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福师10秋学期《英语教学法》在线作业二
u K! |; B! E' y试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：98
0 A# R$ C$ @, w5 H% O+ \+ X 判断题 0 w% u4 A$ V& v- m
单选题 4 I5 n1 X2 ?( [/ K- g. b9 ~. D
多选题
# _9 g' k# w8 e, r 3 s4 H0 i/ R9 Y: c; u3 J
; U+ k0 e0 z, o) V: d2 ~! N: E6 F
, A. r" H. ? n、判断题（共 27 道试题，共 54 分。） 得分：547 E: D% ^/ K9 ~1 Z
1. 根据阅读的技巧， 阅读有 跳读、掠读 和细读 之分。; u( V7 I6 F( E1 R- X2 n
A. 错误
3 ^7 A5 V) ~% W0 MB. 正确
0 o% l2 V5 N# v( E4 {4 V正确资料：B 满分：2 分 得分：29 r5 [9 f+ x1 ^9 X) v$ U
2. 词汇教学维系着语音和语法 。
, t- L2 L P8 ~* vA. 错误
( @3 A+ m) f; Z. i2 j, _$ FB. 正确2 X: O' p- a$ e6 A }) T$ ^0 L2 A
正确资料：B 满分：2 分 得分：2. D' F8 @$ j1 o1 l! p6 |
3. “场独立型” 的学生在学习上独立性较强，喜欢与人交往，是感性的学生 。$ D8 \) \8 P4 F G& @ W& D
A. 错误
$ h2 O* k, |* g% q' BB. 正确
& m! f* g! ]9 E$ e1 i" K+ `正确资料：A 满分：2 分 得分：2 b5 j7 g% B4 [3 G! I9 T. _4 O
4. 口语教学 要兼顾流利性和准确性。2 j- z) T1 S9 m( [
A. 错误% ^" e+ K* T/ O
B. 正确7 f" C/ n9 o; U7 X
正确资料：B 满分：2 分 得分：29 K9 V) v& U; e0 p( U
5. 对学生应该积极引导， 提高学习兴趣 。
7 K, ~! ~) h; v8 x5 [) _$ RA. 错误+ n- i6 I( _+ o7 ~
B. 正确
8 {% V% Q4 t6 T3 Q正确资料：B 满分：2 分 得分：2" j ^. y) E- G6 e4 A( u$ h& m
6. 按照执行任务的方式， 任务可以分为 拼版式任务 、信息差任务、解决问题式任务和做决定式任务! b. S3 `9 c) A- s4 E6 X
A. 错误
( d: u' c7 ?$ [$ W! \9 N. MB. 正确
; r8 ]4 @. k' P9 h+ ~9 m3 D! T3 ^正确资料：B 满分：2 分 得分：2
* f% e* n* X2 [7. 形成性评价是一种测试性的评价， 对课程实施的全过程进行评价 。
6 Y3 C0 f0 ~# ]( m' ^5 O8 Z& t/ nA. 错误$ K. E6 Y7 L* I$ e
B. 正确% k5 ~! t. }5 N" l
满分：2 分 得分：2
" h9 i z0 V! z7 s# c: F/ @: j8. 日常记录指的是记录学生学习过程或反应的非正式笔记， 一般通过直接观察记录下来 。
* a/ A+ @2 m" CA. 错误
) e0 p1 O2 P- K4 a3 E, MB. 正确 x; `2 I- a: i
满分：2 分 得分：2
7 |7 g! h; u/ k& x9. 外语教学包含两个层次，一是让学生了解语言知识， 二是语言性练习 。" C4 j( b/ x6 d
A. 错误
, Q5 L0 b) S* A8 PB. 正确
! g7 c8 |2 V6 L8 G+ d& \ 满分：2 分 得分：2* z2 T- C) s* @$ D8 }) l4 j
10. 课堂教学的分析和评估有助于教师了解自己上课的效果， 发现优缺点，总结经验和教训， 也有助于教师明确原定课时教案之所以能实现或不能实现的原因 。8 A" }/ k8 H: k! F
A. 错误4 Y0 R! V1 Z, _2 w' W- N
B. 正确 j& d7 K8 G) I6 V& v
满分：2 分 得分：2
* k- m8 {; s9 u S; _5 p9 o; {11. 采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在的知识传授比重较大， 语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施 。
% g/ L8 A" q7 N8 H& W! R) zA. 错误
6 U. q W3 ]3 y8 t" \8 [B. 正确
4 \8 S: b. x. b 满分：2 分 得分：25 q1 K) e. n1 D0 S# Z( l/ c
12. 情感具有 激智功能、动力功能、调节功能、感染功能和移情 功能 。- R/ _, {4 Z) c3 C- K0 M% F
A. 错误
4 w: W( ^% w6 m1 jB. 正确( E6 V) o7 t1 M Q# s& [, P: y' A
满分：2 分 得分：24 V- G: f( K. f* ]
13. 提倡研究性学习就是要改变传统的接受性学习的学习方式 。7 i A7 y! h9 c& [6 Z6 ^( t
A. 错误
) O% P( o: t+ Q) b c; g' V5 Y" zB. 正确
0 o9 r4 K4 y& h& Q% w% m9 g) r 满分：2 分 得分：25 ?; K9 S. J K. [% g9 v8 b
14. 既然提倡“自主学习”，就应该给学生更多的活动空间， 老师就没有必要参与学生的活动 。. _+ d F6 M0 w0 |! b
A. 错误* J$ Z5 M7 c9 t
B. 正确: }4 i- l1 b+ ]5 i4 ?; A, t
满分：2 分 得分：23 J! j9 E% D( v
15. 教师在批改作业时应逐一更正错误， 并写出正确的资料 。
`- i* X& d) k4 BA. 错误
) d) ?5 \5 A7 s: O) Q7 T( dB. 正确
/ M4 A2 C9 w6 r5 \) L5 R& H/ n 满分：2 分 得分：2% [3 R2 d0 H5 Y- i' o
16. 交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的策略 。
2 Z8 r4 F* f7 w( J6 y. K. T4 W# GA. 错误6 t- {7 U2 d+ x" e2 t, N+ z( v5 \
B. 正确, P0 a. M: j4 U# v2 v
满分：2 分 得分：2( b9 O0 y8 _9 ^4 `
17. 当代外语教学法发展的趋势表明， 教学法的研究重心正从“怎样学”向“怎样教”转移 。
8 ^# C6 u# ~7 N ?. U$ {: q2 A: gA. 错误9 I* c% X5 ~- F! t; ]
B. 正确
7 k+ Z$ l! l" O1 N% L- B1 p5 G. i 满分：2 分 得分：2" j) \2 y# p J% _9 s0 v0 W
18. 课堂的教学评价关注的是教师的行为表现，注重的是教师在语言、板书、情感、教学思路、 教学设计等的行为表现，课堂教学是以“教”为主，“学”应当为“教”服务 。( y2 p k9 \7 f# E$ W6 s
A. 错误 d) q) V' T- d3 C% V
B. 正确
y4 m: e: v/ G, K, X* K 满分：2 分 得分：2
" W" W+ n7 A% F1 R19. 教师素质的内容主要有： 职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、协同共事能力、元认知能力。
' \4 ?0 }: e: [* l+ o! Y, a VA. 错误
( q- Q" w, L$ K0 Q7 Q/ o7 U7 ]/ YB. 正确
* s# u2 s( U, J1 X+ d0 K 满分：2 分 得分：2" |& E/ n% s' {5 p# }
20. 任何语言都存在于某一特定的社会环境中，同时反映该社会的文化因素 。
0 S. B- _; [, v( }A. 错误3 F. [$ _# [& ]
B. 正确" Y" c7 b' M9 Z0 }$ j- [5 f0 V
满分：2 分 得分：2
7 C& v% Q4 ^0 F3 v) X9 o F21. 掠读不要求理解文章的 总体大意，而是要捕捉某些具体的细节信息 。
0 C: n4 e5 j9 @: R$ @- aA. 错误7 L# @2 V* F7 R- g, x% q
B. 正确
. v. I- A2 S3 c/ t& E- J- [% C 满分：2 分 得分：2) C! H4 |7 @1 @- u* ~" G+ y
22. 所有能有效的促进学生发展的学习，就一定是自主学习。因此， 在所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习的方式来进行 。3 P0 q. r# ]7 V5 N
A. 错误6 a7 q- J# m* f& t3 s
B. 正确, g5 W: E9 [% U/ Q8 P2 {
满分：2 分 得分：2+ x5 Y& V" q: @5 _
23. 外语教学法的各种流派的方法体系都有各自相对的优点和缺点。 我们只要采取一种流派的方法就是外语教学的最佳方法 。5 I% j; p* C* U7 T
A. 错误
. a: b2 A2 Q+ @3 xB. 正确& y4 [2 R8 D% H8 M2 Z8 G7 ^7 E; v. X
满分：2 分 得分：24 w4 _! T" W8 N& y0 w: R
24. 合作学习过程中并不排斥竞争 。
. R) F9 ?: u& V6 J! ]# S; yA. 错误
4 A& A* z3 \' bB. 正确! |' ]: Z5 t% k% N: `) q F+ y
满分：2 分 得分：27 {+ |' Y6 s- \5 R" L9 S$ d
25. 及时复习巩固英语词汇是防止或减少遗忘的好方法 。2 l- H5 Z' @* M2 E" m: @1 Q
A. 错误
$ q. O; b+ ]. z$ }8 F- HB. 正确5 a" `2 z9 z0 u
满分：2 分 得分：2, J2 N5 {4 j, v8 X8 a7 i- k, f
26. 对教师的评价包括教师素质的评价和对教师教学的评价 。
/ ]& X- U, h/ A1 ~A. 错误* J) F h% ~: K5 h9 z
B. 正确
$ P: r2 D$ f3 I6 z [* u9 F% Z7 c: Q) H 满分：2 分 得分：2
( N$ X3 x5 M4 \# O27. 任何国家进行外语教学的目的，都是为了与外国、外民族互相沟通、相互交流而促进本国的发展，其 出发点自然是本国的需要；而满足发展的基本力量又是本国文化 。* R }! g' A2 z, z
A. 错误
& n4 T% e9 ]2 p# V2 K6 V$ SB. 正确
$ c/ {5 u& J4 S% f& d 满分：2 分 得分：2 / J4 u: Z2 _' I" |! ^3 D
k5 \ G5 ], X$ M' S. o/ p
& T; U) N: B. ?' v' W9 g' Q6 H2 T: Z
' i A0 ?( h/ Q9 Q7 ^; E3 E
) p1 N7 G9 {; i' U/ y- X! R
0 i& n7 z& c7 R: s1 Y' i/ K4 N) L/ ]4 A( Z" F i
福师10秋学期《英语教学法》在线作业二9 [# n/ d; ]5 Y' Y( p- W1 V
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：985 D9 n, U0 v9 r% \: h/ ]9 T6 }
判断题
1 t r# e |; B2 f5 u3 f/ p单选题
% ^& [, G& B, J' V$ I1 |' ?7 v3 V多选题
$ C F1 K) N2 z' x" |$ B3 \! u
5 w, R) q) i9 i0 n4 R# F
4 c5 S, `4 k9 F8 a2 h# l& Z% M$ @0 A4 X
、单选题（共 18 道试题，共 36 分。） 得分：36 z0 U* E1 Y( [* p* c. T
1. Which of the following should we examine if we want to assess the students' intrapersonal intelligence ?
7 {# [9 `, T% V" Q6 J; ?# E1 h* qA. Performance in a discussion.7 S& `2 w, v, U5 g# }9 f" i
B. Posters.+ x- M9 K Q: P, u6 ]; p+ {/ Z
C. Learning diaries.- g: l( `& `. J1 x" o
D. Performance in an interview.
$ i: M/ P2 M! n8 ] C( G. w 满分：2 分 得分：2
2 p& c# W! ~. g: i2. 对于不读书、上课不听课乃至离家出走的学生， 你的看法和对策是：6 u( W! B- M) B! \; S
A. 这类学生受到家庭和社会的影响，已经“定型”，只要不出大事，能维持到毕业就行了) \7 @4 z. q1 u! I- w( g
B. 老师费尽心机做工作，好不到几天又故态复萌，这些学生最好回家或转走/ {# \( x! B6 s! _
C. 这些学生因为学习差，染上了不良习惯，父母不爱，同学不喜欢，老师要多爱他们，理解他们的难处，坚持关心、帮助他们
2 _) k" |. p2 h% YD. 联系家长对他们每天的生活言行严加管束
2 h. ?0 o3 y/ U( k* I( Y6 X" K 满分：2 分 得分：2) ^: E* B. D! p, m2 m
3. What type of intelligence is cooperative learning best suited for ?
& M1 m$ [3 g" m8 A* FA. Interpersonal intelligence.
: i4 |: G9 h" E9 G* cB. Intrapersonal intelligence.5 |9 X, W" U: |7 s- V0 \$ U
C. Logical intelligence.
9 M" Y4 w$ V1 j6 I9 l6 V8 R6 g' pD. Linguistic intelligence.; e- n+ i6 \" p5 z
满分：2 分 得分：2
" a& y& e- P5 ?/ }& H4. What"s the teacher doing by saying" Who wants to have a try?" ?
4 Z9 W: R! Z# ]* S) r4 I; tA. Controlling discipline.$ i( F6 {! o! U/ m# S! e( r* u
B. Giving prompt.
- c1 v- L& n9 G- B. SC. Evaluating students" work.
3 P" {; [7 o9 g4 {+ p! ]6 QD. Directing students~ attention to the lesson.9 @% W& N3 M. ~0 ?0 s/ x
满分：2 分 得分：2
2 j* B- u1 T7 Y) j% d0 v9 m+ d2 r5. Which of the following expresses instrumental motivation?
! L( g2 e I& V6 u. nA. I learn English in order to survive in the target language country.: E! }; e9 k" Y( r$ y
B. I learn English just because of interest.' m) `- ?2 G* c. s) `' W" \4 R( r
C. I learn English in order to get promoted in one"s position.1 e! S- ?+ Z9 x0 O, n+ ^
满分：2 分 得分：2
4 v) B% w6 v0 X8 W# h7 X0 {6. To cultivate communicative competence, what should correction focus on?! C1 q1 X4 ^3 N7 D/ w
A. linguistic forms+ l: S, V/ A6 Z4 f( K# t
B. communicative strategies" M5 Q3 E& l/ w3 }6 ?# T1 B) ?& k
C. grammatical rules5 E- h, ]9 D, A5 @
满分：2 分 得分：2/ a4 S# F% C( r& P7 T
7. When should the teacher issue the instruction?
: d5 p7 E' n# N9 @$ IA. as soon as class begins
_, I+ u2 K: h% f* h- [9 N3 wB. when students’ attention is directed to the teacher
# V% r0 q7 V1 X& z& \C. when class is silent
" a6 ^8 P4 F2 U. X7 J$ r }, z 满分：2 分 得分：21 b: I* U* Y$ Z1 D9 d6 H9 S9 \
8. Which of the following is true of second language learning ?! l8 ^2 [( p/ d7 r7 s' X& `1 A2 a2 [
A. Natural language exposure.) Z# _- v' r) \$ ^, C; u6 w
B. Informal learning context.
7 B$ o6 Q7 Q% x# l/ E% u/ k. FC. Structured input.
5 y# u8 s4 |7 V7 o8 |& YD. Little error correction.) M- z. I) s: P
满分：2 分 得分：2 S3 {$ N) M1 Y2 @' ]7 ^
9. Which of the following activities can best motivate junior learners?
$ @6 l, u% ?, r9 n. Y }; yA. games
1 T3 A5 Z' x: s6 OB. recitation' s% `7 x; s7 }2 T. O) n
C. role-play of dialogues" `( P0 S# }1 x' r' L
满分：2 分 得分：2* M0 b- [, a1 h) g% a: _3 d
10. What is the teacher doing in terms of error correction? S: I go to the theatre last night. T: You GO to the theatre last night ?
5 h# i3 u+ X! q6 qA. Correcting"the student"s mistake.
, o5 @% @- z9 {: n1 u; d/ `, aB. Hinting that there is a mistake.
5 C2 j$ d+ O7 Z" P8 c3 u' qC. Encouraging peer correction.$ J( A4 u8 E! I3 n
D. Asking the Student whether he really went to the theatre.
0 [ w5 \% P' I* u7 W, k 满分：2 分 得分：2' G* t1 ^) }1 _4 y9 R7 t* A
11. 指导英语教学 的四种依据中， 具有全面性和根本性的一种是：
/ h; F$ V- t* \4 z* D9 ]2 e2 gA. 教材9 [1 u8 I2 t7 A4 Y0 V; ?
B. 教参5 ~6 P, y7 ?% X& Z+ o$ g) O7 K1 ^
C. 英语教学大纲（英语课程标准）
3 Z- Q; a6 Q* S/ T5 L- B4 }! {D. 英语教学法理论
: O. |; D5 X7 f8 b+ k 满分：2 分 得分：2+ A( U8 ?+ S# k& q# R2 }
12. Which of the following can help to present ?; i. g7 ~/ f% O7 V' ^. X
A. Realia.
+ u2 i9 H( X0 ]( t1 xB. Miming.' n! [' G0 a) Z( v$ v
C. Examples.
2 B& B: |% ^8 ]( M) k2 KD. Pictures.1 a0 \8 U; X" U: N
满分：2 分 得分：2
% b& J4 a3 T g" |7 m13. 为了获得更好的英语教学效益， 英语课堂教学应该 ：0 k1 k! L0 j; d7 P6 X4 K
A. 讲得仔细些) ~8 T b2 K$ g
B. 精讲精练
j% u& m1 e' h" R) b: dC. 少教语言知识% H& q' \ D6 O6 _
D. 多讲多练# _1 X" s/ f# D5 E8 q$ V
满分：2 分 得分：28 U W6 Q" w$ C; K4 q
14. For better classroom management, what should the .teacher do while the students a doing activities?
( F9 t/ O. X' u8 ?. bA. participate in a group
: q3 r' j1 ?' \3 e. RB. prepare for the next procedure
& F$ f: ?# @5 j; Q: I 满分：2 分 得分：2
: B! n# M- W, v, Q% `; I; z4 \9 V15. Which of the following activity is most demanding?
8 f2 m/ d: _7 U3 o; a h0 vA. list what you can buy at a supermarket
. W: `" ^. b6 K2 xB. list what you can buy at a supermarket in five minutes
* S2 f) `5 c3 ZC. list at least 15 things in you can buy at a supermarket in five minutes
3 W5 {1 H0 m. T8 D) u 满分：2 分 得分：2
- {( S) W2 ~& o9 P& X16. What strategy does "creating a situation for students to use the words" help to train?# @! s0 i6 x/ z) [4 x
A. Association.
5 \1 p9 I; A" S8 AB. Association.
# |8 S0 l- i. E; l3 LC. Contextualization.; G% h- j/ w9 }5 C& z- l. l
D. Collocation.
" U8 F; z7 r4 R# L h9 S0 L 满分：2 分 得分：2 K% R, Q9 G# w5 J1 P: d
17. What type of learners can benefit most from real object instruction?! m d8 ], n3 X5 u N# m
A. Individual learners.
% h+ l7 E& o' e* L+ b: @B. Tactile learners.
+ `6 C. U& Y7 M2 }C. Auditory learners.8 \/ I# {7 n3 S( j7 ^: _
D. Visual learners.9 i1 x0 [! ]8 G! l" q
满分：2 分 得分：2
# c$ h- K: q7 e E8 z18. Which of the following questions can be used in the questionnaire for assessing participation ?% ~+ H& a A5 K Z! Q! t
A. Did you get all the questions right in today"s class?
. G' U: b1 y& H# ]0 |B. Did you finish the task on time?
y4 I: c1 e, z5 S K8 n! [C. Can you use the strategies we have learned today?
t/ \& P; c% M1 ~; O1 R0 ]D. What did you do in your group work today?6 m: l' h, }& z) d! k' Y( l
满分：2 分 得分：2 5 I9 \; P" N/ K8 N
/ c1 _/ \. W6 l# `! m( a# V
l( j( U( G( V# }+ o" n# D
5 d2 t8 n( }+ c- |' y
8 y% n, |0 b, V9 @0 q# W9 c 4 ^ Z( w/ i2 o! @! `- f
+ ~. N7 O6 P% H福师10秋学期《英语教学法》在线作业二# F- n9 D+ \( q/ J4 ^
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：989 Y5 l4 E: a# v
判断题 t# @, x( s0 f& n
单选题
& g1 i9 m. B( m' V多选题 0 D& Q' T5 K7 H, k; ~
7 P( k9 d7 D( }; Q$ L- {; s; w; C
5 q' l1 S- I. s) g9 t4 N
+ p6 ~0 {8 e; F' N) Q、多选题（共 5 道试题，共 10 分。） 得分：8
) Y1 @$ h" j; i. ~3 z( p3 J9 p1. 课堂教学中全班学生突然十分安静， 学习活动（听说读写）也不活跃。 这时你认为是哪些情况的反映：: D! }8 m6 l D3 s
A. 学生疲倦了，需要来点儿唱歌之类的活动振奋一下& Q5 Z& c, p2 S. o# W6 o
B. 学生都遇到困难，需要改变教学内容或活动方法% E7 I* c8 h1 D' [% m
C. 学生缺乏活动的语言材料，需要帮助解决( b% j8 m) w4 f0 e2 m7 R
D. 学生全都学得很好，需要加快速度
2 x+ C& m1 F, E4 n- a' R b 满分：2 分 得分：2
2 i! k- h% I6 _' s- O2. 教会学生学习是新世纪各科教学的共同要求，英语教师必须向学生介绍学习方法。你认为应当怎样介绍 ：% O, [! |) R/ u- S
A. 教一种语言项目/材料，同时介绍学习该项目的方法) w$ Y$ f3 H. q; H8 Q7 S2 ?1 r
B. 随着教学的进展介绍英语学习的特殊方法，如记词方法，听音方法
) d& ~/ V: @7 e" M) rC. 介绍同班优生的学习方法/ A- f* G( {4 r4 w, a
D. 介绍教师最欣赏的学习方法并要求学生采用0 M; ^8 W( i6 Q4 t* I
满分：2 分 得分：2* |5 y. K$ @$ r5 X% V
3. 评价学生可以采用以下哪些途径 :: B. f/ q4 i+ _, V8 ^: W
A. 面谈6 z; X. m8 N/ d6 M
B. 学习周记$ h8 H2 p7 S1 S5 T0 K
C. 学习档案
: n* q) Q: H ?! b0 B9 C: |* V# oD. 测试
1 X. f) S* k6 C' j) U: s% W% @E. 节目汇演$ ^8 r% a2 ?# z( k6 ~$ i% g# |5 R2 A
满分：2 分 得分：2( V# ]% A3 p% D5 k
4. 以下对学习档案描述正确的有 :
7 |" G0 k2 Y# D: j6 AA. 学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩
7 }) U8 Q$ H# @B. 学习档案是形成性评价的首要内容。学习档案收录了学生的所有作业，以备查看 x- ]1 W9 k+ J' p; t$ A
C. 学习档案为家长、老师提供了学生进步的记录5 c& B) B) \3 Z( `7 |% Z
D. 学生本人是建立学习档案的主要参与者，教师提供要求并给与适当指导, m+ H E6 k- H H: K
E. 学习档案由学生自己保管，学生经常查看，定期或不定期进行反思和交流- m. \ P6 d: B2 P: m
满分：2 分 得分：0& v7 T: _* ~( Z. d }- l
5. 以下属于合作法的组织策略有 :5 k- ?6 z- Y+ C, u
A. 积极的互赖策略
6 Z/ J, A$ w5 f9 w o2 Y* Q. xB. 编组策略
v! B) Z, Y( }" X- AC. 社交技能策略. j1 f7 T; M$ B" m
D. 责任制策略3 m7 c U( s2 y+ e& _7 z& w5 |
E. 调整焦虑策略" Z, R8 L+ B8 x& Y- l4 u
满分：2 分 得分：2 |
|
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发表于 2011-3-2 19:46:11
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