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8 n( v. v& Y9 ` : k; U8 X& l) _9 x
2010秋学期《幼儿教育科学研究方法》第二次在线作业
! [) I7 d! W( l9 ^/ o$ y试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
4 e% [( ]2 |& J+ |, F( _ 单选题
7 q) q' G; O2 r0 G" P) m多选题 , w8 Q. a, Q. I' l- a8 r& G
判断题
" I; X! p" k; d! v1 @
0 {& X+ U7 {# X2 c9 T! r/ a1 Y4 B) W8 L' ]4 k* d# z6 B$ e: c3 \, Z
& {6 _: F( J) F0 _; _$ I、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：30/ w& L# J# }' ^3 u
1. “经验总结的内容要符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性”指经验总结法的什么原则()。
1 ~, L$ k2 F# L. T3 dA. 典型性原则: ]( Y! u$ V: r7 \7 U
B. 全面性原则* i4 j" }+ t* U6 ^0 y
C. 创新性原则
- b1 o8 T+ }6 ?8 U4 YD. 价值性原则
. n9 V ~2 V4 l* M9 W5 U正确资料：A 满分：3 分 得分：3 n% X" _8 d5 \! c f5 v+ m
2. 对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标的研究称为()。
9 M7 u: p! ]& l$ L4 _* q; ~A. 比较性个案研究: S8 r# o! w/ B S& V9 p6 j- k
B. 诊断性个案研究: O: t% z) x. w) N3 e) g
C. 专题性个案研究+ F6 s, Y9 f0 E. i
D. 借鉴性个案研究% u! z) J9 m5 ~: ^* z- W' k
正确资料：A 满分：3 分 得分：32 p& v: t5 C' |5 }
3. “按照分类标准所分的各类能够包括应进行分类的所有研究资料”是指分类的什么原则()。
% _' t) L/ Z2 rA. 相斥原则/ f9 i* M2 Y: b" ~9 M% J* G
B. 序列原则' I9 w4 Z) _: N
C. 周延原则/ z. k. ~4 E6 i" `
D. 分类原则' Y) p' J/ O' o g2 _1 s
正确资料：C 满分：3 分 得分：3
5 J" y: J" S8 a. {1 [4. 个案研究的最后一个环节是()。: g4 Y/ ?! W/ Y Q1 [
A. 拟定研究计划
1 L$ e8 [9 g J5 O% cB. 搜集个案资料& [. q, G; T( h9 ~
C. 撰写个案研究报告% Q9 R3 @* P4 H
D. 分析个案资料6 Y9 n u l0 x& C7 [+ ?. d
正确资料：C 满分：3 分 得分：3- D+ f; ], V1 M' O5 F( o5 K
5. ()是一种对比性的调查。1 J1 x v% K5 o; F: x
A. 发展调查
) Z5 u: H. V$ r5 C" UB. 关系调查- w- W9 X# u4 N' P1 b6 B
C. 比较调查
/ g$ p7 W4 I3 r" N: kD. 现状调查2 K; p P! _- G C
正确资料：C 满分：3 分 得分：3
, [6 `' y6 v W: M4 L' G1 U6. 有效问卷的回收率一般不少于()。; ^: i( J( P' @4 D- D" O# M7 U
A. 30℅$ `, U3 b9 t- d
B. 50℅
% F! ]3 Z0 E9 ~1 sC. 70℅/ w+ R- z$ @% f+ n7 F( w2 m
D. 100℅: g! A* i5 k8 ^% z* F) F$ g
正确资料：C 满分：3 分 得分：3
% d9 Q+ z: Z+ P2 K' L$ i" ~7. 将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法称为()。4 k) F5 q7 _$ M# G. k
A. 行动研究
9 X4 I: s* b5 `3 BB. 个案研究( V1 i# }0 b' C! d# }
C. 调查研究1 {& ?0 G1 n, z5 z0 |" w1 ~
D. 观察研究
+ ~! d" ?# U. G正确资料：A 满分：3 分 得分：3/ `, P+ X. Z4 P- Z+ B2 P
8. 主要用于描述间断性资料的统计图是()。6 K O" o9 e* s! D. Q4 n: K2 B! w
A. 条形图6 G# \4 k+ |* F' P7 P' i3 q/ a
B. 圆形图
: B) A1 X+ x" p+ q. CC. 方形图 W" [8 q/ M4 m
D. 锥形图6 n: K& [: C; N
正确资料：B 满分：3 分 得分：31 i8 s. f: Y" Y3 O Y
9. 个案调查又称为()。, \7 Y! r: b' ^* I) c; H0 U
A. 典型调查! u \- t( H1 w" j+ u
B. 抽样调查4 D% D d$ n0 I5 X& U
C. 全面调查# O5 l# t0 F0 v: |* |- z: Q+ L
D. 普遍调查
! O* W* X/ P' w( C2 L" @+ q) Z4 \正确资料：A 满分：3 分 得分：3* r* n7 U% y; r
10. 谁的行动研究模式是一个时间进程模式()。
) A7 u( S& [- p* C3 uA. 麦克南. B9 B. M' D6 G+ s: C
B. 赛杰尔) D5 h/ N/ m1 D$ Y' C. L. x
C. 卡尔霍恩
' n9 M# c' k9 x8 }! g/ ?6 SD. 埃巴特1 a5 H; c$ d8 n2 L5 M
正确资料：A 满分：3 分 得分：3 * m R/ Z8 {$ a7 I
. R) V2 [1 [$ D8 ^; G
, t% y2 x; J' l- Q1 Z6 `: F 2 `( r& @1 _& k, r/ H$ W
( m" F5 u* e( ]( h( T
2010秋学期《幼儿教育科学研究方法》第二次在线作业& V! W+ B% j# S6 F1 \$ g( n
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
, f/ j$ q/ E, Q 单选题 1 z) j7 j$ q5 E5 X" {7 P
多选题 " |/ g. _" h. N+ K8 G/ J8 e
判断题 6 I6 O4 _+ z" Y5 L
9 `. l) Q8 u4 o4 y' n# _% e2 r6 u0 z1 I, `8 A1 z1 b3 a
' b0 @1 @( W0 Y, k3 a- w8 ~! e, w、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：30
5 N% z- G& K0 O; I$ j1. 凯米斯认为行动研究的核心为()。
: p% s* A% t! \! R+ T; H: T5 Y; `A. 计划
$ y) o- ]& V) y/ I$ iB. 行动
- w2 k5 l7 l/ E, \5 {C. 观察
# X F* D4 _8 `7 n3 iD. 反思! o. E2 q6 f0 L' M
正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3
" G% A; B$ [" s% u8 }+ u2. 个案研究的正文包括()。6 l* i2 J X; _9 [" ^
A. 资料收集与分析$ M4 [7 G) _: r, d) r3 b) `
B. 引言
! C) e' e! b% R& l$ u1 m) v1 ]1 K* UC. 实施过程与结果' W" D* D, D0 w: b! x/ ]! n
D. 讨论与分析
% u4 U' w5 F0 [" U9 w7 K正确资料：ACD 满分：3 分 得分：3
0 I" f7 u* ^( m% P; Q4 L( t) l3. 根据研究的目的指向，个案研究可以分为()。 x. n! p- o6 T# P; u" h: A
A. 诊断性个案研究6 [5 b( M& T+ j, ~0 S2 K
B. 比较性个案研究: M0 U- e7 `/ {
C. 专题性个案研究
6 r3 B. e4 V% ?/ vD. 借鉴性个案研究( x! L8 _* v3 J/ ~. g' c
正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：31 E' t5 a; B( e" n
4. 行动研究的特点有()。" s$ l# I! O( \5 M# [5 s
A. 研究主体的特殊性7 e5 x1 k6 C( t9 ~8 U1 X
B. 实践性与参与性相结合2 K3 ~4 Y, }& I( ^+ b, U% ~
C. 合作性与渗透性相结合
. {7 l) p! Q6 s9 @0 G) Z; T$ uD. 可变性与适应性相结合, t# U8 ` V/ d/ D
正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3* J5 n7 V5 Y4 i- [
5. 根据调查目的的不同，教育调查研究分为()。 d6 N/ e! f, _6 _
A. 现状调查
. j. N4 n, h( }1 {B. 发展调查 c9 a- q9 Q6 p. p
C. 关系调查
3 L: |/ D8 M/ e V2 c0 p5 b/ R5 ?D. 比较调查和原因调查
' J2 ]1 w! @1 J1 j正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3/ H% l' x3 S5 o" l1 Q. a$ d# a
6. 在运用行动研究时，应该注意哪些问题()。1 {' h, P$ F9 ^4 e% W
A. 行动研究根据实际情况要边进行研究边修改具体方案
0 D& ?7 s3 c$ N- k9 W2 \9 HB. 行动研究中汇集着许多种研究方法& \! O' J4 S, @/ p9 x
C. 行动研究的成效依赖于得到广大幼儿教师积极自觉行动的支持
6 P: [- C8 q( n0 N3 ID. 采用行动研究对幼儿教育课程结构方面的整体性研究，经常需要多方面的人员进行长期的合作
1 Z( ?6 T' P" V$ b) s正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3
* n$ z% M ~3 ~. k7. 根据研究对象的不同，个案研究可以分为()。% j2 k; ?) F) z3 Z7 X6 ]
A. 比较性个案研究
# Y1 q5 X: R+ d5 Y/ [* `: jB. 个体个案研究
# g7 [; K. ]) A* Q( @ E0 jC. 机构个案研究
, q, I7 t; {4 q& AD. 群体个案研究
( c% }) w: k2 X4 X& R( f正确资料：BCD 满分：3 分 得分：3
9 M" N& J( d+ E: Q3 V8. 个案研究的特征有()。
. I" E4 D% d9 t. V) sA. 研究对象的个别性2 F# U. ? g. U9 G+ ]8 c
B. 研究内容的深入性% F6 o; C( I% D$ Z7 i V1 R
C. 研究方法的多样性
; x" C c1 f2 e4 L' G6 UD. 研究时间的长期性
' D8 [ `4 t# D, x正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3
( s* q% V& ?0 ~( h, M9 b9. 开展行动研究前，考察一个研究计划的可行性，可以从哪几方面入手()。
5 v! U0 |( W- K5 Y% J" kA. 研究人员是否具备实施计划所必备的知识与能力. s, C+ M: `* N1 U6 q$ p
B. 是否具备实施计划所必备设备及其他资源
. G8 o7 l# Y! A* v/ pC. 计划时间的跨度是否适当2 v0 {3 Q; Y# a$ A k) [+ \3 W
D. 参与者的分工是否适当
+ m2 c. |( a8 W+ V* t' v0 |正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3- e. m J, s. `2 k- B$ y
10. 影响行动研究的主要因素()。
, h0 {% b& ^7 `2 GA. 行动研究的模式
6 Q R R9 a2 h& C0 S. K/ cB. 教师的积极性与素质
+ o; @$ X) V/ \) f- ?# F2 GC. 专家的指导与丰富的研究资料
0 L. b$ ^5 B2 A& y6 l" W' `D. 各部门的合作与支持/ X8 J b1 B" ~0 j' T
正确资料：BCD 满分：3 分 得分：3 1 {. z- G/ f& z* e: N1 H
* Z/ ^0 m, {* L: B6 C; j- n
* c5 J1 C' Y. {# j
4 n3 [, {4 u- e1 W
& M% k E$ m4 y% ^& b0 ]/ m4 D2010秋学期《幼儿教育科学研究方法》第二次在线作业
E+ w/ j( x0 v. j试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
2 L* ^; B' `4 {/ M9 X$ Y 单选题
) U9 i, a* M; T( q; B3 J: P多选题 " y+ n* |' c% M/ S* P
判断题
- C. T" i! y2 z4 r# u3 I, p 1 i8 W7 W- ]- S( X" e
4 e) _% O+ c: o, V" ?8 R& y
2 x% O4 v; v1 m! T" Q# E、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 得分：40
6 ~: F# t5 z0 v. f1 \3 Y7 z& w1 s Z4 h1. 访谈提问中的非研究问题是指不是访谈研究所要探讨的问题。! ]9 m1 C8 x1 q+ a+ v( p* F& X0 L- [
A. 错误: h: q5 n" Z% k. d w
B. 正确* N* C% Y! s1 ?- s! m
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
& A; `, f r# _" b% d2 ?8 j: C9 \8 |2. 追踪研究的时间越长，研究结论更有说明力。 B/ m2 M. r4 w: G4 x
A. 错误) S3 ^) y# O8 m; x6 |
B. 正确, v+ m# w& g& b' O
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
3 v- \. D4 {0 X3 B8 M3. 将先进教育经验写成书面总结报告属于经验的直接推广。& U4 A, E$ Q5 M& u# q1 l
A. 错误
4 \/ S* n7 \" ]: t; V+ I" F! ], u2 XB. 正确
3 _+ G4 ~% t' Y& j5 @正确资料：A 满分：2 分 得分：2
: S0 k' A: h6 }% X$ D& F( M" I" Z4. 行动研究的问题来源于教学实践，其目的也是为了解决教育实践中的问题。
/ E7 p& J( C" l+ W/ D# W& dA. 错误
8 [9 x; p4 ]% b/ XB. 正确
( v3 b2 Y; w2 y. `, w/ ^! y/ F9 p2 J) j正确资料：B 满分：2 分 得分：2
9 J' n4 @) ?: i8 \- Q5. 赛杰尔认为行动研究包含问题形成、资料收集、资料分析、研究结果报告、行动计划这五个步骤。. S p0 t! m/ o) [+ v0 r" k# |. L% ~
A. 错误
/ a9 ^$ C# p! T/ kB. 正确
5 I! P9 ]5 G& W5 e正确资料：B 满分：2 分 得分：2
+ z% J& ]8 Y; U6 ? t k6. 问卷中问题的安排一般是先难后易。
# C- a0 Y+ x) ^9 [( H) o. }A. 错误/ r6 p2 I* [/ L3 k! z% @
B. 正确* B: |, O0 u' ]8 f. ~' P R
正确资料：A 满分：2 分 得分：28 H O$ t/ g. y" Y- O) c+ n; O8 J
7. 抽样调查是幼儿教育研究中最常用的调查方法。* }) X9 s- B o9 I" @# m
A. 错误2 r1 n$ ^- z2 ~1 C5 {1 s9 C
B. 正确' r6 w' |/ c) f3 M% C2 |' N
正确资料：B 满分：2 分 得分：2' h6 s' V! T: m1 @2 G
8. 数据分类中的数量分类是以数量的大小为分类的标准。! d! l k* I% Q" _
A. 错误
( _% a& K3 v8 g5 j6 T; J- AB. 正确4 ~. C; m" J. W* |1 r% R
正确资料：B 满分：2 分 得分：2- D9 Z V8 w, M
9. 经验总结法的研究对象既可以是那种具有特定含义的“经验”，也可以是一般的自然存在的事物或文献资料。
- _% e5 i, j- _0 X! q) l1 f: J" lA. 错误
8 Q% w" ~8 ]: V, k1 P0 lB. 正确) J2 H/ p" P! F7 h) s: v
正确资料：A 满分：2 分 得分：25 y' ]" w: ?0 ?! S5 L8 y8 @$ A- }$ J
10. 若研究资料既需要进行质量分类，还需要进行数量分类，那么数量分类应先于质量分类进行。2 P8 V# f2 B5 p4 ?
A. 错误$ h1 t. H6 K3 u% N! s
B. 正确4 d$ P: @3 Y; ^8 ?
正确资料：A 满分：2 分 得分：27 s. K! D1 e3 J! V
11. 教育调查研究是通过运用问卷、访谈、测验等手段，搜集研究对象的有关资料，从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套实践活动。$ d' R/ x# h$ w5 D5 I5 M$ ?
A. 错误; Q$ p* E- }9 N
B. 正确
) Y9 H7 R+ Y' M4 x. K6 i正确资料：B 满分：2 分 得分：26 l- C$ B( X5 D. b
12. 临床法中操弄实物的物理小实验，是一整套由深到浅，由难到易的具有实验设备的实验研究。
) V+ R) F2 F7 M! |! Y) jA. 错误
6 z, |1 X# B5 z5 X- H6 X+ n4 K( w# @+ d" lB. 正确
1 p( P4 P$ K9 U( @正确资料：A 满分：2 分 得分：21 I: Y& s1 X- L5 c% E( p
13. 中位数是按顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数。
3 k9 ?" L' V8 M4 a6 RA. 错误
( k# ~$ Z |+ f) p+ E9 ?6 I* y4 nB. 正确
* m0 R4 _- {7 M正确资料：B 满分：2 分 得分：2. f- J# {" k) F$ R8 t1 r
14. 个人个案研究是以个人为研究对象，通过对目前状况、发展水平的全面描述及既往历史资料的追溯，寻求变量之间的关系，从而达到理解个体发展状况、指导个体正常发展的目的。
. M7 N& G% i' \1 a7 eA. 错误0 m* G; Z5 p" u9 @2 W
B. 正确
2 k0 S6 v+ _; f" {( \5 A6 I正确资料：B 满分：2 分 得分：2
' p3 g! G4 s) ]3 q/ D15. 反思是在行动和观察之后作出的。
+ ?4 e4 H4 `9 u" _2 XA. 错误" p% k7 V* d/ X
B. 正确7 R: \, ^9 v8 ]* `, b+ @3 e
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
/ E5 g# O* G: y$ q$ A16. 埃巴特反对埃略特“一般概念”可变的思想。
$ T- O2 J; T9 vA. 错误
0 O- ]8 f' m. |B. 正确: b$ |4 F: B6 i! G) u
正确资料：A 满分：2 分 得分：2
8 _: D) z+ E8 ?# X17. 以个体为中心的个案研究由于其研究的被试是特定的，并不存在抽样问题，因而也没有代表性问题。
$ X7 d4 j" O- T0 R! S9 N1 O9 zA. 错误
5 D: V3 u; O Q. r$ SB. 正确" s$ X2 g; W& l& ^% Z% M5 n
正确资料：B 满分：2 分 得分：2$ \& h3 e, L: D' f: j! L
18. 发展调查是一种相关性调查。
5 H" W, i/ V2 C# Z4 ^A. 错误
8 y+ Z* E* X& {$ A1 @+ PB. 正确
$ p$ c" _1 u* @! n正确资料：A 满分：2 分 得分：2
# I9 h, D7 a" {$ S8 U8 ^19. 个案研究只研究个案的现在发展状况。0 U1 X/ ~% l& q* r1 O. T- A* u
A. 错误
' }8 O8 Y9 }( S( r" R6 H* EB. 正确; E# F) a' U( f0 @& b1 g
正确资料：A 满分：2 分 得分：22 L8 G" L4 i; D+ `$ W3 Z3 O
20. 经验总结后的推广有直接推广和间接推广两种。1 a. g) B4 Q( d7 p, `/ l! H" o
A. 错误
/ v9 W9 [7 Y7 G, z4 F) wB. 正确
( q; v* x" \) h3 ?' P( Q$ t正确资料：B 满分：2 分 得分：2 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-2-16 10:06:24
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喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
