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一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1. 以下文件格式中，________属于静态图片文件。
. D0 H% ~; D- u5 Q/ cA. .WAV
2 Y, n: n2 P6 j2 u& H& k% P4 mB. .JPG
9 e* [* s& T. R' h" r1 s+ n3 NC. .MPG% K& T0 E8 K% H2 D) x' [$ t7 A x: K
D. .AVI
4 b! k+ F' j9 n# X$ ~+ V 满分：2 分
6 D. t9 ?% p4 ~. U1 B7 n2. 通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体（工具）所完成的教学过程（或教学形式）称为（）。
) g$ a! |$ d5 X+ P5 \8 k' ?; jA. 计算机教学
% \; ~+ S# v9 s. GB. 多媒体教学
: F2 d2 g8 A, O8 M2 w" z% \C. 视听教学
6 O4 O5 X( t5 S9 X2 o& qD. 计算机辅助教学* F# I1 I9 \7 ]/ f) E7 A
满分：2 分
9 C# r: L$ K; R3. 拉斯威尔（H. Lasswell）的传播理论可以概括为（）的传播模式
1 T9 v& |* a) h( B/ x; qA. 4H$ d, O c9 f* f, X
B. 5W
& O/ `. t7 y( D' j6 ?& K2 IC. 3H+ x! M& h" u5 V) w
D. 6W4 C- s7 \# G+ F; s6 w. F6 r
满分：2 分3 l# ~+ Y7 y7 O1 n
4. （）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。
$ J7 Y9 |; g- f BA. 教科书
0 g7 T0 Q1 S% @1 ? u8 I& ^B. 教师8 Z& R, [5 \ Y; u& R0 }3 O
C. 学生9 R O& w1 j# @5 @
D. 教学内容
( H5 R6 o2 m2 t+ V2 l7 c. j 满分：2 分* M: V. Y$ b: I, ?1 j- s3 c4 i' R
5. 中央广播电视大学创办于（）
9 s- a: T1 _2 O0 q9 a6 }A. 1976年4月- ~7 d8 H; d7 L; ^
B. 1979年2月
$ q6 M7 _9 I6 P7 g+ B/ u2 f- kC. 1980年9月) ]! `# k, J# @ @$ W- k
D. 1979年12月; l" `: ^' q( \( E- b
满分：2 分
) n) M; K& n2 U* L) w, K A% o4 C6. 指导教学模式的代表人物是（）。; { J5 \. H1 l- i5 }/ v, N0 g6 f0 W
A. 布卢姆/ r. v% _" _: {" O
B. 布鲁纳
3 R8 i. l; Q: ?1 JC. 加涅' K% f1 A: _6 U$ g# @% H, f
D. 克拉夫基6 `3 o+ ]1 N* [: M' \
满分：2 分, v* R+ Q( c, V# ?- K
7. 指标项是()的具体化、行为化和操作化9 X1 y4 M! [$ V9 C5 j9 H3 Q$ D
A. 教学大纲3 @' D: K) Z% l& Z% R: | c
B. 目标) f4 j5 a5 k5 S7 ^* C9 r5 A
C. 教材( ?' R" R3 c6 K K Q/ I$ }3 g6 ~
D. 教学内容: z; l! n5 |: J9 i( i' a
满分：2 分
4 K6 Q) T" ~5 v/ o1 Z8. 幻灯机开机时，应________。
: s) P% O1 z- @) WA. 先开灯开关，再开风扇开关
0 @" j: K2 l4 V. dB. 先开风扇开关，再开灯开关0 }) H- i! N$ q
C. 可以同时打开灯开关和风扇开关3 q& x& _* |2 G
D. 只开灯开关/ E4 Y! L& Z; j$ {
满分：2 分9 Z( @ L" e- o
9. （）认为“学习得自观察与模仿”。' Q( R: M# O# `& R; A% n3 G
A. 桑代克
7 `& D9 V! x* U/ d4 v5 f0 LB. 斯金纳) ^' G% b% Z0 ~: ?/ I% H. I6 l
C. 班杜拉, C9 N) a. i$ ?- ^; I
D. 乔姆斯基' {. o. n* c' o4 f' x
满分：2 分
6 J) K v/ X+ r' N9 r5 ^10. 按照智力特性的复杂程度，________不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。（ ）
0 X9 W5 v+ }4 V* Z7 ^A. 知识
2 r8 Z3 ]: \; C8 _ A; NB. 理解9 t0 }2 |/ |& m; g# `8 p% i
C. 思辨7 g5 ~" G8 _- l/ q$ @! d
D. 应用: q8 R2 m' v* x& z, P5 i
满分：2 分; w( O. { N" v
11. 我国的电化教育萌芽于________。: L4 h: c z1 f4 F; ^# r$ e
A. 19世纪末4 H3 K, B' f/ ]. G+ H$ Q
B. 20世纪20年代
: \0 ~6 H" G. d1 e- ?2 S. FC. 20世纪40年代
; f4 i1 Q! L& L' zD. 20世纪60年代
* j8 |3 v8 q9 h) C& h$ N. e 满分：2 分7 V H" r3 [5 K0 Q) }; |. s& M u
12. 教育技术的研究对象是________。* H! _5 k" O8 Q6 N$ Q
A. 教育科学6 A, M' G7 r. C3 q, A$ g0 E b
B. 硬件技术及软件技术* [. c- N5 y3 A0 a/ H
C. 信息技术3 |" T7 H# w. X- a' q9 ~
D. 学习过程与学习资源& ~6 S1 u) }# a9 U) D! |8 y
满分：2 分9 u0 R9 x/ Q, f1 A6 H/ R- \$ |
13. 教学设计所面对的问题目标状态，是由（）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。
- Q7 C4 i6 l# J2 I6 P7 }7 A/ KA. 学生4 G8 k' p0 v0 R! B& `" Z& R3 O' Q
B. 教师& l' b' v) Q. S4 S9 {# H6 [
C. 教材+ _$ [) s+ R+ h, `
D. 教学大纲. x: l6 Q* F8 O$ {' W5 V& Q* B
满分：2 分& ?/ n+ I/ }6 W) W' }
14. 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容________告诉学生。2 u$ C5 k) Y& I! M# O
A. 全部
$ R7 P c8 h4 ~3 }B. 间接
- r$ g0 Q2 c3 I' D+ A+ J r; wC. 直接! J5 C5 Q9 f* U
D. 逐步
' I3 c v, ?! |! W2 d4 {) }, [ 满分：2 分
2 |, a# q7 _9 [& X* L* K5 X15. 将幻灯片装入片盒时，幻灯片应________。8 L. x6 ?9 v& ?5 e2 N+ v
A. 图像倒立，正像背向光源
# r; t U3 n7 e5 _4 Y4 ~# @ b! kB. 图像倒立，正像面向光源
3 p% N F$ W9 i" O* M) u ~" x; ^$ lC. 图像正立，正像背向光源
. V9 Z( m( e4 Q1 UD. 图像正立，正像面向光源
7 @( W6 G3 i; Y: g0 t0 {% |" _ 满分：2 分2 h0 g& r" \/ P! X0 b
16. 1970年6月25日，美国视听教育协会经过大会表决，根据多数代表意见，决定改名为教育传播和技术协会，简称（）。
. Y: z4 U& l5 j; Y. a+ k; MA. ARCT
, {2 Y1 Y q! P0 b# R: L H/ G$ OB. EICT% b5 F- b8 l7 \
C. AECT$ S1 {9 O; ^5 K- m( q
D. AICT
7 F# [ U% K1 ~: c& Z 满分：2 分3 s! K$ D: c, J9 B4 t; d
17. 1972年，教育传播与技术协会将其实践和研究的领域正式定名为（）。
0 {. a; R: q5 s! AA. 电化教育4 ], A0 W7 S: J- O
B. 视听教育& D( ?3 E- A3 b- D
C. 教育技术# p! H8 }+ \/ S ]# K- e9 g
D. 视觉教育
$ \7 c) m8 b1 Q: m 满分：2 分
' M$ z5 z2 o+ n; F18. 制定（），就是依据前面分析的材料，选择和调整教学模式，设计具体的教学过程，形成实施的学习结构。
) `7 C! U3 `. Y. k! X/ u; iA. 教学策略
% p1 l& a) p0 f0 wB. 教学计划
3 e$ e, r1 z& V2 LC. 教学方案! \3 {; z2 F w9 D
D. 教学大纲
& E9 T$ {7 g1 n+ I: B* f 满分：2 分& G- p+ |* c& @
19. 我国使用________彩色电视制式。
5 Y* }; E+ T, x0 s. [( sA. PAL－I制式
# ~! g; E; P- T' k5 a& g- N. g; kB. SECAM制式) C5 ^. U) i: O: F0 h, v
C. NTSC制式9 Y) w2 T! u9 [% z( n7 X
D. PAL－D制式1 S8 ?1 K0 D3 z3 T- N f& |- X
满分：2 分0 t6 v& ~' }, b/ P5 m: M q: ?
20. 要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用________。（ ）4 H$ T1 Y% [' H7 c7 L2 _
A. 帧捕捉卡+ V7 z# C* u) u( l! q9 R4 S
B. 视频捕捉卡
% H8 C. e, p2 s2 Y, o2 }C. 视频转换卡
* V b5 S/ ?% nD. 视频叠加卡. C7 |! O# {4 Y1 `; m
满分：2 分
4 r8 n: h) f- ?1 Q$ F# w21. 以下文件格式中，________属于动态图片文件。( H$ j: r2 N9 z
A. .WAV
" v% V: o8 j7 ^; \! x# LB. .JPG" X) j! ~2 D7 o2 J0 t/ Y
C. .BMP
/ m) y+ @! J+ \, d1 Q7 s0 d D' AD. .AVI
: B% }. A; e6 f 满分：2 分2 b+ b/ s- I/ r: ~3 m& @: X4 f. c
22. （）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。8 f( N) n# f7 `' A+ S
A. 教学大纲
, B- C6 [$ {3 _5 a& {B. 教学计划
0 a/ Z7 D M0 y* Y. UC. 教学目标
5 D0 O! |/ {+ g d8 D% ED. 学习效果0 V4 |$ Q) @$ v2 i6 o" J3 {
满分：2 分
6 `7 d" x, E9 _1 e) T) x* d23. 目前我国的教育、教学工作中，常用的录像带的格式是________。8 O1 U, x9 L) L' m
A. 1/4英寸7 u! @. N+ J* i% H v
B. 1/2英寸β型1 f# M6 x. B3 s9 F; n; b. g
C. 1/2英寸VHS型
+ W) H5 {% `! } nD. 3/4英寸U型/ |. A) d3 O2 T; i Q m# J' g( R9 ~
满分：2 分
) W8 Y, q0 }+ k24. 掌握学习的代表人物是（）。
1 k7 W- K) Q% [- I5 a7 I: V3 K m' [A. 布卢姆+ Q8 @2 [9 B n; ]3 G; d m3 o4 V
B. 布鲁纳5 O5 j$ C5 V* |8 D4 \% R2 J4 W6 }
C. 加涅: E% H4 T' C( y2 {: V. {: u
D. 克拉夫基
" ^1 e* D9 x2 t4 L( ]/ b3 \ 满分：2 分# p" T O; ^) k$ F! A4 d3 s
25. 当媒体用于传递以教育为目的的信息时，被称为（）6 `7 Z4 A4 Y' ], `3 y
A. 学习媒体6 y4 S& U7 y, w
B. 视听媒体 j2 t+ ^2 l* N# @' D
C. 教学媒体! w; A3 c& M# I: _, b9 z% Q' g
D. 大众媒体6 V, _2 C, ]- w. U8 D7 i
满分：2 分
. H* n! i& i; u' e% ?/ |26. 意义学习论的代表人物是（）
+ M0 k* q* N, fA. 斯金纳
/ E; R; x6 k1 UB. 布鲁纳
' l/ I( _' H- O: q! r; JC. 奥苏贝尔
# f K+ V) ~5 u, u$ T4 R+ o; OD. 乔姆斯基
6 ~+ n' d5 `& f6 D 满分：2 分
$ S* C) [* S2 P* m7 X- g6 x27. 联结主义学习理论是由（）提出的
6 T; Q: J; h' P8 [A. 斯金纳! R* J0 z( {, E B8 r
B. 戴尔3 P4 K: o3 k/ I; M1 P1 H! P5 s
C. 桑代克
1 [ d5 H- N& f6 ^( sD. 班杜拉! l" p" q% T" }7 Z' G. j3 ]
满分：2 分3 s% Y. R& C7 {/ Z! w; s
28. 在课堂教学中，通常用________来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。- B: \6 ?& K$ m0 P
A. 结构化观察
! u9 M5 [' e2 U6 F: Q$ K. d- mB. 问卷调查/ z9 m) ^+ Q7 A4 i- o- R5 S
C. 形成性练习1 E, u/ b' A/ m+ C' ~
D. 总结性测验
! b8 |( m9 A) k6 S' i7 I 满分：2 分2 }, z+ k$ K s! F! B1 l8 G
29. 指标体系中的每一项具体指标在整个指标体系中的重要程度是不一样的，通常用（）来表示每一项指标的重要程度。5 K1 l. w+ E3 S7 J
A. 百分比- c3 Y: l+ V" z/ B
B. 量化指标
$ J, c. x% [# D* uC. 权重系数
- L3 K: W6 h$ [5 `D. 复杂度
3 j% P7 r4 @# o4 i' M/ I4 | 满分：2 分
: ?& P, P9 k0 t. {30. 社会学习理论的创立者是（）" J4 P( o6 }) k( A! v8 K0 I
A. 班杜拉. S8 `3 m8 t3 A/ o9 w1 P
B. 布鲁纳0 P0 ~& m- `1 ]" Z0 w
C. 斯金纳
/ U% X$ R! x+ {7 x4 fD. 桑代克
. z4 w% m+ C! r% | 满分：2 分6 i/ y. y' {: r
+ A( }# c/ a1 W二、多选题（共 7 道试题，共 14 分。）V 1. 贝罗的传播模式把传播过程分为四个基本部分，分别是（）" T) s9 A7 y; Y+ x7 m# I/ J& ?
A. 信源（SOURCE）2 J5 h" \) F: F' o& Z% L) n- z
B. 信息（MESSAGE）# D2 z6 u7 t% `* F8 z5 r
C. 通道（CHANNEL）
: v6 d I4 t. w+ @D. 受播者（RECEIVER）
! {, S# Y( I1 o4 L( o0 {4 C' [. X 满分：2 分
2 s8 V$ U2 h0 G2. 教学设计的基本原理是（）
/ {$ J/ k) u0 O- ~- W6 mA. 目标控制原理; p7 p' |2 v6 P8 A
B. 要素分析原理
! V& l, E! v" g# K7 r6 oC. 优选决策原理
3 D4 E- ~! k8 a1 [) e5 T* x, [) yD. 反馈评价原理
( ]8 b6 x* I k+ W 满分：2 分
- z* Z4 f1 v: X& s I3. 学习评价的类型有（）. Z& E; e6 J/ ^. e* q8 s' n
A. 诊断性评价 _, W% f) U9 X$ T E$ i; T
B. 形成性评价( _9 Z V6 Z* v! R. |
C. 总结性评价
# f: u2 [ a) U1 G1 S5 oD. 个别化评价' P" }1 F# q+ A" P4 u5 L4 k- b
满分：2 分
' z9 }( I; p' y2 B: F) s- K4. 描述标准常见的有（）形式。" Q8 Z K' B, h
A. 描述式标准
' F4 A; [: C+ JB. 可测量性标准
3 P: u2 z/ G+ NC. 期望评语量表式标准
* Z, y5 I) T* S& YD. 客观可数等级式标准
4 w7 d1 V9 ]6 O" ^8 u 满分：2 分% I9 _7 B5 [8 s! U2 Z
5. 教学媒体选择的基本依据是（）
: I# O6 ~3 o* j8 v9 I3 tA. 依据教学目标0 H W0 h7 R* H2 q* r4 t A
B. 依据教学内容/ O/ f( V4 _0 e4 W$ T! X6 ]" o
C. 根据教学对象
' e9 d# c" A9 d$ DD. 依据教学条件
1 l/ [$ c" b. i# m3 E 满分：2 分# Z6 H2 ~4 t$ h) Y
6. 在确定教学目标时必须考虑到()方面的因素：# y2 x$ a' q9 w" I
A. 社会需要的因素
J N8 x) _% Z' b6 V! T, l* a& s0 lB. 学生的特征因素; X4 l4 B! u" u% X0 [
C. 具体学科的特点因素
( b2 O# @: Q G/ l3 ]/ A6 ZD. 教师的因素
. R+ ?5 M; y, k; l' E, K- C 满分：2 分* A- J6 ?' }. A/ c
7. 现代教育技术的发展趋势是（）$ X# l {5 R, M+ o
A. 网络化: f. f! k$ ` Y! q; k5 o
B. 多媒体化2 Y' ]4 n- e) ]7 Y' F$ U4 r; i* v2 O
C. 现代化
% Y* K' E T) F: H! V3 E2 JD. 多元化
; e( e# r1 f/ I; R6 W6 P/ o! N 满分：2 分 % Y3 x) d% J4 E. f+ {# _& `& K0 D
0 {( } m1 _3 s三、判断题（共 13 道试题，共 26 分。）V 1. 每个教学目标可能达到的水平应当用概括的语言来表达
( B' ~7 e+ f1 G# e( r; X( }! JA. 错误+ r" {( m R3 R, k( g
B. 正确
# D9 x3 b, l( x- C$ |& y) X 满分：2 分# j3 W1 x, E7 _9 _. I5 c" o% z6 ]
2. 现代教学论越来越重视教学中的人际交互作用，小组相互作用教学模式给予教师和学生面对面相互了解的机会，是实现各类教学目标，培养健全人格，促进个体社会化的有效途径，因此小组人数越多越好。- |( ^/ T/ D; e' R$ o4 ^
A. 错误; J( G6 Y7 }1 W$ f1 Q1 j' K
B. 正确
2 @! m+ e7 r( t5 d* ~ P 满分：2 分
- l9 h( H% K# X4 _: |3. 计算机管理教学是CBE的一个重要组成部分
; m" w* C# t# V7 P" dA. 错误8 Z1 h; f; ]- k& X# b. {. f
B. 正确' d1 ?4 N. |0 ~' _/ S8 q
满分：2 分5 M; x k4 u& s' |6 l" \8 a
4. 发现教学法的设计难度大，对教师水平及学生的条件要求都比较高，并非一般教师都能胜任。
4 E9 P7 Z/ v3 LA. 错误* W* Z0 e+ E8 C
B. 正确
! d1 k+ o$ k) i0 K 满分：2 分
7 b1 v0 r) T; B2 _6 ?" g3 J. P# |5. 布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论8 A1 G9 Q7 d" a& t
A. 错误/ @1 U5 o& g/ }+ `2 c% ]
B. 正确3 B- |, R, H) o
满分：2 分1 }8 m8 s6 I2 b% j A8 e2 e
6. 直接关闭幻灯机电源即可关闭幻灯机1 ~# T: F. `/ h9 v# l! G5 f; j) q
A. 错误5 S; W0 v0 N% B5 Q
B. 正确4 B. @8 d1 |' q" N4 j
满分：2 分3 a% e. s5 [) S) k% z1 d, S, s
7. 系统方法是教育技术的核心。
, D; ?) l6 ]) W4 `3 u- q9 GA. 错误 \6 f% j3 w9 q \- P$ K5 r0 L
B. 正确
9 v5 P0 H) D& A! f9 O 满分：2 分
; Z& x! F! @9 k) X+ D! b8. 个别化学习教学模式的最大优点是教学效率高，且以教师向学生的单向传授为主。
3 B. T5 L, v) Z9 Z$ V) ]& [A. 错误; t; R b( H- q
B. 正确9 y2 U/ c$ S4 v1 T' O5 P) P% V
满分：2 分- t; E: [" w1 \/ T
9. 探究学习是指学生在学习情境中经由自己的探索寻找，从而获得问题资料的一种学习方式5 s5 O; K9 j4 Y2 d& c0 a
A. 错误
5 M1 _: M" w1 w/ KB. 正确7 G: o+ }' e# i: V; q( p1 y0 h
满分：2 分" |* P+ ]. R9 v" t" z
10. 陈述教学目标应描述教学过程而不是教学结果
: ]4 C! P% ?' g; N6 xA. 错误: a2 z; E, Y5 m7 C2 s4 M- V( l# l$ t; D
B. 正确
) F7 ?, v% g5 G! v8 x4 ` 满分：2 分2 S$ L1 V1 l" s5 g) E
11. 行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚
6 H Z. J% f/ j9 UA. 错误1 a( q& E S/ P/ z! v. b M F
B. 正确# n2 G$ K: ^! i( S6 t# o" T# a
满分：2 分
" ]! H+ B# }7 Y+ z% E- x12. 基本教学模式大致有两类，即集体授课演示教学模式和个别化学习教学模式。8 E: V* _* z; g3 A0 q3 ~
A. 错误) \/ e1 J/ B7 d2 y( ]% ~; F: J
B. 正确+ l$ H3 b/ ?% \: |4 U
满分：2 分0 x9 D9 p. k) |# d% ~* w
13. 教学设计的研究对象是教师教的过程$ K' X6 W7 }8 T0 k6 }, K% w
A. 错误
$ k: y9 S3 c% lB. 正确" A/ K" W1 x; S( {7 e1 N# y/ c
满分：2 分 |
|
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发表于 2011-5-6 21:36:59
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