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一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. 情绪的产生由（）决定。! Z8 T5 b. M6 i
A. 需要$ w* } z+ t7 Q& S7 J2 v
B. 期望
0 E- t! K6 X& H9 s3 Q0 r! v9 KC. 认知评定1 U' L7 `) K, j9 X
D. 动机/ f- U [/ ^+ _/ t8 U e
满分：2.5 分! l6 |% o* }) R# ?
2. 著名的双生子爬梯实验是由心理学家（ ）做的。# x7 o! Y! @- V D( f
A. 霍尔; Y9 u* B* N9 n$ f( t
B. 格塞尔
* P) v, _8 G( r |* y8 ?/ e2 bC. 达尔文
0 }0 {$ V8 N3 f" s- U% d/ t( u/ W1 u, SD. 班杜拉4 z4 s3 T9 ]+ f( X! R# f
满分：2.5 分
7 e5 E- l- H; D; ?* n# X" C3. 在时间上，女孩比男孩早成熟（ ）年。
5 A# B2 D& v$ T- A- u; QA. 1-2! o( q; f( O. c5 f) e8 e" h
B. 2-3( r: L/ ]5 W" u
C. 3-4
- e. G3 F4 p# V hD. 4-5; H- L4 K M. m3 [
满分：2.5 分: ]' E, n+ W4 a6 ~
4. 青少年期指的是少年期和（ ）。
+ J0 o9 Y9 \. T! LA. 少年晚期% F0 d' ]* a0 c$ `$ S
B. 青年期4 P/ Y; \$ `& N6 N) ?4 H5 P
C. 学龄期
/ J2 M2 \0 B" l% S* CD. 青年初期
- \; n9 Z$ v# l 满分：2.5 分; m$ ]+ @0 |( J- S& O1 f( a$ w! Y
5. 我国著名心理学家（）提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。
; G/ q: |6 H! [A. 张德
- ?& \4 _) _# O7 lB. 林崇德
; r8 a" V9 a5 a2 jC. 潘菽! j+ }7 \7 R* U* r) Z' s
D. 朱智贤
/ M5 Z+ P; h+ N( r 满分：2.5 分; _0 N- u" Q) t. W: t3 r
6. （）是指人们用一定的世界观、人生观来看待社会现象对人生意义大小的一种心理倾向。
8 S* n8 n$ \* vA. 理想: w( J3 i$ I" z+ ]% Q, L4 G
B. 习惯
. Q$ n9 I9 x2 P- U: JC. 信念
: Y8 Q3 b7 Q# }8 t& XD. 价值观
2 j" R: h4 h/ y9 M6 ~/ Z' ]2 ]: H 满分：2.5 分
8 T% m6 P5 |' e3 f$ z6 e: K5 {" [7. （ ）指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。. K* c4 B; d) a2 K1 z% F* z3 F( f
A. 第二性征
1 i0 S6 W' E& A+ n9 CB. 第二特性
9 L! ]5 z7 v$ I) s; rC. 第二体征
8 s7 c! k( b2 C8 T5 WD. 个体特征
2 D/ b, H2 K2 c' X3 r$ m2 @ 满分：2.5 分
9 Z8 M( ]! z6 E+ C9 {8. 智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中是（ ）智力的核心。0 e' e% j* ~, m0 C/ c
A. 思维力4 \$ Q# Y7 y! O/ G
B. 观察力* P; s7 E2 V# I% e) |7 `
C. 记忆力
' s! T H5 A$ Q( P VD. 想象力) J0 T* @8 M; M6 S+ ~! q. h) C
满分：2.5 分- N5 l9 Z1 X! c# g' o
9. 心理学家（ ）赞成社会学习的观点。
( D% [/ l: [$ ~/ \A. 弗洛伊德1 X: M3 v* q( E M2 Y3 M8 F& a
B. 华生& b2 c- M6 \3 @# q5 Y
C. 朱智贤
v2 m+ _9 M4 v8 H! ?0 `D. 班杜拉: T) }3 h4 o# N6 j& d
满分：2.5 分
! D6 n6 ~8 S$ h2 l# v0 ?10. 世界上第一个智力测验是（ ）。3 u+ Q D) g% o. }5 G0 q
A. 比纳—西蒙量表
; M: i$ r# A8 @5 VB. 斯坦福—比纳量表2 U( s- e" m( \5 D9 h4 ?. T1 f
C. 韦克斯勒智力量表8 n5 L, q5 v& B4 `, F/ @, X; u
D. 比纳量表
; F' U, P. \5 x# J4 a" X0 m* Y$ v 满分：2.5 分
# p* k9 z$ Y* g+ q" t. O; e11. 在埃里克森看来，青少年的主要任务是获得一种（ ）的状态，否则就会引起同一性的混乱。9 V- g9 W k" W9 P) G, F/ d) ?
A. 同一性
. k- A- T$ z/ O0 f7 ^8 tB. 身体同一性3 {9 w$ s o$ t3 J
C. 自我同一性' Q6 B4 u- {( |9 I1 @& d
D. 理想同一性% i. v/ r; r% i% f& h" l/ h) `
满分：2.5 分5 L2 u: y: f( {! P/ E/ q! f
12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（ ）的方法。8 s* c- B L9 e1 F1 J
A. 横向研究
" j" }) }# ~: u0 R) d1 u( s' DB. 观察法( W, o7 K( J8 i) |& L" r- N4 h F2 ?0 c
C. 实验法9 [& W0 y9 \7 T g f
D. 纵向研究; {9 S2 i) C) W% G
满分：2.5 分
# V/ r) h+ M: d, x$ m! f r13. 非指导性的、非正式的、灵活提问和自由作答的访谈形式是指0 N+ E9 [+ E4 [! i9 z9 s( N) [
A. 结构访谈
) y1 t/ k# g: d( OB. 非结构访谈
' R3 ~' k- \+ t" eC. 半随机访谈
( m0 J X2 D& m; d5 PD. 结构访谈, T. |/ ^& ]/ G- G, E/ @( X
满分：2.5 分
- n% G( A5 b, N! c# V- B14. 青年初期学生思维发展的主要特点是（ ）在个体的认知发展中开始占优势，但在一定程度上还需要经验的支持，属于经验性。
% X# C s9 _0 l# q6 y. R7 u* d8 l. U+ hA. 感觉运动思维
! k, Z: _& E4 ^9 Q0 UB. 具体形象思维3 W8 z8 l. Z2 s% G
C. 形式逻辑思维/ M/ e/ w+ t, W
D. 抽象逻辑思维
$ |5 b1 Y; o, ~ 满分：2.5 分
3 f& g4 y7 W& P) U$ I" X15. 对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法是
& v1 N% z3 V* y% b5 c9 L! @) CA. 纵向研究: N+ R9 v/ K! a& j! } o. E
B. 横断研究0 ?! \) W) r' u
C. 观察法
' A. z) D0 {3 a* q. HD. 实验法$ b# n& t7 x9 I0 {7 D! P0 s
满分：2.5 分 6 X; n j4 k( ~# J- j0 y
- `- J% f" e) A" E' ?- i: j! W二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1. 焦虑情绪突出表现在（ ）两方面。
' ]. m' [5 i! I' y0 kA. 精神性& m& R8 g# k7 v; P ` L6 f5 U; d6 Z
B. 躯体性. A7 l; i, c, Y* T7 B; f
C. 生理性' M% o: ^/ B7 k2 t$ t
D. 幻想性
' S4 d: P4 `% ?/ B0 Y X1 p* s 满分：2.5 分# y! M* C0 u( U
2. 自卑的表现有（ ）。
?1 X) w# F u( C( AA. 有时自负" \7 Y$ |0 Q( Q: Q4 h* Q2 O% T- {
B. 自我评价过低
& n$ c* Q2 O% c3 g: A# DC. 某方面自卑情绪扩散到其他方面2 K* `# D1 n' J1 B- p
D. 有意识地掩饰“缺点”
; R1 r8 t! d6 ], S; C 满分：2.5 分
0 c4 L1 R, z: Z3. 青少年时期面临很多的压力，主要体现在（ ）等方面。
/ F- p0 N! m5 \! `A. 自觉地确定目的
3 V8 c* n! `8 E. _( p6 n. gB. 学习
" j: p' S k6 M ?2 }4 NC. 人际交往
2 _0 ?) i; j8 b" iD. 个人的愿望和现实的不相符合: o! T" B$ N8 ?2 c. X. T
满分：2.5 分4 u) X- V. Q, f6 ^/ C, |/ q' e
4. 青少年的高级情感主要包括（ ）。
- g; Q e4 }' l# n7 rA. 社会性情感
; h! q/ R3 ~; s" E7 C0 |B. 美感
% X5 j6 v8 n8 x- O/ E8 _4 O; wC. 理智感
7 b9 M: U% Y6 Z1 I: y. m6 Q+ L1 nD. 道德感
: ]+ G) C: [* x% f1 P, V 满分：2.5 分
+ K$ F a. ?8 b. O. O1 b Y; d5. 当代青少年心理的基本特征有（ ）。
+ B9 a" ^1 Q6 O1 fA. 富有理想和创新意识强
x7 p' X* O5 w& {) G: h, j/ qB. 价值观多元化3 B2 z$ q) b- @ ] Q" ~
C. 求知欲和责任感增强
5 C, m6 n1 n( aD. 注重交往互益
# ~+ [) h2 P& W7 p3 ?0 O' z9 Q 满分：2.5 分; C+ J& X' Q- _1 |+ Q5 v& q0 b
6. 青少年心理发展的闭锁性主要表现在（ ）。) X" v! k% ] _6 T# T L4 p
A. 自我约束性; J( t# \0 m1 y5 U0 T
B. 孤独寂寞# S0 t( s+ D, ]+ [
C. 保守自己的秘密
! W/ b! _- J+ ]* E% `4 t* GD. 反抗父母管束0 T+ }; F K4 U; d$ S1 C( n
满分：2.5 分
, U2 r- E" [; G# x5 E: R4 _& f7. 抑郁情绪是青少年群体中一种比较普遍的不良情绪表现，产生抑郁的原因有（ ）等。
) l3 |) ~# H7 W" s' l" fA. 专业能力强! ?# R6 B6 Y0 U
B. 有关的负性生活事件
& N( [. E2 c& E: gC. 失恋
& Z' h2 y9 i1 F% o# ND. 学习成绩落后: _) R$ ^" X% t& W+ O- {
满分：2.5 分
" R; Z7 F" @$ C) s* J8. 青少年的生理发展主要受到（ ）的影响。
8 |7 D' C( z3 [1 ?2 nA. 心情
2 q2 d( x. p+ i, ]8 LB. 遗传0 B; P j% ~% K( p1 a
C. 经济条件# V: A D; X. j# t6 I! }5 p
D. 环境因素
+ f* b+ J1 B, U% F 满分：2.5 分
0 h% E/ I6 y+ w! z% @) q9. 培养他们良好的想象习惯，通常可从（ ）等方面入手培养学生想象力。
; `# Q" D2 Y) t3 _A. 指导观察
2 ?' a; X6 k+ |( YB. 阅读教学
r7 L% p; G* K8 YC. 作文教学
9 m2 p2 {5 g8 P- Q4 d. ?D. 实践操作
# m: B# E0 U' \) S 满分：2.5 分
+ ~; P2 r2 d$ f8 r3 \10. 表情形式有（ ）。( o! n5 z; n* }, [
A. 动作表情
; g& N. | W+ n8 rB. 面部表情) f9 C' x+ @2 m& A4 ]$ k) \
C. 肢体表情 u; ]- n7 Q e$ q+ r
D. 言语表情8 f( j( N2 R8 ]5 F
满分：2.5 分 , { D, V. T3 G, O6 C9 ~; _
2 A0 a5 p9 N3 W, h2 k三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1. 个体身体发育的第二次高峰出现在童年期。
5 \% y5 @) _4 j8 Q' p0 N8 cA. 错误6 y2 ~' n* E' O. M3 w6 e2 S
B. 正确
" f) r* J0 Y& F, S; D" F/ X7 F 满分：2.5 分
0 P( X6 b* _/ w6 Y x$ Z+ W2. 教育学领域把初中阶段划为少年期(11、12—14、15岁)，把高中阶段划为青年初期(14、15—17、18岁)，把大学阶段划为青年中晚期(17、18—22、23岁)。
5 z9 Q+ \# l9 }( zA. 错误
& G. b. u: \( iB. 正确( [. |6 f, n/ L. w
满分：2.5 分# B* [1 ^. N, D0 B* D& V4 s+ C
3. 对没有意义的材料或对事物没有理解的情况下,依据事物的外部联系而进行的记忆是意义记忆。
7 Z! B* z1 J* P" Z3 bA. 错误* a9 f& x: c {
B. 正确2 ^( w( p4 N1 l0 {
满分：2.5 分
, M" T' _6 c( l7 o% h4. 青少年心理发展主要是社会环境影响的结果。
- z) h+ g- T; h9 IA. 错误
! o& S5 T! }; d3 i- E" L) qB. 正确# y Y% `8 z. m" o
满分：2.5 分
r4 S4 z. Q+ ?0 r5. 观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。; I& f& O E" V5 g/ M$ o
A. 错误
/ O, o# `7 r8 S5 L0 Y/ I* b vB. 正确9 c1 n- Q* {7 q' T+ R) s
满分：2.5 分
1 W$ Y0 N' |: K4 l4 }! H# ?/ h9 W6. 聚合交叉研究 ，结合了横断研究和纵向研究的优点，但规模较大，不宜开展。( E$ a1 V3 l! A# P6 y
A. 错误
! L, W2 r5 x/ V& u5 M, N, j/ zB. 正确
. X2 _4 M2 K( N: o. h! _0 q0 R( Y 满分：2.5 分
/ Y8 S/ V+ B* X) d; B: S7. 古希腊哲学家柏拉图把儿童和青少年受教育的阶段划分为 3—6岁，7一12岁，12一16岁，16—18岁和18—20岁几个阶段。
+ O* k- x8 O5 {4 j$ n2 e2 ^& }* GA. 错误
8 k* N, k% R) c3 V( r$ n8 L$ @# SB. 正确
. ]6 o/ t; [, x* [2 R 满分：2.5 分
& u: s( T* |+ a1 D% I5 ]8. 性的发育是从胎儿期就开始的 。$ F& v. G8 U4 l/ X6 N+ _+ m
A. 错误
2 h7 x; e6 o& MB. 正确
$ j& H/ C( C, \& R) A0 l2 q 满分：2.5 分$ c# O3 [' e0 f. A' t& q- e" R
9. 从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。
+ q' p( U4 c9 M$ V7 g, BA. 错误
5 G8 x9 e6 k- N2 hB. 正确+ M) O% }) G6 Z( P! O
满分：2.5 分
7 z& ~1 }8 F- ~1 k10. 华生否认遗传的作用，认为行为上的反应是由刺激所引起的，而刺激来自外界环境而非遗传。
* a& \7 V- G, @9 tA. 错误) @' c# X: {/ r- y, [
B. 正确 @- o9 @1 e0 \& S9 H
满分：2.5 分* |4 a8 M5 N' w# d6 K
11. 一般的心理学研究方法在青少年发展心理学中都是适用的。) a: @: O* Y# ]9 E+ N/ @# [0 t1 c
A. 错误- D$ Y! E; O1 R! v$ e, C6 d. M
B. 正确
1 L7 B0 f% G; k8 [0 [ 满分：2.5 分
2 q: P+ s. G( q7 q. F. f12. 随机取样观察是观察法的一种 ，特指对某种与研究目的直接有关的预先确定的行为进行观察与记录。
1 r0 d" m, d1 p T& h" m2 e0 SA. 错误
3 k6 ]; o; x e" Q% k3 p0 CB. 正确 v% v' }$ O; c% O, ]
满分：2.5 分
' J5 S/ g+ W5 s6 m+ w; Z8 R# k13. 青少年脉搏频率随年龄的增长而逐渐减慢 ，18～19岁时趋于稳定。
) }, ?. l/ _# g7 M8 hA. 错误; A3 O/ `* ^- g8 w- q: L; a
B. 正确
% @/ `$ J4 I d4 s9 ?2 K% m1 b 满分：2.5 分. V U; N' [2 Y' S% v
14. 早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。
# ~( I8 f6 _+ F! NA. 错误 S+ R: w& Z* s7 {- P
B. 正确
% R5 S3 G8 z7 }1 d% q) q- ?5 s 满分：2.5 分
! G' d% W1 v _5 r; a$ e/ e! D% X15. 离差智商是由斯腾伯格提出来的。
# T- L' O9 ~; X9 QA. 错误" w# H4 B. _# f( [% B
B. 正确
7 P+ s! l! e3 W# A& U 满分：2.5 分 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-3-23 15:57:18
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
