东师《中小学语文教材研究》2011春第一次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1.  语文教材可分为：依教育观念区分的教材；依教材的（）区分的语文教材；依技能训练区分的语文教材；依语体区分的语文教材；依传统手段区分的语文教材；依使用地域范围区分的语文教材。A. 体系
% y3 Y( o5 v4 P* j9 qB. 体制
C. 系统
      满分：2.5  分
2.  依教材的体系区分的语文教材：( )；分编式语文教材。A. 合编式语文教材
. }1 |7 g+ W7 I. S1 g% k) gB. 规划式语文教材
+ E! }; H8 ~9 s/ Z" B" kC. 文本式语文教材
8 g9 r& |, w* `: h+ N7 p/ U( \D. 总结式语文教材
- ~  K& S: q  H. f6 @7 U      满分：2.5  分
  r5 H% O- G  ~$ d% a3.  人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要（），小说主要通过鲜明而独特的人物形象来反映深刻的主题。A. 方式
+ U9 q* t# `3 ~1 {0 _B. 形式
( V- r. F+ w. U- B/ |C. 目地
D. 手段
( n, g: e, L* b9 Z4 k      满分：2.5  分
4.  语文教材可分为：依（）区分的教材；依教材的体系区分的语文教材；依技能训练区分的语文教材；依语体区分的语文教材；依传统手段区分的语文教材；依使用地域范围区分的语文教材。A. 教育框架
: x% T$ e+ v8 FB. 教育观念
5 m+ |7 ?& `  S% v; R3 q7 SC. 教育技术
D. 教育理念
      满分：2.5  分
5.  人物形象的主要是分析：分析人物性格；分析矛盾冲突 ；分析（）A. 思想主题
8 N/ J! P' `# V$ ~( i3 M( mB. 教育意义
  K2 ^0 e* e2 ?; `4 d4 dC. 思想意义
4 ?  k5 N) B4 b& d! Q! c      满分：2.5  分
6.  语文教材可分为：依教育观念区分的教材；依教材的体系区分的语文教材；依技能训练区分的语文教材；依语体区分的语文教材；依传统手段区分的语文教材；依使用（）区分的语文教材。A. 地域文化
B. 教学范围
C. 传播文化
D. 地域范围
9 {6 m- G5 ?# s/ G# b' o      满分：2.5  分
7.  教材的质量关键在于教材的编写。而教学最终能否达到预期的目标，却在很大程度上取决于教材的（）。A. 形式
B. 格式
: J7 z* g2 s4 J. m& E; M. DC. 学习
! Q+ N( H& Q( `D. 使用
/ V) \5 g! `0 W/ N      满分：2.5  分
* z7 C2 ^6 L0 A0 a6 ~, h% N8.  阅读记叙文应从：分析（）；分析结构层次；分析语言特色；分析表达方式；分析写作特点A. 教学思想
# S/ ]2 Z. @( K# Y# H4 xB. 主题思想
5 ]5 }9 q+ `2 A3 PC. 主题形式
      满分：2.5  分
9.  阅读说明文要根据说明对象和写作目的，分析其使用的（）。A. 说明对象
' Q5 z+ E+ i6 O: i3 K5 x" iB. 说明方式
7 V- B' P: l( n2 pC. 议论对象
6 \. Y3 Q5 e9 M' kD. 说明方法
      满分：2.5  分
. w: u0 w% X4 P& U4 t: z4 G10.  语文教材具有的价值：（）； 语文教材对教师的价值；语文教材对国家的价值；语文教材的其它价值 。A. 语文教材对学生的价值
4 T. `4 E! c; U1 C. _0 nB. 语文教材对学校的价值
7 N. }* @: r2 t9 k# @C. 语文教材对家长的价值
7 [3 [, U' q3 i  CD. 语文教材对学问的价值
& g0 v+ A5 q$ D* q# `$ a      满分：2.5  分

二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1.  语文教材可分为：依教育观念区分的教材；依教材的体系区分的语文教材；（）。A. 依技能训练区分的语文教材；
B. 依语体区分的语文教材；
  W! ^  n: ^& h$ }; g* ~C. 依传统手段区分的语文教材；
D. 依使用地域范围区分的语文教材;
9 U+ @; |5 \% t9 t      满分：2.5  分
1 F& R! K+ T& U& A2.  语文教材的科学性包括 ：（）。A. 传达的知识要准确
B. 表述的事物要真实
C. 阐明的观点要正确
/ q- {* E  f4 B; |D. 所作的分析要客观
      满分：2.5  分
3.  语文教材依技能训练区分为：（）A. 朗读教材
5 R. e" o# @; k1 GB. 阅读教材；
7 i8 D6 r3 h' j. PC. 作文教材 ；
  [% h+ q0 L* h; ]9 \D. 口语交际教材
2 S& r  f* @. j/ f) `( ], I      满分：2.5  分
4.  据有关学者的调查和分析，现在在世界范围内教材的编写、出版发行、采用制度有国定制、（）五类。A. 审定制
B. 认定制
1 ^/ b8 K( x% B2 A4 Y- O3 AC. 选定制
D. 自由制
      满分：2.5  分
: n& p% `  G/ e( L- }  T$ w) u5.  中心论点的表现形式有：（）A. 指示型
9 I, e0 ~4 P& J4 X$ N2 {  ]B. 隐含型
C. 分析型
; ^& f* ?. G5 G) w# nD. 认定型
      满分：2.5  分
! c  M: k. e" H# ?
三、判断题（共 25 道试题，共 62.5 分。）V 1.  国民经济调整时期的语文教材，编写出了“十年制”和“十二年制”中学语文课本。两套教材在选材、知识编写、训练体系等方面都有较大改进，实践中也收到了较好的教学效果。A. 错误
7 {* o$ L' D9 Q3 jB. 正确
7 F/ t! I1 s) z. p1 n      满分：2.5  分
2.  汉语和文学分科的语文课本这是新中国成立后，也是语文单独设科以来第一次进行的语言、文学分科教学的探索。它是在前苏联语文教学模式的影响下产生的。A. 错误
" d0 ~5 V7 l+ R; [* D  @" h+ HB. 正确
      满分：2.5  分
3.  常见的说明要点有：人物介绍；书籍；生物；制品；自然现象及科学技术；生产实验。另外要弄清作者介绍的是事物哪方面的特征，是从哪个角度介绍的。A. 错误
6 T0 K4 Y) X6 o. E' lB. 正确
4 o1 L" |: {' ]/ C5 t( ?      满分：2.5  分
! m) k& ^' n' ?/ C9 |3 a4.  优秀散文“形散而神聚”的特点，体现在结构上是有一条贯串全文的线索，这条线索把一幅幅迥然不同的画面、一个个纵跨时代的历史事件和天南海北的风土人情有机地联系在一起。A. 错误
9 F) d7 _# S9 WB. 正确
' O2 V1 c4 P( H0 `' y7 A      满分：2.5  分
6 k- q; q8 g; T2 u7 u2 r) p; D4 n* Z3 ]% G5.  语言概括、简洁表现在：议论性文字凝练扼要，言简意赅。A. 错误
- J+ @' X+ o& \B. 正确
      满分：2.5  分
6.  抒情方式分转折抒情和间接抒情两类。A. 错误
B. 正确
3 S4 Y+ U( s# A; h/ Z      满分：2.5  分
7.  教材的文字、插图即语言文字要规范、简练。内容要生动活泼，富有启发性和趣味性，注意不同年龄段学生的语言特点。插图要符合文章的内容要求，又助于学生对文字内容的理解。A. 错误
B. 正确
6 @1 K2 S8 p! z# j) ]! [# H      满分：2.5  分
8.  在我国，语文教材的思想性应包括：热爱祖国、关心他人、社会责任感、奉献精神、良好道德情操、高尚的审美情趣、健全的人格、顽强的意志等等。A. 错误
) c2 s7 X: y% G7 ]6 g2 r) YB. 正确
      满分：2.5  分
* \  ^: e. ?* ?9.  教材内容是体现基础教育的性质、任务和学科的教学目标，符合教学计划、课程标准规定的各项要求。A. 错误
( U9 k8 _( _  I- m/ Z' s2 V# kB. 正确
% {$ M( l1 o' J2 V/ h      满分：2.5  分
  G6 ~- {. \* u/ ]10.  语文教材由范文、语文知识、助读材料、训练系统构成。A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
+ X' c5 m8 \# r: C1 |5 P1 z11.  在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用语言切入；利用涵咏文中的关键语句切入；利用介绍选文的背景资料切入；利用分析人物形象与事件切入；利用相关知识点的引申切入。A. 错误
# g1 P" Y& n( B. NB. 正确
/ o# K1 h7 V- w7 h  F( x  z      满分：2.5  分
  y; m; G6 z( M: \; o12.  根据事件的发展过程来分析结构。事件的发展过程包括开端、发展、高潮、结局，可以根据这四部分发展过程来分析文章结构。A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
13.  根据对象的描述角度来分析结构。对同一个叙述对象，可以从不同的角度去叙述，分析文章结构则可以根据叙述角度的变换来把握。A. 错误
' G( `- |' R) E* {5 u! E1 JB. 正确
3 V' A8 P' j+ J! O      满分：2.5  分
14.  狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。 它是在语文课程标准指导下编成的语文学习方法的载体。A. 错误
& ]# j* T- l2 h/ z6 N! iB. 正确
      满分：2.5  分
15.  分析情节首先要分析人物之间的关系，其次要分析情节展开的过程，接着要分析情节的组成部分――场面。A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
16.  分析剧本不能不分析人物形象。分析剧中人物形象，应从以下角度入手：分析人物的性格特征；分析人物语言；分析人物心理 。A. 错误
B. 正确
0 `' O9 j6 ~$ _4 o7 R4 }% B. L      满分：2.5  分
17.  国民经济调整时期的语文教材，编写出了“十年制”和“十二年制”中学语文课本。这两套教材在选材、知识编写、训练体系等方面都有较大改进，实践中也收到了较好的教学效果。A. 错误
2 ?& c4 b6 @' |+ |; O3 J: zB. 正确
      满分：2.5  分
18.  个人修养主要包括、团结友爱、立志勤学、励志自强、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、勇敢刚正、爱护自然、勤劳节俭、风节自律、义以为上；A. 错误
8 G% ]9 e+ \8 x, k7 E" I5 W" `# XB. 正确
. G" E: a( x7 V" e8 E      满分：2.5  分
19.  语文教材是语文教师进行科学研究，进而提高自己的有效工具。很多教师对语文学科的认识、研究和改革就是从研究语文教材开始的。A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
20.  教材体系是，符合儿童、青少年身心发展规律，与其文化基础、接受心理相吻合。A. 错误
) }  X0 z: O# ZB. 正确
      满分：2.5  分
21.  语言鲜明表现在：表述明确，不含糊，想法明确，爱憎分明。A. 错误
4 |* N: ~8 `( E& GB. 正确
      满分：2.5  分
( F1 k& F5 P/ Q4 t- L( ~22.  语文教材理论研究分为：打好学习基础，通读语文教材； 选准研究方向，确定研究课题 ；构想研究思路，提出理论依据 ；理论与实践结合，展开具体研究 ；汇总研究成果，形成文字著述A. 错误
B. 正确
; T2 a. f- a7 c3 m  d4 n6 \. |      满分：2.5  分
9 y+ J7 Y* w0 x4 O; h- T+ X6 m23.  1949 年，中华人民共和国成立。新中国政府对语文教材建设提出了新的要求，同时也给予了具体的领导和帮助。使语文教材的编写和使用不断发展完善。A. 错误
B. 正确
8 B" k0 A5 X  Z$ c; S& |! |      满分：2.5  分
  W6 J! c: {" }& F( P24.  一部优秀的语文教材不但应是学生获得人生营养、语文知识、历练语文能力的凭借，它还应具有启迪智慧的功能，使学生在学习语文的同时发展智力。A. 错误
3 c$ ^2 j0 u0 Z: O+ N1 D" ?5 fB. 正确
      满分：2.5  分
25.  语言的准确主要表现在： 概念使用准确，状语、定语等修饰成分恰当。A. 错误
2 p! }2 b% g& s* [( fB. 正确
3 o. u( r+ ^' `4 _4 j7 j      满分：2.5  分