福师11秋学期《英语教学法》在线作业二

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, }' Q. w. k  s* j
; ~4 L! b' ]/ f# u. ^

& B5 t# ^! I) R5 N8 g9 `; [一、判断题（共 27 道试题，共 54 分。）V 1.  在学科学习策略 的运用上，已有的知识会影响学习策略的选择， 也就是说学习者的外语水平不同会导致使用不同的策略 。
3 F7 @1 ]+ H" f& F, @A. 错误
5 ]1 ^# r9 m" WB. 正确
- ~/ W6 c( i( q+ p& Y; d      满分：2  分
2.  教师在批改作业时应逐一更正错误， 并写出正确的资料 。
A. 错误
B. 正确
5 s! y! z$ G9 U2 x2 D0 ]      满分：2  分
3.  形成性评价是一种测试性的评价， 对课程实施的全过程进行评价 。
A. 错误
B. 正确
6 t; h. S+ I3 K. A6 p      满分：2  分
4.  对学生应该积极引导， 提高学习兴趣 。
/ t+ ^, a% U  ~+ kA. 错误
( a0 T: p7 }5 I+ eB. 正确
: o9 [+ ?* q5 e: Y5 S( C0 P      满分：2  分
5.  学习方式和学习策略是相互联系的， 学习方式的变革会促进学生主体的多样化的学习，取得更佳效果 。
$ l, E7 s0 E, t% Y, F, R7 r- LA. 错误
B. 正确
9 y5 ^- A( e! C      满分：2  分
6.  外语教学法的各种流派的方法体系都有各自相对的优点和缺点。 我们只要采取一种流派的方法就是外语教学的最佳方法 。
A. 错误
8 i$ }, @% G8 YB. 正确
. x8 n  ~* T. J+ ]7 L6 H      满分：2  分
# A/ z* s& Y! j+ Z; k. N7.  既然提倡“自主学习”，就应该给学生更多的活动空间， 老师就没有必要参与学生的活动 。
* S3 \  |: s) y% N6 Q3 YA. 错误
' \' k9 e+ M6 K  d! HB. 正确
      满分：2  分
8.  在文化教学中应该精讲多练，精讲语言知识和文化知识， 训练语言技能和交际文化能力 。
; ?5 g7 y1 x6 @  Z/ ~* \8 y8 @A. 错误
B. 正确
$ \. x  m0 m8 J  J      满分：2  分
9.  正如不能用一次考试的成绩 完全说明学生的学习效果一样，也不应该只听一节课就给教师的教学能力下定论。
  s2 ?; O0 O) X' r2 U; w. ZA. 错误
. Z$ f' ~/ y0 _  }1 gB. 正确
      满分：2  分
& R& \2 q) T6 G, b10.  “场独立型” 的学生在学习上独立性较强，喜欢与人交往，是感性的学生 。
2 ]; B4 A  I4 ~! x% x0 mA. 错误
* _1 \1 A- P: |: v" L0 q* sB. 正确
      满分：2  分
+ F$ e: y& T5 M' `7 w11.  任何语言都存在于某一特定的社会环境中，同时反映该社会的文化因素 。
A. 错误
' o) O* C6 B( ?, c  _; GB. 正确
! B$ {5 ?8 F8 q% q      满分：2  分
12.  语言与文化密不可分，语言有很丰富的文化内涵； 英语学习中有许多跨文化交际的因素 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  学习策略中学习者因素包括： 年龄因素、性别因素、 外语水平、学习者观念 和 情感因素。
A. 错误
B. 正确
: [# S  \( X! U) ^  ?% z      满分：2  分
14.  课堂的教学评价关注的是教师的行为表现，注重的是教师在语言、板书、情感、教学思路、 教学设计等的行为表现，课堂教学是以“教”为主，“学”应当为“教”服务 。
A. 错误
B. 正确
2 p1 J; A$ r& D, `      满分：2  分
15.  影响交际策略的因素是： 语言水平、 个性、学习环境 和任务的难易度 。
! S' f$ Z! Z$ e) eA. 错误
- _! o8 t9 g4 g( D- N* @, }2 IB. 正确
      满分：2  分
16.  情感具有 激智功能、动力功能、调节功能、感染功能和移情 功能 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( b1 l: W  ?; K7 m( E$ b( q. P17.  掠读不要求理解文章的 总体大意，而是要捕捉某些具体的细节信息 。
A. 错误
* Q" J+ T7 N5 b5 F' D  M- p8 fB. 正确
      满分：2  分
) Z* s. R& W5 C18.  对教师的评价包括教师素质的评价和对教师教学的评价 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
19.  学习策略是学生理解、 学习新材料和运用语言时的思维和行为 。
4 o" o: R8 _" w9 f) H9 l! f) FA. 错误
; o; m) p+ E: F+ EB. 正确
      满分：2  分
4 w+ A! r$ l' A! q& p8 Y, d8 T! J: V20.  中学英语教学法 是一门综合性的应用科学和实践性很强的学科 。
* K, l# N6 r3 _# h0 WA. 错误
) a& ^& \, G, I: I7 O. ]B. 正确
9 l* f* f. J- B) g( g& ~      满分：2  分
, Z' O4 {) Y+ o& H0 U6 f21.  自下而上的阅读模式 认为读者 应首先利用世界性的知识对文章的主题的了解来理解整体的意义， 用语境来猜测生疏项目的意义 。
5 c; M+ I. a; _; S2 RA. 错误
B. 正确
, @5 A6 t0 R% q3 P      满分：2  分
22.  阅读教学的最终目的是培养学生的朗读能力 。
  p: k9 O# f$ G3 L1 A, S/ {, UA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
23.  词汇教学维系着语音和语法 。
. v8 i7 F" X" r) T) SA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 D/ j  B/ @+ b% o9 i& r24.  任何国家进行外语教学的目的，都是为了与外国、外民族互相沟通、相互交流而促进本国的发展，其 出发点自然是本国的需要；而满足发展的基本力量又是本国文化 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
25.  自省智能 指的是自我认知、自我反省的能力，包括知道自身的长处、动机、目标和感情 。
A. 错误
  I& j* O2 L2 pB. 正确
      满分：2  分
7 W5 O! v( |. l8 O: ]% B26.  外语教学问题单纯是教学方法的问题，只要找到理想的方法， 外语教学的问题就可迎刃而解 。
A. 错误
B. 正确
" N% d$ T* \! l% ^2 u+ Y5 E& `6 F      满分：2  分
27.  及时复习巩固英语词汇是防止或减少遗忘的好方法 。
A. 错误
* h& n7 u% W' YB. 正确
      满分：2  分
7 _& V- p6 l7 v& A# h, b2 e( b
二、单选题（共 18 道试题，共 36 分。）V 1.  What should a required lesson plan look like?
/ r  p4 C6 U. X  gA. a copy of explanation of words and structures
B. a timetable for activities
2 u# V2 e% S4 C7 c5 S7 S- \8 Q* N9 tC. transcribed procedure of classroom instruction
4 P6 ?( \! Z* Y* L$ P% s6 G      满分：2  分
2.  What type of learners can benefit most from real object instruction?
+ L; F, b7 P/ n- l; w, P: eA. Individual learners.
B. Tactile learners.
3 e) ^; e+ `4 R9 X/ bC. Auditory learners.
. H: {+ A" ]+ v+ ^. e( V: TD. Visual learners.
' K) y+ R! P. V      满分：2  分
; {5 Z. ^- \) _9 }8 x  `" w3.  指导英语教学 的四种依据中， 具有全面性和根本性的一种是：
A. 教材
B. 教参
C. 英语教学大纲（英语课程标准）
% M% ^; X( k  q; f6 ^* z7 f; @D. 英语教学法理论
# [. s" S0 x) i' l* _8 j5 j- E      满分：2  分
% J5 M: Q' K6 q& S2 V. G4.  Which of the following activities helps train logical thinking best .
" D0 d" v  v6 H$ m6 NA. Story telling.
B. Finding patterns.
. V) p0 s! W$ I9 YC. Interviewing.
% i, S4 o( b* L1 Y. v& |8 |' vD. Mind mapping.
0 u( Q+ a: C" q      满分：2  分
$ k" l1 @' J+ v# e1 w8 o5.  What type of intelligence is cooperative learning best suited for ?
% h7 k  D  q7 u1 d+ r/ wA. Interpersonal intelligence.
B. Intrapersonal intelligence.
% N5 b. `  x& a8 j7 U: BC. Logical intelligence.
1 ?# L6 ^1 R1 J* u5 zD. Linguistic intelligence.
  H3 Q! o' @& y      满分：2  分
* J1 ?" j+ M. f& t; z: K5 J( x6.  Which of the following activities can be used at the practice stage of vocabulary instruction ?
7 M% @" ?) k! a- R( p; dA. Completion exercises.
B. Reading to discover the meaning of words.
C. Cross-word puzzles.
, D+ e/ {) S( U* Y4 e  g' UD. Teacher explaining the usage of words.
. `- r8 c+ s( C9 `1 w0 f, j8 {      满分：2  分
7.  在阅读的过程中如果 遇到生词， 应该 ：
# g% c. a$ N; }, Z; _A. 先查字典
B. 先猜单词的意思，而后再查字典
5 G" E$ Q8 i" F7 X" E0 o1 D. gC. 置之不理
9 c8 s8 a- e8 s, n% i! JD. 根据实际阅读的文章来处理
      满分：2  分
8.  Which of the following can help train speaking ?
A. Listen and follow instructions.
9 e9 F) y/ o5 }( R% u' a+ @( cB. Simon says.
C. Pairs finding.
D. Match captions with pictures.
      满分：2  分
  p! T  z" }) l5 O+ m! o! `9.  Which of the following should we examine if we want to assess the students' intrapersonal intelligence ?
A. Performance in a discussion.
5 n  H/ ^) ~$ F( c' I4 }( X* F3 P: R1 u/ CB. Posters.
8 r, ^$ P! o6 y" xC. Learning diaries.
& ]1 G$ f) @- V( k+ v* DD. Performance in an interview.
      满分：2  分
! X7 U2 ^+ Y- v2 D  c0 P; R10.  Which of the following is characteristic of children in learning a foreign language ?
8 B0 U* t0 f+ v- e* SA. They pay more attention to meaning than to form.
B. They have a clear purpose in learning a foreign language.
C. They can monitor their own learning.
! S$ `3 \; C. J6 _9 _/ FD. They can concentrate for a long time in class.
: Q! D8 D: l; Q( C: s3 Q. |      满分：2  分
11.  Which of the following best describes first language acquisition ?
A. Care-taker talk
B. Minimal pair practice
C. Selected input
D. Timely error correction.
! T4 ~& z  `8 ]6 E      满分：2  分
7 Y8 k& V+ t9 B6 r- q1 ?- T12.  Which of the following can help to present ?
6 k! K! c( l: O& DA. Realia.
/ d$ Q" m. v- l/ I& }- PB. Miming.
- R1 V7 }/ u* J7 u5 H; x5 EC. Examples.
6 @3 X' m; c+ m& z2 T2 pD. Pictures.
! [" Y6 Q: d* I0 a; n( k      满分：2  分
13.  When should the teacher issue the instruction?
A. as soon as class begins
7 Z, N/ x. o3 o  M% D! _2 C! T) iB. when students’ attention is directed to the teacher
+ i  _  H" |* d  N# WC. when class is silent
      满分：2  分
5 I2 U0 k* r; J+ J1 |' d" r6 i14.  ( ) tell you what you should use in order to produce accurate utterances.
A. The descriptive grammar
- @1 G) [, M+ |" Y% ]. wB. The prescriptive grammar
C. The traditional grammar
      满分：2  分
, T/ H, e0 z9 A/ S. b6 G; I" k15.  It is easier for students to remember new words if they are designed in ( ) and if they are and again and again in ( ) situations and contexts.
1 Z/ l% i9 \% A( ]! {A. context, same
( m* C/ Q) t5 X# G( s/ dB. context, different
. u0 L& W7 L; g' `* U2 w0 i/ D- HC. concept, difficult
      满分：2  分
16.  The grammar rules are often given first and explained to the students and then the students have to apply the rules to given situations. This approach is called ( ) .
  e- U! |! m- @4 E6 `; ^& \' t! o  }A. deductive grammar teaching
1 p- e; E1 ~# O% aB. inductive grammar teaching
C. prescriptive grammar teaching
# Y3 e; I7 I+ e' l1 E      满分：2  分
( u- M/ [" }4 J, p( |17.  What is the teacher doing in terms of error correction? S: I go to the theatre last night. T: You GO to the theatre last night ?
A. Correcting"the student"s mistake.
* }% Z% s" ^5 ]+ _0 P9 [! uB. Hinting that there is a mistake.
; r. e! O  u5 \' MC. Encouraging peer correction.
D. Asking the Student whether he really went to the theatre.
5 C/ h' Q( r& a# M- v      满分：2  分
18.  Which of the following expresses instrumental motivation?
A. I learn English in order to survive in the target language country.
B. I learn English just because of interest.
C. I learn English in order to get promoted in one"s position.
+ C* E/ U2 B4 Y: ?$ ~5 c      满分：2  分
$ T0 S! z4 |$ k0 j6 F2 ?. |) q
三、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1.  教会学生学习是新世纪各科教学的共同要求，英语教师必须向学生介绍学习方法。你认为应当怎样介绍 ：
A. 教一种语言项目/材料，同时介绍学习该项目的方法
" e6 [) L2 K+ O0 ]B. 随着教学的进展介绍英语学习的特殊方法，如记词方法，听音方法
% j8 J1 I, v9 U3 B7 iC. 介绍同班优生的学习方法
D. 介绍教师最欣赏的学习方法并要求学生采用
      满分：2  分
4 W) ]( e* N/ a% d4 \' I2.  以下对学习档案描述正确的有 :
& T. [5 o+ E5 yA. 学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩
B. 学习档案是形成性评价的首要内容。学习档案收录了学生的所有作业，以备查看
C. 学习档案为家长、老师提供了学生进步的记录
D. 学生本人是建立学习档案的主要参与者，教师提供要求并给与适当指导
E. 学习档案由学生自己保管，学生经常查看，定期或不定期进行反思和交流
      满分：2  分
" @% c6 w! s3 G" `3.  以下属于合作法的组织策略有 :
- s* t$ J* q3 V9 X8 s. CA. 积极的互赖策略
B. 编组策略
C. 社交技能策略
D. 责任制策略
7 u7 f/ E% P1 q% p: ]E. 调整焦虑策略
; B6 X$ L' S5 V      满分：2  分
3 @( q1 y7 T6 ~$ R7 h; ?4.  在中学各科教学中，历史、地理有时要记住外国的 国名、地名，理化、生物课有时要解释外国术语， 汉语知识尤其与英语教学相关 。从英语教学角度说，可以采取的措施：
A. 不管，让学生获各科教使自己去解决
7 ?( N3 X+ I! mB. 在英语教学中加入一些别科需用的内容
6 v. G5 |4 v, O" a4 F9 rC. 相关教师联合讨论， 进行“科际联系”
D. 利用课外时间开设学习英语专有名词、术语、英汉对比等讲座， 让学生选听
" {6 b3 v/ v" a3 U7 G) V6 h9 W      满分：2  分
) B$ B; e5 k- ]5.  评价学生可以采用以下哪些途径 :
* z5 i6 \: `* W3 xA. 面谈
B. 学习周记
) @/ }) J# k7 g  i/ PC. 学习档案
: Y9 L; T  G. h- ?* X& @3 y$ TD. 测试
E. 节目汇演
      满分：2  分
8 s6 F9 P# W5 `' g  n* r# Q$ P. F1 |) P
+ c0 X( F6 G- J久爱奥鹏网 www.92open.com 主要提供奥鹏 作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作 业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最 专业远程教育辅导社区。