东师《教育学（高起专）》11春第二次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  德育是为了培养受教育者的（ ）。
A. 思想素质
B. 政治素质
$ c' N8 s! ~& a# z! W1 KC. 道德素质
# `! [# }# s; Y* I  O  J/ H- xD. 品德素质
( }; s2 U5 E. [. N9 |$ v3 Y      满分：3  分
- V5 |1 M& |, a+ G0 ^) g* {/ o2.  教师形象的核心是（ ）。
$ q% }. i% k; h: ^8 u( b2 C/ WA. 教师的道德形象
, e; I* x, [+ y/ P/ }+ NB. 教师的职业形象
C. 教师的人格形象
D. 教师的文化形象
3 X4 @8 a* w0 {1 s# }  w$ l      满分：3  分
3.  社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。
A. 第二次世界大战结束之后
, X9 B9 `+ o& |B. 20世纪20年代
C. 20世纪70年代
D. 19世纪末、20世纪初
      满分：3  分
- n7 _, w, I! ]8 @5 B, G4.  德育在中小学生品德形成发展中起( )。
/ b* j  g) B: a0 BA. 决定作用
2 M+ q* g9 ~" ?* F; i+ n2 S+ d, sB. 保证作用
C. 主导作用
D. 条件作用
- W) X) f* W0 n/ b+ I6 r) G3 O      满分：3  分
5.  美育的直接功能是（ ）。
& {8 n/ q9 r/ y: VA. 育德
+ \9 X8 c) l( ]6 fB. 促智
C. 育美
D. 健体
; a. x3 R" y" g7 r! a( w7 G8 C  D  \$ C      满分：3  分
6.  当前我国对教师实行的特定职业许可制度是 ( )。
% C3 |  K* D3 l* f# T1 v, p/ w& DA. 教师考核制度
4 K  ~6 N' \" w: o# @B. 教师聘任制度
C. 教师资格制度
1 M0 ?0 ?# P9 _# u8 B+ T1 L# f1 _D. 教师职务制度
      满分：3  分
3 F9 o  [1 s# ~' H7.  运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ 　）。
A. 引导法
B. 榜样法
C. 谈话法
5 t' }% Y' {# Z3 i2 tD. 讨论法
: j7 F* n9 B9 a' d4 |5 H      满分：3  分
+ c5 H+ @/ h, q( X8.  培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
A. 感知
1 S+ y) ~0 a0 t3 i) uB. 理解
C. 判断
; c$ ~/ p$ `  k% Z% T1 \D. 创造
      满分：3  分
9.  当前我国教学评价的新理念( )。
- F; B( G; m* W1 M4 V5 RA. 客观性评价
+ L0 C; M# i- S5 }" U4 q, U/ pB. 结果性评价
C. 发展性评价
D. 全面性评价
" ]: D$ W3 ^2 q$ w4 E( Y      满分：3  分
; q1 M0 O* M' X) D10.  “教育即生长”反映的教育目的论是（　）。
A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
2 o) j3 n* x& n; K$ B! I6 TC. 教育无目的论
D. 个人本位的教育目的论
1 O: B( Q! }0 X+ t8 Q4 f* [      满分：3  分
11.  以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（　）。
A. 家庭访问
/ `) Y9 q: C+ g  K' bB. 家长学校
9 \+ j. q+ }( n7 M* BC. 家长会
4 s2 W0 M9 ?% q6 ~5 UD. 家长委员会
      满分：3  分
12.  1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（ ）的责任交给地方。
A. 基础教育
B. 中学教育
* i* Y/ @/ q( x# Y" L+ T/ L9 vC. 中等教育
+ l' t# y5 s0 ^$ {- R7 y5 k) ND. 职业教育
      满分：3  分
13.  不属于社会教育途径和形式的是 ( )。
A. 街道
- B2 U2 |8 q1 V# FB. 社区
, `6 T! p, Q* _1 vC. 校外机构
+ x; L* R6 l" _. ?D. 家长会
      满分：3  分
14.  人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的( )。
A. 客观性
* ~" O2 h/ o+ O+ D% a' KB. 强制性
C. 价值性
D. 教育性
      满分：3  分
1 ]9 v& t5 \3 x7 c8 E( L9 w15.  孩子的第一任老师是（ ）。
A. 幼儿老师
3 J: v1 |1 b3 z; g3 B, @7 uB. 父母
C. 长辈
, j5 S, O4 j1 F1 QD. 小学一年级老师
      满分：3  分
, L0 `7 {7 \. {1 b3 `16.  教育与政治的相互关系是（　）。
( W8 v( g) l. eA. 领导与被领导的关系
B. 支配与被支配的关系
C. 相互依存相互作用的关系
; \% k- B; ], \9 X- nD. 相互对立相互割裂的关系
      满分：3  分
2 Z2 a4 o; h" g7 X# C17.  以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 ( )。
% |' ~" P7 p( _% V4 [A. 演示法
2 D! Q8 z9 ?/ P5 `B. 讲授法
% _: c& ~& t* C7 ?4 f  MC. 谈话法
% J& w; V" ^1 B# r4 P9 iD. 陶冶法
4 R( C& u- n: t: x, z4 x9 E: L      满分：3  分
8 A6 Z& r3 b2 ?; j( F18.  教育现代化的最高目的是实现（ ）
- x" G% o) \; s5 T: _- r" M, X' mA. 教育观念现代化
B. 教育内容现代化
& ^* e0 F3 T. V( ~9 w6 G$ xC. 教育管理现代化
D. 人的现代化
+ C. t1 {! p3 t# f5 {2 V      满分：3  分
7 }/ I  L0 @/ n9 ~% J19.  毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )。
$ c+ S, t% Q7 _* UA. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
  R+ _5 [) S9 D. l! k* vB. 培养德智体全面发展的社会主义新人
C. 培养又红又专的社会主义接班人
4 S4 x( v; S( [; ZD. 培养脑体结合的社会主义建设者
      满分：3  分
20.  教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( ) 。
+ z9 Z) k% f& FA. 相对的独立性
/ G: [. w+ v- \  W( {- q$ z' EB. 一定的超前性
C. 一定的滞后性
D. 绝对的超前性
      满分：3  分
0 x, S) w! p$ j
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的。
A. 工作性质
B. 工作任务
" l( O# @, [5 M5 r8 H/ w2 OC. 劳动过程的特殊性
. X4 i$ G% ]& r" V  B5 ND. 劳动手段的特殊性
5 o+ ~8 ]& U/ o, E: o      满分：2  分
2.  教育要实现三育结合一般是指（　）。
- M- T$ K6 i" I- m& x, D5 iA. 学校教育
B. 社会教育
C. 环境教育
D. 家庭教育
      满分：2  分
3.  班级授课制的优点（ ）。
0 c9 C: G) U$ c# W- B; ^A. 组织性、计划性强
B. 有利于发挥教师主导作用
# [- @9 R" d: ]7 |2 \# O( CC. 循序渐进与系统性
. F1 K  R. C$ Y7 l2 I8 _+ UD. 有利于组织管理
      满分：2  分
1 P" z, `8 i- a& q, \1 G  p4.  教学的基本组织形式是 ( )。
- @  Q% ^$ ]2 l: fA. 发现教学
, [0 x8 O) Z5 ]; IB. 班级授课制
8 G2 f6 h% P& O6 ?1 z  P; r6 [$ TC. 分组教学
7 v# G5 c+ B& o, ?# LD. 个别教学
      满分：2  分
5.  教师的专业结构构成要素 ( )。
- I; a- B4 j. |. {& WA. 教师专业能力
  F: J3 @, x+ ?, K- wB. 教师专业知识
/ q. j2 y; Y+ i4 _( q0 nC. 教师职业道德
% ]! J, h" a- ~$ Y* gD. 教师专业精神
      满分：2  分
( u6 e6 u- c% j5 J6.  影响课程实施的因素（ ）。
A. 课程改革本身
B. 学校管理者
C. 教师
5 L) [9 F3 @2 F7 T. N* WD. 学校外部因素
8 }* [2 g  L/ v3 n# F, g      满分：2  分
7.  目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（ ） 。
0 w! m5 q! j+ }# _A. 投影
B. 录像
# Q. s1 i) d- F  E# g# RC. 模型
D. 计算机
9 ?) \) w5 I( J% G5 n      满分：2  分
8.  潜在课程主要是指（ ）。
4 ~% l, k0 a" H. `- xA. 学生在人际交往中受到的影响
8 |" w" S/ `0 C/ K/ [& RB. 教学过程中的思想品德教育内容
C. 校风、班风等制度化与非制度化的影响
D. 学校物质文化所构成的物质文化影响
! U( F$ p4 @% @4 M- K. v      满分：2  分
9.  课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（ ） 。
( R  T' R8 ^! ]# ?* TA. 传统道德因素
B. 人的身心发展因素
C. 科学文化因素
  V; G3 \- M8 O( eD. 社会因素
* Y" P; P( v$ n+ I; X& ^2 H+ H7 b      满分：2  分
# d$ D; ^+ d, F$ K. Z10.  教育目的的作用( )。
A. 规定着教育对象的发展方向
* a4 A, |* M* Q- Y$ H+ e, iB. 社会实现其对教育制约作用的中心环节
# J; `4 C( J2 M& @C. 规定了人才的规格和质量标准
# e& P* R, E3 D5 F8 J4 I: CD. 是教育工作的出发点和归宿
      满分：2  分
7 @  r& A7 l5 x9 \" i7 o
. W& A  l) ^+ ]/ u' g三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  人的“未特定化”是人的可教育性的前提。
A. 错误
B. 正确
8 G' _% m. k5 a" N! H9 \      满分：2  分
+ E( y0 r) K  v2.  劳动技术教育就是教学生怎么干活。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。
A. 错误
2 Q6 W4 k. b  IB. 正确
      满分：2  分
/ Q' t$ [+ t4 Z( u4.  学科课程依一定的逻辑顺序排列 ，但忽视学生的个性发展。
# z1 y5 k( {: j" i+ tA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  教师教育包括职前教育和职后教育两个方面 。
# `9 {: c* G% n" m" U( MA. 错误
! J8 Z! f8 a% a. V5 D/ HB. 正确
- [; J5 ]$ G" X) u5 ^+ J      满分：2  分
. ~! `* S- C& p! y: a3 i4 O6.  福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物.
' ?% Q0 S! l( X: a8 R0 aA. 错误
B. 正确
7 s2 r: U4 {! V9 }      满分：2  分
7.  德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。
6 e; C: J. x, c# XA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  “减负”的实质就是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。
A. 错误
0 g- A6 t* O& m% uB. 正确
3 Y( |  ?0 X. `& M; B$ u' E) X* o$ c      满分：2  分
9 C* s% q6 a2 f* k: L: v9.  大众传媒对青少年的价值观、道德观的影响非常巨大。
A. 错误
7 c4 D' n: o: b9 b9 s) @! [7 e- _B. 正确
      满分：2  分
1 w# Z1 x, M- ^* Y* z$ h& v* O+ [' f  i10.  用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。
7 P; c3 C1 ~% xA. 错误
B. 正确
0 p  b1 B7 K7 c/ b      满分：2  分