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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 有效问卷的回收率一般不少于()。
& T4 [ s" J7 f f7 p) ^; E8 e0 K( zA. 30℅
3 ~, p5 i6 p7 n' G+ _B. 50℅
4 A! d0 a# p* a( [' o7 t: WC. 70℅
; k: O' l8 O( @: [% m/ f2 RD. 100℅
) _2 h4 H: s" d1 O* R; ~ 满分：3 分0 O8 ~3 [8 h) b7 a! }+ M& \
2. 个案调查又称为()。- E, m5 I2 [- o0 B- `
A. 典型调查
; s( O( q( o# i; F8 v$ [# eB. 抽样调查
+ ]& s) g4 i F, NC. 全面调查+ u) c: j0 ~1 O- d; I- ~7 R
D. 普遍调查( Y" ^5 o; ~7 {
满分：3 分. a& y5 F7 Q0 U- G# G
3. “按照分类标准所分的各类之间不会混淆，凡是能够归入某一类的研究资料，只能归入该类，决不能归入其他类”是指分类的什么原则()。
* z( J- x8 W: t8 E! TA. 相斥原则
: d" H8 ?, s. G; q4 q" j) i. N4 L, \0 OB. 序列原则
7 o" R. W: i7 l& S% P8 cC. 周延原则
' v. @1 m: Z/ f8 |D. 分类原则
6 C+ {2 y: W) N" Q9 K 满分：3 分
# y G& H# \$ e$ h7 N; i4. 主要用于描述间断性资料的统计图是()。& y- b9 `- A- s! M5 _
A. 条形图
3 ^8 i& F; T3 b" nB. 圆形图
, ]6 [0 Q% i8 I. a, yC. 方形图! \, p' Y3 ~ t* k: y
D. 锥形图
4 E# ?3 P& u' i' Z- @ 满分：3 分6 R; D4 o+ K8 ^9 t M! |- k
5. 在较长的时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法称为()。; H* }5 H. j1 e. i
A. 追因法" y4 f0 S9 S' k) W% B& X
B. 临床法
n4 I* X) r8 o1 h) p% oC. 追踪法
: z) C8 D/ e5 l* s+ LD. 作品分析法
3 i2 g+ s9 P+ O5 D 满分：3 分4 ?$ F6 \. [5 a$ r3 b
6. 行动研究的最终目的是()。0 d4 X0 F+ C3 f7 S; {
A. 形成研究计划) d- q8 y p7 M- }1 ^* A
B. 指导教师行动7 I' U/ g. L& i
C. 提出研究问题
( Q4 I+ Z5 g. x% V+ D: \D. 解决实践中的问题
7 _' M5 `/ E' U) C, E. u' x- V7 h 满分：3 分9 y* n' P4 _6 z; V ~
7. ()又称无结构问卷。4 J$ Q! ]: B3 W6 S O0 F8 A
A. 开放式问卷2 v$ r; W1 z" ]4 i/ @3 \
B. 封闭式问卷* @& B N! b0 B: [. y
C. 半开放（半封闭）式问卷1 r/ W" J# ]( s8 d5 [5 W
D. 自由式问卷+ A2 B7 i( b2 T: _( a7 L
满分：3 分
- b8 T) _: V# f' q- x8. 对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标的研究称为()。
% i4 u* D- X2 _7 wA. 比较性个案研究
2 x# g3 ]2 j0 X8 x6 n( mB. 诊断性个案研究0 p$ e7 N$ F& q3 J
C. 专题性个案研究
8 p$ z1 a; w" e+ S4 R' TD. 借鉴性个案研究
% q* x p9 X6 o 满分：3 分3 C% x: m1 M7 z0 Y f
9. 谁的行动研究模式是一个时间进程模式()。: q+ ^" F5 V4 y
A. 麦克南" j/ g Z& J* `9 ?
B. 赛杰尔
7 ] d+ F$ |/ l( K$ v ^( qC. 卡尔霍恩
# D& B8 |9 O% k eD. 埃巴特
5 e# o8 s1 f U j# B( {' P0 y 满分：3 分
; C8 f, b3 e$ \$ u1 y10. 哪一阶段是行动研究成败的关键()。
) x4 ~. S9 a, ^6 m2 |A. 考察# i6 \ v9 X2 {8 \5 d2 t
B. 反思
) a! z5 i N6 e5 D* B# p' GC. 行动/ a4 [) q2 U8 u) `( h6 f
D. 计划& B7 O. x0 n# o" @9 J( W" j
满分：3 分
7 k) P# g3 |) u" g1 q8 O" O- ]9 ~9 L
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 封闭式问卷中的问题主要有哪几种形式()。2 b8 }" ]3 U! M ?2 ~8 A
A. 二择一式
: ]- b& ?3 w6 w% D7 yB. 多重选择式% {. }) U6 A6 p" M0 J& K% U
C. 排序法
; y4 a+ n. D* p1 l ]' WD. 等级式; o+ W9 g' X& s
满分：3 分
) l. A# n# c* _% t# V2. 根据研究的目的指向，个案研究可以分为()。
7 L* @; e& Q/ @$ T4 UA. 诊断性个案研究) ^0 r) v E; z; u, q' D
B. 比较性个案研究/ ]+ Y- I( S, \2 C' A/ z J
C. 专题性个案研究% }( c2 G5 _) S) K: e( ?
D. 借鉴性个案研究3 S Q# A1 \/ I0 A
满分：3 分7 X$ V- `; h9 U8 {/ N9 t$ ^2 n
3. 教育调查研究法的一般特点是()。4 ]7 l+ j4 o `3 L0 U% w; P
A. 完全在自然状态下进行
" U6 q/ t$ S8 A/ G% E n* sB. 一种间接的观察
, s2 k2 I$ F+ ]. T, ^C. 能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但不能直接确定因果关系的存在1 Z7 N5 R ~- D; i8 x/ n8 z9 {
D. 搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是过去情况的资料
. t, |& ^3 C8 H/ z$ m1 c 满分：3 分
" t0 B6 w$ K! U+ H! `4. 要制定一项切实可行的总结计划，应该主要做好哪几方面的工作()。. J! e5 M7 @' F9 y7 \- V
A. 进行分析和综合" p+ z( Z8 H" f! a; ?' E0 z
B. 要明确经验的目的、任务和基本要求
4 x6 s% ^ r+ ?, e' e a* q/ v& OC. 组织力量、合理分工，职责明确
9 k4 A, {, [( K% bD. 制定总结计划要有相对的稳定性- [( i- I; u3 G! N5 _+ q: I
满分：3 分4 G. P( [4 _: C+ ~# _. z5 w6 Q$ ]+ v
5. 根据调查对象的范围的不同，教育调查研究分为()。
- Q+ k9 I" w% v: b$ V$ JA. 普遍调查% R5 ^" [0 u3 I+ D6 C" U) }
B. 抽样调查 y; h$ U# E4 P0 _; [
C. 个案调查5 o0 {# n7 k3 Y
D. 现状调查4 x9 v& d5 }8 ^0 e* L
满分：3 分0 m# j' `: Y% o! F% j
6. 问卷调查的优点有()。
5 O4 E5 V, _! f$ i& n3 @, ]A. 节省时间
7 r9 \7 K, M9 \7 O. |. L# ^B. 节省人力' b7 s/ m. [! O& `2 ^
C. 节省费用
+ F; g2 v8 n1 N' t7 `' R6 _) YD. 研究者与被研究者能直接互动3 {8 a( C' Z$ W+ h/ H& d% S
满分：3 分1 [, u. U9 J, `( W& l+ m
7. 成功的教育实践经验包括哪几个基本特性()。
* G. h/ [8 Q) S. eA. 创造性
, N A+ l" [; C! B% K: EB. 稳定的高效性, z' d6 U% h) R5 F
C. 时代性
1 ]1 Y/ G* q+ `4 K# `D. 最优化
* Z0 Z9 x }. E" x" m1 g0 E2 w 满分：3 分 ?4 H% l! Q; o1 V+ x
8. 凯米斯认为行动研究的核心为()。0 L! D7 E2 |7 e) M; M5 R
A. 计划
# v8 L! u8 M: i) Q4 hB. 行动% ^, O* L$ k# t5 V: U7 \( `9 s- [
C. 观察, L- \6 C$ ~0 H8 E
D. 反思
$ E! v* A* S! a. s9 p& z 满分：3 分( {2 O- V% \5 N
9. 教育资料统计分类的标准主要有()。3 ]6 s9 W i# z" z& R$ U' R) J# G
A. 品质分类
/ [+ u' J& S( \/ C9 _4 lB. 顺序分类
5 l3 I1 F9 S& ]& qC. 等级分类
, _0 l/ S2 T; I0 @D. 数量分类
% S2 |' O5 C; x. _% J 满分：3 分+ Q6 y& ^& A* B1 Y b* |4 X
10. 追踪研究方法主要适用于下列哪几种情况()。+ z/ j' L$ J, P9 Q9 C$ ?. t
A. 探索发展的连续性
: H) u$ F: p+ N: m! F2 p% U3 ZB. 探索发展的稳定性
0 D! I N9 X0 c! f5 x6 xC. 探索早期教育对以后其他教育现象的影响0 Q' t: ?4 w, ?+ A0 R' E4 ^5 `: V
D. 探索现象背后的原因* v! T j- B- t3 S1 c4 d5 r6 L5 i
满分：3 分 ( Z+ Q- v& X# ` ?5 Z
# ?: v6 Q: k( V三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 个案研究只研究个案的现在发展状况。
2 }6 n% K; c: |. p7 ~1 l+ EA. 错误/ X3 X& o C) C3 U" D' z& Y
B. 正确2 O C8 ?# o8 d x
满分：2 分
( j: E: V2 o! }. L2. 一个好的经验总结有两个标准：经验本身是好的，经验总结的结果是好的。 @( g2 U( J) p' ^7 T1 v
A. 错误3 X: T" o! A3 C% v( ~
B. 正确$ E8 |% c3 @4 A
满分：2 分" ]* [4 u: M! T) D6 O, N
3. 发展调查是一种相关性调查。+ u9 q9 R; [/ K
A. 错误
2 q, N/ P9 Q; PB. 正确- V- [0 w: I+ a8 g: Q) E
满分：2 分7 w7 F ?: Y9 o" C _6 k7 c' Z
4. 赛杰尔认为行动研究包含问题形成、资料收集、资料分析、研究结果报告、行动计划这五个步骤。' [8 m7 h& D$ W7 y3 r9 Q
A. 错误
3 ^- }; z$ n, @$ F$ ]5 R6 R, YB. 正确0 K5 x8 G/ e/ w( m( O0 o
满分：2 分
) G' ^( o& k- L- `8 R# b' f5. 推广应该从经验的传播开始。/ ^) `/ r- ^# g7 s
A. 错误. Q5 [7 A8 t* l9 A
B. 正确+ Z0 W& P& K9 ?2 K3 S k) {
满分：2 分
+ n- O! J3 b- \3 r( ~. u- V6. 艾略特完全赞同凯米斯模式。& g- q: H3 n( g: V5 w# O' U
A. 错误
2 [. ^! Y1 R2 f: b1 iB. 正确
4 Q. [9 e# v/ u+ b. G 满分：2 分) |3 O* N7 I% \7 }" E) W* h; ?
7. 个案研究中对象的个别指任意的个别。% ]1 P' q# l) |0 h8 `3 P
A. 错误; K! I, V1 l" i& A
B. 正确
_0 J0 m1 Q4 E m9 b* g- ], T3 V 满分：2 分
2 j( C6 V0 w& f- a, t( G8. 个别访谈是只有一名访谈者和一名被访谈者针对研究的问题进行的交谈。- I0 n: a( w- A1 G; I3 Z
A. 错误! g/ J. d" _# G
B. 正确; N/ B M- T9 A+ {7 w
满分：2 分4 t1 J: J) D1 ~5 L8 u& r0 A, `8 I
9. 检查数据资料的正确性即检查原始记录是否有遗漏或重复。( X6 H4 J& V8 p5 {/ U. t. j
A. 错误% `7 |; U3 Y1 U& e, R5 v, P2 ?
B. 正确& W' k$ d+ u6 T( R
满分：2 分
* p8 t6 ]6 U9 D" R$ b# t( K10. 行动研究只适用于中小规模课程的研究。
+ Z. \9 p9 ~, m& u h1 f* E7 \/ eA. 错误
- @9 t Q: n' l, n6 F. v3 XB. 正确) r. U, Y- ]1 N& E$ l% `- Q# ?
满分：2 分6 y. X8 i, I) y- `3 h9 x: ]# l
11. 作品分析法是指根据儿童的绘画作品来研究其心理特点的方法。
5 a, X# G) Z/ @) a `0 B2 TA. 错误" o% c2 T4 e Q; A
B. 正确+ Y2 r" L$ N/ C8 C
满分：2 分
; h0 ]+ X1 e! ~7 {( D* |12. 正相关就是两个变量的变化方向一致的相关。
+ ^) \, Q/ E$ l" U# QA. 错误
& }/ V e7 }; B) E) D. ^B. 正确1 A7 {0 W% f% k5 q: W: B* Q5 d3 y
满分：2 分
# z% g* l+ u5 x: y1 T+ Q13. 差异量数中的零相关是指两个变量间没有关系，即一个变量的值无论怎样变化，另一个变量的对应值都不改变。3 t5 }' W, X6 ^1 o2 T
A. 错误
) G* ?( o6 @$ O3 z' QB. 正确
" G+ K1 {' C: R; I' R) g 满分：2 分; e7 u/ ~9 X$ R/ i+ O
14. 访谈提问中的非研究问题是指不是访谈研究所要探讨的问题。2 E0 p J$ ` U8 k# y+ n
A. 错误
# ^. j3 Q+ v" v! YB. 正确3 q1 ~2 n# P( R7 P8 q6 T$ E& ^- \
满分：2 分; h. b3 n$ H! O b/ F
15. 根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为直接访谈和间接访谈。, e) j, ?5 P, ^1 C \+ I" `: r
A. 错误
( }: U) h2 O9 _# E; j$ CB. 正确# ~) X! H+ ^/ @3 r
满分：2 分, a3 r ^3 C9 E
16. 经验总结法的研究对象既可以是那种具有特定含义的“经验”，也可以是一般的自然存在的事物或文献资料。
' N4 x4 m9 y7 ~6 |3 uA. 错误
4 h2 ]( y _) T- O t! N% @7 X4 x- kB. 正确3 Y3 h4 C& q% ~7 P
满分：2 分7 m+ s3 b. S, B" A9 Q" {% S' d! u: z5 r
17. 行动研究是以建立理论或总结规律为目的的。1 T1 P2 r: u& s3 c( K P6 c
A. 错误
% D5 t5 g& c! n. i6 @& eB. 正确: y! Y3 e" Q) G- R A X; u$ U- g5 s- Z
满分：2 分
! ], a9 q$ e9 M* W+ t! \18. 经验总结后的推广有直接推广和间接推广两种。
5 ^( x0 N- b# a0 x7 K8 v' ]8 {: gA. 错误
/ l8 p; r7 r- Q5 gB. 正确
3 {: Z& s$ j) }5 U. B 满分：2 分$ K3 ~) n" M, l8 i: y* T/ a
19. 追踪法是对同一对象进行长期而连续的研究。
: Q7 b# O1 {9 l: C9 O+ g* tA. 错误; ?( Z0 y) x: q5 _& V" t0 m
B. 正确
, i* M+ W( L1 `# d: C1 d* L 满分：2 分
7 Z( r7 y' V8 c& j# |0 Y# e) F20. 经验总结法是根据已经发生的结果追溯其原因。
- O4 }4 Z" p: z8 ~6 V' F0 IA. 错误
/ l! J% J( E! }+ o9 a1 L; SB. 正确 J5 n4 A3 [" ]7 z& s1 m0 _/ g
满分：2 分 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-3-23 16:20:15
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
