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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 法国著名管理学家（ ）较早提出了管理职能的思想，管理职能理论即管理过程理论，是学校管理过程的理论基础。
* U% O3 H7 V; D1 L/ E8 Y) ?* PA. 科南特
) }# e% Z: B7 p# p- sB. 法约尔! y9 _0 x/ x/ D" Z- i* J* t
C. 杜顿: v; m) D! g9 I
D. 霍桑5 E5 F& @, o6 t& g4 v
满分：3 分
* ?5 l, q. S+ _% p( @) d( |* x( w2. 学校管理是（ ）通过一定的机构和制度 ， 采用一定的手段和措施，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。! Q3 y: \' f) N- M/ `8 o% a
A. 政府
6 ?! V1 y9 B: `8 y: i0 sB. 广大师生
" S! `8 b1 R- i- D: AC. 社会
- l' Z3 X! Q) p# B. AD. 学校管理者: Y) |8 e+ \/ ?/ b. u5 t8 ^8 V
满分：3 分# R" Y+ ~$ [8 U( {
3. 学校管理过程的诸环节中，（ ） 是起始环节，统帅着全过程，也是整个过程的出发点和归宿。
3 Q, U5 g. q' q/ N" P; mA. 实施6 h M5 N F$ ]
B. 总结
+ n; Y! H3 }) t" @4 T z$ N' O nC. 检查8 a: F& K8 g3 y5 s/ |- F
D. 计划, s- L3 y4 w0 |4 ]0 Q
满分：3 分
$ J* J( Y! I, a9 x/ V2 P2 G T5 C4. 不属于学校管理者非权力性影响力的是
% J$ F7 F8 K% `- \A. 学校管理者的品德
6 W9 p/ G+ R8 o5 t! ^1 c' s2 cB. 学校管理者的职位和权力
J$ A: W; K7 X/ L: m* {C. 学校管理者的个性
% a. B& H5 @, O* R' O, K' X7 M' h4 gD. 学校管理者的能力" k- F5 t6 v4 Q b
满分：3 分% W1 j! a3 Q4 X9 G1 Z
5. 法国著名管理学家（ ）较早提出了管理职能的思想，管理职能理论即管理过程理论，是 学校管理过程的理论基础。 ^8 X! M4 z( X) W" ]4 ~' W! G, A
A. 科南特
% F8 |( ]0 J+ hB. 法约尔
) j1 V& {3 E( p. _" k9 E) _C. 杜顿
: w1 }4 F! _+ R" ~' O s4 g1 xD. 霍桑; t/ d. t; n) ~1 E
满分：3 分
* H9 e- m/ H, B- X8 X0 O6. 学校管理过程的诸环节中，（ ）是计划的落实。
% y6 v# F0 r7 d3 f$ d' pA. 总结7 y9 F v! }5 ~) C# j1 M
B. 实施
% Z& N3 c [! R( W6 h4 z' sC. 检查: m" |% q" F+ p- i2 }
D. 计划" [- D+ M" U: w6 { }
满分：3 分0 W/ I- E) k& u' q
7. 学校管理原则.
4 d' E" |6 a( b) n0 QA. 可以主观臆造
6 ?! a7 c( A! N, H- |! XB. 是校长头脑中固有的( s5 V- F9 M) p7 Z; z3 _9 F
C. 是客观规律的反映
& i3 J/ k4 b/ ?7 H4 H& T3 vD. 管理学研究者所提出的
. s# R$ n+ l W& z' a 满分：3 分& H- ^' Z9 y' D; h; e7 o
8. 学校管理与企业管理、行政管理的相同点是 ( )。( q. H# H$ J5 [% a5 x: W# q' e' T
A. 对象
6 r% \0 w- B8 L) @0 W, g) eB. 用人以治事" } r5 J5 m& g% A3 y& a9 h- M% F% y$ M
C. 方式 U9 i. \/ Y- @' \. [ o z+ {
D. 手段
5 x' g7 }, I( z/ C' a4 @7 _% n/ |' G 满分：3 分
' f. o9 O& i; [2 A! G9. 法国著名管理学家（ ） 较早提出了管理职能的思想，管理职能理论即管理过程理论，是学校管理过程的理论基础。: s$ ?# o- ?% `0 O# V. Z9 S- _+ S
A. 科南特
3 e( }! @: P) q0 Y% ^8 FB. 法约尔/ e; j, m9 a6 y/ P+ m/ g6 A
C. 杜顿! g" p0 |/ D2 ^0 x
D. 霍桑% ]* q: b1 i6 }% A7 L+ |+ J
满分：3 分" z3 H! Y, c6 t- D; Z
10. 学校管理应把（ ）放在第一位。.
' V0 g8 Q8 d5 ^A. 方法8 Z/ b" K# w8 {) \
B. 原则2 n ~; \7 I3 r! Z3 Q5 \" T2 C
C. 育人1 F7 U$ S5 Y3 g9 T1 `, p. S
D. 规章制度) O! ?# |% x! b- u3 c) e
满分：3 分
5 {5 D9 V% M5 E
; s, D0 q! ]( n5 V2 A1 Q二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 学校管理原则中蕴含的基本关系有 :
0 l+ [+ k! C, u, S( uA. 学校与社会之间的关系2 O/ H2 _0 Z6 T+ D: V' j" k! J: {
B. 工作与工作之间的关系) R, ~9 Q+ T% \
C. “力”的投入与工作成果的关系
8 \5 H" Q/ m R# X" s4 p" tD. 人与人之间的关系
( Y* e& e# z8 E/ ^) T! h' R 满分：3 分
% L) k( Q: N# F2. 学校管理者影响力的发挥受到主客观两个方面因素的制约。客观因素包括
: P) [2 M. ~. ~0 ] h0 j9 BA. 授权
& k4 [$ S& }, aB. 舆论力量
/ c. s) O1 J3 k" [4 \9 H4 TC. 法纪约束
* M' V# P1 A: W# h* PD. 组织力量
2 ?: c; |- \2 y1 Q2 E, j 满分：3 分# ~! `6 }3 Y$ T) e) {" _
3. 学校管理过程的特点有 :8 b+ y! ]) c$ E
A. 以与育人为中心的目的性/ \0 V/ ]0 z6 k; q0 p% v
B. 循序发展的有序性
- @4 `; G8 h- L! S( s4 sC. 教育性
+ T1 W7 W3 u& mD. 有条件的控制性
" w# j$ t. e$ ]E. 断层性) j- U e4 Y' ?$ v! k* B; i
F. 整体性1 T5 @# }9 v# U7 o7 w- E* G
满分：3 分 T9 Q- O: F1 B/ Z: B `
4. 学校组织机构的基本作用在 于:
t3 r+ l% z5 ^1 HA. 人力的汇集5 U! P' U2 z3 c/ q* Y: I
B. 人力的组合
% p& b1 b2 r( o1 i2 w6 @C. 人力的放大# I# c i( x$ |$ r- |( Y6 `$ e. D$ G
D. 管理的职能- R6 R! n. q C/ V" a7 v/ t: g: h
满分：3 分
$ d, |3 u( b, t) j! P B5. 学校领导体制的具体作用是（ ） 。
; h! a! L" p5 U1 L- Z; uA. 形成管理系统合力，保证组织运转" Y7 D6 S7 Y! f- e' a2 O( `6 p
B. 制定规章制度 ]" ^( C; U- `1 x; N% D- o8 E
C. 监督教师7 d3 c8 B$ C* o
D. 形成工作程序，保证组织协调
4 J8 S9 Q- ^7 R' o+ H+ e 满分：3 分1 r: Q2 t2 U4 \& A$ Z" }: k: o" n
6. 学校管理学的研究方法主 要有:
. T" h& f9 Z* }4 r- w' MA. 经验研究法
6 B8 ?. ]) R; C; ^9 _% cB. 调查研究法- u2 q" d% e2 o
C. 人种志法
, V3 R" l& {7 |3 bD. 比较研究法# z8 R6 S. w9 q4 x& h
E. 实验研究法
; g7 d9 R6 f: R. F, M vF. 量化研究法$ e @% Z0 s/ ?2 g! v3 a* J
满分：3 分5 q; L7 O, G+ U" D5 z9 u7 y. ^
7. 学校领导体制的制约因素.
( }1 O2 `" w) b, i! wA. 学校主客观条件的限制' O, M w1 @) N6 Z* Q
B. 学校自身发展的需要
- D, w+ c) D% H% g+ C% [C. 国家经济体制
- o- s" y u+ B* H6 h/ l0 Y3 RD. 国家政治体制
- D" o, p$ M% v9 {* L' Q! l 满分：3 分, y$ p! ~3 z! Y
8. 目标在学校管理工作中的作用主要体现在（ ） .& m. ]8 |, y2 ~; s. Z# `
A. 激励作用
' W w# @) D" X4 p8 f }B. 衡量作用
8 l5 L: B3 U q6 @ |0 [9 vC. 导向作用
7 r; Q# E1 S# k5 DD. 调节作用
: c% L1 Z7 y* U0 _7 q# t# t; r# Q# r7 n3 w 满分：3 分: x7 i( h; B8 `( D" z# V$ ?! _
9. 制定学校管理目标的依据有 @3 E9 N! x' Q: z) R7 a2 q$ Q
A. 科学理论和未来预测) l+ n: [$ `( l
B. 教学情况与学生意向
2 h4 m) ~- U9 |# D DC. 方针政策与教育目标
9 \, N! x8 o, Q+ k' FD. 主客观条件和学校实际
+ s4 m1 U3 s& I. E 满分：3 分
0 O2 y. H0 S: |; b10. “戴明环”学说认为，一切有过程的活动，都是由（ ）环节组成的管理周期的反复循环。
5 G( ^& v* k* x9 |2 XA. 计划. a& M5 F6 C: i$ n) b
B. 实施
, A S7 T8 g, S' P* f9 p4 F# JC. 检查# n( V' ]" i# m \6 I
D. 处理
( c% ^3 {. D; Y A 满分：3 分 0 b5 f+ h3 S I* J
6 T j1 k! d% ~
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 学校管理体制的废、改、立，都可以随心所欲。
: t) \* a, ?$ ~A. 错误
, ^: v& @: \6 z* nB. 正确1 c' N$ g/ a! l5 c; x& B
满分：2 分( e: x) o5 h; W. r- _: R
2. 学校领导体制主要决定于国家的政治、经济体制，决定于党和国家一定历史时期的路线方针 政策。6 d O1 a/ z- k9 Y1 f
A. 错误
+ J1 ~% ]; F5 Q7 Y+ {, ~B. 正确
9 b) N2 U4 s6 ^! d! ] 满分：2 分
: k+ b" @0 w L# A2 @3. 有了一支高水平的管理工作队伍，即使没有科学的管理方法和手段也可以达到管理工作 的高效率.
/ n9 w6 N3 @+ yA. 错误7 ~# L. z$ B! H I7 ~2 y! w
B. 正确0 w9 F4 _& s9 \9 f0 L8 q6 S- |8 {
满分：2 分! x5 B* p. S' |2 e7 {. u& F
4. 在学校中承担责任，发挥领导作用的学校管理人员称为学校领导者。 .
7 g1 z0 M) U9 b7 o, L7 OA. 错误
. q& o8 N7 W* aB. 正确
* Q+ F6 a' }3 P! C& d" V8 A) A- G 满分：2 分$ x) T+ o5 @3 q+ b* s9 d2 j
5. 学校管理过程 ， 就是四个环节围绕一定目标，周期性地不断循环往复 ， 螺旋式上升的过程。
8 a$ v* v8 m9 x5 E( \8 F- _A. 错误0 N: u3 y' u- y# g& [
B. 正确
& v( t% A5 _( B9 _9 T# S 满分：2 分9 ~& \- R* D) n
6. 学校领导体制主要决定于国家的政治、经济体制，决定于党和国家一定历史时期的路线 方针政策。
& G6 k- w8 o. ~9 h( f9 X" fA. 错误
3 |% C3 @8 Y5 i5 R$ A# m) |% U$ eB. 正确3 j" G# p- E7 k- _
满分：2 分# ^7 x: y' Y# H; A$ H
7. 为防止教师队伍不稳定，管理者应限制甚至干脆制止教师流动 ." p: e" n, Y Q
A. 错误$ G0 |, L& g: O( Y, @
B. 正确' e7 l/ A7 f1 y8 y3 I& ^- W! n
满分：2 分/ j1 b+ t" C- Z- J. |
8. 学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位，发挥主导作用 。 .
+ }$ n s! C2 O; t% n/ A% FA. 错误
' w0 m) f$ g, A: d3 X! o, V' QB. 正确$ t! u* q7 `: Z' a- a1 E
满分：2 分4 N X( {) t' u$ L: X
9. 管理起源于人类群体的协作劳动 ，管理的关键是对事的管理。1 B: s$ U& @& o$ n4 o
A. 错误, R8 P$ \; H' D" l1 E1 P Q, p
B. 正确
; U& K) W3 K/ F. {: a' j5 T# q 满分：2 分0 z. z" v2 I. s6 `, N" g' Z5 Y
10. 像生产管理那样 ， 学校管理也可以由工程师预先设计好一个模型，然而再去加工，装配好一条流水线 。
( H# i1 [: F& [1 r% D9 e( RA. 错误$ y5 X6 T5 \9 Q$ v a+ |+ O
B. 正确
~' R" w) B- t- w& N" e 满分：2 分
& c0 G" U4 w3 C11. 正确的目标要具有可行性。
0 c: v" X, \( n4 j. p5 b; X& cA. 错误; I* k7 C( J8 R( ~: M( M+ Y
B. 正确
: i6 A& Z4 P( _9 { 满分：2 分
: i* N) U- ~, K, g5 p12. 学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地 位 ，发挥主导作用。' v. y( A% D( p! _' k
A. 错误
6 U- [' |/ E# ^% j, ^B. 正确
4 g3 b2 ] N9 i3 K* Z1 } 满分：2 分! o. z8 H/ k$ z8 O
13. 学校领导体制是指学校内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。 . f% l& }* E% M) `3 o( f- G
A. 错误0 A( r, ?" m: S9 r/ f, i
B. 正确
! n' R4 i& L. i' M6 |2 }- `, }4 J 满分：2 分( o. d* ^: w' N: Z! |) R5 l/ {5 Q
14. 总结是将计划方案付诸实践的管理活动过程，是整个管理周期过程的中心环节.
8 {. m V, j& j s9 YA. 错误
. B* Y8 O5 M3 h/ G$ iB. 正确. _3 k! {4 S3 @9 F% o3 c% X9 k
满分：2 分
- R2 \9 p( y; S15. 学校组织机构都有严密的组织结构 。.0 `4 E; K4 j- _, Z7 B
A. 错误
T" j9 M9 x# r3 p+ B+ BB. 正确
1 }: R. ? T, i8 k; R" c7 C6 Z 满分：2 分
' u$ _" ]$ x( d" D: `/ U- a3 i16. 学校管理人员仅指校长 。
4 K2 T! c* L' t3 F0 X& A) m4 _A. 错误
& v. M: R& F, p! kB. 正确
6 C0 j: q8 F+ }# x$ F$ C& y 满分：2 分5 g/ G! C2 w! W; o
17. 学校领导体制主要决定于国家的政治 、 经济体制 ， 决定于党和国家一定历史时期的路线方针政策。- a' K9 z( |1 n5 L
A. 错误
& P7 l- K! O O2 J P5 X# x' IB. 正确
9 ]5 u1 c6 ~4 r5 f" H' D' @7 s 满分：2 分 T' l$ ~& u6 T' v! X* F: C
18. 学校管理原则是—位校长或管理学研究者头脑中固有的东西。
+ N, l+ A' F& T* {$ y/ X* `A. 错误9 a& f& C5 b1 R
B. 正确
2 W: c" \- E/ o- g1 G, V+ y7 x 满分：2 分( s2 k1 }3 g+ v3 O/ p7 [# u
19. 学校管理者不一定都需要具备“ 特殊的本领”，需要达到一定的素质条件，大多数人都能胜任。" O$ p& {* Y& e3 @0 H1 g$ V
A. 错误
6 `* g" q! o6 X8 x& vB. 正确
) Y; ^0 Q/ T1 E& O" O 满分：2 分
% u4 X0 W; l6 ^) i6 P20. 正确的管理原则，是客观规律的反映.
! u4 N6 l) r- |* K6 U7 m5 ~A. 错误7 {1 u( [- d# o, j
B. 正确
& o4 g7 c) z b. E 满分：2 分 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2011-3-23 16:52:49
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
