东师《幼儿园语言教育活动及设计》11春第一次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
1 ?3 [; n1 w  Q' ]8 c3 A- QA. 呀呀语
2 E9 c( H! U' p6 B1 r1 b5 {) \/ a# JB. 简单句
C. 单词句
D. 复合句
' K2 V3 p' c- ^      满分：3  分
2.  完整的口头语言发展的关键时期是在（）。
1 T$ j, E- t( T% `/ RA. 胎儿期
B. 婴儿期
$ H# b  I" m$ _" `1 H6 PC. 幼儿期
D. 少年期
- a( V- K! f, L! `      满分：3  分
' ^2 x, f8 |  F. {- x% m$ ~3.  在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的方法是幼儿园语言教育的（）。
A. 示范模仿法
: y1 ^: ~; Y/ D0 [8 U4 ^B. 视、听、讲、做结合法
C. 游戏法
) ~! x+ ^' V& ZD. 表演法
& S3 W$ C1 ^4 ^/ F- D5 M0 Y& _      满分：3  分
4.  婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
A. 反射性发声
! O& N8 A. ~8 r& ^& _2 iB. 单词句
" {4 g8 N3 W- Z3 M* B' S. IC. 呀呀语
D. 复合句
" j$ }( Q, p+ S5 [- _3 ~% t! w      满分：3  分
5.  能用适当的音高、音量和准确的语音说话是（）儿童。
! p8 N# X1 a  Z2 o! s' AA. 1-2岁
B. 3-4岁
! B' ?' u3 M% W! i( [C. 4-5岁
D. 5-6岁
: f; }0 Q) r# d, b; a5 N      满分：3  分
6.  开始表现出对语言的理解是在婴儿（）。
A. 2、3个月
B. 4、5个月
C. 6、7个月
D. 8、9个月
) @- c6 m2 D7 Y: ]      满分：3  分
: ]' Y9 |. Y2 C7.  能用简短的语言表述自己的请求和愿望是（）儿童。
A. 1-2岁
9 |7 [* S1 Z: R+ O% R2 kB. 3-4岁
. Q( V( N) C: D) `C. 4-5岁
% V, G( A5 O( |  I1 Z' hD. 5-6岁
) e( a4 A8 |; `4 C, i      满分：3  分
0 h3 G, `6 v9 i1 T8.  儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思是（）。
2 S) E8 T0 y" `A. 呀呀语
B. 单词句
C. 反射性发声
7 o& Q- s' s1 KD. 复合句
      满分：3  分
9.  儿童会说复合句是在（）。
3 I  M4 Z6 L" ^1 H$ wA. 9-11个月
' {  ^$ U/ ?5 dB. 1-1岁半
C. 2-3岁
D. 4-5岁
, n8 W; n2 Z: a. o9 Y8 p6 z      满分：3  分
10.  以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论
B. 文学作品欣赏
C. 讲述
- j0 v5 z, Q7 W. h. @: U' v' |$ xD. 谈话
# D& g  E4 @8 L7 d7 t      满分：3  分
( _5 w7 E( N! f9 g8 J" `
) I; K5 Z/ J! l' {4 o, h+ K$ H二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  学前儿童语言能获得良好发展应有（）。
( x! x# Y3 w( n; d0 \; XA. 健全的大脑
B. 健全的言语器官
C. 成人的言语示范
D. 良好的生活环境
E. 良好的身体素质
% d7 v: X* ?3 |- l      满分：3  分
7 E. @5 i( M: ~+ e. J' r5 B2.  在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。
! [- ^3 h8 ^: W7 sA. 通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会
B. 要避免语言教育“喧宾夺主”，影响其他教育目标的实现
! W, ~2 [+ o- |- fC. 多鼓励儿童的交流与合作
# ^+ |0 H& a; y2 j- ^D. 为儿童提供规范的言语示范
* s2 P  {7 b  z7 t  c# nE. 鼓励儿童积极表达
      满分：3  分
3.  幼儿期语言表达能力的发展表现为（）。
2 z1 x% }" s( m/ s6 pA. 从对话语言发展到独白语言
B. 以对话语言为主
# [& {7 R+ W; D+ j6 P. M' ]! g% LC. 从情境性语言过渡到连贯性语言
1 Q+ {8 j" a" j& O: P7 c* a7 bD. 扔处于情景性语言
9 Q- X  ?% h4 ^) \3 JE. 产生了内部言语
      满分：3  分
4.  语言产生方面的准备包括（）。
A. 语音知觉阶段
) B; J2 I/ f3 ^9 ]" ?9 B1 e& ?: Z. dB. 反射性发声阶段
C. 词语理解阶段
& l. m. G2 L% E+ VD. 句法准备阶段
E. 呀呀语阶段
      满分：3  分
; G$ }6 s, g/ j. q& \5.  教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
A. 选择和安排内容要有计划性
+ j" k# E% a' g$ c: ~3 y5 PB. 取材的内容和范围应广泛
# _9 K  M3 P6 B% YC. 谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合
) }. x% O2 v( g. f2 R( ID. 取材的内容有教育意义
E. 选择和安排内容要有目的性
1 u6 c2 H* f% [7 z8 J% i; I8 S6 [      满分：3  分
6.  教师在运用语言教育的示范模仿方法时应做到（）。
A. 教师的示范语言一定要规范到位
, d6 M, L' @8 j1 \B. 教师要把握好示范的时机和力量
' W: W" a" G8 T8 kC. 教师要恰当地运用“显性示范”的手段
0 H% B: a6 {+ F9 i  AD. 教师要恰当地运用“隐性示范”的手段
5 R5 ]) w& \5 F1 \* _1 ]E. 教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则
      满分：3  分
7.  幼儿园各班设置语言区的内容包括（）。
4 Y2 [9 L7 b+ C9 H$ j" p. Z: v- FA. 教师应投放一些方格本，以便让儿童练习写字
/ ?& }6 G8 @1 U: Y* rB. 教师在语言区里投放一些填画游戏卡，以便有兴趣的儿童练习运笔
. Y4 E( `6 k; dC. 教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具，以便儿童练习讲述或边制作边讲述
( k$ ~: b/ `" j; rD. 教师在语言区里准备录音机和故事、诗歌磁带，以便儿童根据自己的喜好，有选择地收听文学作品
E. 教师在语言区里投放一些识字卡片，以便有兴趣的儿童认读汉字
5 ]' H9 g) J9 Q2 {$ _0 e7 K      满分：3  分
8.  儿童学习语言的特点是（）。
3 F' F% j0 {# MA. 语言学习是儿童主动建构的过程
B. 语言学习是个个性化的过程
C. 语言学习是个大众化的过程
D. 语言学习是一个综合化的过程
E. 语言学习是一个循序渐进、逐步积累的过程
  X8 g  s$ m5 u      满分：3  分
9.  幼儿园谈话活动的基本结构包括（）。
) z$ U1 p( l: ?; g7 a. g% a/ n' fA. 创设适当的谈话情境
- A6 p3 i& X; SB. 围绕话题自由交谈
C. 围绕话题深入交谈
D. 围绕话题个别交谈
9 ]) s+ c4 k* E, Q9 uE. 迁移谈话的经验
6 N; k2 H0 E- ^) m3 `$ e3 t" p      满分：3  分
10.  儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有（）。
0 ]$ Z4 E/ V' @' R- i; u9 JA. 语言形式的经验
! p  {; C8 [1 u6 vB. 语言内容的经验
C. 语言运用的经验
D. 语言交际的经验
6 X9 g3 n' m9 H7 C" ]E. 语言调节的经验
      满分：3  分

8 e: f1 }! I  z- |三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  两岁的儿童已能发出舌尖音。
A. 错误
, X( A$ }/ p: _. o4 uB. 正确
      满分：2  分
2.  在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。
A. 错误
1 E2 d. ~( T. ^7 K" JB. 正确
      满分：2  分
3.  内部言语有内隐的发音反应且发出声音。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
1 N+ o+ P6 T5 W: ^7 k4.  小班儿童在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话。
A. 错误
9 W2 l; |5 f" X+ v3 ^B. 正确
      满分：2  分
/ T5 k; X4 ], h$ Z1 t! \5.  呀呀语阶段婴儿能发出的声音很多，不限于本族语的声音。（）
A. 错误
* ^7 E# J4 S: y8 [! NB. 正确
      满分：2  分
6.  儿童学习语言的基本方法是模仿。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 _% v1 C) K" G  t& W* ?! @7.  教师应对儿童自发的言语交往进行限制。
A. 错误
B. 正确
+ |, Q- `, T; @3 H      满分：2  分
) v3 D4 \  G1 }8.  婴儿期是完整的口头语言发展的关键时期。（）
A. 错误
' I; o$ l& U6 AB. 正确
      满分：2  分
9.  幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。
% a: e+ Y" Q: U, k5 w  KA. 错误
$ _) d' D6 d0 E4 B1 w9 g6 FB. 正确
1 K: Z& s* X; p1 N7 e5 p4 i      满分：2  分
10.  语言教育是不容许儿童犯错误的。
( i2 [, m! q, D& V1 `6 ^# XA. 错误
( e8 u6 v; f* l$ \, iB. 正确
- q* T* `0 ~6 X" ^" `6 {      满分：2  分
11.  学前儿童应进行写字练习。
8 }% G) [) o( ~  lA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  处于复合句阶段的儿童的言语表达形式主要是对话言语。
/ _# K- ^3 Z$ U+ _! ^! JA. 错误
: n! O5 B. p* u8 R4 x1 y" [B. 正确
) b: e/ m$ H3 m) t      满分：2  分
13.  儿童学习语言的过程也是学习和掌握交际工具的过程。
' }. \8 y, S1 |$ MA. 错误
/ q! O2 g/ ?/ m( |8 c7 V, J3 ]B. 正确
      满分：2  分
14.  幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段。
5 |  H3 E% h+ t. UA. 错误
B. 正确
  |  t! j$ c8 i) z      满分：2  分
15.  讨论活动是一种特殊的讲述活动形式。
A. 错误
/ b- a. G. h( }+ p* kB. 正确
      满分：2  分
16.  语言是作为人类最重要的交际工具而产生和存在的。（）
% N* p" v/ b8 j8 m( [+ t) }& @A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9 {9 p4 c: Q+ j+ u& i17.  学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。（）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  出生几天的新生儿不能辨别语音和非语音。（）
A. 错误
7 C7 W6 a% u& M; V6 e: qB. 正确
      满分：2  分
19.  幼儿园语言教育活动及设计是一门理论性学科。
6 \& Q  {- u# Y4 ?0 g8 |A. 错误
9 c' K- v& ^% N3 l6 k7 AB. 正确
      满分：2  分
20.  同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。
$ o. Q' f. {3 }+ @3 EA. 错误
5 A  M, f9 \3 x- v0 mB. 正确
      满分：2  分