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' e( @1 [1 x/ `! _% d# \% k4 S
$ q0 d! F4 B$ S! f- e% G& `2010秋学期《幼儿园社会教育活动及设计》第二次在线作业8 y- s* e: [1 k; V3 R& R
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100* q! ~! }0 a. N! K
单选题 & Y& j5 [- X: [
多选题
8 |: }; i$ G4 {0 O判断题
: W! N2 M8 I' B3 r
' x% L& ]0 G3 P, {% q9 ]0 X" |4 z& Q' @9 q
, h1 i( g- H. q5 t( i) C1 n
、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：30; ?( J1 d2 \ i1 D8 ^6 c, w1 H8 E/ w
1. 小班人际交往教育活动“小记者”中，教师做了以下工作，1.与社区取得联系，共同作好准备工作。2.学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本。3.一段采访的情景表演，这个工作属于4 _! ]' j# k* e) V: e; M
A. 活动目标1 _) q3 q+ D2 m$ L
B. 活动准备3 Q, W& b+ |% I! y6 J( z
C. 活动过程# E1 Y' @* G& ?! J; c) F
D. 活动延伸& r8 }( P0 {9 M% R
正确资料：B 满分：3 分 得分：3
8 ?% j) i/ O$ z' z g$ d2. 评价考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动过程要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。
4 ]2 B7 H7 D8 G1 t, DA. 针对个性原则0 X+ M: [; w- g# F7 R
B. 目标性原则5 f' \5 e# I* n9 Q+ W/ J
C. 过程性原则
3 M& o M+ g; I$ g# W/ D$ j- n% }D. 全面性原则: _5 R% X0 i+ P! ^8 d& C
正确资料：C 满分：3 分 得分：3
3 [: `' N6 L; @0 h3. 关于个体自身的素质修养、与人交往时的礼仪等内容属于
6 O4 N+ q P/ G" V% ]9 j0 yA. 基本道德规范认知, Y7 L( X- [! m: ?
B. 文明礼貌行为规范的认知6 x! h8 x2 k6 N3 F& R
C. 公共场所行为规范的认知, Y I' Q, X: @; J
D. 群体活动规范的认知
3 v* o2 T- s+ C2 d$ [正确资料：B 满分：3 分 得分：3+ w) k( Q. l9 S/ h P3 h+ P
4. 关于对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断属于
5 V' ^( `% f6 l7 Z; X) s* s5 IA. 基本道德规范认知
. |5 Q6 i* P$ \) hB. 文明礼貌行为规范的认知$ Q* E) T% [! A& {
C. 公共场所行为规范的认知5 O! z; E% `6 N0 M" R8 b
D. 群体活动规范的认知, O. i, _7 {7 c! x+ O, y1 ^
正确资料：A 满分：3 分 得分：3, |/ B. X, [# D* D0 k
5. 乘坐公共汽车时排队等候上车，不践踏草坪和乱扔垃圾等社会行为活动的设计是
6 f( l7 a( b: zA. 自我教育活动
7 S* ~+ E$ s2 b9 B' `9 E kB. 社会环境与规范认知活动
7 F2 V/ Q$ t/ A! r7 t# i! iC. 人际交往教育活动/ ?1 s0 I8 |- O9 b5 e$ c
D. 多元文化教育活动0 L! h) |4 B; N5 G \; e: w( f
正确资料：B 满分：3 分 得分：3" K4 ^4 ]; [8 R6 ?
6. 幼儿最早形成的人际交往能力的活动是
: r9 p2 ]/ T2 x" {9 bA. 师幼交往
: T) P( O+ u* ^& Z" g7 p* J1 dB. 亲子交往
X7 j0 A4 i. m5 yC. 同伴交往. V E* H6 B0 D1 a. V4 q
D. 家园互动6 l! U! c5 n1 E% g* j' E
正确资料：B 满分：3 分 得分：37 n/ o- V; f( H' M/ o }
7. 关于全社会都应该共同遵守的各种规则，只要包括公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等内容属于
3 d! C$ l- {. T* v; r4 _A. 基本道德规范认知: N5 G; ?& M* s( m
B. 文明礼貌行为规范的认知
+ {3 o: l6 J+ p4 ]; a4 K5 xC. 公共场所行为规范的认知; K% Q% Q7 j8 b7 y$ {
D. 群体活动规范的认知: z& M/ b0 j1 y$ _
正确资料：C 满分：3 分 得分：3/ |6 t, X9 d5 o
8. 关于对幼儿园日常活动规则的认知0 W2 ^: O% ?% L X
A. 基本道德规范认知
9 m" K: p" ~* M5 S1 H! gB. 文明礼貌行为规范的认知2 N1 @+ ^2 N) t1 _# f) j
C. 公共场所行为规范的认知
8 z Q7 R. O2 ZD. 群体活动规范的认知7 V9 N A8 B' v+ V k
正确资料：D 满分：3 分 得分：33 z3 f- [& _' F' y# M4 |
9. 由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。
, A% d& g" M& _# r) ]9 |A. 自评
& P" T, J, _( M; b8 [B. 他评
" u. x& m$ m: X' W3 l% n% l" BC. 发展性评价- v k: _8 z; D8 ~5 C# t$ E8 Z" u
D. 终结性评价
+ i8 E( k2 }* v0 G$ M: J正确资料：B 满分：3 分 得分：3
) Q$ P8 J, e. U' q7 q7 Q10. 认识自己的一切的教育活动属于2 r! L$ |& `; N
A. 自我教育活动
4 R( K" y2 k1 z& A7 oB. 社会环境与规范认知活动
* }- J7 p6 l% k5 AC. 人际交往教育活动
/ V, k! L+ t' i, o8 ^$ \D. 多元文化教育活动2 b) z4 N, `5 U: S$ N& I. l" l
正确资料：A 满分：3 分 得分：3 $ d/ v+ s$ E* e: f! L* B8 M; m; x
- [, E$ ]$ y" \; \0 }5 G p
' j; _+ t$ I/ {& Q d5 b m) \ 2010秋学期《幼儿园社会教育活动及设计》第二次在线作业2 z* A% {$ v$ ^" a
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
/ D8 ?' X( P8 [# M! i6 m, ? 单选题 ; }; p o& Y H8 D7 L1 X
多选题 ( ~6 y( w$ c+ ?/ k: r5 s+ v* |
判断题
+ j. [' K1 e$ o& i - p" h1 o- r1 _8 u% }% l7 c
8 _$ Y, w. m* v4 c
! y1 q$ O: p. h% l- e、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 得分：30
+ ~+ q: H3 E1 O* C9 G% h8 P [0 I1. 家庭基本的日常生活规范及社会规范的认知属于; K& `1 q: e U; b3 Q1 d; O
A. 对家庭的认知
( j' u2 \5 C7 S3 W7 ?) ?) \B. 对幼儿园的认知% C. Q. i. S \/ g2 c
C. 对民族的认知
# o/ n" B) Z" f: g" s6 HD. 对世界及重大社会事件的认知3 i3 D I3 x! B( k4 \* A/ U: Q- T
正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3
) C, t' U( E; S) o" r2. 自我意识从形式上看包括
3 ], A) v$ K1 y% PA. 自我认识
* }1 K y* s, s2 v) mB. 自我体验
1 T% a n+ s# V! i5 C; @C. 自我监控 K% h6 G7 E* [# S' r. l! O
正确资料：ABC 满分：3 分 得分：3% E0 W+ M( D5 Y0 z2 G. e v
3. 幼儿对托儿所、幼儿园的认知内容包括
6 M J# c+ A% r% N& e# y" S! s( WA. 知道自己幼儿园、班级的名称及所在班级教师的姓名
" u |- ^2 A8 J( \8 WB. 认识园内其他教师和工作人员的姓名，以及他们所从事的主要工作# t) o& D: F1 G- j
C. 知道幼儿园人们的劳动与自己的关系
4 E1 x& s6 }8 z* F" G( C) KD. 知道幼儿园园内外的主要环境、主要设施和相关的行为规范1 }! d2 Y+ A, p* P" O* H' @
正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3
, g- r8 D0 R0 N- R* a _4. 幼儿对社会规范的认知内容包括
& S o! p2 x& L+ K$ oA. 基本道德规范
2 n0 g/ ^ N" U) g9 z/ mB. 文明礼貌行为规范
9 {+ d- |, s4 v" D, ZC. 公共场所行为规范
, G$ x, p; P1 r: o6 `8 n$ JD. 群体活动规范/ Q3 q) }! p D3 F S
E. 人际交往规范
5 X' ]; D, L; D( m( |2 W' K正确资料：ABCDE 满分：3 分 得分：3
) {7 C9 b0 ~1 r- S" e5. 幼儿园社会教育活动评价的原则有
/ y- D, E5 F, H6 x3 s4 }) JA. 针对个性原则
% A2 X6 S; E1 o. C4 lB. 目标性原则. D% |6 R y S
C. 过程性原则6 w' n. `. |: E
D. 全面性原则2 i" U) e, T, @& o& V* o
正确资料：ACD 满分：3 分 得分：3
# J& D" m- t0 ?2 K$ P2 S6. 各种重要的节日、纪念日都是宝贵的多元文化教育资源,主要有
: ^* V' q. t( ^( F: z5 QA. 春节
5 T+ O, ^9 ^: P, o# Z; g) M7 Z5 R4 bB. 端午节; m$ l" b( I& I* W( w T0 |9 [
C. 中秋节. d q' f3 u4 d, E! ^, j
D. 圣诞节
1 r9 \8 i: u$ @" [/ D. H! t6 E* ]E. 母亲节" A, X$ L% v. Q, c, Q: J
正确资料：ABCDE 满分：3 分 得分：3( V: X* Y n* y6 }1 e
7. 同伴交往的价值在于( c* v! x' p6 {, W; O; A) O
A. 幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人
/ f! T+ `. |: G) wB. 对其社会化的顺利进行、道德品质的发展以及健康心理品质的形成，起到了独特的作用
7 P) G p' ^( Y X$ xC. 会促进幼儿当时的发展8 d4 o# k/ ?2 ~; D% P
D. 会促进其以后的社会适应 o* t, @& K; Z# E/ y! @: ~
正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3
" T% f7 x" R4 ]. V8. 评价活动的效果时评价者应当主要考虑：# j3 B! f* F/ Y" o& k
A. 该活动是否完成了活动目标
+ ^4 \( z4 \- W5 z" GB. 幼儿是否有愉快的情感体验0 f# P/ u" y& ~) B0 m, Y4 V" X' a: O
C. 是否具有与目标相一致的社会性行为变化' v* O/ R% \& H2 H5 E3 [2 ^
正确资料：ABC 满分：3 分 得分：3
5 F* e9 |9 T5 \" X$ S& \2 x, U9. 大班自我评价教育活动“我长大了”，将活动目标设计为
p" K* j% a, O, MA. 了解自己不断成长的经历8 J& W- E0 }# _: {) Y0 N* O0 {
B. 引发学前儿童对自身发展变化的兴趣
! }; u+ l' B6 ^# U# KC. 初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。, J7 d- Q8 A( r
正确资料：ABC 满分：3 分 得分：3" ~7 D0 o; s0 ?# {3 A
10. 幼儿对社会规范的认知主要来源于
6 s6 h- z) [1 p3 v* {3 Q) yA. 父母的影响
- B" Q" L. n7 D4 YB. 老师的影响- L+ b1 ]' [" O: u& V
C. 同伴互动
* E, x5 n" B d. ]1 G3 bD. 法律和道德规定
. X. s3 e. `" {9 c/ |, y6 U6 y正确资料：ABCD 满分：3 分 得分：3 ' V2 i+ b: o7 E, B& J7 F- e
Q" Z8 y: z: R* E! F4 C
0 j2 ]# C+ ]$ X$ ~: \6 f' s2010秋学期《幼儿园社会教育活动及设计》第二次在线作业( c0 p, S+ q" s1 L" k/ P
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
, E. B. O/ y- V9 R6 g1 d) S5 o 单选题
8 x4 J+ o: k, @+ D8 P3 z( i' b多选题
! S( h! w2 o6 o* q+ Y判断题
6 P: R; ~& i, o' f% T2 e2 e3 |0 F* x
3 w* H) n% _; j, j0 o6 R/ v" h2 z9 O Y* V6 P, Q
* Q0 F0 i4 F! q. A w3 y8 F6 Y2 W、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 得分：40* J' I( W. c0 m4 x* a* ?. `; q. o; }( ^
1. 在幼儿园教育活动中，不要在少数民族的教育领域中进行汉语学习和增加汉文化的教育内容,也不要将少数民族文化的教育糅合在幼儿园教育教学中。1 @ |, {7 L/ }6 a
A. 错误4 Y) h' h$ c4 o
B. 正确
J' `5 S6 i! h. U4 F正确资料：A 满分：2 分 得分：2
) D4 k2 P; t% j0 p. i. `, ^2 P' G$ ~6 q2. 幼儿充分表达自己的观点后，教师和幼儿应共同沉浸在交流和游戏之中。
, G* r, r- a j6 \; l5 A) rA. 错误5 u! l2 k9 J- \3 F# _+ B. R% E
B. 正确9 Z$ C& E. a2 G4 Q/ `) _
正确资料：B 满分：2 分 得分：2( y, J3 ?. ? e4 @
3. 幼儿园多元文化教育活动可以设计的主题有“我们来跳民族舞”、“中秋节”。
; [* S6 B. [7 v# MA. 错误
$ N3 m& [6 I' b- jB. 正确' U9 T) ?2 M" R5 ?' `
正确资料：B 满分：2 分 得分：22 f* Z- y$ S" `
4. 充分的、自由的自我表达与表现，使幼儿个体自我获得成功的重要体验，是培养幼儿自信心的重要途径。3 G" d, g/ x" A1 {. f4 M5 v3 P
A. 错误: R) T3 Y* `; Q M
B. 正确" M0 T5 U9 h4 h/ h$ w5 `: a$ S
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
, S! | A) j" L/ ]% E1 Z5. 对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是针对性原则/ l9 F$ I8 J" U/ d
A. 错误
& \, _: J" J% e$ f9 xB. 正确
9 R6 i" C' y, {1 T正确资料：A 满分：2 分 得分：2
$ W, @+ o! F" c, ]5 |: j) S6. “参观超市”中，教师在观察的基础上，可以组织幼儿对话交流，“我在超市里看到了什么？它放在哪个货架上？我在超市里看到顾客是如何买东西的？在超市中发现了哪些不文明行为？”接下来，教师可以让幼儿把自己在超市里看到的不文明行为画出来和说出来，供大家交流，这样的表达和表现，有助于加深幼儿对新的认知对象的认识。
) x g+ G7 p& R' \7 t* W! rA. 错误" k4 ]5 V! h5 b$ g0 k- C
B. 正确
- U2 }. M: H1 Y, ~$ o% S. d( [1 D# I( A正确资料：B 满分：2 分 得分：27 P* i6 A6 ^! j; u9 N8 O
7. 幼儿园教育评价应是定性评价和定量评价相结合0 }# R% W* Y- Z) R* @) u& U
A. 错误
0 j& q& C( C' H! L! V6 G! t* lB. 正确/ ], d) D! ^- A5 O9 ?: S0 Q
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
2 d. `6 w5 }0 ^/ T8 O8. 对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程,而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是过程性原则
2 ]. u3 M0 D/ o( HA. 错误
8 I, C4 c+ G- j2 x% N' {B. 正确5 O' }3 n9 t/ b. n, o
正确资料：B 满分：2 分 得分：2! l0 j& S. d- y0 r1 Z
9. 幼儿自我教育活动的设计主题可以有“我长大了”、“学会作鸡蛋羹”。+ a& o' a$ F3 H4 V( |! V
A. 错误, ]" }* X r9 g
B. 正确. j' O$ F- y2 H3 y8 E0 O
正确资料：B 满分：2 分 得分：2# u5 n# Q. L, C2 D
10. 人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。. [$ H9 u7 p/ P# C5 U. x7 F8 n
A. 错误
# p- ~7 x6 x! mB. 正确* C* J' [8 G) B7 F" Z& a0 t# v
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
9 h$ R+ g% `3 t11. 学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现，还不能评价内心状态和道德品质等4 b4 q( m7 {! B" P5 q9 e0 [4 b% t
A. 错误
' n! R+ U# n( L4 J F1 N H8 @B. 正确
, Y: R6 K6 U. R" h0 l- s3 _正确资料：B 满分：2 分 得分：21 O }" u3 o6 c1 \0 y
12. 多元文化教育活动对幼儿进行世界文化的启蒙教育的同时，还应以本国文化为主，培养儿童公平、公正的意识。& C) R6 M5 g: B4 f
A. 错误9 T% i3 J! T; G
B. 正确7 G8 ?& f" R$ Y, a/ m! E( L
正确资料：B 满分：2 分 得分：26 H; {" u2 h5 t6 Y# u, c
13. 评价注重过程性也考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。) o" N& {0 Y' O
A. 错误+ P) z# q# Y( Q! r0 l' ?
B. 正确
7 h, S. w) R5 o正确资料：B 满分：2 分 得分：2 o+ n" F" A7 j ]. _
14. 儿童不应该认识飞机、火车、公共汽车、出租车、地铁、轮渡等公共交通工具，也不应给认识清洁车、洒水车、救护车、消防车、车站、机场、码头等公用设施。
% `* t) f3 j7 D+ z; ?6 B T2 qA. 错误8 v. l! L$ M+ c, c) P
B. 正确6 O' A) E) `( Z3 ~
正确资料：A 满分：2 分 得分：2
4 C) \6 J6 b+ e2 |6 E$ ?15. 幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是由近及远，由熟悉到陌生，由简单到复杂，由直接到间接，逐步地扩展和深化的0 \/ d' ]- E3 i
A. 错误
1 X& S8 u- e0 l: e% NB. 正确* D" Y6 H' b/ z
正确资料：B 满分：2 分 得分：2( h( f8 ^) C0 }' O' n/ U' Q
16. 幼儿园社会教育活动设计的评价内容包括对活动目标、活动过程和活动效果三方面的总体评价。
6 i( b8 V& a: r% p0 q0 o6 ?8 ^A. 错误
9 L: B" Z! X6 E# K, jB. 正确
' U& b- t5 g. {& P正确资料：A 满分：2 分 得分：2: k# F, u8 @# x. j; Z0 T9 P2 z
17. 知道祖国及家乡的风景名胜、著名建筑、风土人情、风俗习惯，以及主要的生活方式等属于自我教育活动内容
' x0 U- |" b$ J( z/ }) l5 @ @5 xA. 错误
: `0 h7 [# C$ ^+ h7 m4 x" J; KB. 正确
6 m' c l$ w1 g. R% N; a7 x4 s( F正确资料：A 满分：2 分 得分：2& S- {1 B* |1 h3 S X4 O' p0 R; ?
18. 文明礼貌行为规范的认知，包括个体自身的素质修养、与人交往时的礼仪等，以及文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等. v& i; _8 L/ l" E
A. 错误
9 h* a! J, C2 U& p$ @7 o) ]B. 正确
6 t. M! C9 W9 z u( K) L3 q正确资料：B 满分：2 分 得分：22 v: W( ~' H l9 Z4 x4 O- S8 s
19. 幼儿一般有比较强烈的自我表现欲望，对自己优点的评价总是低于别人的评价，而对自己缺点的评价又总是高于别人的评价。* a( ] X; [* Z$ \7 e* Z" w
A. 错误& ]( C3 x$ t5 w* M( n0 z! D& {
B. 正确2 y9 ] S4 R6 V$ {- X j o
正确资料：A 满分：2 分 得分：29 B3 g% ^3 r9 {6 I- k
20. 小班人际交往教育活动“小记者”中，教师提前做的准备有：与社区取得联系，共同作好准备工作；学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本；一段采访的情景表演。
3 m) I% D5 {9 z1 J9 O: e: @' Z5 S0 EA. 错误
) c9 |) J; r( pB. 正确
( `+ B* [2 H+ I正确资料：B 满分：2 分 得分：2 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-2-16 10:14:38
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