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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 能用一段话说出一幅画的主要意思是（）的阅读目标。
0 a6 `7 g% F/ AA. 小班
1 q+ Q1 _' Z! j4 G3 WB. 中班
8 r4 y( Q& w4 s( eC. 大班. I- k0 L& B B' v" S1 i
D. 学前班- u; ]5 i% K3 U, t6 u% O
满分：3 分
0 z4 x1 M0 M* I/ i( a$ i2. 将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。; f# s: j- I: t& z) d2 i/ D
A. 看图讲述
5 s7 e5 B' F4 M4 c# z! T. YB. 剪影讲述- B9 I& ~6 [) Q5 ^+ D6 Q3 h
C. 情境表演讲述
6 L1 T, O" \+ Z$ ^, H, |D. 生活经验讲述" {) S* S2 }' ]0 z h; S- d N( ~2 y
满分：3 分 L) D2 J0 i W% e% B& ?
3. 能用一句话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。
+ q( A# E# P( w+ S$ H' pA. 小班3 L F6 P. l2 Y
B. 中班
( [$ k* b) U/ y+ lC. 大班
1 _# X% s" C, P* SD. 学前班! n: o1 n1 ?( p- f1 e. Q( ^
满分：3 分2 p; L0 p# e0 T5 [
4. 通过观察图片将其主要内容准确、完整地表达出来的讲述活动是（）。
) q; n) u- M4 c' m0 D$ u+ D$ d' h1 dA. 绘图讲述. r+ E# n" c1 \+ }6 W, B2 [
B. 剪影讲述
4 W9 B9 }- t. X' I$ U2 YC. 拼图讲述9 Z2 D( Z, k8 D' T( Q; c7 Y' p
D. 看图讲述9 x1 v3 S' Q. ^
满分：3 分! N$ v! K0 t I, }. n+ o4 h
5. 在童话剧表演后，儿童将表演中的情节、对话和内容连贯地表达出来的讲述活动。( u! }( ~8 d2 f, r
A. 绘图讲述' X# j6 ~9 ^( }/ g% H
B. 情境表演讲述
3 A2 ?( M9 {, eC. 拼图讲述
1 ^2 H+ s1 J2 @, W2 {D. 看图讲述
; H" i4 ], f. d& g1 {) L1 c" ]; r 满分：3 分
( Z- T2 C) d, U/ {" T- G0 m6 g/ k6. 以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是（）。. E5 T" x( |) \. B
A. 语音练习游戏5 [& R6 t8 `4 s1 U* a
B. 词汇练习游戏% p1 Q- Z. t) w
C. 句子练习游戏
) E. t( m1 s' vD. 语法练习游戏
- U) J8 o$ ?1 b2 D4 }3 h" M 满分：3 分: J- D) {% B7 ~' J1 o, c7 R6 _
7. 用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）。
# C _) p# @2 `2 D! c* ?. k$ ?/ L/ s" IA. 谈话活动
& U6 ^) D) H- O9 w: {B. 讲述活动
8 O3 e! [. U* \( u3 ^0 G6 z. P$ IC. 文学阅读活动" H, h) x* A" \
D. 语言游戏活动9 n' ?% U9 F! m: @ ]2 _+ K: P
满分：3 分
" ^0 O' ]1 _1 L7 j7 c8. 在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。" U) C: ?) D, @: g6 Y! G2 L: ~1 [7 o
A. 绘图讲述' N! [/ m4 C. g/ P5 r
B. 情境表演讲述5 u' K2 E5 q7 }' P$ @( q2 q
C. 拼图讲述
5 i1 x" Q- M7 H8 |% \6 W% f' ^. b( v; O, OD. 看图讲述
* E+ u/ B" ]% `$ U( L$ i2 \ 满分：3 分
3 o3 Z2 w# R) e9. 为儿童选择的图书内容应是（）。
; ~4 I. F0 z- j0 c$ KA. 曲折6 m0 P: {' D: r
B. 复杂% E8 Z$ c$ S6 l+ `$ z# {1 q, n
C. 人物众多
& c! x% y5 F( G' K9 h# i7 z+ bD. 生动
% q/ B3 K: n2 v! a 满分：3 分
: e4 i+ R1 |% D' _10. 儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
% r, a, l( w4 e- NA. 实物讲述
j9 ~' X _4 p5 oB. 看图讲述9 D4 h ]) v) ]& J! ?. D& k
C. 剪影讲述
" g6 ]0 Z1 d: }% JD. 生活经验讲述+ Z% h4 V, o/ u0 q
满分：3 分 $ F2 Y$ p& P. I1 F7 Z7 a
6 z& m Z) J2 U/ Q3 _
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 幼儿园语言游戏活动的特点是（）。: O# ?* n. K5 G- K. w% X3 S
A. 语言教育目标内隐于游戏之中1 z. [- ^5 H- S R$ Z- y9 { n) n
B. 游戏规则即为语言学习的重点内容
1 ^/ v# p. y$ Z+ f5 kC. 语言游戏可以由儿童自发组织$ V8 t( W# @% E% f! ~* ]" d
D. 活动过程中逐步扩大游戏的成份
& C& U$ H9 n5 xE. 语言游戏的主要目的是娱乐. X0 Y& n5 V L; o2 L
满分：3 分
$ v V) J" K: j+ A m! x2. 幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。. o' d r) c) l% j* C% n
A. 学会背诵阅读内容* @; I( q* h6 K8 @5 ?
B. 提高儿童的阅读水平
+ ]4 Y; c# C, X6 O' m. @. R- T0 JC. 选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备
0 R2 u2 @, D* \D. 学习阅读的技能) C' E; j, O; h$ F5 a
E. 培养儿童对图书的兴趣
& i. e1 M$ ]: e# K' @+ H 满分：3 分4 b7 X+ X R5 E4 o$ h; m
3. 幼儿园文学作品学习活动的特点是（）。4 x9 ^9 e C. j2 W* A6 I
A. 幼儿园文学作品活动是一个系列活动
& l) e+ p1 T/ c3 Z0 [" eB. 幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言
R5 ^" B$ G5 EC. 幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言! [- |3 k! B# D/ j
D. 幼儿园文学作品活动是独立开展的
+ i0 w! a. R9 M: i3 ]E. 文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来' O: V+ U0 ?; N9 w0 K
满分：3 分
7 S$ K. ^8 g- C6 R4. 幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。' O9 A1 s- q i9 n. O
A. 所确立的目标要正确) m2 L9 u+ s% |5 r
B. 所确立的目标要重点突出
$ {7 O1 J) h: gC. 所确立的目标要全面2 Y& z i% }* \- X
D. 所确立的目标要详细
2 O9 S7 l( E' O: r% b [' IE. 所确立的目标要简单0 G) d, x; X6 q6 c" y
满分：3 分
9 [7 F: Q/ _& K) \3 ]5. 早期阅读活动的目标包括（）。
5 x3 i7 O/ J! f# o5 [7 f. J0 p! JA. 喜欢阅读的态度和习惯, m: ^/ e* m' u% K9 Y9 {% P2 ?
B. 仔细阅读的态度和习惯
) h; A5 \- B' F+ k. z1 NC. 正确的阅读方法和技能3 C2 q! u. ?; q6 ~( l) O0 B& Z/ K
D. 识字的目标* V1 l) p \* I% i! K% t$ V
E. 倾听的目标
" p5 v1 F8 F7 P2 O 满分：3 分
$ ~6 W) l6 H' A. ]- \6. 选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。
3 a1 j9 t2 c* Y2 tA. 符合儿童已有的经验水平
% B# ~! R# @8 }* W3 c7 jB. 作品题材广泛* z$ `& o. e( f0 s
C. 作品构思巧妙、想象合乎逻辑
0 y( r$ y0 [" h: PD. 富有哲理
# S- }& ? _+ nE. 对仗工整7 x# l: E1 r/ W: j; o6 \
满分：3 分
2 w) ^; Y! l! H* N& b7. 在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括（）。
) c1 i9 u! V. UA. 讲述的思路; U& ?% f3 B6 A, `; N" F! F4 U0 p
B. 讲述的目的性
9 B2 d+ p" P; |0 n2 iC. 讲述的全面性) |2 a' P2 H: U( k1 J* ^% _
D. 有条理地讲述$ S2 [4 ` W+ w: e: z
E. 讲述的基本方法5 S. o) r! c& F E! g: x- f
满分：3 分4 O7 P- D3 R; j, u- g
8. 教师在指导阅读前准备活动时应注意（）。( O! C5 k( l; q1 g& H& L7 J- F& ]
A. 阅读准备活动可代替阅读活动
- l3 {% b5 e! f; IB. 阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫
5 j) u; Q) `" v6 X {$ _C. 指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好
& m* P* G7 i, O2 s; e2 q1 \. G: LD. 课重点让儿童理解阅读内容
. ~% Z, V- ]) Y* T& tE. 对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示' g1 @# t" N1 \! N u! k: u5 Y
满分：3 分
! s/ d) _3 R/ g8 Q7 ~9. 讲述活动的目标包括（）。: l- G" C2 v! a- ?
A. 感知理解方面的目标9 w2 B, m8 J, {9 ?) y9 @
B. 表述方面的目标
5 I. i% s8 l5 B! z+ LC. 书写方面的目标
+ m3 e3 q7 e1 A* m! @) k8 e3 U& _+ cD. 倾听方面的目标0 o5 t4 M$ K1 ?3 h0 e, E
E. 情感方面的目标
( R; @0 e- M0 ~- Z& s 满分：3 分
8 m. [6 p& ~% ]( s# S, v B10. 学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括（）。( ?6 ~* J0 c6 B1 b8 L
A. 能背诵文学作品
+ v9 ?9 I) ?2 wB. 乐意聆听和阅读文学作品
2 P2 W- r& O/ b4 \* b7 ~# }C. 对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣
4 P" r$ j' \% E' ~D. 积极参与各种文学活动3 B+ U! S1 k; Y- M; y
E. 能创编诗歌
, m1 X. L* [5 ]+ d& M 满分：3 分 W$ \, n9 |/ ^# C( m+ \
) c j# H: X+ B% I/ b* `7 k$ ~三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 教师可在大班的活动室各个区域贴上相应的文字和拼音。$ b( ?/ [, _: U2 Y) z% l# s6 f
A. 错误. S, J4 d( j% Z: {2 C# v6 T4 v
B. 正确
0 S/ j) G* W3 t, o, d 满分：2 分5 u. h, S5 F+ @- C" M3 p. S9 g, Z
2. 单张图片讲述主要培养大班儿童说完整句的能力。
1 N. ~% F+ @- f) }. }6 E# h% zA. 错误4 b; S0 G5 o I" D( \2 ~+ t
B. 正确" k o+ { \ i( c! f0 H
满分：2 分- H5 n' y4 y; R1 V
3. 因讲述活动发展的是儿童的独白言语，因此教师可用图书作为儿童讲述的内容。
2 w8 D5 r% ]" T3 d; Z2 M) l0 t1 WA. 错误
- v0 f+ \% D5 PB. 正确+ G" P! H6 f/ X2 t( ]! e" P) @
满分：2 分2 u' Z* S: T' d/ \
4. 幼儿园讲述活动一般在专门的教学活动中开展。
% `2 ?- p" S) D9 e* E% UA. 错误; i6 W, e. y V6 T) x$ F* K8 O- p1 o
B. 正确/ F; m4 L+ ^7 _- W7 u1 B$ ]2 h" {* O
满分：2 分
+ s( L& Y+ L' C6 J9 ~& p1 k5. 用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。
! q! R# a7 E* z+ Q! X4 Z) ~1 BA. 错误7 c7 `: w# p3 q1 u+ A
B. 正确4 }7 H3 k, T. x" Z# w, X
满分：2 分
' F/ r8 B& j5 |2 j- `6. 阅读区中投放的图书应根据年龄差异而有所区别。* L( h' d* k' [3 n5 g& S& n: h
A. 错误
( d; F, g! x% a- b. jB. 正确0 W% V" i0 t9 f5 c% `# O
满分：2 分% |: Z } R5 Z+ ^$ o* s9 k
7. 为了让情境表演讲述更精彩，要选择人物众多的内容。
& z" N$ k8 b1 X+ r5 s# J" tA. 错误
% I5 ]; S" | M7 E# S$ CB. 正确
* {, N% d Z' v' s5 J, c. c- a; o 满分：2 分 q( I8 x5 {4 B/ R- U- V' o
8. 阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫，它并不能代替正式的阅读活动。* f0 F3 G2 L( z3 V
A. 错误
5 K. O5 K8 H3 ~0 {: |; ?. rB. 正确6 W9 c, H2 G1 H* i; v0 V5 f
满分：2 分
7 F5 A- `3 \3 u8 Q. |8 }1 M" i9. 儿童复述故事的内容要求与原作一模一样。8 _( z$ G) X# i( D7 e8 @; M/ ? y* a
A. 错误
! T/ ?8 F, ^! G2 n8 l v2 NB. 正确6 i& K7 Q8 G9 i! c9 E
满分：2 分
, J) l8 l& E1 I8 e& V4 E5 J10. 语言游戏没有明确的语言教育目标，而是由游戏的要求。, I4 H0 G+ M# w) _0 Q# a# {
A. 错误* m& f9 _) ]4 N1 u/ ^
B. 正确
# w& V5 f, V' L' U) ? 满分：2 分' T2 n, x8 H& f6 x
11. 教师在指导儿童理解、体验文学作品时应将重点放在背诵作品上。
6 J! y, @( u7 X- C2 {' y1 hA. 错误7 I! R5 c5 J) F' J4 t" W
B. 正确! j, B. K0 H" U6 n7 M/ n
满分：2 分# K/ ?1 y, f: D
12. 理解技能是儿童阅读中最基本的技能。3 P& e" U' \+ k3 h" J7 n
A. 错误, T# J7 c y9 {) k/ H: `
B. 正确6 T7 j& x F6 P
满分：2 分
9 f0 q o2 I$ e8 w" K13. 在语言游戏开始时，教师需要设置游戏情景。4 P3 D- n& ^0 }3 w/ o9 R+ I
A. 错误
: p* `) n* o. H2 @6 S# Y& q' kB. 正确
$ z0 J$ n6 W1 w5 Z 满分：2 分
: K; d! f# M) k0 v, L14. 儿童阅读图书后可以在集体中讲述，也可以同伴间合作讲述。
1 {0 o0 P* r6 Q6 n, |; qA. 错误
7 T* k- E' U% r- l7 jB. 正确
* q f6 Z# T+ [. Z 满分：2 分- Q2 M) j( I6 {5 _/ O
15. 完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。
4 [2 w j- d2 y1 wA. 错误 ~3 K, F2 j9 R8 x' ~. z
B. 正确
2 g- `; E" V, j 满分：2 分( S9 @& X \) g% Y7 `3 u
16. 确定讲述活动的目标不仅要考虑言语方面的目标，还要顾及其他方面的目标。
8 g# E* E1 {/ ?" GA. 错误; l; S/ u% c" e p0 T
B. 正确8 G( ?5 k3 _( `
满分：2 分
, a: a3 Q9 F: F8 V17. 早期阅读活动可以帮助儿童获得有关书面语言的初步知识。
1 U ~& {+ y- V, p; UA. 错误
' w* |4 x9 o& \, WB. 正确
, [- M. P; f W+ m 满分：2 分5 |3 U5 z* e& A) r$ Z. j
18. 阅读区活动开展得好坏决定于图书的利用率。. R& i' S% e Z* @8 |9 _
A. 错误
- Z+ m/ ^. y; I3 B& ^, uB. 正确
% g( q1 k. t; B+ X 满分：2 分
/ E; `. Z! q& u8 s& Z/ G19. 为儿童选择的看图讲述的图片篇幅要大，色彩鲜明协调。2 z M( V7 u7 k6 O) x( q. [
A. 错误
6 t+ N7 s. }2 v6 gB. 正确% M7 f4 E# T$ L, U
满分：2 分
* M# W* U7 O8 \* G2 o20. 幼儿园讲述活动使用的语言是规范的。
$ A; k7 O& V' {2 O9 xA. 错误
: f" h0 i' U& l2 ZB. 正确
$ r6 Z; \# x: q* e: a2 u% s 满分：2 分 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-3-23 16:38:55
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