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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 教育的根本问题是（）4 u7 j- c3 l8 z% T, j' @
A. 解决人的社会化问题
+ A1 e$ Z7 K- r; ?B. 传递知识
( P! I* q3 N, X. G9 eC. 发展经济9 D$ i* |5 f5 k
D. 促进社会发展
. C7 [4 C$ O9 Y* e0 A @ 满分：2 分
' }) q3 K6 k4 }' }2. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的 ( )( v( L% L! O1 L0 }' v
A. 主体7 |1 b- H, `5 v
B. 客体; e, d) S3 V2 @; S& D
C. 教的主体$ ~% }2 }, T/ ]% n
D. 学的主体
* \; X: a0 M( I: h3 V 满分：2 分. | X0 ~/ R: f
3. 社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件, d, D8 Z+ `$ L8 y. W
A. 生物性和社会性 j: Y2 A/ p% j! \. o
B. 生物性和阶级性( U( q' u/ a" v: u0 c9 u/ ^1 n
C. 历史性和阶级性4 w3 O, [& Z! M6 C4 s9 @
D. 受教性和可教性
* U/ Y7 v# i$ N# r$ N9 L 满分：2 分: p0 e3 f; T% u/ g Y5 ~% U
4. 产生教育的最具基础性的条件的是（）
4 g' @( _% B& n9 O( H, P6 gA. 社会实践
3 S6 K3 ?% \1 F2 e; x! B( UB. 语言的产生
- B ~3 R5 Y' x( p8 U7 U: |C. 生产劳动# D- W- P+ S. q
D. 学校的出现7 \6 E5 h( i. ~& z9 W* G. @" E
满分：2 分
: S! K1 C5 `0 ]/ _$ q8 Y( j" C5. 马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（ ）
+ u* p3 y+ b% xA. 生产力水平低下
: \; D+ f# J F& u; g4 I# ]B. 旧的社会分工. z) k- L$ i8 u) y) X- C
C. 资本主义制度
# V& I/ i+ h' G0 n7 I! _, QD. 阶级剥削6 x" r7 N5 B0 D0 Z/ N) m) R8 I
满分：2 分' y" f; S0 ?& I& r; u: w2 V
6. 提出以高难度和高速度进行教学的原则的是( ), L% x' E( L9 c& S$ u! O
A. 凯洛夫
: o; N7 s0 H* P# g1 U# OB. 赞科夫: Q5 C& E" |& U7 H: L0 n$ O
C. 布鲁纳8 C/ e% p2 h( l, d; F
D. 巴班斯基: o4 N: e: {& F$ M# C; |
满分：2 分
- H$ j7 Z# M3 A$ b8 m7. 不属于社会教育途径和形式的是( )
; n/ ^* W( N0 ]; X# E/ P* NA. 街道
2 A5 p1 I8 [( q' @B. 社区9 H7 I% x( [/ {1 Y
C. 校外机构
* H7 P2 i1 A& L: W, vD. 家长会5 S; N, }7 B" Y G: w0 X8 t
满分：2 分6 m$ b7 O% `9 T; }0 p
8. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的（ ）
' W% ?/ a0 N; gA. 永恒性
, q/ u F* V- B7 ]$ fB. 生产性6 z5 Q- B" z5 D
C. 继承性
1 b2 T- j0 @; }) ^& ]3 `; {D. 阶级性
2 u5 }4 @: ]# N; T1 Y 满分：2 分
) A$ _4 k: x1 x& F# _# @8 Q1 X9. 教育的主体形态是（）* z% S- o8 ~- B. A. f- y
A. 学校教育
. a' P1 b( T5 I0 Y8 |1 KB. 社会教育
# y3 {9 O, [: p7 m dC. 家庭教育
5 W- j4 S4 v$ P3 E4 @0 U( V" j* OD. 终身教育) _9 [$ ^* b# j `4 m
满分：2 分/ Z) g) N7 s5 o4 i: i& }
10. 制定教学计划首先考虑的问题是（）
& E7 V; i5 m1 L/ o3 t" X; ?2 nA. 学科设置
( Z( ^6 y2 L) I: uB. 学科开设的顺序3 l6 J/ X6 p+ n2 l0 ]5 a' t6 a
C. 课时数9 H" f* n4 Z2 g/ R2 r
D. 学年编制和学周安排
E, D' C; y. W/ u! I( a$ C( x 满分：2 分/ }' `, P- R/ X$ u" W' `
11. 教育过程主要矛盾的主要方面是（ ）
5 `) H6 A% m# y9 u0 N) vA. 受教育者身心发展的现状
0 B8 O; c, ?: p+ V4 |8 b5 S' [# sB. 受教育者身心发展的可能性
5 i' k7 a0 s! }2 m7 S* L( {C. 教育要求
% q4 w% D# {: d. p* _- [# bD. 教育影响" |3 o- j0 O$ S. l1 C; F
满分：2 分
6 l6 K* Y6 }# o" D1 [8 r" e. v12. 以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）
5 f/ ~& ]9 b- ]: y. Q1 _# z; WA. 教育学科
5 w0 W, P1 N$ X: z S e3 d6 aB. 教育科学
, q& F& c- o. k6 [. k, w1 sC. 教育学
( E" F( R. }1 y2 |- v% gD. 教育原理
- E7 M5 e- n- c% y 满分：2 分7 ~$ M/ I! V r9 l) U6 z
13. 我国古代私学最早兴盛于 ( )1 k) A' p, Q, t3 K
A. 商周8 {+ m3 d" g" Y8 q
B. 春秋战国2 b1 h& t0 d, X3 c9 c- f4 `
C. 秦汉: Q2 F A" p" x" S' _
D. 隋唐
( S% L0 K: v" }5 G0 P 满分：2 分9 p4 V, G& Q) ^
14. 世界上第一本研究教学法的书是（）1 R+ Y; u& t- ~! D: E; J
A. 《大教学论》2 B/ l7 n3 S5 ^& U+ L
B. 《教育学》6 M( H: @8 q, [+ g2 a
C. 《雄辩术原理》: z! @/ O( Y& ^ X
D. 《学记》4 z' O8 Z5 l4 X& H. B R
满分：2 分
5 n9 O0 ~3 a+ ]( B15. 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为( )0 S7 P) |, v0 m+ ^4 ]# e4 v
A. 教育传递—保存文化功能
0 q0 w; P6 n( yB. 教育传播—交流文化功能% |9 w- b) d. K
C. 教育选择—提升文化功能
( D9 n% ]- c* y- G! dD. 教育创造—更新文化功能
8 m5 x4 f2 }3 ~3 H7 t 满分：2 分
7 e( d1 l9 l0 q/ J9 ^0 p, ]5 Z K6 z
, L8 M2 H/ }/ R8 K! A' R: s7 y& G二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（）
- K }. c$ i! ~* j3 d8 h: TA. 投影4 @. i, D; g& X. U0 I1 j
B. 录像
7 J2 r/ ^ W% C" S, zC. 模型
( P( ?, Y1 U7 x% W5 D _9 ND. 计算机" i6 |- z& N/ d3 Z2 i
满分：4 分. o2 \: e# J" A C
2. 目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ）
; S) @; o/ l& G) aA. 身体锻炼
+ E; ~: i" R: O# j: G9 R4 fB. 精神生活
# T8 O; [4 {. {$ G3 y! @0 u& qC. 品德培养
2 V$ N2 K! x6 j3 h. bD. 智力开发
# e7 @* P6 A$ f% I$ T( [ 满分：4 分3 [# A r( r3 L
3. 我国教育形式构成主要有（）
; t$ t/ }6 r8 {3 B5 O7 gA. 自学
1 B w1 ^5 f6 ]' c+ `B. 全日制学校
/ ?5 J& T. \" \3 V) H4 rC. 半日制学校
3 N' k' U: N5 q4 f6 `& Z |D. 业余制学校
. R" v, l% z2 k7 n 满分：4 分
1 k6 C/ k% \ H& I5 |+ G4. 实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ）
/ a* U: x3 U4 _$ d* i5 Z$ JA. 发展性教育5 m" E; u: c( j1 N/ f7 ^
B. 预备性教育
* o# Z0 j. V4 ? \- i( wC. 选择性教育/ f! s3 O3 y; ^% E2 W
D. 普及性教育
+ j( R; G, }8 O, P3 h; { 满分：4 分
+ l9 b6 R" P8 i9 Q9 R5 c( M5. 反映家庭教育中存在问题的说法的 ( )
: K6 R/ m( ^, d% vA. 方法科学" M9 F$ ~8 Z( Y$ M4 g, K4 L9 s! k
B. 家长对孩子期望偏高
# e: }8 z- Q. @* L4 D% QC. 片面重视孩子的智力开发、文化学习/ \1 }. }7 Z) u. h7 e2 ?
D. 不能全面关心孩子的成长$ U* o6 M- _: K9 L L+ A8 }6 y7 b6 K
满分：4 分. _/ i% s5 _2 d8 ^: L9 T
6. 我国学校教育的类别结构主要包括（ ）
% U2 {1 o/ K# s: L: S# e" Z5 `; sA. 基础教育/ M5 `- t& v9 [& h" ] M
B. 成人教育
& G) Z2 m+ l+ e. _C. 高等教育
" [8 H$ v' |9 \# R9 x* N" R0 rD. 中等教育0 A @9 l3 T% ~3 m
满分：4 分
: U, k l% Y) R4 k7. 现代社会教育的特点（）
3 C+ i* t, w& A* BA. 灵活性+ M* a+ b2 K$ l
B. 多样性' n( C/ F: x# S
C. 开放性% l j4 ?5 p" `+ j+ [! G
D. 群众性& Z* t) C2 @' R! o! D+ c P( ?
满分：4 分; v" j& X1 s- V/ O+ Y& f
8. 我国当前教育阶段划分是（）
1 E( B! a9 ?5 \- l5 v& QA. 学前教育
: k! C6 _( V: NB. 学龄教育9 |! n: ~6 P0 ^5 J8 S9 z* g$ u! x
C. 继续教育# L C8 L7 l7 i
D. 高等教育) D( I2 H) Q: r6 j0 w
满分：4 分
1 F7 s5 i2 w; q1 A% ~# b$ Q9. 学校教育制度建立的依据是（ ）。
- l5 |+ [ a% u0 J' FA. 社会生产力发展水平
3 a. R5 d( p% T$ MB. 社会政治经济制度% O: O% s3 Q1 z2 g* n2 Z+ ?" c
C. 学生身心发展规律
! V6 ?$ A e/ R4 o/ P- jD. 原有学制的影响# e& |, s3 u9 k8 ^
满分：4 分
- A3 j( w2 q, ]2 c7 P10. 1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ）" F2 i; ^4 W& t$ x; N% t* l# n, d4 {: T
A. 统一性与多样性相结合5 L5 z: N# U l
B. 普及与提高相结合/ `1 F3 e1 G s# ~& J( b
C. 普通教育与职业教育相结合
: @# l+ p/ v& ^# R( nD. 全面规划与地方分权相结合. ?8 `/ Z0 W ?/ {
满分：4 分
. ?9 m$ e6 ~9 _; L
` {% ]7 O0 B; T三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 学校教育是一种制度化的教育。6 W* H* e/ E8 e2 s
A. 错误
6 p! K e6 n) Z F9 Y* S4 A4 v# ZB. 正确: R- F' z/ t( e7 a, w# m
满分：3 分
% | M1 [( c w2 \$ Y1 [ m/ Q2. 社会教育就是社区教育。+ e8 U8 g" I) _* @7 A8 W9 ?8 F
A. 错误
: {- A9 o' {( E6 a7 sB. 正确
9 ]& k+ Z+ x, [" \& ? 满分：3 分
' A+ h1 H# w. C5 U* B! ?# d3. 义务教育对儿童来说既是应享受的权利，又是应尽的义务。
3 {# U5 ]) P) ] N* FA. 错误 w5 s& I, j+ [) G% [
B. 正确
% I! o, g w7 F N8 I9 w 满分：3 分( Q% R; F1 j4 {) {% i1 E: a5 H
4. 教育优先发展就是不考虑社会及经济发展等情况而只注重教育的发展。) }# r4 _6 U& d- J: |+ b
A. 错误$ N) t" [ y7 R. h3 n- Z' l# J& p! G9 }
B. 正确
5 J; r! m- B5 L, r& t1 p2 d4 f 满分：3 分
- e0 Q. n8 P0 F4 f3 Z- C5. 人的发展状况与发展水平是评价教育效果的最终标尺。
7 I) Z5 J# S2 \- k: Z- L/ Z# TA. 错误4 Y) J" ~! K: e
B. 正确. [1 p; d# F$ }
满分：3 分
* x8 p0 u8 [& P6. 教育产生的根本动力在于社会需要和人的发展需要的辩证统一。
. A p+ V0 k- \8 `4 Q. ~1 pA. 错误- n6 y9 ]$ C9 T' r' a" t' s
B. 正确
3 s; X9 r& O+ ^ _ 满分：3 分
6 z2 V: j' E9 P: E. x) }7. 为社会培养人是教育的根本职能。" f* a0 m& e; m2 n# L
A. 错误0 W9 u' j7 m% Y
B. 正确
' {+ r# ` M' ^1 d0 ? X8 ^ 满分：3 分, I% `7 H: R* u" ^# O* T, f
8. 发展个性就是培养一些专长、特长。2 r6 s" r2 t% s& A( M& Z$ ~3 d
A. 错误$ |/ \3 I3 W2 u, n5 W) g8 P# A8 y9 M/ r
B. 正确
. R6 L9 W% l/ ?$ E, j2 k( Y 满分：3 分' T4 D* f( J9 }0 A. A, {! J
9. 人的发展程度取决于遗传素质的好坏, a% h# C# O9 y; O# y
A. 错误
1 m9 `4 p( d! J' i3 K& V3 j. QB. 正确
8 W! M; k ~% ]! C$ c" Q& d9 a. ] 满分：3 分/ d- V% f, n+ Q( E! G- b; F
10. 社会政治、经济制度是制约教育结构与学制的重要因素。
3 Z% l+ o: ?- v3 U. m7 W, a0 vA. 错误* |; p3 B* M/ s; G5 e
B. 正确
( _7 p& e* Z: k 满分：3 分 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2011-3-23 16:50:01
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