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一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1. 健康促进测量指标不仅针对健康状况，更重要的是针对其（）进行评价．
2 v# `! V5 {1 cA. 生活习惯
9 n& D+ g6 i9 G KB. 生活质量
) \9 B1 v4 d5 j- v% P& c! XC. 生活方式
6 Q5 J% w$ a$ g' r4 oD. 生活环境
% S5 v$ ^9 o6 \5 q1 G5 I7 y 满分：2 分
: J7 V" c% [3 K4 d R2. 二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）．! e" ?0 w# V1 M& O3 n/ r9 c0 T
A. 生物因素
( e3 m3 l3 B2 YB. 行为生活方式因素) G0 @* I( K+ e- x0 X
C. 环境因素
% b% b, r; Z# u* SD. 卫生保健服务因素: C0 |5 m* d. I) P
满分：2 分
9 W3 v$ z& F; N! G- m7 u+ h( I3. 健康促进规划的评价方案形成于（）．
5 w, B1 H$ j$ m) l: _7 |% A1 YA. 规划设计阶段3 | G Y# Y# H2 ^, s
B. 规划实施阶段
0 n. b! z# A* \6 X. @$ vC. 规划实施结束后4 ^% n4 F' X9 _9 ~8 P
D. 规划设计、实施全过程
: Y7 I2 R( w0 _, T* t 满分：2 分
7 o; C- _1 m% q: J+ H: Z4. 糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（）．6 q$ T) M) t. D$ |( i4 R0 N; N
A. 有关糖尿病知识的变化
4 c% Z* s& K6 i, _- vB. 自测血糖技能的变化8 H: ^8 e+ D! V6 M/ ]
C. 饮食行为的变化% G7 O9 r* H: I) C7 l- w
D. 血糖控制率的变化
/ n! A4 g/ \" ^, h 满分：2 分
% B& C. P; o$ S7 p( D0 ]/ P5 e5. 在青春期开始后的几年，人体的生长发育呈现第（）次增长高峰．7 c. n" Y6 R( Q$ m" P, a
A. 2
- L0 s0 M! P w7 a! ?B. 3: Y: t) ?& _! Y; B8 z5 s1 }: j
C. 5: D4 O, J9 K J
D. 7
! D" m g0 F* S: B9 o5 y: V D 满分：2 分
0 {8 `# e1 k* j5 {6. 社区健康促进的目标人群是（）．
L! k% E4 h/ S6 z2 U+ W5 N0 kA. 妇女
- q' m" u/ E9 p i/ O$ LB. 老年人3 n2 n8 \/ ]) j7 J
C. 慢性病患者) h- i6 b6 b1 q1 T' k# U3 h' a- ?
D. 全部社区居民1 c( x; O" f% v j/ p$ x2 |
满分：2 分
$ H+ r5 x( W+ k. l2 W7. 和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）．
3 n, X5 q; _+ C/ e! A. @A. 无戒烟愿望者
0 s. z6 t% D# H; Z& t. ZB. 对戒烟犹豫不决者
* V2 P0 ?2 e9 J( _# v3 I% VC. 准备戒烟者; u* g4 {5 s7 u- I' C
D. 刚刚戒断吸烟者
) e8 x# b' |' }; M9 z' ~- a 满分：2 分# v, W, J1 r K. D$ Q
8. 世界卫生组织在《阿拉木图宣言》中将健康教育列为（）八项任务的首位．1 e( A! O$ h" W1 t1 F9 i
A. 初级卫生保健
5 [: Q+ P' V( wB. 中级卫生保健
: ~& z- C. D- _5 cC. 高级卫生保健
8 K% q5 { p5 p; B# \D. 九年义务教育
/ H4 _; G" u: K! h6 _ 满分：2 分
/ N; p/ I) z" [ s8 U7 } i% h; e+ j9. 健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按()原则分为实验组和对照组（）．
) l1 A4 h3 r; \% @; Z: `A. 抽样
, Q; I( Y* v& n, y) tB. 分类! Z+ W3 y" C$ n4 K8 \3 }
C. 整群
2 `5 i0 G* z6 D- QD. 随机化8 c- }3 b6 C5 z+ Q" }& e( G
满分：2 分9 F0 _2 |& g4 J0 L# N# N! Z
10. 下列说 法正 确的是（）．
: C1 F/ n8 V. F- F/ } I0 XA. 健康是一个静态过程
, V: x' w9 v4 `$ y: Y" M5 JB. 亚健康指机体也有明确的疾病， 并且呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态
5 F, G. p! w2 F4 ZC. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力4 P4 `0 p) g0 P
D. 健康的概念是一成不变的。
( J7 m5 a6 @7 W# v" X9 i! B 满分：2 分
( x: d& h5 B1 [, p11. 关于健康教育与健康促进关系的正确表述是（）．$ I; R6 H; s- T" g+ W
A. 健康教育是健康促进的重要组成部分
& |* r' t8 d0 G1 q5 X: UB. 健康促进减弱了健康教育的力度- Y. ?9 Z$ Z0 d2 i5 K
C. 健康教育和健康促进是相同的概念
) Y6 u; W0 l. g. m5 GD. 健康教育比健康促进内涵更广泛
. v4 `& Y! |3 B5 B( e5 {) i* S4 C 满分：2 分
7 e3 R% i& [9 d2 j2 w i0 \12. 自我意识是指人对自己以及自己与（）关系的一种认识．- e! C$ x( k6 D( P5 ^( g
A. 社会0 {; A% N- X# }9 |& {* Q/ G
B. 他人, P" |# V9 f7 T2 \+ d
C. 周围0 H( E+ x# C, G& @6 j: J
D. 环境+ M0 T7 V; g6 n$ T
满分：2 分
- K: Q; ?+ y- X& x/ ^7 s9 A4 h; N13. 医院健康促进涉及三级预防中的（）．) m" c7 L! w& J
A. 二级预防" J& ^. X' V [! A- |, x8 ?
B. 三级预防8 E1 O+ B* d6 }5 E/ q- `
C. .二、三级预防! V* l: s0 z% K2 x7 r& s
D. 一、二、三级预防
f* L/ t: T" g7 ? 满分：2 分- F1 q5 ~5 I/ e% H- Z
14. 中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的（）．: D5 O1 Q: [5 l1 \; y
A. 基本健康行为5 H; b0 c: t+ c* J7 o- V
B. 预警行为+ x% L7 p9 u0 b2 ^1 F% y i$ R" Z; O
C. 保健行为* N% p- D/ B- u/ a f7 e1 d
D. 避开环境危害行为3 \( y* X2 |1 f, o Q
满分：2 分
/ e0 _( U$ ~0 C0 J" f' Q15. 在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的（）．
+ K( T) d: M9 ^2 JA. 求真心理
4 W! w& C ^. sB. 求近心理
% \" F- M* b! g/ z: \; E2 i5 h: Z, v. I5 _C. 求短心理
% h. z8 M7 p0 H" L& ID. 求新心理
s& p; i* M4 x$ P2 U- y 满分：2 分
* a& A7 ~# B- U2 u16. 人口老龄化是（）．
% Y! X' x, ^& J/ {2 `( HA. 人口出生率上升和人均期望寿命延长的必然结果
, } m; `4 w4 u B+ Z& E2 ]B. 人口出生率下降和人均期望寿命缩短的必然结果2 D. Y5 a! J5 ]4 A% O! R: M: H
C. 人口出生率上升和人均期望寿命缩短的必然结果% ?! m3 x* l3 |' q5 R
D. 人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果
, o p$ `3 R# N; u6 ~% } 满分：2 分! w' F" A& l% g
17. 可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者（）．
& ~4 `! @1 f, ^0 sA. 共同进餐& z( O( q) \; ^" ]/ n' p
B. 共用马桶. m& k3 k6 W1 a2 j6 n" Q! O9 e
C. 共用注射器# t; ^; L2 H/ W
D. 共用游泳地
- L/ L+ t/ V, U$ o) a$ d7 Q8 I 满分：2 分/ p5 J T" z) k$ C& N6 u
18. 将自己内心存在的某种不被社会所接受的欲望、冲动或思想观念，转移到别人身上，以此来逃避自己心理上的不安是指（）．/ I# {6 B- U2 y# \1 B% K, ^
A. 移置1 c' R3 U( v: r. `) ~
B. 转移
) V( y, ~* q3 c& lC. 移交" R, l8 C6 s$ ]% L
D. 传送6 C c9 t# L# Z+ `( E* ]
满分：2 分
7 K; N( g1 m0 k+ d$ w19. 健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的（）． |: X# d7 [$ B4 h p
A. 生活方式
2 X! K3 t0 l' b. \3 [2 b3 nB. 生活质量2 W( S4 v$ ~& P
C. 健康观念
1 e2 U& _ p. p: qD. 社会环境4 @! F% T$ f6 ^# p2 V% T" @
满分：2 分
0 D3 N* N2 k- f2 {, q20. 预防儿童青少年的心理障碍，必须了解少年儿童身心发展的()，掌握身心发展各个阶段的特点（）．, |" }6 ^+ {" R) s; D) T
A. 规律性6 r' L9 `! h! E7 v& R
B. 特殊性, K& x6 D5 M" A3 X* X
C. 阶段性( @. T9 V3 M2 S
D. 共性
' p( i$ Y7 R) S$ x3 k6 j 满分：2 分
8 C! e( t* M6 s" k! J' h21. 由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是（）．, T' F5 O1 Y8 N& L! x) }
A. 增加村民碘缺乏病危害有关知识
& K- h7 f7 Y g' Y" \B. 加大力度打击流动盐贩
2 Y( T& n6 |) W, W) T0 kC. 增加碘盐销售网点
/ W' A- k2 {. a. d/ x$ v( bD. 提高碘盐质量% d% U& S1 x9 Q) ~0 M6 B. O
满分：2 分
! ~/ N" Y2 ~' E( f/ r. g22. 现代世界上最推崇的、具有全新意义的提高健康水平的最佳过程与途径是（）．
: {' q' F1 n, _7 @( ] {A. 健康宣传
6 L/ q5 b& [1 m" GB. 健康活动
# G3 n o8 ?) u1 bC. 健康教育& E$ I3 G# f9 U' A
D. 健康促进
6 v! |, m. @+ m8 {7 ?, J4 X; F 满分：2 分1 U- S/ x. @0 o6 q
23. 根据PRECEDE-PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估（）．7 ?8 v+ |% c" D0 \+ E
A. 行为与环境
+ D2 B+ `- X* D3 Q. v0 L- jB. 健康状况# n- t8 c+ u8 x% K$ ]# f$ [
C. 卫生服务! X1 \0 ~" ^, b0 U: N* o" T
D. 组织管理
3 c7 I% r6 I% r7 c W3 j 满分：2 分
% e6 K* Z; u3 m; _. | G24. 教师在课堂上展示实物、模型、图片进行演示实验，采用现代化视听手段指导学生获得知识的一种教学方法是（）．$ y+ d9 d7 f" x8 e6 W2 V8 o4 M6 P1 X' e
A. 谈话法* n& j+ |. p9 f* U; S/ h
B. 授课法
) ]& X& n% S/ @C. 演示法" o# b0 s/ R) D
D. 模拟法
7 x3 M3 K, a9 q 满分：2 分
/ r4 {9 H7 @, d# D3 K- V25. 向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）．7 T/ B$ D* @" q6 m, w
A. 倾向因素$ I4 Y: _6 E; g- N" z
B. 促成因素9 [& z* I: X, F5 u: \
C. 强化因素1 d8 ]7 M5 W! O3 a8 W0 L) C1 s
D. 环境因素
. g/ V7 y( y' \+ L 满分：2 分8 e$ e4 a% U7 _* K, B `( n F# g a
26. 健康促进规划的过程评价主要关注（）．
) z9 V& y. P& ]A. 计划是否完善、合理、可行
1 v" q# F8 f3 C8 X C6 E$ MB. 项目活动的数量、质量、效率
# T; u: q! x; \& ^& wC. 目标人群知识、态度、信念的变化
( y: D2 ^, d/ U ^: z8 h& WD. 目标人群健康状况和生活质量的变化1 q1 J3 A0 d0 Y: A+ W! a6 E& ?
满分：2 分/ A0 y" u& E \. \# l, M
27. 当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）．
# t/ f( y" l) R% uA. 脱敏疗法7 k+ s8 o/ q2 Z* x
B. 厌恶疗法; R# y$ A; m8 `
C. 示范疗法0 A0 P9 _& n7 }1 ~ c8 x
D. 强化疗法" ^ S3 u6 m- M7 ?
满分：2 分
7 t d' Y8 K3 j5 D$ C28. 针对建国初期学生健康状况极差的状况，毛泽东同志分别于1950年和1951年两次写信给教育部长马叙伦，提出（）的指示．
2 S1 h" n6 Z8 Q% p3 o/ t5 yA. 终身体育教育
6 G2 p3 Y7 h3 l+ Q8 [. g$ F$ p5 s$ HB. 增强人民体质* g& G' {/ t4 W I3 t4 g5 q% M
C. 发展体育运动
3 `* I3 k. H5 C3 X) \) N$ S# V2 _D. 健康第一
. O5 S3 w) i2 s 满分：2 分
: A% S. ~, D* v: z29. 学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的（）．/ `, B9 f- d; u- I1 V& r) |
A. 物质环境
& e* |0 r: j% A" |$ B8 I# [6 yB. 社会环境
& g" Z: J o1 X0 p7 n6 T+ |& [C. 自然环境
% E* E7 S0 Q( b9 W& g xD. 事物环境$ t0 T+ P& S2 H/ r, [
满分：2 分+ m3 u/ ]* Q1 l
30. 实现学校健康教育目标的基本途径是（）．
8 X+ l2 _4 z( S- [! R" D2 M8 ?1 M; m% cA. 健康教育课
2 U1 E/ D" K; {3 b' v& ^- ~& {. Q n% `B. 体育活动
* f7 a9 K+ y( [* E+ ?9 K9 O1 @C. 体育宣传( i$ P) A/ l' l* j9 Q# W- r
D. 卫生保健
" x) G3 w4 F- G2 v( D 满分：2 分
+ p& Y& }& {: a4 \
) K/ z& ~. Y6 @1 U二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 行为学习的三种基本模式是指（）．) M7 {) R+ O3 {9 N( w( I- F
A. 经典条件反射式学习# N6 x$ u! p d1 e7 j
B. 工具或操作条件反射式学习+ a& W2 k/ Q8 E3 j7 \( T$ p* ]
C. 理论与实践相结合的学习
# p' z9 _# H$ F4 \3 u# _D. 模仿学习
5 H- L6 y6 f$ s; h7 [ 满分：2 分* c5 \% @1 `* X9 o( i/ J' B2 W( q
2. 下列说法正确的是（）．
2 k2 r5 X8 }% u7 Q( ^8 NA. 健康是一个静态过程
1 H! ^; }; |9 @. B! K/ n, gB. 亚健康指机体虽无明确的疾病， 却呈现生活力下降， 适应呈不同程度减退的一种生理状态# k% N) Z9 I0 j* C( p" Q
C. 表面上心理健康的人，可能承受着巨大的心理压力，只是没有失去自控能力 I/ D# N/ u: E I, K+ F/ ~# K
D. 健康的概念是一成不变的。# [4 j( E# W/ p6 T8 X8 M
满分：2 分$ A+ f3 m4 J9 R# y% m+ w' Y- ?
3. 医学模式 包括（）．. @5 X6 q: R* e( C/ O9 y$ F( f
A. 神灵主义医学模式( r, D3 d4 ^; {& n' {
B. 自然哲学医学模式
6 ]- f' o9 c0 e5 m! \C. 机械论的医学模式' H+ Q" L8 o4 ^. a
D. 现代医学模式- ?- h% Y3 S/ T
满分：2 分 e! p5 F+ p2 w- N
4. 学校健康教育的教学原则是（）．7 u/ ^- F* t' ` c- U
A. 理论联系实际原则* B# t7 j3 \1 [. P, {
B. 因材施教原则
; R$ u% r, B) eC. 反馈调节原则3 a2 w+ E, e0 Z- y9 Q+ r' F
D. 巩固性原则
3 ^! b- X- f& @ 满分：2 分
5 s: v5 S3 \2 y- v2 j4 Z5. 下列属于学校健康教育科学研究基本程序的有（）．4 \ {: l" H n3 t+ c) b: {& J7 ]
A. 选定课题
; g$ {/ J$ X5 Q2 O* TB. 查阅文献
2 ^: m2 k" O1 h: mC. 制定研究计划
6 y2 S5 G" Q& z3 ?7 p3 t6 I' H* _D. 评价成果# }* Z' {3 D3 P0 J1 p
满分：2 分7 K; r+ J% |! f9 r2 J
6. 学校健康教学的方法有（）．3 Q8 F4 T6 U2 X- v5 z" \
A. 健康课堂教学
+ G, |) c" v, o3 G# nB. 野外训练活动
$ A* [) Q- H, y; H) R: iC. 健康活动
8 z) U/ u+ d8 kD. 本能性活动
' s% s6 F# Z7 }8 F 满分：2 分
! P2 m3 ]" |' @9 m7. 课外健康教育活动的特点有（）．
$ e! G& q* B& G+ fA. 自主性
V- a, d% D- @' ?, K4 }- R2 dB. 自愿性, t7 {+ O6 C& i) E }
C. 灵活性6 Y' b0 @% t6 c
D. 原则性4 q3 L& t( e$ p, i9 b+ k6 d9 B
满分：2 分
2 v8 l" C6 }: o. d" Y8. 学校健康教育教学过程有（）．
1 H, H. M' _1 C# _5 |0 eA. 社会制约规律
) n. C$ _! s5 S* _1 A7 n( m& L$ B- mB. 教与学辨证统一规律" i0 D6 B6 h% M; x; t& [% q
C. 认识事物的规律: g5 C% M1 f5 ^( W( K9 [. e
D. 学生身心发展规律
K; r& O# H/ }9 k' I$ p" @. m 满分：2 分, N$ |9 | A6 d% v
9. 人的行为分为（）．) t$ w8 y) c O7 w
A. 本能性活动
5 K, t( D4 H$ q: `+ fB. 社会性活动
$ b& f5 I3 B5 D* `- \C. 集体性活动
; E1 L; R; X8 A' q" X: K1 a$ ND. 实践性活动' i s4 t& R* h- l2 c/ D
满分：2 分
9 [0 s2 n$ c) g, L Q10. 课的结构是指一节课的（）．* q, S _2 B. P2 H( Z' _& q
A. 顺序
2 T7 U: D+ J; L' zB. 时间比例: L4 o) j! T9 u. X7 w/ i
C. 课程内容
, Z! L' v( \# UD. 组成部分
- ]' Z; @# P" F( p z 满分：2 分
6 a* H( t: t# {" W! d( Z4 Q0 C& X* C3 X. U) S
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 语言教育方法的特点是详细系统、表达准确，不受时间、空间和语言的限制（）．
9 W$ h \4 w% Y* J& HA. 错误2 a) B" R n% K' O
B. 正确( Q* v% q; Y+ e0 n
满分：2 分
p9 ?3 E1 Z1 S1 a8 G! t( v5 G4 S2. 健康行为：属偏离行为，是指产生影响或危害个人、他人乃至社会健康的行为。如吸烟、酗酒、吸毒、滥用药物和其他成瘾行为（）．( H2 [8 |/ S0 l9 _
A. 错误+ l0 |( V5 j6 l( _' p
B. 正确
" \1 K7 P& U+ [. M# Q 满分：2 分' F& d+ o" r y5 a V
3. 相关学科的理论与方法为健康教育学的建立、发展提供了科学理论依据，保证了学校健康教育学的思想性、完整性和科学性的统一（）．1 W0 @# R1 h {" w
A. 错误
9 ]* g: Q5 a# c9 O; o) R" BB. 正确
( l' L8 ]* _: y* {% g 满分：2 分' f. B( _) X/ x, S
4. 健康是人体不生病或不虚弱的表现，所以没有疾病的人身体都健康（）．
7 O& ^6 X, k8 h. ~/ y! t6 aA. 错误* t w9 t& ?2 I ?, ~
B. 正确, j; ` v3 D$ Y% y. C" c8 f7 E
满分：2 分: m. H; E! g" @* I5 l2 {! X
5. 选定健康教育课题并不重要，它是和整个科学研究工作的并无必然联系（）．
6 [+ e8 w1 T) {; K, g- DA. 错误+ ?2 g8 T e1 G& S# b; i# V f
B. 正确( \* `& l: w- ]* I
满分：2 分
5 A3 ~4 J! ]4 O% g9 w1 m* _( ]6. 观察方法按其进行方式，大致可分为质观察方法与量观察方法（）． G9 A& c- h. Z% }* Y
A. 错误
4 N! ]# _ e9 s9 t& r( B6 K* ^B. 正确$ U9 ]: M2 \; M& C1 [
满分：2 分4 v" @" H, F) F
7. 健康的指标是评价人们健康水平、健康教育工作计划和健康教育措施效果的依据（）．! v9 V' t0 V2 ~& {# m( h" \
A. 错误$ i- O" J. ^) N- O
B. 正确 o8 S6 o! B) ?4 L) D7 e: t
满分：2 分( I1 h8 u3 I1 A7 l7 i
8. 1992年，国家教委、卫生部、全国爱国卫生运动委员会联合颁布实施了《中小学生健康教育基本要求》这是我国实施的第一部国家级的中、小学健康教育课程指南（）．
6 t" g8 V: l' [1 u& \A. 错误
2 M7 V d7 U1 M! ]! _# aB. 正确
$ I6 R7 `. X8 ~) V' q 满分：2 分
; x% J' }( {3 \3 q, {5 ?! C9. 1942年，国民教育部、卫生署颁布经过修订的《学校 卫生工作标准》（）．. f) Y0 J7 z; s& q- q
A. 错误
! F7 X( |8 S) Z' f& m$ lB. 正确5 }8 c) Z( l1 F9 m1 \. f
满分：2 分# X# w' g" m( N/ y
10. 所谓卫生态度是人对卫生问题所采取的一种具特别严重性、一致性的行为倾向，并能对个人的健康行为起到直接的干预作用（）．# ~3 @2 ~0 I; c4 u/ d$ R' a( F
A. 错误
! |. J( p& Z' n+ _, e; B/ H/ l9 ~# |B. 正确
" U# L; \8 S: ] 满分：2 分 ) Z f [! j1 w) U3 Y
3 N8 y. H- F8 s4 H( o: V X+ @ |
|
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狗仔卡
发表于 2012-2-9 14:06:59
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