中的欲望与冲动一般以（）方式在显梦中表现出来。* N4 O7 ]: Q' o7 T( u; }+ Z3 Z+ \
A. 符号化
! {1 {- c3 F! R6 q! [3 S7 FB. 梦的制作0 Z3 s2 P r6 P
C. 梦的呈现3 f( h8 }3 u& T& {5 V
D. 图像化
$ Q, B. Q% R' L4 ~. X# \ 满分：2 分5 E+ J% F. }+ |1 I% y& z5 M0 K Q
18. 弗洛伊德把日常生活中的错误分为（）等。: i& w D& M9 B2 P+ h
A. 口误和误读、误听
- ~$ z; B$ H# \& pB. 笔误
9 P6 k$ f9 F2 Q- R3 l4 N9 o8 B) H9 TC. 遗忘0 f4 I+ P( \7 F3 y/ ]5 y
D. 遗失, C, Y. m" }& X
满分：2 分
' K+ r# I& N ~& x19. 人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段，它们分别是（）。1 c9 b" V# z! K1 U# R2 R
A. 口腔期
8 _. |# m: m3 s- T9 }6 {' yB. 肛门期3 s1 n: p$ \0 ? Q
C. 性蕾期8 e6 Y% _6 y' d9 _& {( {
D. 潜伏期和生殖期) i- Q" w# c: A- z5 I' r0 N! G
满分：2 分
8 l1 W2 G' ~ _) I# q20. 无意识与前意识、意识有很大的差别，其特点有（）。 [- m" j8 Y5 b+ R
A. 无矛盾性
; n8 N: k* y: V& uB. 无时间性
; [$ y& D* S0 N- w9 ?C. 非现实性
% w- M* r! ^! f) Q+ T) f& GD. 机动活跃7 b* f( B6 ?/ v* I/ ~, y* j8 G, J/ n
满分：2 分 4 V1 s8 Q9 t' q z
( Z4 g0 i! R) T# ^ V( e8 c9 l+ Y
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 梦的制作就是将梦的隐意即潜意识的欲望与冲动伪装和歪曲成自我或超我难以觉察的显梦的过程。
& J5 A6 B& D3 G+ ^4 rA. 错误
# M" z3 O" A! m. C, KB. 正确$ K2 b9 B% [; i* \
满分：2 分
$ k: h5 U1 |( x6 q ^& m2. 男孩内心中产生了一种对父亲的嫉恨、仇视的潜意识倾向，男孩心中这种恋母嫉父的情绪纠葛被弗洛伊德称为俄狄浦斯情结。
W+ r. D1 [9 C) L6 Q" z8 _A. 错误6 X1 G$ V2 Q; n9 U' i% Q
B. 正确. S5 V( H- g" L+ l, n" i6 C- H
满分：2 分! X' R* X' T w0 a. L1 ~
3. 心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿或延缓，这种现象称为倒退。
8 N) q4 L& ~; G5 JA. 错误; I9 @" n9 k& s4 A) _
B. 正确6 B/ V' S1 m9 f' D% t$ O
满分：2 分( M& K# e' h6 P% G1 m# C, E
4. 普遍性是指受测者反应的内容是否具有独特性，有普通反应和独创反应两种情况。
. c& k: A7 e+ ~; BA. 错误4 s$ n k; ~+ E5 W Q6 a5 f1 X: {
B. 正确; L+ w w( y( F7 j, @8 N
满分：2 分4 E- m* N; s8 l, s1 T Q) M
5. 作为人格的科学研究早在20世纪初就逐步形成了三种主要的传统或研究途径、这就是临床研究、相关研究、逻辑研究。
4 S: k4 [. ]" }1 { aA. 错误
( Q0 s" Y( t' R+ m# x# |8 H6 Y- ^B. 正确
1 ?# W5 d" U' { 满分：2 分
9 c# F/ m7 ?; T0 W3 e$ d7 c0 A6. 当个人面临危机或受挫时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为停滞。
- s; [1 z3 G: L# D! i4 iA. 错误
* y5 I6 ?5 s, F) _B. 正确
4 S& a F1 G5 C5 D0 t 满分：2 分
& Y9 H2 r D: Q3 I2 m9 x/ \( @7. 意识是人格结构中最大、最有力的部分。
3 ^$ n! J) \/ x2 z. X# Z/ M: PA. 错误
: ?( U, L' p+ S. K/ ]9 c8 ZB. 正确
. Q0 H: b* B1 u$ h2 I 满分：2 分
9 k( K( Z/ n6 K- l: g% R8. 弗洛伊德在其著作中，常用力比多这一词来泛指心理活动的能量，但是力比多更主要是指性本能的能量。
) d& \3 R: E; q; e; Z) kA. 错误: \$ o8 E- F# L) \- L7 ^4 }) O
B. 正确% N. k! W2 v* E: D
满分：2 分
/ |( F, U; O& N- L! c5 p* ~9. 安娜对自我心理学的最大贡献是她对自我防御机制的研究，她归纳其父提出的十种防御机制，又补充了自己提出的六种防御机制。
! \( @! w) |7 E# b3 `! {7 }A. 错误
2 {% P0 A9 \" x" b+ t! n- d+ L4 j# nB. 正确' J$ x/ }. V; N* S' L9 P; o' Z y
满分：2 分( r% @8 ~ W( P ~* u
10. 弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立了科学心理学史上的第一个人格心理学体系即精神分析。
( X; {9 l: o- \ d- D5 z1 b3 j% \A. 错误" X1 T$ [) y' {! i f# M
B. 正确
5 H. f4 m1 C& ] 满分：2 分
Y7 N! ^( N& ]. a/ ]2 C11. 如果你要了解某个人的自我，你可以去了解他所喜欢的幽默是什么。; r+ ?2 V) O- R/ G% u- A$ J- g
A. 错误
$ \0 D! \; w# h. ` H5 K0 e: EB. 正确
! X/ i) M' t& ^" m% t4 L7 O; s 满分：2 分
4 q+ n& D f$ G. X ~1 i2 a% F12. 埃里克森还提出了“自我同一性”的概念，这是指人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。
) a6 Y2 n; ^, `# D$ ]3 b' x2 zA. 错误
1 P. D/ l# S s# s! W: QB. 正确: r/ z" m, ^0 U: g! D. m
满分：2 分9 o Q6 P; u1 J2 C% o) t8 g
13. 1937年，著名美国心理学家奥尔波特发表其名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。
( r4 @+ W- J2 J0 LA. 错误3 D5 {# t" b g% X
B. 正确
- C0 x1 z! e& S$ X6 R$ k; v c: ?, [ 满分：2 分4 H" P$ d6 \+ u6 N- _8 N+ }
14. 阿德勒所谓的活动程度，是指每个人活动的范围和形式。0 \! c. R. ]4 ?+ t I
A. 错误
% i! V: z( F1 n' w. Z4 S9 {B. 正确
. c+ v3 l4 L, N 满分：2 分
* j7 {4 i, N0 z5 e( C15. 人格是生下来就有的。
: q- ~+ ?0 O& \7 Z8 k3 j$ CA. 错误
% C# c' C& |/ g5 pB. 正确8 C0 a- i: W7 T0 v& L
满分：2 分 |
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发表于 2011-2-13 09:51:26
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