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福师10秋学期《中学化学实验研讨》在线作业二

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发表于 2011-2-24 23:55:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
福师10秋学期《中学化学实验研讨》在线作业二
+ A- M6 E) J) |2 p1 o2 T3 q/ Q6 j& w2 V* H: g# b: ?1 S1 l
一,单选* o4 i  ^. r4 p$ ^' @" c

8 R+ n( x" @8 a1 T1 e1. 一般地讲,具备下列条件时①对讲授基础知识,训练实验技能和培养综合能力比较重要的实验;②操作较简单,容易获得正确现象,学生能够独立完成的实验;③实验时间易于控制,不致拖得太长的实验;④很安全,没有危险性(包括不污染环境)的实验;⑤学校设备条件较好,能供应足够的仪器和药品的实验.可采取( ): e& \8 [  `" D) I0 [, E
A. 演示实验教学策略7 X0 u( w$ N% r1 H# p
B. 启发讲授教学策略1 O/ h) D9 [" [3 X: ^6 t
C. 学生实验教学策略: c# h8 U% @1 `4 e
D. 边讲边实验教学策略& l4 b0 A( _1 M. ?7 N5 D
正确资料:D* n5 x; c" U/ l

1 c% j. ]/ K/ i9 k. l) J1 b2. 演示-讲授模式是( )
6 C/ _( l3 h! ^1 T5 u& dA. 将直观教学和发现学习相结合,通过探究,发现获取新知识的一种实验教学范型% j3 X4 |3 W' Z  _( B' I# k
B. 将典型实验纳入论证检验习得、原理的一种教学范型
5 M0 J9 A$ Y0 |( D/ }* [& Q6 WC. 演示实验与教师的启发讲授相结合形成的一种实验教学范型
4 r& B4 E. f& ?3 {6 JD. 由学生的实验、观察与教师的启发、归纳共同构成的一种教学范型3 k* _! T5 Y' e# n9 l$ D. @
正确资料:C. r- v7 W% `9 L1 j

6 G6 K" t: l% e0 U3. 中学化学实验教学的最高形式是( )
( ?9 E3 P/ u7 t$ t0 x! J7 ^1 yA. 习题实验
' d) }& C' t  \, L+ hB. 学生实验
" \6 b( l  f& M( \C. 设计实验. a5 Q+ A7 s- b: V! S
D. 演示实验6 y. X7 ~; |( @* j  I- T, `( B& h
正确资料:C& T7 `6 [4 g$ [% o" F  i3 Q5 d% {8 o. y

0 Y& h+ h% n( J0 a9 P6 m' ]1 n! G8 b4. 学生实验中,教师的工作是( )
8 W% @- S( @0 M: [  i& dA. 实验选题和实验计划7 w* X2 \  k7 u5 g% ^
B. 实验操作、观察记录
0 H: Y$ f- X5 s- K- _# d, _* KC. 实验选题和实验操作
# \2 z  ~/ N2 y  s1 r  xD. 实验结论
7 {# H2 s6 G7 c/ d4 r# b* c! D正确资料:A, m3 `6 y3 i) A8 U  X
3 o5 W' ]3 I, U( t( _" o
5. 在倾倒CO2,说明常温下CO2的密度比空气重的实验中,常因形成湍流,有一部分二氧化碳未倒入容器,致使实验失败。有人提出用玻片盖住二氧化碳集气瓶口的3/4。或者用硬纸板把集气瓶口跟点燃的蜡烛隔开,并慢慢倾倒,即可使实验成功。这属于( )
) V& q  z& C( a+ O! }8 iA. 关于实验试剂的研究
3 p3 f" e1 ~# g& [; J. wB. 关于实验装置和仪器的研究
3 p2 {# W! E, H. b6 x7 S( H* gC. 关于实验操作的研究7 X: @3 o7 I2 i% E
D. 有关实验结果表现方式的研究
% o0 U; S% N- Y5 L6 i/ L  i正确资料:C

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