东师10秋学期《中小学语文教材研究》第二次在线作业 随机

百分百学习网

2010秋学期《中小学语文教材研究》第二次在线作业
3 D. z0 e, g% W! i试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
3 ^2 V- l( Z6 _) J0 n7 Q1 x9 q 单选题
, @& G7 j7 j# c多选题
+ S' h8 k  \/ |判断题
5 g. b& u+ \. p  M& W* j
( F) o6 `% X1 Q+ e6 T5 h/ u9 {
5 i7 V& \, R5 T* b
5 E3 m( B9 t" y、单选题（共 1 道试题，共 1 分。）    得分：1
1.  （）即以表演的方式进行的口语交际活动。比如，讲故事、演讲等。
A. 应变类
& ^! s' i( V( Q1 e- B) D, ~$ ]B. 表演类
C. 交往类
D. 议论类
$ ~5 E6 _) ?$ i. d3 Z$ d' t( L7 a正确资料：B      满分：1  分  得分：1



2010秋学期《中小学语文教材研究》第二次在线作业
- h3 ]& C6 d/ e$ V3 W% F+ z试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
) i8 w' ]" L8 [& p; c' ?- p 单选题
& M) X+ t, A; t0 {. T多选题
7 M6 `, g5 [3 j% h$ s/ w# V判断题

8 w  f9 T: s1 c3 w& _. v

、多选题（共 7 道试题，共 7 分。）    得分：7
1.  与读写相比，口语交际更需要思维的（）。
A. 敏捷性
B. 灵活性
C. 逻辑性
D. 开阔性
正确资料：ABCD      满分：1  分  得分：1
/ y" `+ x+ m% v  B6 Z6 q2.  不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的（）。
. _3 z5 U! B* c: M" M% D# Z3 SA. 文字美
B. 语言美
3 B- _: N$ R8 {7 hC. 意境美
) W! }! E1 o( r* o+ n1 Y! Y( `D. 节奏美
% V7 c( a/ i) ]6 A正确资料：BCD      满分：1  分  得分：1
3 u/ |; M$ N: r: c7 L3.  教科书呈现的口语交际知识分别为：（）学习复述。
A. 养成良好的听话态度和习惯；
B. 说话要有中心；
C. 说话要连贯；
D. 说话要简洁；
E. 说话要讲究方式；
F. 说话要看对象；
4 p8 [% v% W: k/ l! \# q5 U正确资料：ABCDEF      满分：1  分  得分：1
; j1 `* O2 Z6 s- L8 J3 B+ y% p; B, b4.  口语交际教学的意义。
A. 口语交际教学是现代社会发展的需要
B. 口语交际教学是语文教学的重要组成部分
5 w: }" u# M. \. FC. 口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维
D. 口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
正确资料：ABCD      满分：1  分  得分：1
5 c  q8 y$ e5 f/ @5 Z2 _5.  由于美育具有（）等特点，因此能为人们所接受。
A. 象征性
. l8 Q7 K5 {6 B: v9 aB. 形象性
C. 情感性
D. 自由性
正确资料：BCD      满分：1  分  得分：1
6.  口语交际内容的分类
A. 从口语交际凭借的语言表达方式来看
! F- h  Y7 O. g2 pB. 从口语交际要培养的基本技能来看
C. 从口语交际进行的方式来看
  T4 R% z2 P! K. V4 UD. 从口语交际内容涉及的领域来看
0 d1 B" E- ]! B; u8 V) n" i+ C0 oE. 从口语交际活动主体的数量来看
5 Y$ Q& J$ B; w* z  j7 L3 y) j正确资料：ABCDE      满分：1  分  得分：1
+ {0 F, {. X( g& G2 z0 i7.  分科课程具有（ ）等特点
& I' B, _, I5 Z) [& y. M( m! gA. 系统性
B. 逻辑性
C. 严密性
' v3 t; Y  l" Q6 v1 ]D. 简约性
$ k7 x3 i9 E3 a# Q9 ]  q* h4 d% I正确资料：ABCD      满分：1  分  得分：1

3 L) Z; e: L7 R$ U! N2 d8 L
1 j' X, b5 L# N" j! R  

2010秋学期《中小学语文教材研究》第二次在线作业
% |3 ?/ w0 }9 |$ z7 W* s* h! c3 e试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
+ g; k8 \0 g* X1 ^" I  i9 {7 Y 单选题
多选题
判断题

; B' t+ x- ~7 a9 Y( J

* U" M5 [3 k# P' C( H: L5 a、判断题（共 23 道试题，共 92 分。）    得分：92
4 H6 A3 d# c$ O/ m4 |$ V' g8 B1.  与阅读教学结合的口语交际训练基本以课文为训练话题 ；综合性学习中的口语交际则有特定的话题。
9 }- Z* u, f0 i/ g) l! NA. 错误
7 C9 o6 C% k, d4 D+ H+ zB. 正确
. a; o/ x+ E& I% X9 n& R+ S$ h$ ?* s正确资料：B      满分：4  分  得分：4
% l* u/ ^+ S. D2.  教科书把口语交际内容分两个系统编排，一个是与阅读结合在一起，另一个是与综合性学习结合在一起。
2 b: |" h0 u. P0 i3 q7 DA. 错误
3 O  x: ~% a$ B, O+ X4 G: dB. 正确
" ]3 [9 [% J' c) ^% s* A% Z* K正确资料：B      满分：4  分  得分：4
8 j0 u6 L. B3 v+ E. f1 E& L$ |! `3.  理论一般以语文知识的形式呈现，包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
A. 错误
1 O8 P8 J1 y7 L6 P- bB. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
4.  口语交际主要是一个言语信息的吸收 、分析、加工、组合、输出的过程。
4 P9 j% \5 H( f8 x5 w. C' @A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
% R9 s# ]/ |9 c$ |# r  _$ F1 F7 t5.  语感是在反复的语文实践中形成的一种高级语言习惯，它的获得要靠学生自己长期的语文实践。
4 P8 T% D9 t, s: a9 W( j1 c  S, pA. 错误
B. 正确
* x# i3 Q: e: C  v/ O正确资料：B      满分：4  分  得分：4
6.  叙述类即以叙述为主要语言表达方式的口语交际活动 。比如，复述、口头描述、讲述见闻、讲故事等。
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
7.  模拟类即在课堂上以模拟真实生活场景的方式进行的口语交际活动。 比如，模拟面试、模拟导游、模拟电话交谈等。
1 E& T3 P# V( qA. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
8.  语文课程要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
( q! w; d8 O3 LA. 错误
: c6 A" U. C) s, f8 i2 [B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
( @  h3 \/ O# Z9.  语文知识是语文能力提高的必要条件，是人们达成的共识。
A. 错误
B. 正确
+ s2 g. |8 \; }* k! }. d% L) O) m' w正确资料：B      满分：4  分  得分：4
10.  艺术美指艺术活动和表现在艺术作品中的美。
4 U0 o3 X- ~$ hA. 错误
B. 正确
3 P  _+ Z& N& `. N/ R& k3 c正确资料：B      满分：4  分  得分：4
11.  语文学科是综合性学科，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
7 v- B+ V' G% j  e1 H- x12.  传统的课程结构，不仅分科过细，在学科内部也过于强调知识的条块状。
5 Z' s& f! j" S2 i0 fA. 错误
, e4 ]- `4 L9 R6 p- tB. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
13.  口语交际与书面交际共同构成了语文的交际功能。
A. 错误
. p- @" i% S" \+ A6 T2 ?8 KB. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
14.  对社会美的审美评价 ，以“善”为主要标准。
A. 错误
; l  v: L! J6 z9 @8 ?B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
15.  口语交际能力是和智力联系在一起的，口语交际活动必须有思维活动相伴随，口语交际的内容越复杂，其要求思维能力越强。
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
16.  学习语文知识，有利于学生建立一个完整的知识系统
A. 错误
B. 正确
3 X( l: x7 y7 Y6 Z& ?1 P正确资料：B      满分：4  分  得分：4
  f& ]! q" v* [; x9 y8 s2 j17.  学生的言语合力包括口头语言、体态语和副语言。
A. 错误
: h* K3 e5 ?: R( o; o4 D/ m. EB. 正确
  _0 r/ {' F$ v正确资料：B      满分：4  分  得分：4
18.  理论一般以语文知识的形式呈现 ，包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
6 J2 x, n2 h# H/ }7 W, x( zA. 错误
/ Z1 f4 r, d) {+ F5 d: yB. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
19.  审美要求一定的知识储备，语文智育离不开语言。
A. 错误
B. 正确
3 w( l& o( V  l2 O2 I; B. d! t正确资料：A      满分：4  分  得分：4
20.  语文知识能否转化为语文能力 ，目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件，却是人们达成的共识。
A. 错误
* v, b1 W% B0 S7 B/ r) ]* V  K; hB. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4
! u" Q# p& o7 s' p  m, i21.  语文知识包括字、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面的知识。
2 A6 e" i4 `- {7 p- ^; QA. 错误
B. 正确
! s- u$ s% Y8 F+ \- z- m正确资料：B      满分：4  分  得分：4
22.  根据美的表现形式和小学生认识事物的特点，我们将教材中的美育内容分为自然美、社会美、科学美、艺术美四大类。
% {1 p# J, i2 d& rA. 错误
& t) U5 {' H. E9 Z0 [6 L" NB. 正确
! c0 w4 A8 P: }9 t" Z6 z& _正确资料：B      满分：4  分  得分：4
8 B5 e& U3 q! A; {) H23.  从教材编写结构上看 ，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
A. 错误
B. 正确
正确资料：B      满分：4  分  得分：4