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福师10秋学期《教育科学研究方法》在线作业一
9 R6 e6 |& @$ C; r- k% h' N试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97; p# P& d$ a \: L9 ]& z' S! A* G
单选题 - S- c; b1 d. v0 N; W6 {
多选题 . G" V% Y# w6 {! l2 l; o; V9 C
判断题 x/ n; M p% h' u0 v
8 _/ a$ k0 O) O9 t8 o! F
$ b+ N% T0 P, v* g
6 Z7 n/ s5 Y9 K* p' t. R8 p4 ` q、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：302 l$ P5 Z4 O: I+ c* @
1. （ ）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。, Y; g$ ~; a( M
A. 描述性定义! x7 N6 f/ W% `9 {' l
B. 操作性定义3 m1 U# D- ^/ x3 [; }7 i* j1 R: c
C. 条件性定义
" l' Z; z: _9 Y, B0 E, iD. 循环定义
: z- d+ m M8 m; \$ U2 Y3 P# t正确资料：B 满分：2 分 得分：2
7 t$ N& H5 Z- [( O! W% T; z$ D- g2. 时间取样法的不足之处是（ ）。: S9 f! c8 b' D" x
A. 受观察时间的限制
2 Y- j$ h. w7 t) u% n- GB. 受主观因素的影响' |- [) @8 I6 V. X1 j4 N
C. 受偶然因素的影响
6 v$ j2 k8 F6 D j. M: \# PD. 不适于观察学生的内隐行为2 _2 e# D% v# h1 Q3 P0 d* n( B5 s
正确资料：D 满分：2 分 得分：2
# P7 m* Z7 t/ q3. 在分析材料阶段，研究者首先应选择（ ）项目将材料进行分类处理。
; K3 T* @% a) @- f: h2 oA. 一级
5 c( a" D- g- RB. 二级, f) C2 S' I3 U1 v5 a1 L
C. 三级: n {7 h$ }& D; {* \& i+ P+ s6 Y# Q
D. 四级
! m* W# Q+ w5 h( y) h8 R/ Q- B正确资料：A 满分：2 分 得分：25 S. j/ |# ~1 A8 w r% s/ _
4. （ ）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。
# Q/ F! s, z5 e$ tA. 无关变量: E. l# w# {. Q7 r5 G5 C0 u _
B. 自变量
+ q+ ^( u5 i, W' u$ [C. 因变量1 ]/ M& K" v9 V
D. 变量
9 ^ j3 K% @' x正确资料：A 满分：2 分 得分：2
; L3 q; }+ W# w5. 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是( )。) B' [! ?/ a1 }/ g4 c( N( Y7 O* q
A. 研究目的的不同
& I" w, V: ^! Z: ^& NB. 研究方法的不同
9 ]% [: |7 w+ ]' h* n5 nC. 研究问题的性质
2 |9 ^4 X& @5 R! TD. 研究对象的数量
4 f) ]7 i! ?9 d7 E 满分：2 分 得分：2
& l, [6 W' m! C( Y1 g7 `6. 在确定调查范围时，需要将（ ）作为调查范围的依据。
9 f% }5 i) I7 fA. 教育实践
$ _9 F* n1 Q4 O7 E9 dB. 有较成熟的相关理论
% o% G2 z: ~- g x* `; K) u, wC. 调查报告
/ p! ^3 f+ A- p% C: S; |* ]D. 观察记录
, p& a# t c5 }3 \) P 满分：2 分 得分：25 }6 e# v* M+ u
7. （ ）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。
3 s* e4 ?2 E k2 i5 AA. 自然观察和实验观察
! O( f& u; g2 v+ L& A7 OB. 直接观察和间接观察
; k) m' @/ E3 b. U# l. w+ p# `C. 参与性观察和非参与性观察$ v; I5 k" Z& P& b! @
D. 结构式观察和非结构式观察" K! [8 _* P: o9 t
满分：2 分 得分：2
# w! a) M4 [! P n8 a8. 观察强调在（ ）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。3 ]5 y% S9 H3 B. d
A. “自然发生”
# C6 y% y: [! F& MB. “结构设计”9 g/ }% y! |1 B
C. “条件设定”. C) n; h# \' C; \0 G
D. “客观定量”
0 a& y( h4 J4 n2 I, b 满分：2 分 得分：2
! u3 T. @" R ]+ {" Y, R7 j6 w9. （ ） 是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。
! X" H+ B8 t( K$ U: e& \A. 操作性定义8 _% E8 C5 B$ X( J2 V
B. 实验
6 d; I n) ^3 y. {- U. e$ `C. 假设- t8 G* n! [5 h" Q
D. 变量
% _9 Q" Y, X" G6 O 满分：2 分 得分：2
+ R7 n, {: F/ [* e; Z10. （ ）是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。! T* Q$ Y& S6 ]! N$ p
A. 调查报告
, I: a) v" U- D% }3 C1 F4 j* }B. 经验总结报告 f# A5 l9 @( ?- P7 W
C. 实验报告% n$ A$ x" s/ h0 M, P
D. 个案研究报告
0 z) D) b( B4 D: S7 B& p4 I- L 满分：2 分 得分：2
2 O( _( P& z) v$ ?11. （ ）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。
# P$ J$ y$ t- C8 qA. 研究题目
% b4 l( D: ^, ?8 A m: DB. 对课题研究目的及意义的简要说明
- ?/ B* y$ x& E, E- V8 @; r& TC. 课题的研究思路/ |' C" s4 X/ l) i3 O, f) _
D. 结题报告
, f# X7 G6 p5 \& J/ e- z+ k 满分：2 分 得分：2/ m: f$ E% l) s% l) Y: X
12. 教育测验根据（ ）可以分为常模参照测验和标准参照测验。
- r# y4 P, R7 }* EA. 测验的内容- Y3 m7 D5 _4 ~' S6 J
B. 测验对象的数目3 t/ y3 g5 F# j' q: y, I i
C. 测验回答的方式2 k9 I5 Z. c, p3 h; s8 T
D. 测验分数解释所参照的标准/ M2 |6 D2 U6 C+ {
满分：2 分 得分：2
9 ~) a3 K P/ q& w Y) Q13. （ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
3 q5 D1 F- C& ^8 @. _, ?. o# MA. 重测信度系数
0 {# ~3 F1 p: G* }# N4 D( rB. 复本信度系数! g; S: v1 V# k* o% i( M
C. 内部一致性信度+ c; s) D' a8 ~* ?- Y
D. 评分者信度3 e8 Q+ L* {9 e# P' T- p
满分：2 分 得分：2$ }/ z; s1 q0 s8 w: M9 v3 a% s& Q
14. （ ）是研究工作的具体核心部分。* `# v. e f; x+ d/ O2 i
A. 形成研究计划
' ~! d5 {( W0 `3 H9 nB. 收集资料$ n; g/ {" F& e5 P
C. 整理分析资料# U4 G Z& H- a" C, V4 [: o
D. 撰写研究报告
' D" i z1 O! G7 {/ a4 S2 I: L 满分：2 分 得分：2
+ s% s, W h0 R9 O j/ \- n6 m15. 报告式论文正文的组成部分中，（ ）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。- v- \* h4 z) N; J# z
A. 前言+ ~4 d0 D$ u1 S- u) J
B. 方法1 A- p9 n5 @( C( m
C. 结果
! q: ^) K+ j; ?7 \# jD. 讨论; f0 R$ l& a h2 E% E8 }% l
满分：2 分 得分：2 + Q8 H+ ^( T4 c+ @
$ F% n" R3 [: H
* P* C( j8 M, r/ Q. N3 a7 w0 d
, c. a9 O0 K0 {9 j% L5 z1 \1 y {" U; C/ v9 b4 e) _ i3 [
; `! T8 L7 b6 ^7 g: x
/ W4 c* Q7 b! a- G! @( m* Y福师10秋学期《教育科学研究方法》在线作业一( r2 I3 E- l2 L* Q B: d3 ~# w' J
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97
# \* n9 Q; K M 单选题 6 ~! }0 S8 b% K* ?& S
多选题
" r, ^- \; z& `! q判断题
' a* t6 N* ^' v( u 7 f* W! X D9 a8 m% _) u" f
9 g |* o; p+ K& \0 f4 j( V
' p r) Q9 `# r
、多选题（共 19 道试题，共 38 分。） 得分：35- _7 z/ ^2 |4 s' X& Y9 W
1. 问卷通常由（ ）构成。
+ O1 A* y4 m0 G: b7 A EA. 前言部分
2 Y" Y# u- L7 K4 u, ?+ b. WB. 个人特征资料部分! f- X6 O* ^! u* v
C. 事实性问题部分
1 [, b' s3 P, ~6 ~D. 态度性问题部分
5 `8 [6 Y) A) |# c; Y% k 满分：2 分 得分：24 `% y$ z* H o! R
2. 教育科学研究的基本原则是( )。
9 j: j" ~. y5 T6 n. lA. 客观性原则' \) D- o5 j' q4 w2 d
B. 操作性原则
1 M. m2 p6 E0 o2 p! P5 RC. 系统性原则( d8 W. b6 D% a- l+ B3 k4 @: x
D. 公共性原则
6 D# n; {. B" H/ f2 k- lE. 检验性原则
1 W- r: J1 u9 F7 P6 k) ]/ V+ R 满分：2 分 得分：1
! r, p/ B1 K: h8 A9 n" ^' `, Y3. 根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（ ）。
5 H) y5 ]! J9 @: f! S# ]6 LA. 描述记录
r3 o% X7 g9 q* r% t XB. 取样记录
. B( G% Z( x2 |$ E" OC. 行为检核
8 e/ a' [- ^ F2 L" l. I, rD. 个案研究, C. l( k) c, a+ e4 s9 N m5 |% }
满分：2 分 得分：2- X3 C+ f, F6 z2 a3 Y& M
4. 测验法的特点包括（ ）。. w7 E+ Y) U' h* e
A. 科学性较强
- Q+ n% p: r0 NB. 量化水平较高9 K- r( |6 P% \/ ?8 e. t
C. 使用方便、收集资料快捷
4 R" B0 [# _. [+ W/ mD. 数据形式多样
( J6 t$ q' r3 J1 c$ Q' [6 ~ 满分：2 分 得分：2
( }1 Z& `" _7 e/ G! p- _5. 假设检验的一般步骤包括（ ）。
* {" `) Q) W. N, t) G; n+ A. ZA. 提出假设( |( [/ z1 F: ]% c3 H
B. 根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值
5 P, e |( A( R# n7 TC. 选定显著水平，查相应的分布表确定临界值
( ~% Z6 A5 u" S6 b7 p* lD. 将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断
% h' ^3 Z- ~& w& g' q7 ]& Q1 \ 满分：2 分 得分：2
0 O1 i( f) G" ?9 R6. 撰写科研论文的重要意义具体表现在（ ）。8 N' U: b3 c, Z+ X* f/ h
A. 对研究者学术水平、专业水平的一种肯定+ a3 ?3 x) T( G/ |+ e
B. 提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径/ G z* D$ _6 w' E& {4 A `9 R
C. 进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式, r$ c# \) |% n2 |0 u
D. 研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一: z& j; z0 `! }) `0 u' b( _
满分：2 分 得分：2, P( W# u' b8 r3 E" x3 i' P5 W
7. 目前常用的人格测验主要包括（ ）。7 g% P+ V$ ]+ h) \) _
A. 卡特尔16种人格因素问卷
9 f( G) b6 a( {; qB. 艾森克人格问卷$ E/ |$ t) ]$ x: q9 j; v
C. 中国比奈测验 @0 O/ m7 o1 Z, Y$ y/ }$ \
D. 明尼苏达多项人格调查表
; H2 l7 N3 @4 T) e8 `4 F 满分：2 分 得分：2
: O+ {/ F4 F+ b+ ` T8. 统计分析主要包括（ ）的内容。; y5 b! V' m7 R% }' p( `$ k- k8 {
A. 描述统计
1 A& F1 m" d) FB. 描述分析% S* i. L. a6 z6 w& s5 P, Q5 E
C. 推论统计
]* D! C/ f$ \ _& ]) xD. 推论分析# L$ |$ T( Y. O) Z! Y
满分：2 分 得分：2% t+ D( D/ r* v3 z, s+ E! ^ w0 K
9. 教育问题具有以下（ ） 个方面的特点？# E( O- _, O7 J: S$ d
A. 复杂性: n) J% ?% ?. F
B. 两难性5 t! Y5 K2 Q: ^( a5 E6 t% Q) ?. L( `
C. 开放性
U$ l% ^2 @6 S0 w; HD. 整合性与扩散性4 X! @! I# n$ X( G7 o
满分：2 分 得分：2
5 ?" p6 u( Z. E8 F- U" u: `" q10. 现在的SPSS for Windows具有的功能包括（ ）。; a0 n K2 O! N5 i8 w
A. 数据编辑功能
) q* I* K/ Y/ l& r" X8 ]! eB. 表格的生成与编辑3 {. q# C- o1 `9 b+ z
C. 图形的生成与编辑
' h) h( k0 s* B* WD. 与其他软件的联接
2 q6 x X! _( M; b$ s. K+ _) @E. 统计功能
+ N) L9 Z. @* v+ ^' _, r 满分：2 分 得分：1
; a( q. P+ A: H11. 集中量数主要包括（ ）等。3 V2 y' E' c- o$ X) }5 K
A. 平均数
& i9 T1 v( w. T% ~8 X. ?B. 方差
9 x. l; N+ m: A* E. f c, Q* [C. 众数" V$ e G: {" X
D. 中数! h5 r c: t: t
满分：2 分 得分：2
- d4 }7 K6 Y8 \' o# ?$ A" g/ X12. 调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。
3 [5 F$ @( W" c* O0 W) m3 HA. 适用性广$ D( D1 k8 R; t& y3 @- l* r
B. 范围广，效率高
6 V/ I: N* U) u. I, g# vC. 形式灵活，手段多样
& m* V% r: |) p7 WD. 自然真实，简便易行, C9 k, a$ A6 L
满分：2 分 得分：2
3 L; |2 u$ k4 M13. 应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。
' @6 l5 a9 S3 T( h, P/ B8 uA. 理论联系实践
' F f, N; A* `" w$ w7 aB. 实践第一
# ]7 B4 C' y4 S2 _6 S9 b$ sC. 辩证发展# c5 X2 k7 H" i& D) R
D. 系统整体8 }2 S3 b2 b3 t9 W S% `: C, t
满分：2 分 得分：2
9 ]" u6 E1 ]! W) v4 t: L( |3 S9 {14. 课题的选择应遵循哪些基本原则？
: K$ q0 @/ W- e& n0 VA. 需要性原则/ n+ T% q# K8 C$ Y
B. 创造性原则- F E, X9 ] w( B0 o9 G8 H d0 f
C. 科学性原则0 J( g: T6 z- s D% s! L9 l
D. 可行性原则; M5 L! f7 [- X
满分：2 分 得分：2
9 i8 n7 R8 N8 f) E15. 标准化测试中项目的编排通常可以有（ ）。- p: h2 o; o" n+ h( E2 ]# ?
A. 并列进行式
5 _7 f5 r" Z& d, P: R* nB. 混合螺旋式
& t6 t( [ _* K2 \ o! ?C. 平行式
/ |7 U# n9 y& M9 p% vD. 数列式
/ _4 F3 t! I7 b" f 满分：2 分 得分：2/ D: H3 x1 O7 V# q. t$ ^
16. 教育科学研究的意义是 。4 k7 V7 W7 g( {/ Q% R
A. 推动教育的改革和发展
4 f. C6 F& `: @0 M8 W% J4 t3 RB. 全面提高教学质量
; S# p6 N# v$ v4 X# UC. 为教育决策科学化提供依据. v0 l" W' @/ ]. g( f
D. 发展和完善教育科学理论( o. {6 D3 g& H9 h- P( F+ x
E. 提高教师队伍的素质
! l3 h1 o/ _# x7 Z2 g8 o; ~: f 满分：2 分 得分：1
9 [0 o0 O7 | v/ x5 a: M17. 研究变量可以分为（ ）。
. N8 F* i6 [# j/ \* @7 ]A. 自变量- k2 x2 {; ^5 k, i+ c& u
B. 因变量; N; J" {1 f9 h C7 k& L2 H
C. 变量
- d$ A- ]$ U/ jD. 干扰变量
+ g' t" ?" H4 j Q8 ?: P7 k 满分：2 分 得分：2
" R- A$ |. ?. ?' T" u% J18. 理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。
+ A9 w0 J$ p. l1 Z E- iA. 逻辑性/ s$ i9 f) B0 ^7 ~
B. 创新性
; R8 p0 x! F j% N2 _, N4 X% rC. 理论性# D: @: p8 k/ ~
D. 科学性
5 j( b. g' E2 k9 _7 D 满分：2 分 得分：2
6 _# K: Y+ @+ `19. 报告式论文正文的组成部分包括（ ）。" W! E6 A: T& \& {* I/ Z, f
A. 前言
$ a$ h6 o9 J" I$ B3 E4 }$ |7 NB. 方法
3 I O# g# z* H. K+ kC. 结果
6 N% C0 [( v* mD. 讨论
+ @: b# q' b" N2 E: p 满分：2 分 得分：2
6 E5 T5 w( q* I# w1 `; C- ?2 m; E
' I$ s& n+ K; O
" C' g# E+ V$ H2 }/ V$ X' v5 ]
7 O9 p- S0 J v. I0 m& `
# v0 f5 f% j- I# K Z' Z$ @
3 K! B. c$ b% |, G
5 S! R6 j0 N. k, R) [) C5 d( i# p福师10秋学期《教育科学研究方法》在线作业一" R; A+ {8 R. B* k
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：97 Q& X5 {8 ^ o' E) j
单选题 4 D N5 W4 X- [% a$ r0 c0 Y" V* {
多选题 : |" W: h" v) g" d* ?4 X( ]
判断题
" N8 e( i8 j( |- [ ' h6 w: |, v4 K7 F
. w# ]$ l: j0 r3 N. ]% ]. J
1 q) A3 @* ?; H0 I、判断题（共 16 道试题，共 32 分。） 得分：32
. q, K4 _ W h( O% j1. 系统随机抽样是以自然群体为单位，从较大的群总体中随机抽取样本。& h! P) Y; T! U3 x# [# U7 K% N
A. 错误
4 [: v% Q, @) B! qB. 正确
3 G' _5 a( @& M7 s, ~% L% q. P 满分：2 分 得分：2$ ?- ^+ D; U: e
2. 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。! U( {. y6 J3 u1 D7 J- C$ y; M
A. 错误( K2 _( g. M2 T
B. 正确
2 ]# V, I6 b* @- ?. X0 f) { 满分：2 分 得分：2
! p' \% x; F% Q" I. O3. 测验的性质、目的和用途不同，测验编制的顺序就不同。
- \5 f5 ], O N* f, v. i1 o9 Z1 qA. 错误
( c1 k1 K# {1 p9 G" y 满分：2 分 得分：26 s3 j* b/ R/ w ^
4. 为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。
. n, g1 I; Z; Y! tA. 错误+ d5 |; k( G" F5 B$ `2 ]
B. 正确2 C# ]- _+ |9 n6 G
满分：2 分 得分：2/ f- b7 L, F- E4 M5 ^9 H# b; X( C
5. 所谓信度，是指研究的准确性和应用性的程度。
' p5 } F- q, OA. 错误) x1 u _6 H, H. ~7 A
B. 正确
: B2 I& V, S. m4 u' S# ]& S2 O+ A 满分：2 分 得分：2; K( t0 L7 P/ m
6. 教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。
. r# J. i; ?3 O" b8 l6 p- a2 Q3 UA. 错误
# d7 ~: u6 F2 d( t! S) R# Z+ dB. 正确% K& G0 r2 I) q% ]/ d3 [
满分：2 分 得分：2
, n" P8 o. Z6 _' { ?3 Y1 w. I7. 描述统计与推论统计是两个相互联系的部分，推论统计是描述统计的基础，描述统计是推论统计的最终目的。7 Q- Q" d+ B; s& G0 t' b) W# x, h7 p
A. 错误4 [; Y6 w3 [9 r! U% k T
满分：2 分 得分：2' n9 n0 ?7 `9 G! I4 _6 P
8. 调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。$ s& {6 l$ w* ^0 u
A. 错误
+ r1 c+ m) r2 Z8 ]8 W+ `B. 正确8 W3 v1 N6 s; c6 @
满分：2 分 得分：2
: _8 p7 o) J8 R) K; ?2 L8 I9. 调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。
9 X- ?2 A# f: r* S$ x" WA. 错误
0 u3 I' q! @' H. X) B# G; |5 c4 b6 tB. 正确) n' j- ]; K' G' b
满分：2 分 得分：2
7 m: F& c' S, p$ L" c, e10. 理论性论文中的内容摘要是文章内容的高度概括，是论文的中心论点，是论文的眼睛& i! i* q$ j0 X' z/ y
A. 错误
) k7 B# t2 m1 U; ]8 dB. 正确% r& O; ^! w4 c! n; C
满分：2 分 得分：22 Q0 r+ d+ C( v# T5 S- Y" T( X
11. 理论性论文中的本论是论文的正文，是论文的主体，篇幅一般不应少于全文的三分之二。
% @5 I+ V+ l; K- m! b& w0 J2 ^A. 错误* W- W8 L" s# M" q9 Q
B. 正确
! ~, N# V6 z0 R, V: P1 u 满分：2 分 得分：26 u3 G+ b9 C& J8 {/ T
12. t检验是用于大样本时，两个平均值差异程度的检验方法。: ]# u+ R% [7 ]- g! {& M
A. 错误
5 N+ H1 B2 |1 \0 MB. 正确2 l4 D* P. T3 [! X5 P7 H+ |
满分：2 分 得分：2
: l( ~( w. n- D/ ]; B% ?13. 差异量数是指一个数据在其所处的数据分布中地位的量数。! j- H9 f, x3 p
A. 错误
! X( D% w5 q* g2 `, W4 Z2 DB. 正确
- x6 h& D, n# K9 A8 I 满分：2 分 得分：2
0 e9 L5 R" i. ^14. 常见的观察记录表格的评定方法有等级式、频率式和符号式。1 J7 M0 r5 t% a! t9 ^
A. 错误
3 o& m! p( L' ^2 q* nB. 正确* j7 F0 R4 a! j$ R: Q7 }# `& R
满分：2 分 得分：2
/ V4 i. n# Z8 m' Y$ f/ F15. 个案研究报告可以分为：情况概述；经验措施、存在问题和今后意见等三部分7 t0 I& F3 K6 P! a- J" [
A. 错误 {3 |4 ~9 g# \6 V: n6 B) D
B. 正确
+ ]# w2 X; z% y 满分：2 分 得分：2( I8 ~; o8 J) c. [, `
16. 测验法的种类根据内容可以分为个别测验和团体测验。* Q# P0 Y5 {. [- Z4 x- F4 }
A. 错误2 c% B, x: Y) Q
B. 正确( S% r5 l2 Y0 n( D: h" @
满分：2 分 得分：2 |
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发表于 2011-3-2 11:48:07
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