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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 以下对单侧检验的特点说法正确的是' G& U1 L. X; A* [/ G, B) P5 [
A. 强调差异性的检验( n7 n3 f, p( N! J7 o9 i# y! _
B. 不强调差异性的检验- ?& M: i* [( r) B4 j- s+ m
C. 强调某一方向性的检验) P# R' P- T( Q6 A& z; G4 Y
D. 不强调方向性的检验
8 ]2 ~. a& i; ?3 X1 M/ R O- b! O$ a 满分：3 分
, @) G/ E L9 R2 `! _) l# P2. 双侧检验是关于（）的检验- N, j& G; _! R" a1 M
A. 同时强调两者间差异和方向性9 d7 z/ @7 z" M$ H9 j
B. 只强调差异而不强调方向性& |$ o: w! I& a! J
C. 只强调方向性而不强调差异
! ], w( e+ `% g2 Z2 JD. 两者都不强调* Y& ^6 `) M' e
满分：3 分
0 t ^" s9 E* J/ f3. 以下哪种方法能够有效增大结果显著地可能性8 ~+ q l# d+ n
A. 相关样本t检验
" x6 n \, |& K# pB. 独立样本t检验
% J9 B' D" J8 O! iC. 点二列相关9 j' b8 D2 Z6 G# K; A! a
D. 单因素方差分析
: [2 O/ Q% G0 y 满分：3 分# P: b) I9 k; v
4. 想要研究性别跟是否吸烟有无关系，用
8 d9 T$ f& Z0 [2 KA. 积差相关
; U p y* U- mB. 斯皮尔曼等级相关
. D; d; D+ C8 J$ U& \0 p3 O% HC. 点二列相关/ w6 z# D$ D6 n4 f: M) ?3 W& J
D. φ相关! i8 q l1 }" M
满分：3 分
! B; r& N1 _- `# M/ y+ F5. 从一个总体中随机抽取的样本计算出某个统计量的所有可能值，所有这些可能值形成一个分布，叫做：
' w- j1 Y5 B1 _5 ]1 Z' b4 p% wA. 正态分布4 W3 m2 s6 _1 a
B. 样本分布# k) s. j, {0 ^
C. 抽样分布
. M0 T% ]1 `1 q. gD. 总体分布
7 S7 A( d- k$ O* w. } 满分：3 分2 m/ E5 v. e) ?2 t
6. 进行方差分析时，字母K的含义是( X |- P5 `% o$ `+ o
A. 每种实验条件中被试的个数) v; \+ Y2 A9 _# e) s
B. 实验中所有被试的个数0 x9 O/ A* i6 E, K t8 }
C. 某种实验条件的平均数% ^! \ X5 q: f+ N$ y9 m7 V" H
D. 实验条件的个数5 X- Q+ D* O' @/ p8 ~
满分：3 分
+ z9 y2 G; `" g8 Z0 h p7. 对于以下哪种情况我们应该拒绝虚无假设
+ i$ U/ Q* u2 `A. 已有研究证明其是错误的 b+ `0 b! U& p' r
B. 所得结果是由随机误差造成的可能性很小8 T$ f, D+ \8 G% P5 a
C. 所得结果是由随机误差造成的可能性很大7 G- Q+ M5 {" N
D. 研究者确信该变量对于改变人们的行为是无效的
. f7 Z& N3 a, C; H4 ~6 a, g: M8 V% c 满分：3 分
+ T4 S/ [9 q0 Y9 \3 L/ m, r8. 如果一个测验的题目非常难，那么000分布将呈现3 X% v- T, O3 F' X
A. 正偏态- Z: L% N7 }& y
B. 正态分布( Z* P; K7 f0 v9 T2 p& H* O
C. 线性分布
0 G/ [8 ?7 I1 @- G$ l0 fD. 负偏态8 S2 L/ B6 y( T" a5 h7 _
满分：3 分
6 P0 h* i% d7 G s6 ?0 w* i9. 对于单样本设计，可以采用以下哪种方法进行检验假设( b5 N2 m- C. s/ O7 K
A. 独立样本T检验
9 t2 S' N, H# hB. 相关样本假设检验
* s4 J7 h- @# @5 X/ m5 p% _C. 单样本Z检验( t2 Q8 ^- t' W6 ^9 E+ t
D. 单样本F检验4 `5 z3 q& s5 N, J
满分：3 分
0 R( Q% C% E1 J' t+ E7 ]10. 考察某班级16名学生的期中期末学习成绩是否有显著差异，其自由度为4 h. _7 ]& P5 u# u
A. 167 U( d3 F; F' q+ f) K' H
B. 34
- n8 D4 s0 `! U8 a6 ]& j& ?C. 15
1 i! c: v/ p4 m# K8 gD. 35/ ]" P& F) E, a0 b1 T; N
满分：3 分 " ~ @) ?! \; N" {6 p8 |, ?0 R7 o' V
# d0 y5 H3 ]( X8 E( G, j
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 相关样本假设假设检验适用于：
; B, C# e4 h7 |; c- F0 l( }3 XA. 重复测量设计
s3 i" Y6 @$ i1 e0 J0 jB. 相关样本设计
9 u0 P( T* D/ M; iC. 被试间设计* k) D# \ N$ V1 P' o2 i$ H
D. 匹配被试设计
2 m( j. R. h+ R( g7 I0 \/ [, D3 QE. 被试内设计. E* w" {7 {5 ?
满分：3 分
' Z3 T* O* q" F8 [1 x. M2. 要缩小某个估计值的置信区间，下列说法正确的是2 V3 {. h! S- x& O6 j) }) F# y
A. 扩大样本容量/ x7 a* z ?% N6 ]; v
B. 扩大样本方差
) X9 M( h! d2 {C. 减小样本方差/ ^9 q {" g0 w9 Q9 J$ Q! a
D. 增加置信度6 O; M O' h; N& ?5 c' j
E. 减小样本均值的标准误) y8 K1 o6 P( ?7 E! B% g+ m7 G
满分：3 分" Z$ C# ?% g, l4 ]! l3 M
3. 要扩大某个估计值的置信区间，下列说法正确的是0 ]! M6 l# {" b" f8 _9 x0 K$ W8 m
A. 扩大样本容量2 w# W# n! J' N
B. 扩大样本方差
* ~4 \9 C7 Q( g/ K& MC. 减小样本方差
+ R# y; v/ W0 CD. 减小置信度
9 d Q9 [4 L. [; B2 |! k. cE. 减小样本均值的标准误& H$ g, C3 ]) P- D
满分：3 分 l0 a' R& H5 M
4. 以下对双侧检验的特点说法正确的是
% G; z) D. }! ]+ N) t4 `4 UA. 强调差异性的检验
$ ~! E$ h3 |7 N& ~# QB. 不强调差异性的检验7 Q9 B. e; ^7 k5 Q6 q ?3 f% s
C. 强调某一方向性的检验
1 o. S8 Y% c6 b6 `; wD. 不强调方向性的检验 q1 W' h% K! N2 n7 k
E. 既不强调差异性也不强调方向性的检验
0 x# c' D7 H; I4 ~ M 满分：3 分
# G& z4 I- v* S8 S' S& H( W5. 正态分布的特征是
2 b4 i: O U( p, I }& qA. 化等级评定为测量数据6 ]( M8 K) E5 e* I) o
B. 确定测量题目的难易程度
% l- {* j8 I e. s% Q1 o. h; P7 wC. 在能力分组或等级评定时人数$ ^! v7 o2 i- g6 X
D. 测验000的正态化! `2 r2 s# g3 B& `" {
E. 是对称图形 x( N3 g M0 x5 p( m& V G
满分：3 分
+ F+ [' M( q1 H0 V3 R6. T000的特点有以下哪些？0 r3 R8 Z" I* E7 w
A. 没有负数7 h L Z( |# S, g
B. 出现小数值可以四舍五入，误差不大) P$ a7 U- T9 z2 i3 l
C. 取值范围比较符合百分制计分习惯1 a$ Z, J1 G( U0 V+ \
D. 理论上某一测验000应该是正态分布，但是由于偶然因素导致原000偏态，可以用T000矫正& t& @% o% E; u
E. 平均数是05 T8 f- y2 ~+ n8 {5 w* v# G* Z
满分：3 分& k) S8 {9 u/ U1 i9 M
7. T分布具有以下哪些特征
# G; a8 c4 l' Q! B8 nA. 单峰* J4 }" U! J* l. H" [1 M
B. 渐进性
5 Z n1 o" Z4 ]! U3 ?C. 对称性; O' r+ P6 @( `8 I5 q! V. Y
D. 方差恒定性9 E3 v; p! V9 K% G0 q# x+ W9 r
E. 有正有负
) I8 l& O) B2 t5 e 满分：3 分) X- |+ C% H: Z/ f. b" n
8. 在统计假设检验中，对α和β错误的描述是 ]1 \( ?, `) X( ?7 Y4 a6 K( p
A. 要控制α水平，使其尽量小，控制β值，事统计效力尽量大1 a/ w0 O( ~1 o7 w D/ _! ?1 w- h( m
B. 如果显著性水平α值减小时，会减少II型错误( n6 \/ u! y/ |+ a6 c5 z8 ~
C. 同时减少I型错误和II型错误的最好办法就是适当增大样本容量: v1 d9 ^- E% g& O4 k" `
D. 如果双尾检验改为单尾检验，显著性水平会减小
0 r1 u) }0 \2 RE. 以上说法均正确
, a& q; O, \* }% ^1 E 满分：3 分9 @& F& x* B. c; N1 z3 W
9. 相关有下列哪几种类型？3 c, N; S: f& C% J( h
A. 无相关
1 M- k o- V( DB. 零相关+ w5 n: |: B& M3 A
C. 正相关/ K% m3 K! N" T3 M% ^* g4 a% K
D. 负相关" H; V* c3 d: |8 F
E. 全相关
# h' O1 \1 o @3 g$ a9 m 满分：3 分
5 o* o& ]5 \9 S% A$ ~8 h10. 一个研究者想要对一个正态分布的变量进行统计检验。他决定当得到的统计量位于分布5%的任一尾端时，就拒绝虚无假设。如果他为了得到标准正态而对得到的统计量进行转换，那么：3 y3 d& M9 v1 ?/ Y7 u
A. α=0.055 U) o& @ `$ G& F
B. β=0.206 [3 ^5 ^- S' X- D; F
C. z的临界值为1.645
1 ~: P* a& o$ \7 _2 R2 L% z. [ Z: t* jD. z的临界值为1.96% N1 h1 l2 C8 [' T @+ d7 [
E. 以上信息不足，无法判断
! G4 S& m6 e# y9 {. i2 c 满分：3 分 ; V0 m b, I' T- K; T& f+ z
0 V' x/ n. @6 |, s/ b& k6 Z三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感，那么该研究的虚无假设应该是：接受干预训练对学生的自我效能感有影响
1 i, b* ^4 p" w2 xA. 错误
3 p9 V8 G7 q# z8 q! r" l3 \" oB. 正确' Y w8 D; {4 N! Y
满分：2 分/ ?+ }/ l* _6 a6 F+ Q' ]
2. 随着自由度的减少，t分布的峰顶值越来越大! o$ m, A8 i1 g' `5 D
A. 错误
9 {7 i/ [) x1 ~4 J2 F0 o7 r2 G0 JB. 正确5 `9 r* G2 S* @
满分：2 分+ j1 Z" G7 m6 I" y* g3 L- U0 J
3. 如果计算出来的t值的绝对值比临界值大，那么拒绝备择假设，接受虚无假设( r- b2 J& U' O4 L) g
A. 错误
. ?5 t8 ?- F- r# {% N, NB. 正确5 n. |% Q% A0 R0 W, z; a
满分：2 分. T4 y% Z& i1 M' P, b% w5 p
4. 通过相关可以得到两个变量互相影响的方向和值. R* _% `# P& M
A. 错误& x6 O j# H! _0 K q
B. 正确
! H# z- \# c- Y$ ]: `5 q& x9 J6 j 满分：2 分+ z5 ?3 R! A- x& j6 u J4 _
5. 在重复测量方差分析时，F=MS组间/MS误差
9 Y/ u5 |# E" M3 |2 s& Q/ AA. 错误, z. l) v1 Y6 A0 n6 n- a, @ Y( `
B. 正确
3 {/ ?6 `/ p& b7 W/ u 满分：2 分
4 B$ J3 Z: g- x. z3 W6. 原始000和Z000之间的转换过程实际上就是对分布轴的一种重新标定
0 b+ m! `# J t! g; rA. 错误6 | T( R7 F4 ~
B. 正确- a5 _1 L/ [3 i9 U, f) d/ I6 W
满分：2 分
) l3 G/ l4 O9 t0 u* @. \7. 事件的概率不仅由事件本身决定，而且还与我们用什么方法求有关。
. [8 X ^2 V" k; P4 s H. h7 ]( jA. 错误
/ X6 ?8 r3 P) `B. 正确$ [; W w! |+ Q
满分：2 分3 O* C( V8 j% I, W* f) h$ o# b" s% f: y
8. 在一定条件下必然发生的必然事件的概率为0
5 [9 V9 s$ T# X7 O9 \0 u* \. FA. 错误
3 A" j. \9 _1 U$ a- R5 B5 z2 S7 fB. 正确
* X( b% T7 g4 {0 c 满分：2 分
, z7 m2 g" C5 p! T9 Q9. 点二列相关多用于异质性的问题- q5 [* V+ z$ u. m* W
A. 错误
( h7 @/ o- G) c" V9 X9 g: o/ {B. 正确
1 b8 ?+ `, Z/ S2 F 满分：2 分
, b% j e6 X( b C3 E6 m5 d10. 在一定条件下，两样本平均数之差的分布、样本相关系数的分布和回归系数等的分布也服从t分布, i3 S+ y' M& [7 J
A. 错误) p2 @4 w: g- u* c) z9 {' P
B. 正确
& B! `+ [3 r6 o: ] 满分：2 分. o( D8 o$ @/ ^" B) ~8 U R
11. 在正态分布中，如果标准差增大，正态分布曲线会变平缓。1 a! l3 k" v* B9 F
A. 错误
1 d3 @# M% h. n( I8 `B. 正确
+ P& m5 u a1 V7 m/ l- t 满分：2 分. L, C, z Z( D3 k& u3 |9 h
12. 当自由度趋近于正无穷时，t分布曲线与正态分布曲线重合) @' r- F8 q4 c( M7 {* S
A. 错误
- l" H& ^6 B4 nB. 正确& n7 L* w$ O& J" f
满分：2 分
U% y& o4 C I( E! ]- |13. 看打字训练是否对被试的打字技能有显著影响，采用相关样本t检验& ?- p, u( ]3 b2 Q& Z: u, k6 K
A. 错误 h% T8 a( Q7 T1 r" d
B. 正确
7 p$ q K2 Z5 {' \ 满分：2 分! G: J3 H. b# a0 f% }
14. 在重复测量方差分析中，误差变异的自由度为N-K-n+1; D4 M* _- W0 ]9 l# ?
A. 错误
1 [; o4 g. P8 ?* |) yB. 正确! | t. }- d4 ^7 Z( j4 k6 m& d
满分：2 分
0 n% O. Q& P9 a0 Z; Z5 j15. 当X与Y的相关系数为0.8时，说明两者具有很高的相关性, K4 Y/ A0 d# Z/ Z( h
A. 错误
" B5 h" P4 t$ M2 C; i. [, [B. 正确
# c: j" H2 r% V 满分：2 分: a4 j+ y# M0 s5 Y8 t; R; T
16. 随着自由度的增加，t分布的峰顶值越来越大# K- e4 Q7 g# {0 t: k/ B
A. 错误
% S# s+ f$ ?" L' xB. 正确
) L; l: F. y2 J- O6 q# d& @- E9 ] 满分：2 分
! S0 m2 K1 z' D. |; v x- f17. II类错误可能的原因是由于实验设计不够灵敏，样本数据变异性过大1 ]# K* x7 Z* u6 D3 C: w4 ?
A. 错误
. y* v8 B9 j7 P# P/ vB. 正确
$ z: D# y1 D5 U" m L. b% g& E 满分：2 分
1 F" Z* l! `$ C6 c18. 如果计算出来的t值的绝对值比临界值大，那么拒绝虚无假设，接受备择假设* o. x! E. q' A, o k) L$ y- N
A. 错误
+ Y9 `$ l9 W6 |! J* w4 m) XB. 正确
4 D/ J. b/ _$ \2 N u+ |& ~ 满分：2 分# S' s) T; t. W4 z% k, U
19. Z000是一个抽象值，受原始测量单位的影响 ，但可接受进一步的统计处理。2 }) A; l3 o7 a
A. 错误
% I' _* [ z- X; p$ O/ E; [# O% [9 yB. 正确
+ g9 Q* _/ T# T. C0 C" |: {4 \ 满分：2 分
9 \4 o2 N; y' {+ y ^7 Z20. 相关样本t检验的自由度是n1+n2-2# b6 |0 K3 l" ^/ ~- d
A. 错误
( X# r- [8 ~) T+ I3 sB. 正确/ X# {! d4 H3 O' {* W
满分：2 分 , N0 I3 U1 t6 |* r' N0 P4 l
8 ]# S9 n+ G, m0 t |
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发表于 2012-2-5 15:57:49
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