东师《幼儿心理学》11春第二次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  长相、体质中等，在同伴交往中行为、能力表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好的幼儿属于（）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
( M* o6 d; W& X: G) L      满分：3  分
, C, I4 A/ S' G9 Q( U6 b2.  根据加德纳的多元智能理论，建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是（）
A. 自我认识智能
B. 人际关系智能
C. 视觉空间智能
D. 数理逻辑智能
      满分：3  分
6 v$ o) Y6 h' |* @- |" T3.  既不会对幼儿提出什么要求和行为标准，也不会对幼儿表现出关心的父母属于（）
$ ]' p' y/ y3 dA. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
+ s6 d. b$ e6 e! i& E1 V( aD. 忽视型
      满分：3  分
4.  按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的( )
$ g9 y8 a8 S5 a1 TA. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
* ]3 N2 V* }. jD. 形式运算阶段
      满分：3  分
5.  人脑对客观事物的概括和间接的反应是（）
5 w/ `# o! f9 i9 K6 J" bA. 想象
; A; T) a* h( {: ^. Y# w. xB. 记忆
C. 思维
& g5 y3 H8 ]) c6 ]2 {6 tD. 感知
6 i3 t$ g. _; L4 g" d) @, b      满分：3  分
: O1 @( @& e! o6.  思维则是知识经验的（）
A. 直接保存
B. 间接保存
C. 直接反映
D. 间接反映
      满分：3  分
7.  幼儿在有他人在场时将物品公正地共同享用是（ ）
$ t! \0 a; e% l( `( cA. 合作行为
B. 利他行为
  Q0 G; w, Y0 e# C3 M' LC. 分享行为
D. 谦让行为
      满分：3  分
8.  幼儿开始出现想象的萌芽是在（ ）
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
6 Y" w/ x! A# H: qD. 5岁左右
      满分：3  分
9.  儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（）
6 {# r. x# n2 w$ g/ @0 XA. 深刻化
B. 丰富化
; L/ x& _3 `' [: }5 ^C. 具体化
D. 细致化
      满分：3  分
( w% X6 e+ W5 y* K1 X$ Z10.  反映事物的本质属性和规律性联系的思维是（）
. u; }% s$ ]" gA. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
8 `% e* n. Z+ W7 a8 {0 kC. 具体形象思维
; g: @0 h8 ]/ f/ i) m1 L% TD. 感知思维
+ s1 h- _% I8 {% c0 f      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（ ）
A. 象征性游戏的萌芽
: U1 T8 G: j4 {+ G6 A' N  E# _1 B: TB. 空间符号思维的出现
% a  R0 O0 W( l, m& IC. 泛灵论倾向
' `6 t  u  @2 J  r, P5 ND. 抽象逻辑思维开始萌芽
      满分：3  分
2.  在同伴交往过程中，幼儿有以下几种类型（ ）
4 z% \3 j" Y& _* e9 eA. 受欢迎型
% M0 r) P* u1 A' {$ _B. 被拒绝型
' R+ c7 `7 |4 E4 x4 K9 nC. 被忽视型
D. 一般型
      满分：3  分
3.  下列智能属于加德纳提出的多元智能得有（）
A. 语言智能
B. 情感智能
C. 数理逻辑智能
D. 晶体流体智能
      满分：3  分
, @5 M2 m4 y0 ^5 w4.  幼儿创造性思维的特点( )
A. 脆弱性
9 i% p1 j: B8 T- M3 p: S+ JB. 不稳定性
) [; u8 K6 S- J% E! ^2 l- i8 L+ XC. 流畅性强、灵活性不够
D. 具有较明显的差异性
1 ]  B- q+ r1 `; e$ n& `1 |7 d. E      满分：3  分
, [) ]7 K$ Y! ^6 f1 ^! S6 i) n! P4 T5.  幼儿期的理智感主要表现为( )
A. 幼儿能够独立的做事
! {# V1 `+ \+ j& Y4 nB. 幼儿具有强烈的好奇心
. ?9 R! F2 h5 s% MC. 对周围的事物他们有强烈的探究兴趣
D. 喜欢问问题
      满分：3  分
6.  根据鲍姆令德的研究结果，可以将父母的抚养方式分为（）
A. 权威型
$ }3 R0 J* H+ O! m( `$ rB. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
5 b. h6 j9 C3 f      满分：3  分
5 }" _+ g5 `1 w" b9 C1 m$ u; d7.  影响亲子关系的因素主要有( )
A. 婚姻关系
( i: F, u5 V6 T5 h" R. nB. 家庭结构
4 i1 Y" m9 W/ b6 fC. 家庭规模
D. 出生顺序
6 Z" X2 L0 x; W% O# D) @! `      满分：3  分
8.  新的智力理论有（）
' K" }, \  w, L* B4 ?A. 多元智能理论
. j( g6 p' Y6 r# |; }B. 智力三元论
C. 社会智力的提倡
D. 情感智力的提倡
+ M3 J% c8 O5 a7 K3 J. @# U2 h- q+ S      满分：3  分
6 d# N- \2 [4 S' A9.  幼儿情绪的社会化主要表现为以下几个方面（）
A. 引起情绪反应的社会性动因不断增加
B. 情绪中交往内容不断增加
C. 表情的社会化
D. 高级社会性情感的发展
      满分：3  分
10.  幼儿掌握概念有以下几种水平（）
  q0 J, d, S8 _( y+ BA. 感知概括水平
9 K; N' c; u9 z. d  L# fB. 动作概括水平
/ d! L& Z1 i, M* qC. 形象概括水平
D. 本质抽象概括水平
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  想象是在感知的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接的概括出事物的本质和规律的活动。（）
! R6 Y% V* O4 l7 J- L9 f: uA. 错误
$ G  K- o4 S/ s$ y/ K" xB. 正确
2 B: E* j. c- q+ A! ?% [4 w      满分：2  分
2.  智能的发展是不平衡的。有的人拥有这一方面杰出的才能，而其他人拥有另一方面的杰出才能。（）
A. 错误
# `' A! a5 [5 Q3 M+ EB. 正确
      满分：2  分
2 x% ]: T$ p' W, l3 J( W3.  被忽视型幼儿的长相、体质中等，在同伴交往中行为、能力表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好。（ ）
A. 错误
5 a8 M% c2 k- k2 V# {B. 正确
$ d% F' j7 o4 [6 R  J      满分：2  分
4.  智力是在与环境的相互作用中，人所具有的适应环境、解决问题等的综合心理能力。（ ）
A. 错误
B. 正确
! [) L; q4 O& R( |) E7 j3 s      满分：2  分
) d* b& k% n1 E' s3 Q* s5.  内部动机使幼儿更喜欢挑战性的、有乐趣的工作，而外部动机则使幼儿倾向于简单的、容易的工作。（）
A. 错误
B. 正确
& Q0 G+ {+ E0 q# I      满分：2  分
6.  智力测验的开创者是桑代克。（ ）
4 R! a% ~+ A( |2 `1 U; QA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的感知运算阶段。（ ）
& \5 ?6 l; q% ^* \- yA. 错误
B. 正确
  z+ m, i0 G1 e      满分：2  分
8.  随着年龄的增长，5—6岁时幼儿的间接判断开始形成并有所发展。（）
5 L% }" h6 Y; dA. 错误
B. 正确
5 ~) s( L, j7 W9 N  @) ^      满分：2  分
9.  幼儿受情绪的影响，会进行多种想象满足自己情绪的需要，对于想象是否合理并不是十分关心。（）
7 Y3 D% ^! h* J; g) `A. 错误
B. 正确
$ V- n5 U$ l+ s      满分：2  分
10.  幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直觉行动思维的基础上演化而来的。（　　）
A. 错误
B. 正确
7 O# `  e( d( ]5 N' M( a      满分：2  分
; X2 ^% _6 `, x8 G, W5 A) ]" g11.  智商高的人创造力一定高。（　　）
A. 错误
B. 正确
4 k) d8 E5 a$ x4 X: ~0 D' p- ?      满分：2  分
12.  幼儿的判断以间接判断为主。（）
/ Z' e: a) n- F9 `& K1 u0 x9 ?A. 错误
- e: r& O8 Z) F, L7 nB. 正确
6 ^, T. H. p. Q      满分：2  分
+ h. v  N. n0 |: D0 w13.  随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。（ ）
A. 错误
5 I- B1 C4 ~1 NB. 正确
      满分：2  分
14.  视觉空间智能指人们利用三维空间进行思维的能力。这种能力的杰出人物包括作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领悟音乐的听众。（ ）
A. 错误
B. 正确
" W- D8 M" t% \! m9 ^, v      满分：2  分
! q* b7 Q. ]/ r2 s2 \" r$ s2 b4 i15.  亲子交往中建立起来的人际关系模式，很容易延续到幼儿长大后与他人的交往关系中。（）
. A4 {. m0 _- |* J3 K: D7 nA. 错误
- g! E; Q" C* n3 MB. 正确
5 n$ w( I# c  ?, X2 v4 @      满分：2  分
: v8 c1 s" M* c( J16.  广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋。（）
A. 错误
% A+ h; U- Q( F) C: ?/ N# eB. 正确
      满分：2  分
17.  在幼儿晚期，由于不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪仍会不加丝毫的控制和掩饰而完全表露于外。（）
A. 错误
- R1 E: `; J* o5 `B. 正确
' b& M8 o3 `8 i, y4 @! L      满分：2  分
) Q1 n/ Z/ r! O0 v. s18.  在4—6岁范围内，随幼儿年龄增长，受欢迎幼儿人数呈增多趋势，而被拒绝幼儿、被忽视幼儿呈减少趋势。（）
2 X. M5 {2 O  Q2 A, ]6 q" I1 KA. 错误
" }" i( b+ h0 p' Z7 B5 t9 jB. 正确
      满分：2  分
19.  情绪是人的认识和行为的唤起者和组织者，能激励人的行为，改变人的活动效率。（）
  e9 m1 x7 h/ sA. 错误
; [/ d( Q( U5 S4 V, T# _- vB. 正确
( W. Z( j) l3 b$ M4 _& l      满分：2  分
- T9 ~) ~# V* F% m20.  幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直觉行动思维的基础上演化而来的。（）
A. 错误
& z, L8 N( x* x& J5 f% ZB. 正确
      满分：2  分