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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 随机组设计属于 [! | o$ D( z6 {/ P
A. 单组实验设计- }: F/ {, o' h# Y. O* A
B. 被试内设计" I+ S7 G# }: ~& H
C. 被试间设计' h# {/ v* E- Y, L
D. 抵消实验条件设计" l: A1 `- Y) x% B- J$ T* F
满分：3 分
7 P5 ?4 V3 X3 G! e' s& w2. 闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）分辨能力的指标
0 P" \, }7 h3 \2 U7 cA. 距离3 Z! v. `: k; A) F
B. 强度
) T3 I% W$ v0 ]. z% k9 ?3 i AC. 时间/ W1 {8 W) `: ]' H0 E
D. 明度
0 ]. m1 L; f( @! t 满分：3 分
- |( I4 }& M3 j3. 冯特对心理学的最深远贡献是% r- m) ?; D: m: {: O1 Q3 B5 N
A. 对感觉元素的描述& h" }' H3 y: z" H# j
B. 建立了作为实验科学的心理学( [8 q# f0 x* Q8 Y% \
C. 对神经传导速度的测量5 h& j J# [" b# L8 G
D. 发展了最小可觉差的方法
$ O9 D9 J- K: z: ~ }" O 满分：3 分
% ^: T* W9 ]) E }# U$ v5 b6 O4. 下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是
) g8 Y/ I- U' d ]$ {0 ?A. 实验心理学% K/ q& O& N4 w4 \
B. 组织心理学
+ R1 Z R- ?! P- c+ b5 v% l" V: F& [C. 比较心理学
7 H% g. _5 F& n) S3 JD. 认知心理学' m3 I W4 i" z1 j' J6 D M4 m. K8 g {
满分：3 分$ b) F b5 A2 [, |) o
5. 不能排除成熟等因素影响的设计是
/ ]$ J8 ]4 `) e1 N5 Y0 t' LA. 单组前后测设计' s4 O' H: o6 r; P6 b, R
B. 时间序列设计
* A8 y$ O& _# B) JC. 双组前后测设计
5 V: x. {' V% h" GD. 双组后测设计1 _% h b( L. z( K5 p9 ?
满分：3 分# k/ X( C7 N( h3 ~0 r# l
6. 开窗实验以Hockey等人的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U＋4”，那么被试的反应应该为
& M2 ~5 y6 q) @A. T
1 k) p0 S5 ]+ a. hB. W- V) _7 F' z) B' d" D$ B
C. Y- ?. k$ O! W' f9 ]' ^2 K
D. S2 V# r1 _- F- { i Y
满分：3 分) i" A8 W: k G: V5 d+ f
7. 记忆研究的先驱是：
}9 T# t3 h1 K- Y: ?$ FA. 艾宾浩斯
7 b. y) `5 _ V- [3 M+ Y) k! AB. 巴甫洛夫$ q& s3 V# A; h! ~
C. 巴特利特
! t- g% g3 a2 U* s) a6 \) gD. 斯金纳
. s: z7 r* v# b+ X9 j/ C+ m 满分：3 分3 p" \" F) x6 H- m6 ?
8. 主观上的音调高低是由（）所决定* H* Q6 Y! V4 y$ E w' P) ~6 i9 I# i& D
A. 声波频率! u* g3 J$ a5 C) o
B. 振动时间
: y9 Y; b( k' W1 {! KC. 声音强度
4 F1 ]) Q; ]1 @4 W1 p" q7 t! QD. 声音掩蔽
, x, m9 L7 F& g) O6 z) Q/ L* } 满分：3 分* l u9 h% g+ P0 t/ P/ b% d
9. 使其他认识过程产生质变的心理过程是0 s8 W7 J! `* r5 Z8 h
A. 感知
9 h# O3 G: ]) HB. 记忆
7 a( ]# _: R% d9 C4 o4 f2 IC. 想象
( @7 C: N1 s" ?0 d; ^$ UD. 思维
+ `; Y, D3 `/ t, i: x/ j; H 满分：3 分
- m& Y c' S' Z' R7 S/ \. B/ v10. 专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做3 ^, ?; i5 Z* x) D
A. 多变量实验设计6 k) m K$ c; Q9 z/ |7 P
B. 非实验设计
- w, p. T: X6 p- mC. 平衡技术设计
6 H' a- M2 a. G' _! ^6 A- C" uD. 混合设计+ D; R3 H! H4 g: r; B) ~
满分：3 分 , N( T9 g/ V- f3 h
- w% u j* G; T7 Y$ k
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 下列哪些因素可能会影响到前瞻性记忆
6 Z; d/ G& _" K) f; o( `7 vA. 尝试回忆
9 n; r, V" W: i% MB. 年龄因素+ Z" A8 \0 @# @/ t( U# g3 s
C. 一定的记忆情境8 f# X+ R8 d* y5 V
D. 合适的提示物和靶事件+ g% _0 m, w- G- ? A# }$ h7 U, f
E. 性别, S/ @7 ~4 x/ v0 G j
满分：3 分
, p5 @2 @( @3 n& K7 q2 r2. 下列哪种现象能证明短时记忆的存在6 k2 m% d6 [( n
A. 前摄抑制2 y* ` }& H$ v$ a5 r
B. 部分报告法
5 q' k4 A; q4 j8 pC. 顺行遗忘1 C9 F1 i) S; k4 @( i4 Z
D. 系列位置效应
) {+ e3 z( Y$ t% ZE. 近因效应$ w8 h; V n* C+ a
满分：3 分
& c a* W! L# D" ]# |+ H& g0 n3 U3. 环境刺激为我们提供的物理线索有:3 Z6 J& j$ I" \! |0 N7 ?4 u0 n1 h
A. 遮挡
, ?* V, c5 P4 _+ S& |B. 几何透视
6 p) \; B- I0 \ |+ YC. 阴影
# e/ j3 ?# N1 I% HD. 运动视差
' @2 }% c% x; Z6 I& uE. 视轴调节' G& A* q/ [ p8 }2 d, m( \3 m
满分：3 分
b+ P/ R3 y# V8 d( k) x4. 巴特莱特以故事为记忆材料对记忆内容变化的实验结果表明1 W3 g' `" w; h1 e
A. 故事逐渐被缩短，被省略. R0 p5 R$ J. P$ l+ x# X/ u
B. 故事的重大线索不会丢失
+ {) ^6 E+ p) g% L9 l+ cC. 故事中的说话语气和表述，容易换成被试惯用的语气和表述
& u4 a; W' Y4 \% {& j% ]D. 故事变得更有连贯性，并被合理化
* Q5 D" n, H; g2 x5 |E. 记忆的内容随着时间变化会改变1 `7 b; {9 E/ [4 m3 d
满分：3 分
- L; @5 o; ]# C: B% ?- N5. 什么情况应采用被试间多基线设计
6 u$ V( M5 {" h1 A' MA. 自变量有明显的迁移效应
" E1 p0 d3 P8 V1 d) KB. 需要节省实验经费# m5 U0 q1 ?; a
C. 想要获得交互作用
, a" J' s( O4 \2 ^3 YD. 行为之间会发生相互影响
" Y. W/ \$ ?" \( SE. 需要节省被试* s6 B' ^, y$ \2 i N8 ?$ d
满分：3 分
# B4 E$ |( ]& \6. 产生闪光融合的原因包括
; \8 j& ^4 d( P+ I+ @A. 视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需时间停止反应
0 |' ~/ a% C. _& m" P1 g: yB. 在闪光频率超过感受器启动和停止兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在一起
' ?* o1 s* [0 _6 G4 }8 b' X; A: K# SC. 断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉2 j6 W, }5 M, C: `7 h2 h# S2 `, C
D. 断续的闪光由于频率的减少，人们会产生融合连续的感觉
! P! h; @, J* @7 d. ]E. 光刺激太强了
$ J7 J; o+ C9 l& y7 g 满分：3 分
) x: R7 H- {8 U+ [4 `7. 在挑选被试的过程中需要注意1 j* c8 \- j1 h' D
A. 被试数量越多越好
+ B( P+ H( ~; |7 K* bB. 被试要有代表性- @8 P2 I$ G9 L8 @4 t: i
C. 必须随机选取被试
- ~& O% J# N; S* Y" A, uD. 对于有损伤性的实验尽量使用非人类被试
3 d/ u+ u4 Q4 X' Q0 u. kE. 性别一定要平衡
* M! C" X2 j* s% V' G 满分：3 分- K/ q4 |. v9 r5 o M0 i
8. 下列关于长时记忆的表述中，错误的是
. A W- P+ h. w% PA. 长时记忆也称为工作记忆( j G {! h7 z7 ^7 K
B. 长时记忆的编码形式为语音代码 n/ {. J9 [! Y( ?2 }
C. 长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色) B7 k6 M( J! W0 i/ a
D. 长时记忆的储存室一个对信息建构的过程, c$ ^+ l& k# A4 Q$ k
E. 长时记忆的内容有些可以保持终生5 e+ T; S0 ?- J3 e" I& ]/ H
满分：3 分
_4 C; d2 r/ e: a B# B, v9. 通过减数法计算选择过程和辨别过程时间的公式是
$ K. `( d9 r6 D" H3 [7 xA. 辨别过程=辨别反应-简单反应+ F. T' C6 h4 z+ |2 K8 @$ y
B. 辨别过程=选择反应-辨别反应" v5 a- r: J! [) O; V1 v
C. 辨别过程=选择反应-辨别反应
" N, N& U* Z3 R$ V" MD. 选择过程=选择反应-简单反应: [8 F* a3 U& u: b6 e, Z/ c6 V, w
E. 选择过程=辨别反应-简单反应1 M O/ v% O, L2 n8 ~
满分：3 分% L: Q) e& ^0 I/ }9 h
10. 保持量的测量方法包括1 ^" `6 g! b4 ^. z; M- e! p! \5 r3 @
A. 再认法3 B6 I' d- Q7 W, X: D6 P
B. 回忆法
; v' v4 H$ L0 o/ d; M, Z7 T% aC. 再学法6 p5 |$ x2 W+ K7 X
D. 内省法
# x3 \+ W5 D2 \9 d. gE. 联想法1 m: X( a2 N3 m2 S) B
满分：3 分 5 B1 {+ n( {$ n- N) e
3 d! C( H1 |: K S% P
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 有了实验法就可以抛弃描述性研究方法
8 K& V0 [$ A/ b3 T& oA. 错误
0 Q- x& v+ o4 e- i4 v# X, f' \B. 正确
h; Q/ x4 U5 o3 H4 ^. q' w 满分：2 分2 u E# h! y5 M2 j
2. 遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在6 X0 p) E/ A2 m: ~
A. 错误! a% o/ f3 A4 ]) Y0 ^8 f
B. 正确+ k6 U' g0 R8 {# s$ ?* r& c; U
满分：2 分2 _2 f& ~: ~ I. v; e
3. 实验的外部效度越高，其结果的可推论范围就越大
1 U: r' o5 Q( l% @# c+ W; Q/ mA. 错误: g0 J/ P: G, {1 ~; o( x$ n6 ~2 x
B. 正确
: H8 q/ r- Y; g; p) @8 E, e 满分：2 分
! z1 }0 M5 @# M$ ?, e; h/ J4 h4 ~4. 如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计
( C( m- k9 w A* jA. 错误; @1 i$ V9 M% W& O
B. 正确8 L1 Y ?/ m/ t3 L o9 ?
满分：2 分
# s' T7 [! _' c7 k5. 实验的内部效度、外部效度以及构念效度，对实验的评价都很重要4 s; q8 `$ p/ Y$ \; r& m- T& G
A. 错误
" K# r$ H& W& s2 \B. 正确
8 _6 w' V5 Z' U0 z) v 满分：2 分
9 D" h2 M( Z w! Y+ V6. ABBA设计在理论上能有效平衡成线性系统变化的时间顺序误差
* t2 G# ]0 x9 p/ y4 @' \& `: bA. 错误
& b% e7 x3 i; D) l' {8 r$ UB. 正确2 x6 q% o5 P. j. ]
满分：2 分
" n- N- h! J8 Q; G& H2 K7. 主试和被试的相互作用是影响内部效度的一个主要因素$ Q% |3 ]0 z0 g Z+ z! ^
A. 错误7 L3 K) F3 a! ^' J" G% ]/ ]0 l
B. 正确
$ y5 y( T! i- }3 N 满分：2 分& B5 p9 B H! ]2 Q, O+ r/ L7 c
8. 对反应时的研究最早始于天文学2 @) k5 \$ i8 B A
A. 错误
% ^8 M% ^) D0 E7 a" V6 X0 JB. 正确( i$ l: g/ m+ Q( ?% v/ t2 g: Y
满分：2 分
, J* v; {, Z: Z7 q9. ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的" U$ H/ n) c1 @6 Q
A. 错误
; J- ^, K: q I$ AB. 正确0 ^# w, k6 X; d
满分：2 分9 ?# `) f* ]. s& i3 V
10. 酒精对人脑的麻痹作用，主要体现为对中枢神经系统的迟钝，从而对周围情况变化的反应速度大大下降。% a" b( K5 h3 e
A. 错误- j! m# C5 S$ H% I
B. 正确9 n3 Z: t- M4 J' f
满分：2 分2 g+ e* Q3 J0 D% w/ M, B; G3 A
11. 内部效度与无关变量的控制无关
: D" m4 g, ]% h! lA. 错误" b3 w6 L3 D+ Z* R3 e0 C) c
B. 正确
+ c+ B7 S1 D, ?. _# ]7 W \ 满分：2 分$ l/ \+ F, F6 h6 _0 |1 R( ]
12. 减法技术既可以用来研究信息加工的某个特定阶段或操作，也可以用来研究一系列连续的信息加工阶段，证明某一心理过程的存在. h' y7 b- v. Y
A. 错误( M8 r, Z% j: N3 W3 y+ Z: x
B. 正确+ i, J; @( |- N6 m) @
满分：2 分8 m. p0 [0 H0 Q: x. P8 ^6 ^
13. 再认和回忆两种方法构成了传统记忆研究的两种基本方法7 b# q) q5 z/ e( Z
A. 错误
+ @$ l5 K9 g3 ]0 I% UB. 正确
( U6 R$ U; [6 [3 Y& S 满分：2 分
7 x9 ^3 ~3 Z) I( M! d14. 信度就是实验结果的推论性程度7 d6 r4 ] X# ~% O$ V: _1 b
A. 错误/ j' X2 Z S4 T- P: N
B. 正确
, d# }/ J+ v% ]; v( {$ T 满分：2 分. i9 L: X* ~" d' V
15. SRT对内隐学习的揭示符合减数法的基本逻辑
% ^& p0 h8 ~" _: _& z# m: ZA. 错误" i7 C) \3 D+ N+ A4 D+ O7 h$ D
B. 正确
3 D2 [3 s; n& J* @7 R$ H" v 满分：2 分
& S; {# m7 v8 P2 i1 a$ f2 r8 j16. 冯特的心理学第一次确立了实验法在科学心理学研究中的核心地位，实验心理学由此成为科学心理学的先锋
% L5 _* Z, a7 n; FA. 错误1 `" [1 W% C3 m" @3 z% l
B. 正确
* t& ?2 W: u. E! q" W4 a 满分：2 分
! e+ T- R8 t. ?9 B8 |& L17. 大脑加工信息的时间占了反应时的绝大部分时间, m% I* S( F) s3 t) Y* ^
A. 错误- U& t7 `$ l Q8 c& K" l
B. 正确% M: s! x- L0 R/ q: m
满分：2 分, z7 @7 Z# I" \2 y" i
18. 艾宾浩斯研究记忆的方法是节省法1 h6 {/ G% k# p2 i* h" \
A. 错误
6 p8 ~8 G% y+ e' e/ P7 f5 |% O# D' JB. 正确% x3 L+ T8 |% d
满分：2 分5 o4 X; X; s( s; w
19. 实验设计的目的在于尽可能增加额外变量，从而增加实验的效度
. \- x5 w( _$ P3 p4 H w7 I( kA. 错误
) a+ Q, S% s. a( U) R" CB. 正确' l: e% i& V! P
满分：2 分+ M' a4 t$ _, Q6 Q- M& F
20. 效度就是实验结果的准确性和有效性程度
2 l) n; k# u! z8 R; {9 xA. 错误
, X2 c+ d/ p) {- `" Q7 q! ]B. 正确
2 w/ B& \; E' x( x7 _ 满分：2 分
; c. Y- |9 k; H4 X* C' Q5 G8 f$ u/ G
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发表于 2012-2-5 15:54:45
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沉默卡
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