|
|
一、单选题（共 3 道试题，共 6 分。）V 1. （ ） 是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。
9 V1 J% @$ r& s7 J& KA. 操作性定义
' p2 o& E2 l6 O3 Y# }B. 实验
: [! k7 P' P0 t3 t2 @C. 假设
$ I- o" F: a) p& ~- G( l5 RD. 变量
% P9 F" i: M1 C8 }4 V' B' q* m5 P 满分：2 分
6 q9 D2 c; X& g0 i. [2. 教育测验根据（ ）可以分为常模参照测验和标准参照测验。
9 g* [ N& h& c; T4 Z0 sA. 测验的内容8 i7 Y' y/ z z: x0 X- M
B. 测验对象的数目
2 }6 r9 Q$ `0 oC. 测验回答的方式 y A2 q( [6 h1 U+ s
D. 测验000解释所参照的标准$ |8 b; ~$ X" q
满分：2 分
/ s) j v4 y; P- Y7 [3. 报告式论文正文的组成部分中，（ ）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。
. S" r. _4 K+ {+ o2 lA. 前言
, p1 v' r f) w: YB. 方法7 h0 q8 l! I, @
C. 结果# u& k( a' y6 ~, v- F% m
D. 讨论
% j. S, w h+ p! R$ A- { 满分：2 分
) H$ x* B3 c$ }7 W" O
* T5 k' f6 W4 V4 s j二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。）V 1. 撰写科研论文的重要意义具体表现在（ ）。
& {, x! k Z$ NA. 对研究者学术水平、专业水平的一种肯定) q+ [- S0 n+ f% n
B. 提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径
6 I# F( R6 x, n- _% i5 j, S7 }, ]: mC. 进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式
) `- L9 S/ {. {" f6 {D. 研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一, Y* k: I( ?# R8 q, |; B" r& B# j
满分：2 分
) C% F% y% O" o, p/ X) `2. 调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。: C6 e u& c6 `# D3 Z7 j) x9 Z
A. 适用性广
/ h& v& \# c& J4 E) g8 L' c, }B. 范围广，效率高
- ]0 e- _4 r* D8 K- \C. 形式灵活，手段多样0 \+ R C1 i% ^+ G2 Q
D. 自然真实，简便易行
k6 h5 a7 C9 W( E& c$ h+ K9 k 满分：2 分
; ^: k& E5 J N# X; b+ s3. 问卷调查与其他调查方法相比，具有以下特点（ ）。! ?# k5 o- M, s0 Z$ _4 w: A
A. 有助于获得真实、准确的信息; J' B6 L" U% h9 R
B. 适应于大样本或小样本的情况
% e& y; `( r! X5 jC. 有利于获得定量资料
4 _$ C; [% s0 X# LD. 调查的时间可控制
0 a. d4 Z% s& Q 满分：2 分4 o+ n* S5 v! X& F5 T2 H
4. 调查的基本结构是（ ）。
* H( P/ ^6 I6 Y7 c; ?4 F( W7 }/ `* JA. 目的与方法
1 w0 D# f" y# q9 L2 aB. 结果分析2 [( H& \( P& r6 _7 F
C. 结论建议
* g F. M) |$ R/ N: ~; `! WD. 意义与价值
/ s# O L5 I) `+ F' E! B. H) X1 Z7 j% I 满分：2 分
/ B- R b- x& P( E/ f8 M+ ^5. 选择课题是教育实验研究的重要七点，它需要遵循哪些原则（ ）。
7 X" U M4 k u# p4 a& rA. 价值性原则
9 r" ]7 A0 d6 p$ a8 }' L4 ]B. 真实性原则8 S0 ?2 t7 D7 f' ^" Y9 x
C. 可行性原则8 ~1 ?1 A3 P9 L
D. 创新性传则
2 Y( y, e' r3 E- W% T1 i( O 满分：2 分
+ ~# t( M* A) T1 B* g) ^4 S6. 教育文献研究的局限性在于（ ）。9 J6 @4 [9 J; H% |7 z# g
A. 时效性差- X2 L. t2 f* x$ @* _. J
B. 记载偏差
/ v9 j5 [% y; H; I3 A) qC. 信息缺损" B8 x5 Y0 X6 g+ c% |3 X
D. 限于语言4 O) i$ i4 j. L0 V% _8 W
满分：2 分0 X5 m: M ^6 a7 d; P
7. 访谈的技巧包括（ ）。; Y0 y# f; H7 m4 {
A. 亲切善意的访问态度3 g* x/ ~( d$ X3 p; B
B. 把握主题，善于引导$ T) F. c- u! o; K* F1 r; b
C. 提问明确，避免误解
2 E1 M) b) m9 s" J! P- S& M" n5 JD. 准确记录谈话内容8 E9 B) ?; q5 L& D3 f
满分：2 分
+ ~. K: F' I' e) _0 x' X* h. |, |8. 测验法的特点包括（ ）。
1 t# M+ l; S" kA. 科学性较强/ S& D8 V: Y6 z4 u
B. 量化水平较高
) u* ^# d7 L) e4 v. f/ fC. 使用方便、收集资料快捷2 b2 \3 _# t R+ E3 W0 b; N- j
D. 数据形式多样' E1 F+ E4 n6 g
满分：2 分
9 m2 X9 }0 r- Y! J. `$ i. u9. 校本教育研究的积极意义包括（ ）。
6 I* C2 p; U) Z, o2 `0 WA. 校本教育研究有利于提高学校办学质量" z0 m& Y, h$ e2 |
B. 校本教育研究有利于全面推进素质教育9 b$ s3 A% ?* {
C. 校本教育研究有利于教师的专业化发展' A: A: R$ P5 z0 ?7 I2 |/ w
D. 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
9 B2 k/ b. F0 b) p2 v# E 满分：2 分
0 b' [/ D; e7 v10. 实验报告主要包括（ ）。
5 M2 A4 x- ? \5 t% y$ E5 h0 R) ZA. 背景分析) E, H" |2 F3 H5 \2 S
B. 前言! e1 h2 Y! |5 g+ f5 {
C. 实验过程和结果( F- `5 d9 L- ?' @
D. 讨论和结论$ s/ x U& X* A7 n: e4 c: W
满分：2 分
. Z) [/ G: k% x$ Q- }11. 教育经验的总结可以划分为哪三个层次（ ）。9 `4 P0 X4 w: t# z0 p4 u# K
A. 实践性经验总结
) {5 \! X: D9 Y, e% Y$ N$ uB. 一般性经验总结
9 a* C4 I% ?. [5 PC. 科学性经验总结, h2 d B+ `3 h8 c4 a. |8 ?/ n$ X9 h3 d
D. 理论与实践相结合性经验总结
! O7 P! s4 F* q+ [- P3 m; x 满分：2 分
0 P* d7 T$ Q/ _7 u8 ]5 }12. 理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。, o; |; C5 q% i% s
A. 逻辑性8 @% T2 t% n( a8 ^ }
B. 创新性) v i8 K; Q/ A# m0 k& F1 W2 Z
C. 理论性- ?7 E: j0 \% K. @& W) M
D. 科学性! {3 U. P$ {! z/ {5 H8 E+ b* E
满分：2 分3 f5 G3 H) q. X5 s
13. 文献法和内容分析法的主要区别在于，文献法（ ）。
# s- a% A' i* g. s# D" A hA. 对相关文献进行分析综合
% ?9 v( [( L6 R" r# g6 d# p! M6 KB. 对文献样本进行技术性处理* \$ O1 |( i5 s; ~8 S7 w
C. 鉴别评价文献内容
) D1 `# P+ T5 k0 N7 iD. 定量的统计描述$ x& E U7 p2 u4 V+ g
满分：2 分4 z( Q: r' K$ f! p! b0 Y' ~
14. 应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。
. ~( r) L: t) C$ c. |( z! U6 OA. 理论联系实践2 i& c* W* M$ M+ u4 m0 n% d. N
B. 实践第一
6 z, a+ @- W3 h; C3 {C. 辩证发展
2 U& p5 F9 c' @9 x( CD. 系统整体
" d& P( d3 n3 ?+ D g6 @ 满分：2 分3 [5 J- \2 R A3 k+ K. O
15. 课题的选择应遵循哪些基本原则？
5 r6 T) f6 K3 p/ ~; v: m+ {6 q" o2 IA. 需要性原则# p& {3 q! T0 l8 R+ q
B. 创造性原则0 ~1 _4 Q+ u! h+ `1 a) J l
C. 科学性原则
# n/ e/ K/ h4 \2 zD. 可行性原则
; R+ K" L0 @6 D6 h) s. z 满分：2 分' v) {% S! B9 a' W6 E% e
16. 教育实验研究课题的主要来源是（ ）。+ P2 [' C( q Q q+ U, O5 p7 C! c
A. 教育中的实际问题, E1 {' H' u5 H9 [: G
B. 文献) M' f0 } N3 J9 P/ M* E* z1 U
C. 偶然机遇中发现的新问题
- u& g) I9 \& l4 J6 @D. 反思中获得的问题
6 R: k- o2 W% g% H. t 满分：2 分7 `% j8 [5 |4 {* r6 o
17. 对文献资料进行例行加工的具体方法有（ ）。( p) Z- V" o) ]1 o- D" l k d0 l% F
A. 比较法
' F* e# i3 v, r* ~7 {B. 辩证法
4 L0 }7 ]4 [/ B* ]C. 归纳法8 l% H# \4 Z; s' c, k7 d; L
D. 演绎法
) i2 d, \ e) Z2 E! d8 B( ME. 历史法1 S4 W' ^9 w P
满分：2 分4 y, }- Z$ n q% u
18. 校本教育研究所面临问题的应对措施包括（ ）。
/ p% `# ~6 h$ @9 YA. 树立正确的研究观念& ^3 Z. g" z x
B. 形成科学的思想方式
' j( }: L: s" m7 m6 W5 d# A8 KC. 选择恰当的研究模式- A5 L+ w$ g# {9 n) f4 f' G
D. 培养坚定的研究信念
0 l0 Z& {9 N8 f 满分：2 分
( w% H( h& u8 U, {19. 根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（ ）。, T! b2 |7 L9 ]( A# ]& J
A. 描述记录) |2 U6 q/ g5 A# C
B. 取样记录/ G& r0 K# W( I7 X" Y, Q ~6 x' W8 p) e
C. 行为检核1 N) h2 M- X2 N" V5 L
D. 个案研究
; X6 w. |) l, l7 E, V' U 满分：2 分
8 m& p, K9 f: p20. 标准化测试中项目的编排通常可以有（ ）。
3 i7 O' \, O! s4 N( OA. 并列进行式
: e, z% G( n+ V4 uB. 混合螺旋式! P2 p* I8 I# T' k7 O
C. 平行式3 R$ b% V* J. W2 O
D. 数列式$ U+ L+ [; _" O1 Q9 e
满分：2 分
; ?- H7 y: X$ y* U1 m8 ]2 U" C21. 研究变量可以分为（ ）。
- G# F- ^ W) X7 _+ EA. 自变量- y8 h# b3 x n1 u- V
B. 因变量7 f1 p5 m5 F( R' K1 w$ u5 n
C. 变量
% j( W+ U- C b: b9 d( v+ M( c, f9 ZD. 干扰变量 p6 c' z6 R' d3 Q
满分：2 分
; Z% Q# v; U8 c+ [5 C22. 教育科学研究的基本原则是( )。
& K$ A M" }2 F) h# m0 b' J+ UA. 客观性原则. E4 d4 z5 O% T2 d( g! q$ ^) d
B. 操作性原则
/ j% T4 I' k4 T% u5 B9 NC. 系统性原则
[4 G' S; ?! l1 o$ E4 O6 k* eD. 公共性原则2 s! n3 ^& z9 l) C8 Y. i, Y
E. 检验性原则- C+ h! j0 M: g8 j
满分：2 分: V3 t: d/ u5 \1 P. n( T
23. 报告式论文正文的组成部分包括（ ）。! v2 S* n6 V' i3 ?+ @8 n! n
A. 前言
0 M- ]# Q( f) @5 \/ C7 K' _B. 方法7 c; b1 Q. K# S |
C. 结果: o+ r4 W' ?* t7 w. Z
D. 讨论
) N3 f6 b2 A G; U h; H 满分：2 分
/ I6 l) H2 n1 b" w t3 K( O+ D2 Z' E+ P4 c0 B, p
三、判断题（共 24 道试题，共 48 分。）V 1. 系统随机抽样是以自然群体为单位，从较大的群总体中随机抽取样本。
: q5 h3 F" i( n, ^9 [. tA. 错误& X r. N$ }# P7 K+ R
B. 正确; B6 h6 v" Z% c$ J7 s
满分：2 分
; T4 d" s/ F2 f/ Q0 ~2. 个案研究报告可以分为：情况概述；经验措施、存在问题和今后意见等三部分
V, N8 S$ I0 L$ s& UA. 错误. A# B. f* h1 r3 y: K
B. 正确 K9 X; ?" {9 Q8 g. ]
满分：2 分2 G2 L2 k2 Y$ B1 j, O9 Y% b
3. 内容分析法是一种以文献资料为研究对象，将文献内容数据化，从而揭示研究对象的本质或规律的一种研究方法。
/ ~& @* f; s% zA. 错误
' L( l! Q+ i6 ^8 d r0 _B. 正确
9 D8 M8 J9 w5 [/ a& R1 o3 r2 E4 b 满分：2 分: N: I) v% \) k
4. 常见的观察记录表格的评定方法有等级式、频率式和符号式。: B+ r- _ N6 K X" t* b
A. 错误
, q R0 i0 F! r# |9 q, @$ GB. 正确- z9 `/ {, P Z7 Y. i2 d
满分：2 分, y: ~" z$ }% T
5. 描述统计与统计分析是两个相互联系的部分。
9 k. W. r- R; WA. 错误
; s0 I% e2 z6 ]% Z7 T8 k, y$ EB. 正确
. v& l. C2 t0 Z* H8 b5 g 满分：2 分
6 y" j! u9 X& i' K3 d, y3 ]6. 调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。+ y' k% D; I+ G3 g+ {' Q1 X' J
A. 错误
5 A; L# |& N wB. 正确$ A2 l7 F/ s* Y3 t# ^9 s, V, L
满分：2 分& Q6 ^' q: K) v. f9 T |/ O
7. 在报告式论文中，参考文献不需列出。
) K \* s; C8 Z+ GA. 错误+ k9 N; h. a6 e' H, `* q
B. 正确
8 x5 z2 u& @& r( }: u 满分：2 分/ ~' `) U4 x4 R! w1 @- ]
8. 差异系数是一种绝对差异量数，都带有和原数据相同的单位。
: b) D2 e: \ u# J5 NA. 错误
3 T5 E% q3 U/ z- U# c( F8 C4 SB. 正确/ t2 V }( @! a, D
满分：2 分: p; v5 L+ I. v, f5 H _
9. 累积次数分为“以上”和“以下”累积两种。
3 m$ D* _9 y' j# y/ T. W+ iA. 错误8 `6 i) J( k4 f2 w3 n7 H; `
B. 正确
r$ i* q6 J* h9 B& q2 e: h 满分：2 分' w S# v9 j+ C, |
10. F检验中，F值越小，表示组间平均数之间的差异越大。4 H2 ]: R) N% V0 R3 N0 I
A. 错误
7 g R% i8 ]6 fB. 正确
: B! n5 P5 q+ n: i 满分：2 分
1 f/ ?, ~( M1 D+ D11. 差异量数是指一个数据在其所处的数据分布中地位的量数。7 ], Z2 p& y! F: C
A. 错误. a0 j3 l3 R/ l; W' A! q
B. 正确+ G5 ]6 {( J& n; m
满分：2 分7 X; J3 c. K6 j- t6 D u
12. 行动研究的操作步骤是明确研究课题，查阅分析资料，制定行动计划，试试行动方案，评估行动成果。2 ]: U; W: w4 m% F! F
A. 错误( b( [: _9 U) M& Y- y
B. 正确
2 C( t+ F; @% u# j0 ^" F 满分：2 分( h' K: e# l4 @
13. 教育文献研究的实施步骤是确定研究课题、搜集文献资料、整理文献资料、分析文献资料并形成研究结论。
`& X. R+ q/ D! C3 fA. 错误
; E+ r1 G- i* B: _: m: o% e0 UB. 正确
$ B- I* ^# \2 c 满分：2 分5 V3 d/ g) t& e. ?0 J! N% I
14. 调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。+ k! h n/ k" a. x, R7 ^
A. 错误
! c" p0 a5 b5 e: [* H; M CB. 正确
0 I- I) y; u- f, M. c C( _5 l 满分：2 分3 b/ m2 t3 c% E* C, N( W6 g
15. SPSS软件不需要输入数据前要对变量进行定义。4 l. ^+ c+ |; p; A( ]# P
A. 错误
0 ^. }" L9 X# b" E% jB. 正确 a+ t' Z7 u9 U. O* p, {
满分：2 分
2 } h: | ^' ]% ], T16. 文献法比内容分析法更具信度和效度。3 n0 O S, M- ]3 Y- {6 ^1 } ^- B
A. 错误
! b2 K# a& o6 E7 MB. 正确
: P }& s/ U2 O' ^ 满分：2 分
4 C1 L' c- e/ |3 V7 p17. 国内常用的智力测验主要有中国比奈测验、瑞文推理测验、韦克斯勒智力测验。: E7 W$ d! T" _
A. 错误
8 m6 J* e8 W d# PB. 正确
( e. |' K5 r) R- f 满分：2 分
0 X$ p& b+ ]0 I7 Z" j0 U0 J5 U% e: n* n0 n18. 根据处理材料方式的不同教育文献可分为二手分析和内容分析。
; Z, E7 ?0 f% G! iA. 错误
, B5 k$ k* c" l3 aB. 正确/ K2 [8 F" x+ n
满分：2 分1 e$ l" k6 x% m# ^! T; a
19. 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。* C7 K+ ^' d2 f% d
A. 错误
6 A5 ?6 f% t+ _9 D9 lB. 正确, A0 X- c0 P9 j+ Z! s. E/ _
满分：2 分2 u3 X! e. G6 B/ t4 O! o4 K
20. 测验的性质、目的和用途不同，测验编制的顺序就不同。5 q, Y( S. i4 o4 i$ i; I
A. 错误
( G' U1 {) o! P. j- r2 U& L$ sB. 正确; J: [$ A! X h3 L
满分：2 分, O# w! Y5 f+ P
21. 为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。
1 h) B" O r+ v s7 d% p; w% ]2 z7 [ fA. 错误: V3 J I- x$ u" N$ H$ h
B. 正确) I: R) n% D7 z7 w" k' ]# |
满分：2 分
J( H% X! ^* X( C+ l22. 个案研究报告的基本结构是个案基本情况和问题行为综述、资料搜集、个案分析、个案指导。
) p: R# N9 {1 P2 [A. 错误
6 M4 B: |: t! U n& h& ]B. 正确& K9 O: V+ `7 i2 K+ p' T$ K( A
满分：2 分+ Q4 k2 C/ U _
23. 卡方检验主要检验拟合度检验和独立性检验两类问题。
/ y( ?; S& j3 M1 LA. 错误
2 |* B" @$ C& d" g$ |: ~1 cB. 正确1 \/ a0 k3 s) Z$ B
满分：2 分
! V+ }6 L7 d6 B6 N24. 无论是哪一种类型的论文都是以第一手事实资料为基础。1 f( a) M9 }1 B1 u$ M4 n4 W
A. 错误+ ^$ e" A6 K5 p2 T
B. 正确
4 {! \" q6 G4 G9 y# v 满分：2 分 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2011-5-6 22:03:06
微信登陆 
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
