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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 针对建国初期学生健康状况极差的状况，毛泽东同志分别于1950年和1951年两次写信给教育部长马叙伦，提出（）的指示．
3 }# C8 R( y& t0 d8 r2 fA. 终身体育教育$ w0 Y- o8 u- G5 F7 m Q9 e! w3 f9 h0 T
B. 增强人民体质' M' B% |% L* O" b
C. 发展体育运动+ i& b; f& t6 U- N
D. 健康第一6 O5 I0 G- ?$ |9 L! |: o- S
满分：2 分0 N7 Y% @. `4 k
2. 健康促进测量指标不仅针对健康状况，更重要的是针对其（）进行评价．
g- ]. b5 f ^5 O% FA. 生活习惯
" r* v6 h8 C, G: D* @8 W, NB. 生活质量
3 q0 s+ G+ N) ~9 l% FC. 生活方式2 p. z; g6 m5 o6 |. G
D. 生活环境
# b# D. M+ j8 A. [ 满分：2 分1 V, C) I* E, x8 y! g
3. 健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按()原则分为实验组和对照组（）．, C" m- o( o M# V
A. 抽样 ^( [7 }7 r, F4 f3 T- C: @
B. 分类
" P+ }4 q$ }0 `! _C. 整群
2 Z* {, M3 I3 ~% ?# f2 _' ZD. 随机化
( l m9 f8 t( s/ [% C3 e 满分：2 分
& X! n' B" E$ n7 b8 `% |4. 自我意识是指人对自己以及自己与（）关系的一种认识．0 }( f& n4 y0 c9 @4 l+ R
A. 社会
2 \4 Q/ k7 ^& y9 \% L2 N& iB. 他人% k6 g. j8 n$ F9 w- k+ E
C. 周围5 x; Z+ }' ?9 [0 |
D. 环境
6 d/ Q8 n2 m" ^; k$ [0 ]% K 满分：2 分/ y3 v$ [1 u0 z
5. 健康促进规划的评价方案形成于（）．
4 G# }. B# d9 K0 yA. 规划设计阶段
! v5 ]3 `% B( R* y% ZB. 规划实施阶段! ?3 o, K; \1 W
C. 规划实施结束后: B) ~0 v, c0 N% ]: c. Y0 i
D. 规划设计、实施全过程2 F a/ x, |/ x9 [4 x" d
满分：2 分( b6 w* X+ Y- H2 i. i3 }6 H- B
6. 心理防御机制的主要作用是（）．. p# O9 i& m" z& I' m0 ?/ \
A. 促进心理健康" k; B) b+ _! B
B. 主要促进心理健康，同时保护心理健康
1 q7 h- v! R" Q5 ZC. 保护心理健康
- } l; k8 b% t0 f+ }D. 防御心理健康7 ~0 a% \- Q6 h
满分：2 分3 D! d) a8 {$ t) `4 D: A" m
7. 下列说 法正 确的是（）．
7 Z3 D% u5 K& p$ s; z2 P- BA. 健康是一个静态过程0 E3 J9 b2 Z1 k1 s
B. 亚健康指机体也有明确的疾病， 并且呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态1 A3 ^+ m3 e8 F d) }+ u2 e/ l% O6 Q" ?
C. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力9 ]4 j" \1 M( m, T
D. 健康的概念是一成不变的。
' L; i1 |% w2 O 满分：2 分
# l0 S/ a8 M# o- d8 z' g4 ^8. 当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）．
z8 b9 s' B5 m4 d- U" G5 a) EA. 脱敏疗法- G% X& \' p4 f+ S* N& G7 n- ~
B. 厌恶疗法 a$ r# N& `# M" H$ a4 u' f& t
C. 示范疗法
5 o: {/ O5 c/ B: k& h7 }D. 强化疗法
, f% i, K, g3 q/ f$ l: N5 m7 u 满分：2 分8 I: Q2 ] B, c' g* h; ?; W7 w& B
9. 世界卫生组织在《阿拉木图宣言》中将健康教育列为（）八项任务的首位．
- c: I5 C; u% t+ r7 ]+ X/ Z. DA. 初级卫生保健5 M( P3 N1 q& a/ K5 i9 \0 ~1 M
B. 中级卫生保健
/ Q% I6 k" g$ `. k g" w3 B' _C. 高级卫生保健
2 @0 q R; T8 G9 }- qD. 九年义务教育
) M/ Q& }2 S4 W' w( m 满分：2 分1 S$ Z, ^0 t9 Q/ e, c
10. 向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）．
9 \3 N% W8 e; b5 V* n$ wA. 倾向因素
- q1 z$ q6 ]4 kB. 促成因素
1 {% G2 Q5 H5 P3 V. }' aC. 强化因素
- C$ e; V2 V2 A f- o$ k7 b' F8 t/ aD. 环境因素! J% |. N% j6 o8 i2 A6 d
满分：2 分$ v( r! V9 _' |+ C( }' E0 Q
11. 现代世界上最推崇的、具有全新意义的提高健康水平的最佳过程与途径是（）．0 X, r; t& [" S" i8 K( D7 {# B
A. 健康宣传1 m% \9 |5 c- M n M. ?* |! K p' B
B. 健康活动 w- @. D5 r, E% F8 E6 w1 k
C. 健康教育
! K$ W3 @$ Z8 \) f' W4 `' @D. 健康促进
1 z2 o" i/ H1 E* [% | 满分：2 分
: e2 c, `$ e" N- F. ^& \1 J12. 健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的（）．
/ B8 ?4 z" g. D1 c3 h, T7 l& p9 aA. 生活方式
8 j; Q8 R* w0 @& a0 [4 C. KB. 生活质量: e f4 |1 [7 N- [% e, @
C. 健康观念' l3 P# t: h2 X l2 U: w
D. 社会环境# K! Z* p. x# g# m9 q+ Q6 x) ]
满分：2 分
3 @& _, r2 C9 _13. 教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）．: ~; _; [/ o- ?+ y( h$ j
A. 谈话法
% }# y+ f, t& e5 tB. 授课法2 J3 v; J( k+ d/ i: ]! I
C. 演示法5 K" @6 N! j Y- j2 h
D. 模拟法
6 X6 `3 f" u* p j( Y* a 满分：2 分
* ^4 _% A5 |! }9 Q/ G+ q* \14. 将自己内心存在的某种不被社会所接受的欲望、冲动或思想观念，转移到别人身上，以此来逃避自己心理上的不安是指（）．
& t; m! N6 j( F4 s5 t2 V( s% cA. 移置- h: Q) ]0 Y- B( Z6 p5 p1 P* ]: L$ Q
B. 转移
& w: ]' ^4 C k3 y$ ~. y4 gC. 移交
' _3 f3 t% ?) B: t+ v! { {D. 传送
3 }1 g5 o) v; a2 } 满分：2 分
- H; b" d- S8 c( F# K2 ]15. 和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）．; h& G3 {) L. \5 l- s* p9 o
A. 无戒烟愿望者% m# Q' d+ {: M% \/ b1 t: A
B. 对戒烟犹豫不决者
* B9 W# o& j* j# \% |9 \C. 准备戒烟者
5 X4 S: G9 r, M Q9 B" uD. 刚刚戒断吸烟者
2 T$ j4 Q5 f7 J( h! k' o% Z: I 满分：2 分/ f# \+ L8 `& q1 d+ O5 c% s5 V$ a
16. 人们在遇到挫折时以幽默化解尴尬，属于心理防御机制中的（）．# Z# o5 C B+ u2 G: H
A. 排他性防御! Y' v" g1 H7 P! b7 u+ q" _/ N& Z
B. 神经症性防御5 X7 N# B2 s9 v2 V5 Q; b
C. 幼稚性防御
4 }- \: t* e# N4 bD. 成熟性防御
2 k# W/ Y! r* L3 ]) {" B/ z* H 满分：2 分# {' t. l# A* B9 k9 d! a( F( w
17. 在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）．
9 I' z& i3 Z0 [A. 求真心理- C9 J% }7 Z0 h9 {5 F5 `
B. 求近心理 i0 x/ v6 c* [7 R; L; `" x
C. 求短心理( G$ V% }: w l, U
D. 求新心理
- E/ m1 i$ A! { R( { 满分：2 分
6 V% y, I. W" C+ O18. 根据PRECEDE-PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估（）．
$ v0 M7 B2 l/ b; F/ \: g6 e% `! h1 V7 _A. 行为与环境, n5 I# y4 m$ X! \' v
B. 健康状况! _3 [4 U' k; U' }- N: s8 O [ T
C. 卫生服务
- k* U( U- c- N* J* a( q. B1 wD. 组织管理
+ n% Z* D. U* B' y# i. ` 满分：2 分
8 Q' X' I0 p+ l! f7 a- h19. 在青春期开始后的几年，人体的生长发育呈现第（）次增长高峰．
* J5 L. Q& W$ k7 c) I8 w$ C6 v$ _A. 2
4 H6 z1 F/ h) Q, D+ jB. 3' V% g# v; s8 F4 }
C. 5" Z: z' Q9 t* t
D. 71 [5 M8 Q8 A* q
满分：2 分* |- T* h% W, `
20. 健康教育的核心问题是（）．
) t+ x" @ |" R3 p, m! P" wA. 进行有组织、有规划、有系统的教育活动: g4 r, C U5 v3 v8 T; Z6 [
B. 促使人们改变不健康的行为和生活方式
+ ^. X, H. o7 z3 E, |! R- N9 kC. 预防疾病，消除危险因素
7 m/ e( p- B5 cD. 促进健康9 I; o' I. X. @% k$ o* U( P& w
满分：2 分
, d( {0 Z" o/ Z$ a. j5 ] b! K0 H/ k* Y7 \9 y
二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 创造有利健康的环境，它包括立法、财政、税收和组织措施等，以及保证这些方面在卫生部门得以贯彻（）．
6 g$ @9 W' m( r# x [: ^+ V0 I7 YA. 错误
0 R$ Z/ x( P3 t9 g% k; DB. 正确4 A8 z# Y' I+ ~6 T
满分：2 分1 A+ ]% b% ^8 }( \! |2 z# ^
2. 青春发育期是指从第二性怔开始出现至第二性成熟及体格发育趋于停止时期（）．; z0 o, i0 K3 z) _
A. 错误& V$ B/ Q. Z: b& R/ w
B. 正确
! @) X% X& x5 z 满分：2 分4 t* z7 ` V9 a$ O
3. 学校健康教育是以大、中、小学生为教育对象，以健康为中心的教育活动， 是学校整个教育的重要组成部分（）．9 y6 L3 i1 X% s9 p% B# a
A. 错误8 I( J ~ f0 G' r* w, H
B. 正确$ H3 z; B8 o, d2 }6 u8 |
满分：2 分+ Q; s% S0 [2 E& f: ]9 a
4. 所谓卫生态度是人对卫生问题所采取的一种具特别严重性、一致性的行为倾向，并能对个人的健康行为起到直接的干预作用（）．
" Y" N9 u! ?& V# ?A. 错误
$ m$ v' c) f* Q. A! NB. 正确
" o3 b M: N5 t* B9 a# h 满分：2 分: }7 J8 @; U$ Q, i0 I. f; M0 O
5. 吸烟对健康的主要危害:是多种疾病的独立致病因素（肺癌）（）．4 j* Q# o2 n$ K0 L$ @2 ]
A. 错误! s! }0 [- R9 Y0 H$ @! ?
B. 正确
7 u* T9 g s. w5 E8 `6 J 满分：2 分
# u. f% c4 c; x+ {6. 评价的指标主要包括：学生卫生保健知识水平；学生卫生保健意识与观念；社会卫生服务活动；学生健康状况；个人卫生；学校健康教育工作（）．
h" l: Q6 ]1 c# {0 l) x' wA. 错误
: @8 O2 M; {' c8 ]$ u4 rB. 正确
; H: p0 s% H; E/ c7 [6 F 满分：2 分1 S" C+ b; [' Z4 X
7. 体育教研室协同校医,开展体育与健康教育,组织好学生体质健康检查和评价工作,建立健康卡片（）．
" V9 q. D0 q) _# [) h; f3 Q7 XA. 错误
" Y; N; ~4 A, S/ q3 ]# _4 L) u+ S' WB. 正确
" p) \, {$ [7 O! R5 J$ S 满分：2 分
5 ]9 T- {" R1 l6 f8. 观察方法按其进行方式，大致可分为质观察方法与量观察方法（）．, p1 m6 Z6 U$ g4 N# E* O( f. L
A. 错误, _4 w- T" y" t/ U" q
B. 正确% x4 d! a1 _% G ]9 `+ x, I; L
满分：2 分
" P, W: @, o8 e' t; K2 B9. 选定健康教育课题并不重要，它是和整个科学研究工作的并无必然联系（）．5 ~( [7 i5 c$ O! n. e
A. 错误" p' @4 q. }* h3 i, R7 K0 m% B5 J# {
B. 正确
0 n# _9 j/ [- d, D 满分：2 分5 i/ b' {$ \5 ]7 U' X0 F, @
10. 学校健康教育是全民健康教育的基础（）．1 [ e7 I \7 t' H$ I7 }
A. 错误
2 U- p) L) _( J7 X7 BB. 正确
% [8 x) g* E/ V9 L4 H! Y 满分：2 分1 C$ `3 S% K$ a7 ]/ x! ]8 `
11. 学生身心发展特征反映了他们身心发展的规律和作为学校健康教育的主体的客观需要（）．! R% L' k3 y0 _3 L1 S
A. 错误+ o, X* Y4 r: q" j. @8 A) L; D) x
B. 正确3 k6 i! l- v; U- Z; _+ R% T( p
满分：2 分! E: Z1 Y5 u! k$ }! x
12. 培养健全人格，包括培养健康情绪、坚强意志，建立正常人际关系和形成较强的社会适应能力（）．
: M" L' r: t9 w5 w! M$ i, h8 H# gA. 错误+ c# B% I* b* H1 ~% H( R1 ]6 Y
B. 正确+ u+ |6 w+ H8 ^ E' S
满分：2 分
1 _+ H% l9 E: I8 ]13. 青少年每日膳食中蛋白质供给量要求占每日总热量0.1--0.15,而且要保证营养价值高的蛋白质摄入量的1/2-1/3（）．; I/ g6 v( k0 { v) c
A. 错误* e3 C% b, [% G9 ^5 l
B. 正确
8 K7 k: V! k/ m0 s( v 满分：2 分8 W( Z$ T- o# k
14. 学校健康教育的效果评价是指通过全面经验、判断保证健康教育方案设计的水平与实施的效果和用以取得应有效果的关键性措施（）．
2 @( U8 Y" r. Y* F$ V: @A. 错误$ ]$ K" o. ~; A
B. 正确1 y; U9 A' d* J6 Z3 A, X5 g
满分：2 分
6 w b8 N& `5 f# D15. 信指的是一种态度或信念。在‘知一信一行”中信是关键环节（）．. Z! K$ \% o z' S) g: e( R( k
A. 错误
+ i: ^$ _3 `4 Z7 gB. 正确* \7 F' `' R' t8 ?: n1 q
满分：2 分 / ]' o8 [' N; S+ n$ {: n& J+ p; e
7 @& q t; S# E' @4 B* N
三、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 学校健康教育的教学原则是（）．+ f& G- `; H; n2 V! @" [8 M. r
A. 理论联系实际原则
' E; f; \0 [6 C( s" u7 u' TB. 因材施教原则
! r/ {: D2 `" ?5 B& z0 K" Y; Q- tC. 反馈调节原则, Y) R0 k+ j' w d+ L6 m
D. 巩固性原则
. C* b, F5 b& I- H+ P4 k$ g% V 满分：2 分
4 e& y) [4 V9 h* A1 s2. 学校健康教育的主要方法有（）．
8 I, v ~% J9 iA. 实践活动教育& m* q! v# j" H2 b
B. 语言教育
0 N) J- V3 m; c6 k# J- N" a7 bC. 文字教育, W. ~! {# Q# _
D. 形象化教育8 @% E, Q5 v$ a% u4 \/ ~+ Y+ w
满分：2 分
b% l! {) U8 ^3 T0 C2 K3. 学校健康教育教学过程有（）．3 z5 u$ B Q( r' I
A. 社会制约规律: z( u# A* f: e( ]" Z; d k5 `
B. 教与学辨证统一规律, |8 M6 I, j# l* H
C. 认识事物的规律
% `0 b5 a& w9 o: f2 A0 xD. 学生身心发展规律
8 u* y$ v* \! W 满分：2 分
7 \; m9 U$ o0 d8 v4. 下列属于学校健康教育科学研究基本程序的有（）．
4 e2 n0 g ^! TA. 选定课题
6 [$ }% d, }" F6 I+ L$ PB. 查阅文献
3 [6 k# r x8 e h: H; w, e1 B& nC. 制定研究计划9 z* O! H6 m( @1 g0 P* w
D. 评价成果
5 `! y3 j* w! X5 G 满分：2 分
5 |9 s3 |- Y M( Q5. 学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的（）．
! s" z# Z6 c/ l! B; v- f" MA. 多样性* ^0 z7 C# x6 u
B. 复杂性
, G H! ^ v' p+ K. y( YC. 动态性
0 k. G* K/ ^: \) [, nD. 协同性
4 l2 l/ J( [# Q 满分：2 分. u8 }4 Z5 M( i# v- {
6. 行为学习的三种基本模式是指（）．
$ f9 C" H1 C- s; E9 a5 l" y) aA. 经典条件反射式学习" Q0 s$ c+ b7 p
B. 工具或操作条件反射式学习
# m/ |/ _# w) |! i8 rC. 理论与实践相结合的学习
7 M. _4 f" ]8 R$ b! ED. 模仿学习5 K9 Q/ T8 W' L' X, \6 h/ t
满分：2 分
7 w5 D# \# y8 ~7. 学校健康教育课的类型有（）．
8 x5 U( y! B$ \; e* AA. 绪论课
/ O9 t* t# S' N' dB. 授新课
2 L& s7 i. b! F* y. @C. 综合课1 {( L* H: H- ^- w/ f
D. 复习课
2 |; I- P% q. D8 C/ o: [$ H 满分：2 分
6 }" q1 a: ~# e$ E8 d1 l2 I8. 课的结构是指一节课的（）． D& p W$ D/ V* q
A. 顺序3 l/ h9 q5 \+ T8 e/ x: `
B. 时间比例+ p6 d! A* [8 p# G* E8 z3 k
C. 课程内容
R) b. ]% v, z2 |D. 组成部分! D, J& N2 i$ K
满分：2 分
1 n& w3 [) m- d6 r9. 影响健康的因素有哪些（）．' e* V6 {( X: w9 {0 m
A. 自然环境
" F& \8 G0 u; C( j8 jB. 经济文化
( q, v C, m9 MC. 遗传因素5 C/ `* s3 b& k4 S; F
D. 行为和生活方式因素
1 C: M7 b8 U8 s1 h0 l2 v3 Z 满分：2 分
' X9 y7 P* G! B" y2 k10. 下列说法正确的是（）．' v, ]! n/ S% t- j! @5 W" G
A. 健康是一个静态过程$ S5 ^' D) ?% O/ p( y1 W* }) N
B. 亚健康指机体虽无明确的疾病， 却呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
# f) a. k2 N) x+ V9 q- \) yC. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力9 ?- B- S( o J
D. 健康的概念是一成不变的。$ H O7 X8 Q. e3 m" U% X+ V3 u2 a
满分：2 分8 r; q; K$ l6 ]3 K( a0 c- P
11. 学校健康教学的方法有（）．. m* |3 n) d- t5 |& {9 K( j2 O
A. 健康课堂教学
4 }6 c) v4 H: T; a9 H# k6 i6 HB. 野外训练活动2 n) M5 d* [0 f* s! U( d
C. 健康活动
% h! u' K7 B6 a* {/ KD. 本能性活动
h$ q9 ]/ @# @5 X* x* y4 l" P 满分：2 分
8 ]) w2 _& A0 N/ K; Z, h; X% a! n12. 学校健康教育的基本原则是（）．7 p% T8 e6 ~$ J$ S1 s
A. 思想性与科学性相结合的原则) M' K6 J7 ~% }1 j
B. 课内、外教育相结合的原则/ g* C/ A+ ? G: N F& t
C. 集体与个体教育相结合的原则
. q( A$ M! W$ zD. 校、内外教育相结合的原则
& f% k8 U' w% k* @ M 满分：2 分
0 W/ b+ _7 l8 j5 C13. 课外健康教育活动的特点有（）．
8 H! O7 w- U$ z# w: j6 H* WA. 自主性
3 V0 V+ ]& h# i% c) RB. 自愿性& G! z4 ~# n2 i6 z4 e
C. 灵活性
n8 @7 v8 ~+ x. h' VD. 原则性1 h( U6 `4 R" q: s' Z( w& W
满分：2 分. F9 P) _ B7 J& J
14. 影响人体健康的社会因素主要有（）．# q( x0 M0 E5 v# N
A. 政治制度
, p* z y! z9 m; ]- OB. 社会经济因素' V" ^ v n2 T/ K) w' N
C. 文化教育因素8 T6 O2 b3 w5 ~7 ?! D
D. 环境因素
4 s$ `3 z( M4 N1 {8 z 满分：2 分: q2 U" r; O6 t
15. 行为发生的生理基础有（）．
; D7 K2 G* u/ Y& @4 y& i4 FA. 经典条件反射式学习
% P% m+ b6 J' p+ eB. 工具条件反射式学习' D k- U5 z6 H
C. 操作条件反射式学习$ w5 t! V5 r G" l9 r0 N8 _' G
D. 模仿学习( {) o+ `0 C0 n
满分：2 分
- N! p% y/ M% x7 k, |
6 ~2 @' _' U& ?* `$ Q. l |
|
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发表于 2012-2-9 12:15:11
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