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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. ________既是教学活动的出发点，也是教学活动的归宿，是教学过程中一个不可缺少的组成部分。7 f+ p6 D( X' k$ L- Z/ V
A. 教学目标
% p& K6 H. V: b2 _0 eB. 教学策略
# }- O- [, y8 O7 zC. 教学评价
% u8 ? U0 F4 |9 U8 E7 ND. 教学内容& j$ s: R( T) n# s- U
满分：3 分1 B; q5 H& w2 Y3 r$ t8 Z% v
2. ______ 是含蓄常用的手法
) e( G0 {; d% f* zA. 幽默0 {# f' m" N/ U; [
B. 变调
$ i2 K0 M" f8 x; ]C. 暗示和委婉+ |/ K- J" {& R& @( |0 k
D. 悬念
2 m+ D9 W. c8 S/ b% N7 O1 l 满分：3 分
3 I; c+ z" S2 P) |3 G( w3. 一般性的课堂纪律问题，教师最好用________方法解决。
+ k4 X; `6 {5 ]- z- {. fA. 暗示+ {* J2 Z& ]( Q
B. 冷处理' q- v, @6 ^1 X. P1 \* |6 E6 \3 M1 u
C. 行为替换
9 t/ ^: H: ?* i; X% [% CD. 教育与惩罚相结合
! `+ O3 w5 X3 @9 c3 D 满分：3 分
. m& ?6 y- Y* S, J2 R5 m) {4. 一般性的课 堂纪律问题，教师最好用________方法解决。+ D7 z% F* H: d+ V- k0 i" W' j
A. 暗示
# o6 @7 V9 ?4 |4 k. V8 F2 \+ h& SB. 冷处理1 S2 N a. D4 K9 Y! A1 p5 H) I! n3 U
C. 行为替换, r% |8 Q0 D. C( E* X0 ?1 l
D. 教育与惩罚相结合
$ T$ D3 S' M5 w G+ M4 Y( d) P+ P2 v$ a 满分：3 分
3 x2 _* c2 m1 J) [& k+ z" S5. 比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中对比是 指____
) W( d3 a/ ~* u2 l. QA. 正反比较
) o/ F$ D+ Z9 F* @' d1 BB. 同类比较
7 [: I% `, M6 Y% w; h$ F0 AC. 前后比较+ M& _0 l7 }# m) |* R" S
D. 左右比较
6 U/ b O& r% B: ~! O8 O8 p 满分：3 分
" N( X, h4 a$ Z7 E- _8 e6. ____策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的 策 略。
/ ^! E6 B8 d4 u: B) qA. 形式型8 b& |6 H; }- B
B. 内容型
$ p3 u! u8 T- {4 |C. 方法型
( Y. e! J7 x3 H# Y; }5 m# LD. 任务型! ~, F1 P+ @4 T/ R+ m& X
满分：3 分7 L3 A" X, n# x _7 P/ T
7. ____是个体在理解、储存、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式。7 h/ j$ ^6 o) D$ N% N
A. 起点能力
: Q$ o6 ?! O9 g- y8 y5 M7 O/ ]* DB. 学习需要
% N% n" ~+ E, O& Y vC. 学习风格
0 ^) n2 ?0 x, \( t7 {D. 认知风格: K6 z0 D0 W. t7 p; B% i$ U: Y3 E+ Y6 a
满分：3 分
: e( v M. q3 D7 m" l( ?8. 对学生而言，最重要的一种合作是______3 U. f$ b: |" g# {2 y$ X! f
A. 与同学合作
, h7 {; X+ s8 RB. 与家长合作
, X$ ~/ _6 ^3 X7 J! m& LC. 与教师合作
. l1 ^1 d, V# r5 M* L$ TD. 与专家合作- S8 D% D. X! \; Z4 l/ _6 T
满分：3 分
$ L3 q; A u8 [0 H7 P M* j) u% }9. __________既是教师教学过程中不可或缺的教学技能，也是教师对教与学活动进行宏观调控的重要技能。
& L: k; x* S6 O+ v$ ?A. 综合技能! P$ v4 k4 d& k) E* O( E4 H
B. 教学过渡技能
2 z$ b6 T4 i) j: V+ J( @( P/ n+ T8 J+ sC. 教学体态语技能
: u! v$ b% D/ W/ T7 g3 U$ W4 J& n9 }: \D. 教学管理技能
2 N# W0 t7 A% q 满分：3 分; e p g% y' }
10. ______ 是指在课堂教学活动中，为了解教学的效果以矫正教学所进行的评价。
2 s- V) Z- a8 l& } F) y5 UA. 诊断性评价
3 I; X8 d5 S$ ^5 D' s$ w6 V8 ^$ G; j" tB. 形成性评价5 a8 l# U, M" ^$ Z- f$ V4 @
C. 总结性评价% r! w+ R1 }- s
D. 绝对评价# K% W& y/ h% f# N$ C, k" x/ {, g
满分：3 分
( k0 ~! `# k# `) v4 v. x11. 教学反思的最高境界是 ：____3 O2 K% z) [ Q9 ~* C
A. 交流探讨
) }: _( K- o h2 _' |B. 借鉴听课评价
0 e1 H! W- ^* X: O# W7 R, QC. 反思札记# I9 Q I8 B8 L2 v; W! s. C
D. 行动研究
$ R' r- b+ c. c$ M! G; M 满分：3 分
4 o* Y6 O) P2 G% Z* j12. 评课的艺术性 原 则 是 指：
. c0 P! L1 A: g" X, zA. 评课的语言要生动、优美
) u8 ^6 Y. m! l% VB. 评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略* Z. m. P! a7 @- ~4 F) b
C. 评课要尊重每一个人的问题与建议8 M$ T/ r8 c& a! m* Y# t, t
D. 评课要有目的性: J' B3 o9 d' V, T" |5 N5 z
满分：3 分
" ?$ R0 h0 n0 J" p. c13. 比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中横比是指_____
9 t& N0 ]7 k' s) L+ P2 j! ^+ SA. 正反比较' C; @' ^. ^/ [! Y x
B. 同类比较+ g p7 r) ?; v. M9 Z6 e' Z
C. 前后比较
& v3 Y( P2 n8 ^, l6 B0 A9 qD. 左右比较0 u4 U0 y5 s8 k6 u
满分：3 分8 h8 c* z* s8 D$ o- X- n: o1 k
14. _______是课堂管理最基本的功能
# k0 z! x ?& B/ G$ O0 _/ _- L5 ~8 rA. 组织功能0 P) B, q% r% C/ o8 W
B. 激发学习兴趣和动机
6 B0 Z; w% v; b! PC. 帮助学生建立良好的行为标准
- @. N% d; n. ED. 创造良好的课堂气氛
. d; P7 H( L& K& i" c 满分：3 分7 x% J$ d, F0 K; q- [
15. _____评课一般以年级组或教研组为单位。3 z7 f1 q; m; J0 j
A. 观摩性评课
5 t; U/ D8 w" a9 a* b, ^% WB. 提高性评课
0 h; g4 @6 z3 H# H( z8 Y- QC. 研究性评课; e- w) {% h( P, J9 B! U& G, g
D. 检查性评课8 [; N* B+ t0 A2 L& W: S) |
满分：3 分3 o. S% ?' h4 v
16. _____是以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统，并把这些教学系统作为它的研究对象。4 q( W$ Z1 U* @' ]% n
A. 教学设计; h( P% Y3 ]' y& o" l
B. 教学论
6 ]$ q8 V( y6 s5 D e+ Q# |7 YC. 教学法
0 o1 `( o! e8 s0 s, Y, wD. 教学技能+ {( F2 T! V) Q* p" z% R6 l
满分：3 分
: s* o; D+ Y9 e/ f+ J! k17. ____是将刺激物的一个特征与另一个特征，或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。% T. q( P7 I8 V- y9 @3 X- X' _# u
A. 概念. b2 P9 e& ~5 U
B. 辨别( d5 r' E- O7 l) [
C. 规则+ U I O- F/ a; D& V0 a
D. 高级规则
5 O; s! x4 D+ s9 T" B" p1 ? 满分：3 分
6 Y6 [, L4 M$ z2 q% s2 t18. _____是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思 维等内部过程的技能。
4 g1 e' M3 e3 t+ p& y0 z; mA. 认知策略& X" d& A% Z( x- P2 v) T" _
B. 动作技能
6 S7 ^9 t- S- @9 \' G* d0 Q4 p5 ^C. 教学策略
* r7 Q, }( ?6 H$ uD. 学习方法
; T' f. Z0 j3 ^4 T/ @. S 满分：3 分( w! k7 U5 H8 M
19. 启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有________ 关 系 的 衔接方法。9 p; I4 K# S. l8 s. w0 P
A. 类比
` U6 t2 [% G ?7 jB. 逐层深化
2 A; L R* m- c' h7 L6 ]C. 推论8 Z: d! F# _) ^) |" T( h
D. 相反# m. |( L$ y+ C. ~# [# W# q
满分：3 分
% @+ C6 q' _8 I. L20. ____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。
% u+ B: v; y. u1 y! }A. 诊断性评价. j$ X7 d# {' R- S2 u* t
B. 形成性评价
( I Y+ O2 ^4 R. z' L" i; Y' H" @ JC. 总结性评价
9 M* D! Z% l Z9 XD. 绝对评价
( Y( e! s2 Y# [& J8 N* q 满分：3 分
& J9 a+ u7 x, v) i% {) x7 ~二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 教学语言技能的提高途径：________2 c4 o. A" L0 h r8 F d* `: l
A. 提高内在修养水平* t! p6 M3 M( N o4 H
B. 锤炼语言外化技巧
2 S% ?$ O- O# b& PC. 在实践中不断追求) ^. o S/ F @& \# X; E' n% R
D. 应变
/ l1 ^5 J8 l7 j* Y 满分：2 分
! k- W, S- w1 u# s9 _# p4 M2. 眼神是最具表现力的体态语言，可以传递出内心深处惟妙惟肖的思想感情。教师在运用眼神与学生交流时，应注意哪几个方面的问题：_ ________
3 d; K5 f& G) Z0 z5 O' mA. 注视的方式8 A$ G' ~! N, F
B. 注视的时间
/ d. c y( I* o g- \5 oC. 目光的合理分配/ Y# @. T' u \* y
D. 注视的全面* ]$ c* @9 }7 g) L5 o! ]# N" H
满分：2 分# b) |' S* P7 m% Z, y9 `
3. 确立教学目标之前，必须要进行( )
3 Y6 y2 k7 l" EA. 学习环境分析
9 V* w: A x- i9 dB. 学习需要分析
6 c, F( z, I, C: X( T KC. 学习者分析# g. U. n- ?) g
D. 学习内容分析
) Q9 w6 `* D1 k; B5 v 满分：2 分' e) m4 D$ ]1 E' r6 w. ^
4. 教学目标的运用不仅可以指导教学，而且还可以提高学生的学业成 绩。教学目标主要有以下功能：
y; L* N) `3 _7 w' L8 JA. 控制功能
$ l }- `9 r8 V+ R+ xB. 导向功能
( L+ s1 T, W; v% fC. 测度功能$ Y$ V9 h6 ]% C
D. 激励功能
: |4 I# f! Z- z- h 满分：2 分
* K9 i4 L6 \' n7 m5. 关于教学媒体的使用原则中的发展性原则叙述正确的是 ：____
T4 a: E8 m" T) h* r5 xA. 就是要求选用教学媒体时应考虑它能在多大程度上发挥教育作用，促进学生多方面的发展
! N2 | f U' K7 nB. 选用教学媒体时，综合考虑教学的各种因素& X0 K$ F. i7 g; j' p
C. 应遵循教学目的的要求，从学生身心发展需要的角度出发0 T5 ]8 ]+ `3 d8 S
D. 选用教学媒体时，应从利于学生身心发展的角度慎重考虑
+ r6 D9 d: R B" W, K 满分：2 分6 d' b$ a6 I1 s+ u
6. 教学语言技能的提高途径：_____5 w/ A# x, |! E4 A* \3 D2 B9 k
A. 提高内在修养水平
1 y) a0 |+ o# w8 t- DB. 锤炼语言外化技巧7 H" i3 m M; k+ s; C, U
C. 在实践中不断追求& @% H% J, h1 }" u" ?
D. 应变% o T9 F% u- i4 b5 o/ ?- V
满分：2 分
: Z1 e5 c1 [ O% ^9 l* Z( Z7. 有关提高性评课的描述正 确 的 是：
. `2 ?1 V& s3 `0 a, Y1 f$ E. _A. 为了了解教育教学工作的情况而进行的4 a# Z2 |1 ]' V! M5 o( ]" D
B. 以年级组或教研组为单位$ }8 g/ T/ T A9 x( b
C. 骨干教师与青年教师共同参与8 C( W4 y' _" T5 R* J6 y
D. 学校领导或上级教育部门对授课教师的课堂教学行为和效果作出一系列综合评价
2 O- s" Q. E8 _: \% Q2 s4 d 满分：2 分0 j1 _+ m: `1 V2 n$ p
8. 小学生的 注 意 有哪些特点____0 h8 \& v& N& ~, Z+ Z' s: J
A. 不稳定. m) r9 N: z8 f
B. 容易分散 ?$ @/ U& v3 G$ ]
C. 转移品质较差
- a5 @, J. I! L1 ED. 常带有情绪色彩
) H2 i" T, a( z, J1 O 满分：2 分
% N9 C" y+ G9 Y8 a! u7 v; Z: S9. 教学过渡的作用包括：___) Z0 F8 _: K1 Y8 x6 }0 z: L4 Z
A. 使课堂教学活动有张有弛；0 d; y, `5 M0 j* u4 p# s
B. 承上启下；
5 u" c9 t2 F% }+ h3 O& o# bC. 把一堂课的各个部分连成一个有机的整体；
3 M3 H' A8 o9 G+ eD. 适时地引起学生的注意，使学生快速进入下一个教学环节。: a2 i9 h3 K2 S# _4 |
满分：2 分
! X6 N+ I# U Y* v5 X( g10. 关于教学媒体的使用原则中的综合性原则叙述正确的 是：___
2 [% i! Q7 n$ L- C4 k: f" D+ c! _A. 协调教学媒体与教学的其它方面的关系，使教学媒体的功效服从于整体教学设计，以取得最佳教学效果7 a' ?6 ~8 S& ~" c
B. 注意到教学媒体与其它因素之间相互联系、相互制约的关系; L8 _* g6 B8 P; l: e" W
C. 应考虑教学媒体的投资效益* W& B0 X9 f2 Z" b$ o4 S8 {9 p/ y
D. 每一种教学媒体在传递范围、表现力、重现力、参与性和受控性等都有所不同，各有长处和短处，综合使用多种教学媒体可以取长补短: W" N4 ^# J: i4 B" O. B
满分：2 分 9 o! ^7 D& q. v+ I# K; \+ i T
: y: b( M; @" p1 {' d8 y! L三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。
- K+ N6 C$ k: X1 c0 n; h8 m _A. 错误
1 O( ? Q6 `+ I9 o, g" z% v5 O7 PB. 正确
0 _5 Q& t' |" C7 v0 w 满分：2 分4 W0 Y8 Z# @' g/ ^8 |
2. 说课与备课大同小异 ，没有明显的区别。
' b5 H# A5 H' Q* FA. 错误
! M2 J3 n9 a" R; zB. 正确
, i% D# s- A- M5 K! ] 满分：2 分( j3 i$ t% T( Q8 d% c8 K& ?1 @' p
3. 信息技术 环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。
4 Q! G8 `5 O, F# W/ e! V: jA. 错误
& J1 o" I9 M2 W f3 [8 VB. 正确
/ N6 d; A; @/ x/ c9 b8 C. S# b 满分：2 分; y$ M- ]! c5 X" i
4. 教学目标在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用。
% t' [* D$ v2 G: ?+ a8 P, L1 `A. 错误
% J; B/ {1 x7 l9 Q9 MB. 正确" f( r3 l6 k2 K& s# _* \
满分：2 分4 e: X4 Q3 I: U% e
5. 不同的注 视方式会产生不同的效果。在课堂教学中，要以正视和环视为主。
# f" E+ C n, _A. 错误3 n3 o! u0 k' A# F! m9 `
B. 正确; o; I8 L$ o' ^% u3 F# d. l& h
满分：2 分
2 U2 H. i! `; g6. 编制教案的主要教学意图是指导学生的活动，使学生对学习有一个良好的准 备。
+ A, u9 Z; x3 [1 c5 |" |7 u6 nA. 错误+ Y( _# c5 w( o
B. 正确 e2 B C) L# ^" d
满分：2 分# M* y. m: ?: F
7. 广义的学习方法泛指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系 统，是一个包罗万象的概念。4 P0 V% A5 _. U6 W$ H! B8 g; Q6 L5 `
A. 错误
0 X) s! { u. O1 [B. 正确! Q5 w( Z( h# A/ r$ P0 z
满分：2 分) R( @$ `& g0 M1 A
8. 课后教案是教师在课后总结的课堂教 学 实 录。2 ?2 }- b9 |' Z% m* g% f
A. 错误' U, G n1 d, P" ]8 A. w
B. 正确; h5 u; X* B$ ~) i$ C2 M
满分：2 分5 X3 r7 h3 d0 d; {* U7 R# v
9. 教学 语言是教学的主要工具。
2 t7 |( C% g# AA. 错误- W/ ~: i$ V1 f& n
B. 正确2 e) C) D+ j6 D9 S* l* N* t
满分：2 分, i2 s, a# @5 ^
10. 说课与备课大同小异，没有明显的区别。 U: ~) P$ p3 v/ Y, P& n" q
A. 错误
s4 S6 p9 B9 ]. q4 ]) j' rB. 正确
# e: v! l5 x0 X6 L- t 满分：2 分 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2011-3-23 16:05:54
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
