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一、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）V 1. 综合国力竞争日趋剧烈，而综合国力竞争最终都会落到人才竞争上，而基础教育课程改革的竞争势必影响着人才竞争。
- G# W+ ?0 j' V3 c- U5 x, hA. 错误' t8 `. Q. {* _& Q5 b& t1 W$ o
B. 正确
$ C7 E! K: E% s- \7 k& [" D 满分：2 分, b: x) G& S) ^5 B! U7 c
2. 打“攻坚战”是指“课内扎扎实实搞应试，课外轰轰烈烈搞素质”。
6 r9 V6 H2 R* i7 |$ FA. 错误% F+ e0 B! f: _. O) x4 h
B. 正确
6 ?: X0 r0 h) C, A: q' }5 [5 S 满分：2 分$ f* V5 M- O+ `1 r- r+ c
3. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
0 N; S& Y+ y3 g4 B- ]2 K* AA. 错误$ Y d6 X; ?; M8 F# v
B. 正确
: w" X$ a. W+ ^6 m+ ~ 满分：2 分
) Y1 r7 o2 S, R! ]% ]$ W4. 教育评价=客观描述+价值判断+增值探索，客观就是公正、全面、准确。& z0 m, s1 O$ h- V5 Q+ J
A. 错误4 \" B* u: h' ]: D$ P% M
B. 正确; [. V m, D% [/ L/ g; H
满分：2 分
" [: O& ~6 c6 ~' K8 ]* e5 h5. 教师专业发展和自我成长的核心因素是处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康发展。
& n* F$ t b% W- |A. 错误$ J' k) v4 G3 C7 L! V, O# k
B. 正确
' F/ p3 p; T9 ] 满分：2 分
0 Q2 R' Z. w/ A R6. 学校所有课程的功能：个性全面和谐发展。$ Y6 c$ y6 T2 Z. a
A. 错误) q- I5 X" {) e! C8 l
B. 正确
! x$ r" q$ W. z M) x0 C+ D 满分：2 分" }+ a0 p q0 v! D6 W: ^6 c. d
7. 学习方式转变是本次课程改革的显著特征，是课程实施中最具有核心意义的变革。
7 J; ~/ I# L: U% j! S* VA. 错误
* l2 q+ D. ]: ]B. 正确
. a0 f0 Z1 F6 a 满分：2 分
0 m% j' C6 Q1 V3 l5 z ?8. 培养目标是教学活动要达成的教育目标。
0 Q1 ^ o6 ^' T% W" OA. 错误! n3 Y) X* `3 p) J
B. 正确6 D. d3 V. o) ~( D7 A7 Z' t% T
满分：2 分
) E k* P/ O' ]" s) D" O @9. 教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是骨干教师的四大素养，也是课程改革的四大支柱。: t/ F/ d7 \6 _( ?; Z2 Z2 O6 a
A. 错误
* q8 \0 k+ a1 L4 fB. 正确
$ u9 j* C! E% a! I y: B 满分：2 分$ W& e$ o _! t4 ^* Q$ @; i
10. “教育惩罚”，是对不良行为的一种强制性纠正。这既可以体现在精神上，也可以体现在行为上，因此可以进行体罚。
( }. O! H9 ?3 k( J. y3 DA. 错误
f6 g; ^" U) A7 p, xB. 正确
" ?) A! z* @' ?5 H) h% o 满分：2 分0 h5 t, T( @/ P4 [6 K3 B4 d
11. 学校是教育行政部门的“派出所”，也是教育专家的“实验田”，学校是真正发生教育的“场地”。" P4 d4 c# d' F* M. F
A. 错误
3 [+ w9 y0 L0 {+ X$ J5 QB. 正确% S" {+ J# y* L4 [! k1 c
满分：2 分
: K; K# d* P' |12. 教学联系生活，教学本身也是一种生活。
7 B6 b" D) [1 eA. 错误2 a6 s, O0 E! _+ D! `
B. 正确6 t. b$ L- K+ D# g: x6 t. I
满分：2 分
2 e6 c& {# H5 j& A2 f13. 学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习状态、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。
: O0 L# k) r% P9 v: P5 Y* Q) wA. 错误
- E) P j. G+ k. B( I/ g, KB. 正确' m' j1 a0 C. ?2 \" L1 a, O4 t
满分：2 分
9 `+ Z6 w& u8 W: W* h14. 小学阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程。* G. {4 q2 g! @, I5 H" ^; C& i. ]& f
A. 错误6 Q8 k; w& H1 y0 t& l' l
B. 正确& x8 l2 } z7 J( P- F
满分：2 分+ g% g! o' E" v$ p) D8 @) Q
15. 教育观念：具有态度倾向和情感色彩的认识。它伴随认识活动的体验。有 正向：积极、肯定（支持）的体验。有中性的。还有反向：消极、否定（反对）的体验。
; W+ D, }; q: }4 N/ S5 DA. 错误, k# h, `: ~4 v
B. 正确
. J; J# j) y- ~$ R) a$ S 满分：2 分
0 E* K R$ i0 b- W w |16. 学校在创造性地执行国家课程和地方课程的同时，可开发或选用适合本校特点的课程。* e+ V* f F) ^+ @& n7 p7 x
A. 错误
! m8 Z: p$ C0 A* t7 n" DB. 正确/ z9 s( ^% i% P. P8 Q A. v
满分：2 分
- @% [2 g1 n4 T5 c+ ]9 J17. 操作主义教学实践提倡“无用论”， 经验主义教学实践提倡“害怕论”。
$ r3 z; k+ N- Y6 I7 I. z0 b+ ]A. 错误8 A4 C) M$ _% s9 h+ A
B. 正确0 Y& K: T- D$ s8 ^# R
满分：2 分
: A; @$ I& r5 H+ E% I9 W18. 由于过分突出和强调竞争性学习方式带来了诸多不良效果，本次课程改革特别强调排除竞争性学习方式。
2 Q8 L& E/ x# W* |2 W$ f/ t/ k# eA. 错误6 X" P: a. K- {3 g
B. 正确
|7 `- j M$ Z 满分：2 分 ! e' @/ f. p8 T l9 k
' u3 m; t7 y4 P! o# T) D二、单选题（共 2 道试题，共 4 分。）V 1. 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。6 u3 v- ^) Y- d5 N A
A. 整合性
# S5 A" n; u5 d0 o; y& K( cB. 逻辑性
4 X: b* j0 n. y& _$ H, uC. 个别性
$ F2 N8 `( ]3 PD. 超体性; n# L0 P: H( J- w5 @% z. `1 ]
满分：2 分; Q; `' p E7 E0 l1 C
2. 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。1 l! S B* u. n" o1 e
A. 进步主义课程' @8 z: X( }' p- k# ^2 S
B. 学术中心课程
5 O; Y2 J0 v4 {# H' gC. 永恒主义课程
1 T) }# [9 p% B8 a5 u3 p* u% t: e7 qD. 要素主义课程
4 o5 |/ }5 A0 D% M4 ?$ s1 a2 | 满分：2 分
$ F) ^- v/ b& U% F8 `% f+ b
9 M8 R0 ~/ D% Z0 b. W6 N三、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1. 新课改倡导的三种学习方式是________。, o( B, A! `& W- U) T* i" B
A. 自主学习
# E7 u0 A& m* ]) QB. 探究学习" p1 J& o" v. v
C. 合作学习
! E) e) L# Z) a9 ?' QD. 发现学习
' f0 i- J- c8 q# q! L( \( R9 N 满分：2 分% |/ s, U4 W2 C3 C, r/ Q, B
2. 斯塔弗尔比姆等人提出的CIPP评价模式包括了背景评价和__________、__________、__________四个环节。! Y7 c7 i0 z3 [- }; @6 c. o L
A. 输入评价
# G7 G8 W! V/ {6 YB. 过程评价
) s. l' C! h8 G$ ~: J4 O- @C. 成果评价 r( `9 g7 A) b# j3 e1 g% z+ V
D. 反馈评价
( E1 E* I: X1 P 满分：2 分
, M1 K% m; J& _; ^# p3. 综合实践活动的主要内容包括以下哪些方面___________。/ p e o& k% q
A. 研究性学习
1 I& m- y$ D5 P4 N. [! Y" fB. 社区服务与社会实践4 ]$ a+ L2 ]! _+ S" d
C. 劳动与技术服务
- p' z0 p' D: ~D. 信息技术教育
" R" V2 Q# I( F, W/ L9 L 满分：2 分# A# d1 a8 v$ B
4. 新教学观应注意的问题____________。1 x' {2 \" @5 ~/ y, w
A. 个性教育与个体的社会化% o# E$ V5 a9 ^, Z5 ?
B. 儿童行为障碍及其矫正
J. V# H; k& c: gC. 关照生命的整体性
: t6 m% G3 r' _( uD. 提倡合作、自主、探究学习. r/ {4 A! n* a ^5 B) d
满分：2 分1 f" E! W. L. }: ?/ e2 X8 r7 h
5. 写好案例的关键是：
. ^* n% u5 N- Q" | mA. 具有优秀的文笔
8 y- ?0 ~0 S9 Z. W; @% c: v6 g; sB. 选择复杂的情境
/ W1 A# C4 \1 G" BC. 揭示人物的心理
. |0 U0 I0 t: d7 A% ?* I/ HD. 具有独到的思考
$ |$ p- r- U8 S 满分：2 分
( X* N, V* d F8 \, B% y x$ J' W6. 有效组织学习经验的标准有________。
% L' q! C. x1 hA. 统一性
. n8 R. m _8 `1 wB. 连续性1 k5 A' z. k/ V1 e& e
C. 序列性5 Q& ~% m0 D( t) ~* T, k
D. 整合性
) ]! r* ]& }+ \7 r/ f 满分：2 分
9 p+ t* b7 [. `. O2 j. |6 e7. 我国传统教学研究存在实践脱离理论的问题，表现在：
; `, y! `5 A7 m& e8 d% C. FA. 结构僵化、体系陈旧0 L! k6 `2 ]/ h5 j; W0 P5 w
B. 经验主义教学实践8 y/ t/ i+ M, p5 v
C. 操作主义教学实践' D. Q! ~* ~* r
D. 实用功利主义教学实践/ L0 a( E, [% ~ a) I
满分：2 分
" K& n7 T$ H8 _3 A3 p8. 自主学习的特性是：
- G3 \% ?# H( l* [9 H* DA. 主体性
7 Y! u8 O [; m* cB. 能动性
2 F7 d! V" m% V" B" E4 FC. 独立性
: n, M E# r6 p* R" LD. 受动性* e# f. Y& ]) m$ `7 ~- t
满分：2 分
/ _& w; N0 E9 `% n; I; y: u9. 教育观念是（）" R; b5 D M# u+ z. O' E- i& M& i
A. 具有态度倾向和情感色彩的认识
. ~; v8 W$ U/ f3 G) OB. 伴随认识活动的体验的, t2 s0 I( M0 x2 b# }
C. 有正向的
* K% s. m# W/ BD. 有反向的+ |: h: |) n# ]$ _8 Z6 E
满分：2 分* x9 V0 Q5 I5 P' E
10. 教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章：
/ i& j$ o( p8 s7 {( l1 v7 DA. 学习叙事: u/ L2 G+ Z0 C. e3 ^$ _
B. 教学叙事
1 s; W5 z/ S" }; g- p& T- tC. 生活叙事6 u8 ^$ i8 V; e" j. Q3 k
D. 成长叙事
( ]! g' q5 L7 ?+ ^- r: [ 满分：2 分
. U9 ]* L$ x7 z$ p6 V11. 下列选项中属于教育改革的时代背景的是：
% Q/ i0 L% e8 t. D1 yA. 经济全球化
& ~# X, ]( p4 U/ p0 YB. 信息时代6 g8 ^0 E( n1 t, [: ~# f
C. 可持续发展终身发展、自主思考并规划人生' s) b1 e& v4 F: r, T4 G: f' C
D. 知识经济（科技进步日新月异）创新精神、探究意识与能力
* L7 _1 E8 X& a 满分：2 分) `+ r4 N9 n0 _& B, ]0 e' G6 M
12. 怎样给知识注入生命，使知识变得鲜活起来（知识生命化）?
$ S f, k/ i0 _6 A kA. 用思维来建构知识
: p* V# O' j% RB. 用经验来激活知识; T! e9 r" l% B6 N6 B2 |
C. 用想象来拓展知识
2 E7 j1 f/ b- a: nD. 用情感来丰富知识$ f% I7 l$ \5 p$ K6 Q. |
满分：2 分( O- O! b i8 O) T3 v
13. 制度化建设的内容有：
/ R5 Q$ ]; D% {; X+ I. DA. 营造氛围
9 S# \9 Z, s a. I8 d: n4 KB. 组织建设: g# @4 ?5 b7 x
C. 惩罚措施/ h6 y" v/ V+ E: i
D. 奖励措施
0 n9 i' d: I! c( z$ ?; Y 满分：2 分) q8 x! h0 a' x$ [$ ?0 r7 E
14. 综合实践活动的特点有__________。7 c. J2 t2 ^/ ^9 {$ I1 C
A. 实践性
, A- @/ ^9 J% a; Z( B7 @( p4 h7 ~. hB. 开放性
: H6 f$ V. A% |3 ?& rC. 自主性6 G9 w' g- v. |% D$ J
D. 生成性1 X" F+ @4 V: j' r' K3 {( b
满分：2 分
2 o1 |$ W, J5 _" k+ Q1 h! \15. 下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定（美•古德莱德）的是：
; F5 M( `8 z( v0 d8 ~0 PA. 正式的课程
& t( R. m6 w9 d+ v% [1 GB. 理想的课程2 g A V! b' z) h0 V9 d& ] a- t
C. 领悟的课程1 C8 F$ r5 \/ K+ f1 r8 M- c+ w- u
D. 经验的课程
+ |9 j7 D ?+ n 满分：2 分6 L( q2 w! m5 T9 L! v T
16. 下列选项中关于“隐性课程”说法正确的是：- r" G$ F9 ^7 w3 O
A. 所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度* A. F0 i# R9 t% a! J: L! ]2 X8 A
B. 这类课程是非正式的、非官方的
7 B7 s0 C! M U) E6 p: F9 CC. 具有潜在性和隐蔽性
2 _! U. b1 A7 {; W- ~0 FD. 隐性课没有消极的作用6 M& D; k5 F" L U6 o
满分：2 分
& Y7 B, {- Y* X. c! C17. 合作学习的要素有：3 G/ c+ b6 X3 q: a
A. 积极互赖
& T% I& W% [! ]B. 个体责任& {; S' B n8 T! m9 \- F" L0 J* a
C. 面对面的积极互动
) e& w2 O$ M; j- q7 q6 ^" u% HD. 社交技能
: _9 p+ X6 E# ]$ Y. ~+ s 满分：2 分/ l) S4 k0 P+ G
18. 我国教学研究的新走向包括：% ]5 h- J, f: |7 E$ e
A. 从实验研究到行动研究$ b4 N- ?6 x) T2 Z
B. 走向叙事研究——改变教师的写作方式
. n6 Y2 u+ J/ V* Z& V: a4 \. z: SC. 走向问题解决——改变教师的提问方式, Z2 O$ m5 i( w1 [ |* I
D. 重建理论与实践的关系
0 K' k6 \' e5 T6 W. ~3 u 满分：2 分; ^1 Q1 U6 n: e; z1 @
19. 施瓦布认为课程是由教师__________、__________、__________四个要素构成的。
. ~) p9 j+ {* o8 t- DA. 环境0 f. i5 Z- t- l
B. 学生
9 Z. P+ I7 ?. H# pC. 教学目标
h, S# r+ i2 U; u; I0 t* t! k5 ^& FD. 教材
+ ^6 I2 n( B, N' w) N" S9 y 满分：2 分
# \) R; m U2 I) E4 R: W20. 敬业精神包括：
& K# E4 W& d' E4 A& N- kA. 乐业- f3 s. Q! l* ]/ R5 M o
B. 勤业# Z0 k" \( L% T0 q) Z
C. 创业$ `- t9 t/ o: {0 G I5 _
D. 献业
/ M9 B$ E1 {* D4 y/ i0 x# p, G2 t 满分：2 分
9 y# O* v' V' d" y$ S. Z21. 选择教学媒体的基本原则_____________________________。
# }0 z- x3 _& ~ hA. 发展性原则- Q7 J/ T; X* S! b+ }6 ?
B. 综合性原则- z) @* _2 j% ]' B" M" u
C. 经济原则6 R* Q# I" O5 X$ p9 i' q
D. 教学最优化原则 p. D' G( ^5 u1 S& G
满分：2 分' d( \, m; w0 _/ V1 a) }
22. 课程内涵的发展趋势为：; d+ W% w4 N2 S8 O2 w9 C4 A
A. 从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质4 [# i( q0 Z. p' L; i: k3 J
B. 从强调目标、计划到强调过程 本身的价值2 e6 }! N: }8 S$ K
C. 从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合
) ]: B3 k( D2 M% A, u4 b7 ]D. 从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重! Z2 m1 N1 e+ F
满分：2 分" i' W0 X) N' i) S4 i# w5 L
23. 选择案例的要求有：
2 [: I& m) S: y, `6 i: p3 cA. 趣味性
9 X: n8 K$ w8 P. G; u* _B. 代表性
/ k( g: L, m: K, \8 E! g( Y+ QC. 典型性) \* E) I: x4 ], V O) T
D. 针对性+ n1 Y. C0 N1 u" V
满分：2 分
! U- @3 [6 m$ w) m% H4 Y24. 国际教学研究发展的趋势是：
' G* u! z9 N. @6 o* mA. 质的教育研究! i% b- u# j0 J$ n! R0 s- I
B. 量的教育研究0 m# S K/ g& S0 B2 g
C. 教师成为研究者
; M; b. h% B! JD. 反思性教学: ~4 R3 P, M6 G, @& u# T
满分：2 分" v# J2 S. Z$ s) ]7 p
25. 教学媒体一般可以使用在课堂教学中的哪些环节？; Q7 I9 h; o) G6 ~3 {
A. 准备
. t+ ^' o4 X4 c3 eB. 预演
# a' B7 v: u0 r2 b5 BC. 课堂展示
4 ~% c6 r! Q+ ^6 l% }D. 反馈强化
/ j& w5 a' Z: i* v 满分：2 分
) n& [: C- G3 A/ Y: U" K6 S+ _26. 教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中后者是教育专业素养，它包括：
4 ]* m# j, f. D' E; f/ {# ?4 `" ZA. 启发
+ c; m/ F V1 Q* u% [B. 机智. X3 s9 J1 N& J9 b! q
C. 绝招$ d8 P% P) S6 z/ S; p
D. 独到
# Q1 }9 A+ ]2 g( }% c8 y 满分：2 分) C* _1 {- v: h1 m* e, E/ {8 D" h. v
27. 教育思想包括（）6 {8 S% I. d5 [" ^2 x8 t$ J
A. 教育认识) P. b, a' j) B6 X o* m& d# v/ a
B. 教育观念7 F8 V# d! m9 b% ]9 @/ G
C. 教育理念: P0 O* W- _" q
D. 教育哲学
3 e2 f% q2 e3 z" E! v 满分：2 分8 S( _; H) K# P! s5 ]0 O* X5 a7 d5 R
28. 教育思想包括：
5 u& x7 U* n3 z J5 ?/ m( k& LA. 教育信仰! ~' `+ o0 u# p/ W# c, N8 |( i+ w
B. 教育认识
% Z# `8 S) Z& p8 h2 g9 c) EC. 教育观念
0 i/ v0 q" f6 ]7 K. {3 DD. 教育理念 @( C/ b g' z+ D
满分：2 分4 P! j/ z+ w; r* k2 E6 j4 B
29. 教育目标与教育目的之间的关系_________。
6 `1 T, R0 Z' g c+ i- Q" R5 Y) kA. 教育目标是根据教育目的而制定的* S n r ~, e1 ]7 I& E3 h
B. 全面发展与因材施教的关系
7 H' x9 I: K+ Q- u4 [% q! }3 p# f! xC. 全面发展与职业定向的关系
8 L# v# ~( k% s8 F$ jD. 传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系4 k' k3 F* l) y2 b5 M
满分：2 分/ w0 g u% t2 o$ U+ u' w6 h
30. 课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在：
, R) @ o% B' v8 h" ^A. 学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。( \4 e+ T5 u9 D7 A9 u, j" `
B. 设置综合课程/ p! W; e& l7 E/ T) x
C. 加强学科的综合性, y. w7 V9 F. w; f$ T
D. 增设综合实践活动, a+ D7 E5 w2 o9 v& s! T
满分：2 分 |
|
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发表于 2011-5-6 21:23:09
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