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福师10秋学期《教育科学研究方法》在线作业一
! z- P1 f- @& ?: }8 v( u3 U9 l试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97
1 H& _0 ^* `6 K5 ^( H7 o: o D 单选题
6 t! d% t {: q6 [3 U+ v. N! r多选题 ' U# ]: I% |# J3 Y# r4 H1 i
判断题 & V2 P8 x! Q) Q% \! w1 |
, M0 l, Z, W5 I( l) e9 L
Q' l2 J2 p/ T" Y! l @5 I
* v" T* Q3 \! B5 Y$ L5 o8 U+ @6 j、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：30
4 r* S) ?) Z) O- w$ S* r/ Q/ Y1. （ ）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。
5 b* u Q6 L% a8 NA. 描述性定义; M/ E- [3 H% i, E9 G$ `' e6 R
B. 操作性定义
- W5 D0 j4 v3 G9 DC. 条件性定义; q* I4 |5 E8 n) Y& ]( l O6 c
D. 循环定义
6 v; c- e1 ]. \; T2 ?' A3 G正确资料：B 满分：2 分 得分：2* n6 v% [0 T6 V% X
2. 时间取样法的不足之处是（ ）。
7 w1 G Q h5 J1 qA. 受观察时间的限制' Q3 @$ U$ C( G E f1 c0 L
B. 受主观因素的影响
3 H6 Z" t, N+ k0 ^1 Q% b& uC. 受偶然因素的影响
9 H. A! l9 h( k" eD. 不适于观察学生的内隐行为' Z; `' W% R. i) s- t
正确资料：D 满分：2 分 得分：2
; O3 K% M1 T+ m8 f& v e+ B3. 在分析材料阶段，研究者首先应选择（ ）项目将材料进行分类处理。0 u+ e |; Z+ Z, D
A. 一级
* ~, Q! d. k9 R) uB. 二级2 D* ^) J N1 g% J1 i* R) d
C. 三级" X/ F5 _( w0 F/ b _
D. 四级
/ x+ ]4 F& {2 {8 v1 [% J正确资料：A 满分：2 分 得分：2
. P* } F6 ]2 e7 U2 T6 x& w3 F3 t0 T4. （ ）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。' @& z, F8 M6 E) C s2 _. q+ K+ p
A. 无关变量" a5 l5 m" I- |% c' ^$ G3 V
B. 自变量; E( g8 A) ` {( |* m# j
C. 因变量
+ X/ Z% k- Y+ F; m* {9 L4 fD. 变量& i/ ^( ?/ I, |) t4 Z: z0 ?: ]1 q }
正确资料：A 满分：2 分 得分：24 [4 Y- c3 K8 \5 ^. ^& H0 s
5. 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是( )。
' t; T/ x5 j) \7 L+ W' J0 CA. 研究目的的不同( a0 L! Z% U/ E( s4 i& t
B. 研究方法的不同1 t6 h# {0 Q3 @. I/ ~
C. 研究问题的性质
. L$ q# b( Y R4 q( kD. 研究对象的数量
& F) w7 y/ M# O7 J% _/ ]6 |2 ? 满分：2 分 得分：2. {! v: p. f+ k3 P5 n6 q- t) b
6. 在确定调查范围时，需要将（ ）作为调查范围的依据。0 ^) @$ h2 }9 ^8 [8 ]5 y. u
A. 教育实践
7 a$ j% }! G# f( ~/ z+ k2 eB. 有较成熟的相关理论
& s# J4 `& V- I9 w7 J W8 W- W; GC. 调查报告3 J; B5 N3 E5 E0 ^
D. 观察记录( `$ v* _6 D1 V6 b% Z
满分：2 分 得分：2
8 {2 ?) `3 U6 l9 a0 u. ^7. （ ）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。
1 {6 P3 W0 n/ V; _, |; @A. 自然观察和实验观察1 {0 \$ b j# v! n9 L$ N
B. 直接观察和间接观察
4 j9 a; u+ K P& T& g4 Y. N2 a- j8 {C. 参与性观察和非参与性观察
+ }7 W4 Y7 q( e3 J, }D. 结构式观察和非结构式观察
% _- ^$ _, h G" R 满分：2 分 得分：2; y0 W/ F% V9 |7 }* j' Z5 [
8. 观察强调在（ ）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。" N% Z- w0 H& g
A. “自然发生”
8 J: o3 k) d* S( U8 nB. “结构设计”
5 W' g- ~4 ]3 y5 `C. “条件设定”
7 m, @( o; e7 ?8 _9 nD. “客观定量”1 c( Z3 t2 E) ]6 X4 [
满分：2 分 得分：2
+ N6 C9 k" N1 V: Y! f$ V9 b9. （ ） 是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。+ j6 y4 h, f& J
A. 操作性定义
/ Q8 h# A" j4 N8 g+ T- tB. 实验
1 t3 X" f3 X5 p5 O/ \* `C. 假设5 F) @0 N. R/ J8 b: i
D. 变量
" w7 B' U3 ?# Q$ S5 y# [ 满分：2 分 得分：2
. t* G9 I/ z% _# {; P10. （ ）是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。
% b, u0 ?2 ^0 CA. 调查报告
6 @( N5 @7 R5 ]) x- h# A% SB. 经验总结报告" Q; g) L( t: {. n1 f( Y# `! D
C. 实验报告1 `$ K ~* U7 _8 L- m9 q. @
D. 个案研究报告
7 d0 B! n6 T6 B! D; Y. C& x 满分：2 分 得分：2) x$ N C! \8 `, `- b( K7 ]+ p
11. （ ）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。& Z' E- y4 C* R( e# X. q
A. 研究题目% B. `* Z( w1 y. K
B. 对课题研究目的及意义的简要说明
$ Z6 d7 E' e: I7 |1 _+ ^; Q# F) NC. 课题的研究思路/ W& S# Z0 D" z1 R
D. 结题报告% B$ y, Q. F4 U4 F; _6 v2 L7 s
满分：2 分 得分：2
, O* k/ E3 N1 V9 T' W1 q$ b6 x12. 教育测验根据（ ）可以分为常模参照测验和标准参照测验。/ t( p, a$ n7 h8 u5 i
A. 测验的内容
6 @' t0 {. h' W& [2 t. a. Z: cB. 测验对象的数目6 l; k8 ?) P' f. Z" u6 c/ G+ Y
C. 测验回答的方式( v6 Q. E: f' J- h. t
D. 测验分数解释所参照的标准
$ s. e' g* l5 g2 r6 o 满分：2 分 得分：28 W8 v; ?! @. B" D+ C1 U
13. （ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
6 N6 d& q+ L2 d/ g4 Z- ~7 B& sA. 重测信度系数, \" x1 [. U! ~ }6 M, L8 F
B. 复本信度系数3 g8 @5 s- O, V& j+ b9 X" T
C. 内部一致性信度
8 j% w) f" ]$ Y( cD. 评分者信度
1 I& Q, j B' u0 E( S+ W) d 满分：2 分 得分：29 }- w( [* ]( e1 S M7 N
14. （ ）是研究工作的具体核心部分。
) V% I9 {6 p/ s, F+ C3 @A. 形成研究计划
) G p! Y0 T. t+ g% ]) }' v' fB. 收集资料2 I" K: V2 T/ v- f
C. 整理分析资料
9 H8 W9 F. J/ s4 F$ _D. 撰写研究报告5 z3 ?2 K( |& Q1 v2 J/ m6 K5 H8 y
满分：2 分 得分：2# {1 a: ^' E+ b7 R
15. 报告式论文正文的组成部分中，（ ）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。
: t5 U5 n1 R" h# h) t" K; oA. 前言
/ b$ Q1 P0 t P, FB. 方法
, z, n* z7 `6 B; ?C. 结果. k7 F, d6 Z X5 n" U9 [) F- h* G
D. 讨论0 Z4 r$ S( W2 u% j) R4 f! j1 ~2 U
满分：2 分 得分：2 2 }1 K/ g% }+ j( P
6 \2 t4 E! a7 s* R 8 P0 ^0 ]% v+ @. w) Q7 l; z
* K- @7 v# Y: I; ~$ j' W
! Z& p' ^' |, n8 C, E- }- U2 E
8 P# p' T% O. N( d0 p! l w
8 S3 b7 x/ `) V L$ R' w/ j" n福师10秋学期《教育科学研究方法》在线作业一
! Z4 J, q; n p! p, \: S! F试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97. l# A V) i3 N$ ^
单选题 3 ^( v4 Y- J* C2 b6 C$ W( p6 d5 O# b
多选题 & d& @9 T! M- q& C: R6 b
判断题
x4 a3 C. `/ t: N, H( F " t* N/ @: R4 H; ^
7 t' G3 J; B) @3 n
' Z! k8 \8 k: F1 V$ y、多选题（共 19 道试题，共 38 分。） 得分：35
5 }2 d5 `9 W5 t6 d3 d1. 问卷通常由（ ）构成。& ^# N) d- A4 T S
A. 前言部分
# o. r- s; Q0 F9 m) Y' N% `$ WB. 个人特征资料部分
+ `* V( U0 r7 F! U% B- M1 HC. 事实性问题部分3 ~( c; \3 a. V6 x1 K+ s
D. 态度性问题部分$ p; ?' B* w& A; V% z
满分：2 分 得分：21 k5 @, l0 R" W% y; ^1 P8 k2 D; H
2. 教育科学研究的基本原则是( )。
4 \6 J. Z. q* B! j8 b$ MA. 客观性原则
/ H" q0 C! w% E2 q/ nB. 操作性原则
8 ]4 C9 s8 x# k1 JC. 系统性原则
) E3 ?- O$ O# Z# T8 BD. 公共性原则
5 Q; o6 X8 g5 V! [: IE. 检验性原则
2 {$ Q: f* m/ _7 K! n& M1 z 满分：2 分 得分：1
7 t! f: A1 H/ Q3. 根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（ ）。
4 x2 y1 s6 s/ v" D& e' W/ c5 OA. 描述记录! q8 D/ r7 ?* _ H2 C8 W, M
B. 取样记录+ G/ K# ~$ Z! \2 s7 O% T( W
C. 行为检核
: k( P" X* t2 |- S( k5 b$ tD. 个案研究
- X1 s& A9 u$ C! t! W 满分：2 分 得分：2
' M( Y8 a* y# `9 F) ]4 D9 E4. 测验法的特点包括（ ）。. v3 s+ k u x! p% O$ o
A. 科学性较强
# R3 r& y7 {1 n$ N7 PB. 量化水平较高
2 E9 z5 F7 o" KC. 使用方便、收集资料快捷
2 b& i' t/ ?* |( S2 A% w1 dD. 数据形式多样
: j$ N; k2 b2 F) U5 G 满分：2 分 得分：21 y3 E" ] P3 U
5. 假设检验的一般步骤包括（ ）。
# L, Z$ C; u: N! \A. 提出假设& M/ i1 q: [% H4 e1 J" L( t& B4 ~; L
B. 根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值# {- o7 `% o0 w. S# q' d! c
C. 选定显著水平，查相应的分布表确定临界值0 _! S6 R; d8 \
D. 将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断( ?0 x% I" d/ [0 L! C
满分：2 分 得分：2
0 z+ A7 E# i9 M6 X6. 撰写科研论文的重要意义具体表现在（ ）。
# P. V: P/ T( WA. 对研究者学术水平、专业水平的一种肯定
) k* n$ Q3 J! `# z' J9 nB. 提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径- D7 B2 m! o5 i
C. 进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式$ K4 ?% \3 [6 F; y
D. 研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一
8 X( _! f% m6 _+ v. c 满分：2 分 得分：25 a6 @% Y$ W' v
7. 目前常用的人格测验主要包括（ ）。
2 `6 r6 y9 D- A. Z4 _0 aA. 卡特尔16种人格因素问卷, o+ D6 F' q; T1 ~0 j
B. 艾森克人格问卷/ k; @3 r: x- p+ `+ o% |/ Q0 `
C. 中国比奈测验; D3 t' o: b: l8 [% x% g
D. 明尼苏达多项人格调查表9 K3 O/ u) @# g( g
满分：2 分 得分：2
7 x+ w1 s. @" n0 t$ h3 } k3 s! O) S8. 统计分析主要包括（ ）的内容。4 C( h4 e" N5 ~" ?4 w# ?0 D4 Q+ O
A. 描述统计2 N3 B/ ?2 [4 V/ ^. q
B. 描述分析
1 u" L6 ~# S0 h1 V" WC. 推论统计
" t8 X6 W L4 e8 W4 ED. 推论分析
" D G' @! j( W5 d 满分：2 分 得分：28 v( Y0 l$ u) w* d* L4 X; F5 a% f
9. 教育问题具有以下（ ） 个方面的特点？# q, z5 Y. ?( C( k0 j
A. 复杂性/ `% @+ `1 T2 h
B. 两难性
( |( i. o% T) ]- P8 o6 j% `% |C. 开放性% m1 T; d) B* P
D. 整合性与扩散性
2 r/ H' R- {$ N5 d 满分：2 分 得分：2
' m% [1 A; D3 W6 a; B# P10. 现在的SPSS for Windows具有的功能包括（ ）。1 j; e* j2 A! R8 h
A. 数据编辑功能4 |1 d! f M. Z' O _- H
B. 表格的生成与编辑
( Y" W( \0 Y2 c; T% H, ~; P& DC. 图形的生成与编辑
% x3 i5 t0 o9 @D. 与其他软件的联接
# X' p9 S! D* X; |! k0 k. \E. 统计功能
% s- F8 p( i4 {3 m3 f( } 满分：2 分 得分：1
( R' V" P" C: `, B11. 集中量数主要包括（ ）等。& I* L& y$ D& M, t- @; |) }# V$ @; c
A. 平均数8 `. d' {: S& U6 K6 z0 T4 C0 q
B. 方差 W1 ?9 b2 {) u) \- x* E- I; l
C. 众数0 E; v5 D& T4 s6 j+ b' K, O- L/ F
D. 中数3 Y6 {8 Y, C8 ]' P' t
满分：2 分 得分：25 @+ h3 n; B: R) ]; t; T4 l
12. 调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。
/ i+ c4 F5 s. rA. 适用性广( ?9 _6 N2 z8 d7 D
B. 范围广，效率高
8 y( F2 J: O; IC. 形式灵活，手段多样: C. L- K% A9 ?( X
D. 自然真实，简便易行2 g8 G9 n* F, j2 Q5 J8 }
满分：2 分 得分：2
$ C: j% `. w" [: _13. 应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。
% w4 h) v# `) w! B; oA. 理论联系实践
$ `1 `) m( F$ U3 k( {) OB. 实践第一
( v$ f0 d* b8 y* c1 H9 {' f2 m; P/ JC. 辩证发展
; l( J' u' R1 l) T" CD. 系统整体
0 F" ?( t; N0 ] ~! a% H& \$ K/ v/ J满分：2 分 得分：2
" k* n, J/ v. d: u, j8 P7 D0 e14. 课题的选择应遵循哪些基本原则？
4 G' L7 f8 Y/ A& |1 TA. 需要性原则
* Q z) q$ c4 U4 n$ bB. 创造性原则
6 ?5 n4 {* J z \' `C. 科学性原则
- o6 o, Y1 K* T! P, d: h$ \D. 可行性原则$ E- Q, I1 A/ C
满分：2 分 得分：2+ R) l" m; f, I% G
15. 标准化测试中项目的编排通常可以有（ ）。
/ ]3 j# O7 m8 c, r) i2 J2 y* BA. 并列进行式1 a# x; O1 W1 O ^
B. 混合螺旋式
! Z; Q# a- D8 {7 A8 dC. 平行式
! [9 J, j+ S/ X2 B# c8 d. [D. 数列式3 C) w+ w5 T, v% S0 Z! @; r, R- d4 }
满分：2 分 得分：2
% y. e# }2 \. o1 O! n: U6 S16. 教育科学研究的意义是 。
+ i. G/ ]% d0 D: ^4 uA. 推动教育的改革和发展
/ ^1 z g& P' n5 ~. Z3 k; A% B0 }. @B. 全面提高教学质量
0 t. d- e1 b; l2 k5 b- VC. 为教育决策科学化提供依据* W1 ~. L t6 r) N, S5 Y: }8 c/ Q
D. 发展和完善教育科学理论
. v0 Y2 L9 @0 s2 @$ TE. 提高教师队伍的素质
0 t+ I, x9 Y7 L; I1 i 满分：2 分 得分：1- |6 J# o( c" z4 c: R# i; `9 Y5 [9 l9 ?
17. 研究变量可以分为（ ）。) r! D8 o/ i O7 I. t/ }
A. 自变量
* X3 V$ M7 v' G) z t+ `+ YB. 因变量
. q+ r# E3 N; b: o0 c$ J' |C. 变量4 z( g2 k- G1 T5 L! \9 U0 m9 a8 f
D. 干扰变量
$ v- }, K: o3 a0 L3 f% p 满分：2 分 得分：2
) P0 ~7 q" s& |+ ^18. 理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。
! D" P2 ?9 U; _5 {7 ZA. 逻辑性) I5 L: y5 z. C2 e
B. 创新性
. U% J4 {8 o) p% b) B: g2 X& ?1 mC. 理论性
% y, L2 F0 D$ @0 |D. 科学性
1 o+ j; g* R; d% {7 Q 满分：2 分 得分：2+ Q; g' a: b f `8 b
19. 报告式论文正文的组成部分包括（ ）。
5 x' @7 S1 {, L. RA. 前言. P& m N& h8 F5 c; f
B. 方法- I8 N" A) y/ ]5 }/ i' x; K: L
C. 结果, g0 V: U7 ^ c; E' [) i6 e7 q6 z
D. 讨论# ^/ |$ |3 \7 A
满分：2 分 得分：2
6 n) y4 I' N/ s, w1 ^6 D" e2 I& U5 c2 N+ l3 K" y
6 X0 l$ i; ^% L" F# i4 `( ]/ L- ^ - k* d+ p& A: _) G# m7 p
! ?5 e- r5 N. Z% L9 l. t8 x
8 I& h+ N0 d" T9 m0 U7 `0 |4 t9 T: L4 e. }3 H" L2 \6 N+ E
福师10秋学期《教育科学研究方法》在线作业一
# D, R# [0 Q, h0 X- {+ i试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97
+ f. w% C. b1 [4 U 单选题 % k7 r; L3 V2 |' j9 [% s9 i/ I
多选题
7 n/ g/ j+ L$ w) _" Z( ~0 x& K# k判断题
# f1 j& h/ _3 k
( }2 ^! L, ^6 d/ Q$ s, e- u6 F0 k" m' @: |1 o& [* J
2 e& H# h5 f3 f' |) w、判断题（共 16 道试题，共 32 分。） 得分：32* N' t8 s( F- w4 W5 ~7 n
1. 系统随机抽样是以自然群体为单位，从较大的群总体中随机抽取样本。6 ?/ Y9 i& r2 G: B, E Q6 r
A. 错误
Q4 k$ @! G/ X6 F* m) X BB. 正确0 ] @, ]) H1 {0 I) s
满分：2 分 得分：20 M% O I1 ^4 e- n
2. 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。
/ K; K4 N ^" J4 ~( n, O* hA. 错误# w& X% {- ~! f5 i* g; U$ u
B. 正确* d0 W, J' A" z O; G6 Q
满分：2 分 得分：2
6 Z9 ]- U/ I! L# A6 t' R* w' e3. 测验的性质、目的和用途不同，测验编制的顺序就不同。) o9 n3 M @* g
A. 错误
0 m1 B. `& X1 {$ z9 W 满分：2 分 得分：2/ h! _2 v! D" G% |: B
4. 为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。
$ G1 I% P+ k9 M$ F7 JA. 错误
/ Y1 ], O+ Z( l% A& q: UB. 正确4 c1 P/ f/ u8 ]0 w p( m
满分：2 分 得分：2" i' L2 E1 h; w: l8 K
5. 所谓信度，是指研究的准确性和应用性的程度。
, O: Z+ Z5 l i& o" T+ d( h0 HA. 错误
* m. g; A) h/ f) `% `, yB. 正确4 @/ V" U3 }5 O+ U. Z) @. v
满分：2 分 得分：2
) g8 z4 L. r9 f2 L6. 教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。+ Z; a) v. l% m0 {7 k
A. 错误* P0 R; t5 w# l2 D0 ?8 L! Z5 c
B. 正确* S3 x% C6 }5 N! o8 ~
满分：2 分 得分：2
7 M1 g. _/ O2 @1 `+ h7. 描述统计与推论统计是两个相互联系的部分，推论统计是描述统计的基础，描述统计是推论统计的最终目的。
' `' u- s- [+ Q' B! l: D3 KA. 错误- E7 E( Y- _% h1 ^; U
满分：2 分 得分：2, U6 X P6 q Z7 p2 z$ s: J/ p
8. 调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。
$ k% B8 a, b: p# r7 E* Q- C9 CA. 错误* t: B& W3 F M9 w* `6 m
B. 正确
8 z1 R' F4 }! l$ M9 {! V5 w 满分：2 分 得分：2/ P6 c+ `8 n9 p H- V2 c1 u4 O$ |
9. 调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。
; f5 c/ L: P1 ?8 J! L( iA. 错误7 Q1 K: ^$ f- f1 C5 R
B. 正确( N) Z% L$ v, ?% Z
满分：2 分 得分：2; ~9 E0 N* R Z; R$ p
10. 理论性论文中的内容摘要是文章内容的高度概括，是论文的中心论点，是论文的眼睛
. R- p1 e( A4 g: T; d1 ]8 \A. 错误
" D" k# U& b( vB. 正确" I' C, E7 A! w8 @! `
满分：2 分 得分：2& l8 G- m2 B* _5 o2 c
11. 理论性论文中的本论是论文的正文，是论文的主体，篇幅一般不应少于全文的三分之二。) C* K3 n) D, t3 ^7 W
A. 错误2 k& I8 T# V" I
B. 正确7 z6 _' i2 c/ h
满分：2 分 得分：2
6 o3 G w9 W4 g; m( o N# t12. t检验是用于大样本时，两个平均值差异程度的检验方法。, n4 a: X. b1 e7 A7 z- p
A. 错误6 S$ A* l" \: t" b* n# {! J
B. 正确
+ f- g) C( X7 i- s3 l& C 满分：2 分 得分：28 }; G& Q7 w* }- X6 k/ G# D
13. 差异量数是指一个数据在其所处的数据分布中地位的量数。
0 J# q0 u( p0 Z. n/ z6 Y& {A. 错误
: D3 ]; _- r5 I/ l' DB. 正确
1 i# a# ]) X" d 满分：2 分 得分：2
* {8 e7 d) a/ B+ X Z! g8 O) y14. 常见的观察记录表格的评定方法有等级式、频率式和符号式。
. Y; K; d' Y# _3 H: A! w0 j7 `A. 错误* B: G- L( f L, }) `5 w- c
B. 正确( t$ K2 F. y {
满分：2 分 得分：22 s/ j# y' l9 E
15. 个案研究报告可以分为：情况概述；经验措施、存在问题和今后意见等三部分; l: A% E! f# k/ m$ {! X+ ]6 b4 O; \
A. 错误6 h8 P B. V& Y* J* ?& s
B. 正确
. @ L% f3 Z5 h z 满分：2 分 得分：2. f- V- `0 q X" c1 t! g( s1 r
16. 测验法的种类根据内容可以分为个别测验和团体测验。
8 Z; t% {. F* d# w8 Z' z* c: o' ?A. 错误# X+ k8 m6 u4 m7 {( H# J2 G
B. 正确
R& y7 G8 u, A# j 满分：2 分 得分：2 |
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发表于 2011-3-2 11:48:07
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